《生物入侵者》教案 省賽獲獎

1、PAGE6生物入侵者教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1積累詞語，掌握“劫掠、棲息、藩籬、歸咎”等詞的讀音及詞義，理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、物競天擇、無動于衷”等詞語的意思，并學(xué)會運(yùn)用。2了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關(guān)情況。能力目標(biāo)1理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。2分析本文運(yùn)用的說明方法，體會其表達(dá)效果。德育目標(biāo)了解生物“污染”，增強(qiáng)防范意識，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。教學(xué)重點(diǎn)理清本文的說明順序，把握文章所運(yùn)用的說明方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：如何看待在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強(qiáng)調(diào)“不受同類的食物競爭”和“不

2、受天敵傷害”這兩個條件教學(xué)方法1以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)閱讀題目指導(dǎo)學(xué)生自讀，幫助他們整體把握課文內(nèi)容，探究文章的說明技巧。教師只作必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。2討論法。學(xué)生自由質(zhì)疑，通過多種形式的討論合作探究，共同解決。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、學(xué)生齊讀詩歌不第后賦菊，猜花名待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。（師：“我花開后百花殺”一句，把菊花獨(dú)立寒秋、傲然綻放的高潔展示得淋漓盡致?！皼_天的香陣”早已彌散在歷史的天空，在一千多年后的今天，“我花開后百花殺”的情形卻再現(xiàn)于現(xiàn)代的都市。請聽今日新聞。）2、新聞報道：黃花開后百花殺加拿大一枝黃花驚現(xiàn)長沙二、整體感知：認(rèn)

3、真閱讀課文，獲取相關(guān)信息：1、通過剛才的閱讀，你獲得了哪些關(guān)于生物入侵者的知識2、作者按什么思路來告訴我們這些知識的開篇：假設(shè)情境，引出話題，作出解釋第2-4段：具體寫什么是生物入侵者及其危害。第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。第6-7段;生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家對待生入侵者的不同態(tài)度。第8段;目前世界各國都在采取相應(yīng)措施。提出問題分析問題解決問題：邏輯順序三、局部揣摩：本文運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，請用簡要的語言分析其表達(dá)效果。1、列數(shù)字：“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”數(shù)字的變化說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。耗資數(shù)十億美元說明生物入侵者對人類造成的經(jīng)濟(jì)損失巨大。（

4、補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：數(shù)字的運(yùn)用，使語言十分準(zhǔn)確，符合說明文的科學(xué)性特點(diǎn)。此外副詞的恰當(dāng)選用也增強(qiáng)了文章的準(zhǔn)確性。如“僅”“就”等詞。）2、舉例子：舉蒲公英等為例說明生物在沒有人為干預(yù)的條件下進(jìn)行的遷徙不會對原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。斑貝、天牛、紅螞蟻等說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。蔬菜、水果、寵物等說明生物入侵是人為原因造成的。3、打比方：課題“生物入侵者”就是一個比喻，說明：a生物入侵是“移民”行為；b生物入會對人類和自然造成危害。把斑貝比喻成“偷渡者”，說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害的。（強(qiáng)調(diào)：生物入侵對大多數(shù)人來說比較陌生。作者采用打比方的說明方法，使語言更生動

5、形象，增強(qiáng)文章的趣味性，深入淺出，達(dá)到推廣科普知識的目的。此外還有詞語的運(yùn)用也有類似效果。如“嘯聚山林”等）四、合作探究1、以組為單位，根據(jù)已有資料，簡介一種生物入侵者（姓名、制定相應(yīng)的防治措施。2、全班交流合作學(xué)習(xí)成果。教師啟發(fā)思考：預(yù)防、治理、利用。五、總結(jié)提升：一枝黃花有可能讓我們的省城“盡帶黃金甲”，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲死云南滇池，飛機(jī)草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)損失達(dá)574億之多。以前提到環(huán)保，人們頭腦中閃現(xiàn)的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景。通過今天的學(xué)習(xí)，我們清醒地認(rèn)識到，

6、“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴(yán)峻課題。保護(hù)環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。希望同學(xué)們繼續(xù)對這一現(xiàn)象予以關(guān)注，為抵御和防治生物入侵貢獻(xiàn)我們的一分智慧和力量！六、作業(yè)：從課后附錄中選四個你認(rèn)為用得好的詞，揣摩其情味和作用。附：板書設(shè)計(jì)是什么生物入侵者怎么樣怎么辦教學(xué)后記：學(xué)生能理解生物入侵對本地生物的危害。學(xué)生作業(yè)與活動探究學(xué)生習(xí)作：1利用網(wǎng)絡(luò)搜尋有關(guān)生物污染的信息，并加以整理，講給同學(xué)們聽。2活動與探究一、收集有關(guān)“生物入侵者”的信息，加以整理，在班上組織一次以“話說生物入侵者”為題的討論會。（既可以開闊視野，增長見識，又可以鍛煉口頭表達(dá)能力，一舉多得。應(yīng)動員同學(xué)人人參與，個個發(fā)言）二、以“對生物入侵者要不要人為干預(yù)”為辯題，組織一次小型的辯論會。（基本觀點(diǎn)：（1）人類不應(yīng)該過多地干預(yù)生物物