二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1 認(rèn)識(shí)多邊形丨蘇教版

1、認(rèn)識(shí)多邊形教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、比較等方法，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。2.參與對(duì)圖形的圍、搭、折等實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形教學(xué)難點(diǎn)：理解邊的概念明白圖形按邊的數(shù)量分類、命名的意義教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備：長方形、正方形、平行四邊形、五邊形、六邊形、多媒體課件。生準(zhǔn)備：6根小棒，長方形紙片1張、正方形紙片3張；一把剪刀；鉛筆、直尺。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（看一看）小朋友們，今天我們一起去圖形王國去玩，好嗎？出示幾幅由簡(jiǎn)單圖形組合成的美麗圖案。師：不光現(xiàn)在，我國古代勞動(dòng)人民也非常了不

2、起，它們用一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的圖案組合成像這樣的一個(gè)建筑上的窗格。出示例題情境圖，師：這里面有你認(rèn)識(shí)的圖形嗎？指名學(xué)生回答。師：這幾個(gè)是什么圖形？出示3個(gè)三角形，提問：三角形有幾條邊？二、主動(dòng)探索、操作領(lǐng)悟（找一找）1.認(rèn)識(shí)四邊形出示四個(gè)四邊形。提問：這幾個(gè)圖形是什么圖形呢？你們知道嗎？猜猜看？（如猜不出，仔細(xì)觀察這幾個(gè)圖形有什么相同的地方？數(shù)一數(shù)它有幾條邊？你來數(shù)一數(shù)。如猜出，教師就問：你是怎么知道的？你能數(shù)一數(shù)嗎？）像這樣有四條邊的圖形叫“四邊形”。（板書：四邊形。)2.認(rèn)識(shí)五邊形（出示五邊形。）你能給這個(gè)圖形取個(gè)名字嗎？你能說說什么是五邊形嗎？對(duì)，像這樣有5條邊的圖形是五邊形。（板書：五邊形）3

3、.認(rèn)識(shí)六邊形（出示六邊形。）猜一猜，六邊形有幾條邊呢？像這樣有六條邊的圖形是六邊形。（板書：六邊形）假如一個(gè)圖形是七條邊會(huì)是幾邊形？八條邊呢？50條邊呢？師：從這里你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：有幾條邊，就是幾邊形。師板書：幾條邊 幾邊形師：像這里的六邊形、七邊形、十五邊形等等，邊數(shù)比較多，我們就給它們起一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫多邊形。師板書：多邊形。師： 看來要知道一個(gè)圖形是幾邊形，就數(shù)一數(shù)它有幾條邊。那這個(gè)圖形有5條邊，它是五邊形嗎？出示沒有圍成五邊形的圖案，組織學(xué)生交流。師板書：圍成三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知1.做想想做做第1題。（選一選）指名回答，提問：第三個(gè)為什么不是四邊形？在生活中有這么多多邊形，那

4、你想不想動(dòng)手做一個(gè)？請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的小棒，我們來動(dòng)手搭一搭。仔細(xì)聽要求： 用最少的小棒搭出五邊形，看誰動(dòng)作快。（學(xué)生迅速動(dòng)手操作，老師巡視檢查。）搭五邊形至少需要幾根小棒？（用“4根可以搭五邊形嗎？”） 用最少的小棒搭出六邊形，（學(xué)生迅速動(dòng)手操作，老師巡視檢查。）你們用了幾根小棒？搭六邊形至少需要幾根小棒？好的，收起小棒放抽屜里。2.做想想做做第2題。（圍一圍）老師也做了幾個(gè)圖形，出示課本第2題，你能說出各是什么圖形嗎？3.做想想做做第3題。（數(shù)一數(shù)）師：那我們來看一看這些圖形是幾邊形呢？（出示想想做做3）讀題：數(shù)數(shù)下面的圖形各有幾條邊，將數(shù)目寫在圖形上。（師示范第一個(gè)圖形）你們也能像這

5、樣做嗎？打開課本（P27頁第3題），別忘了再統(tǒng)計(jì)一下每種圖形的個(gè)數(shù)。下面我們來校對(duì)一下小朋友們數(shù)的邊數(shù)對(duì)不對(duì)。（學(xué)生書演示）統(tǒng)計(jì)得對(duì)不對(duì)呢？4.折一折。小朋友的手真巧，看，這是一張會(huì)變魔術(shù)的四邊形的紙，它能變成五邊形，六邊形，還能變回四邊形，你相信嗎？ 好，請(qǐng)看我來示范，將四邊形的紙對(duì)折，再展開，將下面的角沿著中間的折痕折上去，現(xiàn)在變成幾邊形了？我們一起來數(shù)一數(shù)。（示范數(shù)） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出桌上的長方形紙，跟我一起變。第一次，變成幾邊形了？第二次，變成幾邊形？你能數(shù)給同桌小朋友看嗎？第三次，現(xiàn)在是幾邊形？第四次幾邊形？第五次，又變成幾邊形？真有意思!5.做想想做做第4題。（剪一剪）下面我們來剪

6、一剪，變一變。在一張正邊形的紙上剪去一個(gè)三角形，看剩下的是什么圖形？請(qǐng)小朋友們拿出一張正方形紙，試著剪一剪，剪好了坐正。剪下的三角形可要收好啊，這樣你就可以把你的好方法展示給其他小朋友看了。展示三種不同的方法。師介紹常見的剪法：1.由一個(gè)頂點(diǎn)到另一個(gè)頂點(diǎn)剪去一個(gè)三角形，剩下的是三角形。2.由一個(gè)頂點(diǎn)到一條邊剪去一個(gè)三角形，剩下的是四邊形。3.由一條邊到另一條邊剪去一個(gè)三角形，剩下的是五邊形。其實(shí)還有其他的方法呢!利用剩下的再試著剪一剪，不過剪法必須要與剛才不同哦！小朋友們真厲害！很多小朋友都創(chuàng)作出不同的剪法?？鞓返臅r(shí)間總是過得很快，有興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)自己的創(chuàng)作。6.畫一畫。多媒體出示習(xí)題，將四邊形按照不同的要求，進(jìn)行分割。7.火眼金睛。在下面的圖形中你能找出幾個(gè)四邊形。師：請(qǐng)你用1分鐘時(shí)間自己數(shù)一數(shù)，然后告訴大家你數(shù)出了幾個(gè)四邊形。全班交流，先指名數(shù)出5個(gè)四邊形的小朋友說一說你是怎么數(shù)的，