《四季的色彩》名師教案

1、PAGE5四季的色彩名師教案周水子小學(xué)孫皓【教材分析】：本課是一節(jié)欣賞、評述領(lǐng)域的課。以了解色彩知識為主線，讓學(xué)生通過欣賞感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到藝術(shù)作品中，再次感悟季節(jié)的色彩變化。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對于這個領(lǐng)域的課提出這樣的要求：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述說出其特色表達(dá)自己的感受。根據(jù)四年級學(xué)生在以往所掌握的色彩知識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，提高自身的審美能力，同時(shí)也為教材中第二課生活中的冷色，第三課生活中的暖色打好基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識目標(biāo)：通過欣賞畫家的作品，認(rèn)識不同季節(jié)的色彩特點(diǎn)。了解色彩給人帶來的不同感受。并初步掌握風(fēng)景畫欣賞

2、評述的方法2、能力目標(biāo)：運(yùn)用直觀感受、質(zhì)疑、對比、揣摩作者的心里等方法、感受四季色彩的變化及四季色彩的特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：感受大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛的自然的情感。認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受東西方藝術(shù)文化的交融。【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識四季的色彩特點(diǎn)，能通過不同方式表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：用語言與繪畫的方式，表達(dá)對藝術(shù)品的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：四季的色彩課件，音像結(jié)合，圖文并茂。【教學(xué)過程】：一：故事導(dǎo)入，以情激趣。1、學(xué)生聽音樂四季2、學(xué)生看視頻四季交替變化揭示課題四季的色彩二：欣賞感悟藝術(shù)作品中四季的色彩。1教師領(lǐng)賞A、出示早春之路的局部，讓學(xué)生猜猜表現(xiàn)的是哪一個季節(jié)。然后出示完

3、整畫面。（從細(xì)節(jié)到整體的觀察，不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的好喜歡，也增加的學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味感）。B、教師和學(xué)生一起賞析早春之路學(xué)生從作品色調(diào)、色彩、造型、構(gòu)圖及感受深入分析對比觀察作品之間的不同。學(xué)生在小組內(nèi)交流并匯報(bào)總結(jié)。C、歸納出欣賞風(fēng)景畫的欣賞方法。并了解春天的色彩特點(diǎn)早春之路是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。2教師扶賞出示樺樹林按著歸納出的欣賞方法來賞析，學(xué)生根據(jù)每條來回報(bào)。教師補(bǔ)充。并了解夏天的色彩特點(diǎn)。夏畫家使用了深淺不同的綠色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)

4、了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。3學(xué)生一四人小組的形式進(jìn)行賞析出示金秋與冬獵進(jìn)行深入賞析并了解秋天與冬天的色彩特點(diǎn)金秋畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。冬獵這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕

5、育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。四：課堂檢驗(yàn)1、出示四組分別表現(xiàn)不同季節(jié)的色塊，讓學(xué)生填一填它們都分別代表了哪一個季節(jié)。2、出示欣賞過的四組風(fēng)景畫的主要色彩運(yùn)用，與作品名稱進(jìn)行連線。五：詩歌冬讓學(xué)生知道表達(dá)對大自然的喜愛的方式是多種多樣的，也為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。六、感受作品給予呈現(xiàn)學(xué)生再次欣賞藝術(shù)作品感受作品色彩、表現(xiàn)形式、構(gòu)圖以及作品所傳達(dá)的意境。學(xué)生選出最喜歡的藝術(shù)作品在小組內(nèi)交流感受，并寫一篇短文。小組交流互評，推薦出寫得較好的學(xué)生朗讀作品感受，與全班共賞。教師朗讀作品感受，與全班共賞。（音像動畫，配樂朗誦）七：拓展1、欣賞吳冠中的春抽象畫，再次感受藝術(shù)作品的魅力。2、人們常說，一千個讀者就有一千個哈母雷特，也許觀眾所見、所感已不是作者的本意了，但這不重要，重要的是觀眾從其作品中得到了精神的陶冶和升華!春如線的結(jié)構(gòu)是如此緊密，我們無法想象可以在任何地方添加一堵墻或一根草，但吳冠中灑上去的那些看似毫無意義的墨點(diǎn)，卻不可思議地使整個畫面充滿流動的韻律。在色彩的使用上，吳冠中同樣做到了既簡約、又精確，畫中色彩既少且淡，畫中的幾點(diǎn)紅，與畫面右下方的一方印章，巧妙地使整個畫面達(dá)到了完