中班教案不倒娃娃反思

1、Word - 41 -中班教案不倒娃娃反思1、中班教案不倒娃娃反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、試試制作不倒娃娃，發(fā)覺不倒娃娃的好玩現(xiàn)象。2、體悟制作不倒娃娃的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒觀看能力及動(dòng)手操作能力。4、樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 蛋寶寶玩具、橡皮泥、數(shù)字標(biāo)記、不倒翁玩具 活動(dòng)過程： 一、觀看比較(價(jià)值分析：發(fā)覺不倒娃娃的好玩現(xiàn)象，激活制作不倒娃娃的愛好。)今日教師帶來一份奧秘的禮物，請(qǐng)你們閉上眼睛，數(shù)1、2、3睜開眼不倒翁。提問：1、為什么說是不倒翁?它有什么好玩的現(xiàn)象?你來玩一玩!小結(jié)：不倒翁，真好玩，推推它，站起來;壓壓它，站起來，搖搖晃擺不倒下。2、不倒翁為什么不會(huì)倒呢?(

2、鼓舞幼兒大膽猜想)二、制作體悟(價(jià)值分析：發(fā)覺制作不倒娃娃的辦法，體悟制作不倒娃娃的樂趣。)(一)第一次制作(放底部、壓壓牢)1、是不是里面放了東西蛋寶寶就不會(huì)倒下呢?請(qǐng)你們自己來嘗試，做一個(gè)不倒翁。(師演示打開空蛋寶寶)2、要求：椅子不搬從兩邊走過去;制作好不倒娃娃，讓它到前面找個(gè)數(shù)字寶寶做伴侶;速度快，比比誰先做好。3、幼兒制作：觀看幼兒制作狀況，找出個(gè)別不勝利的不倒翁(放頭部、放外部、橡皮泥的量多少等);提示幼兒迅速做好。4、溝通共享，集體記錄。小結(jié)：制作一個(gè)“不倒娃娃”，要將橡皮泥擺放在“娃娃”底部，并且要固定住、壓一壓，這樣的“不倒娃娃”上輕下重比較穩(wěn)定，才不會(huì)倒下來。(二)其次次制

3、作(不倒娃娃站得更直)1、幼兒制作：在做的時(shí)候多玩玩，和伴侶競(jìng)賽看誰的不倒娃娃先站起來讓幼兒充分玩。2、溝通比較小結(jié)：本來不倒翁站得直不直與它底部的橡皮泥位置有關(guān)。三、拓展延長(價(jià)值分析：激活幼兒繼續(xù)探究的愛好)師展示不倒翁檢測(cè)卡：把制作好的“不倒娃娃”放在檢測(cè)卡前面，假如和檢測(cè)卡上面的不倒翁一樣直，質(zhì)量就過關(guān)了。 活動(dòng)反思： 作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)愛好，探索出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書，存有一份奇怪和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的寶貴理念，也是我們作為幼兒老師應(yīng)當(dāng)更新的觀念。固然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如老師能利用視頻導(dǎo)入的方式激

4、活幼兒的探究與愛好，在探究發(fā)覺環(huán)節(jié)弱化教師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探究，自由大膽表述。2、中班美術(shù)活動(dòng)好玩的不倒娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 能大膽試試拼貼不同的不倒娃娃，對(duì)美工活動(dòng)有愛好。2. 利用觀看，了解不倒娃娃的形象特征，舉行拼貼和繪畫。3. 學(xué)習(xí)用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，并試試畫出五官。4. 會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1. 各種各樣的不倒娃娃。2. 每組兩盒大小、色彩不同的圓形彩色紙，膠水，畫紙和畫筆。活動(dòng)過程：1. 引領(lǐng)幼兒觀賞、擺動(dòng)不倒娃娃。老師：不倒娃娃是什么樣子的?引領(lǐng)幼兒利用比

5、較不同的娃娃，知道組成娃娃的圓形的大小及位置關(guān)系。老師：不倒娃娃的臉上有什么?引領(lǐng)幼兒觀看娃娃的五官外形、位置。引領(lǐng)幼兒玩玩不倒娃娃，發(fā)覺娃娃的好玩之處。2. 展示畫紙和不同的圓片，引領(lǐng)幼兒猜想制作辦法。老師：今日我們也來做不倒娃娃，用圓片在紙上怎么做呢?怎么才不會(huì)掉下來呢3. 引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)粘貼不倒娃娃。老師：這里有大小不同的圓形，用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體?幼兒試試自己拼擺娃娃。老師情個(gè)別幼兒講解自己的拼法。老師用提問的方式引領(lǐng)幼兒自己復(fù)習(xí)粘貼辦法。第一步：先選好自己喜愛的色彩的圓片拼成不倒娃娃。其次步：拿一張圓片在背面涂膠水，像畫圈一樣在圓片的周圍都涂上，但注重不要涂得太多。涂完后

6、，擦整潔手指。第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的圓片，最后把不倒娃娃圓形鐵好。第四步：給貼好的不倒娃娃畫上五官，不倒娃娃就做好了。4. 幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。提示幼兒沿著圓片的周圍涂膠水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。鼓舞幼兒選用不同色彩的圓片，或變化頭和身體的位置關(guān)系，貼出不同的不倒娃娃。提示幼兒觀看實(shí)物，畫出不倒娃娃。5. 出示幼兒作品，老師總結(jié)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)講評(píng)整潔平整以及與老師范例不同的作品。活動(dòng)反思：在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供應(yīng)每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表述的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增加幼兒的自信念是十分重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的

7、，鼓舞每一個(gè)孩子樂觀參加活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的仔細(xì)、耐心、愛好等賦予準(zhǔn)時(shí)的、樂觀的絕對(duì)，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能仔細(xì)對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到教師和伙伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信念的形成和進(jìn)展。3、中班主題活動(dòng)教案：紙杯娃娃教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景結(jié)合綱要藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒通過身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動(dòng)。”因此我們想利用這節(jié)活動(dòng)引發(fā)幼兒運(yùn)用身邊認(rèn)識(shí)的材料來制作一些漂亮的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的愛好。活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒學(xué)會(huì)容易的手工技巧。2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。3.進(jìn)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒

8、對(duì)手工的愛好。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)容易的手工技巧。難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能?；顒?dòng)預(yù)備1. 紙杯子、固體膠若干。2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形?；顒?dòng)過程(一) 導(dǎo)入部分。老師展示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。(二) 基本部分。1. 老師拿出紙杯等制作手工的材料。2. 老師將長條卡紙卷成圈再綻開。3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。4. 老師挑選深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。5. 老師挑選紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。6. 紙杯娃娃制作勝利，讓幼兒觀賞。7. 老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手

9、制作手工。8. 老師巡察指導(dǎo)。(三) 結(jié)束部分。老師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃舉行評(píng)價(jià)，并讓幼兒相互觀賞?；顒?dòng)延長：老師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角出示。教學(xué)反思1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步試試。2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒簡單理解并學(xué)會(huì)，與老師協(xié)作良好，互動(dòng)較好3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在老師的協(xié)助下完成了自己的作品。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字娃娃找伴侶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字彌漫奇怪和探索的欲望。2、認(rèn)知目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。3、能力目標(biāo)：利用點(diǎn)數(shù)或心數(shù)推斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線

10、做伴侶。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。教具預(yù)備： 皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音 等?；顒?dòng)過程：一、齊歌唱曲找伴侶并讓小伴侶說說你的伴侶是誰?好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣做?二、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒識(shí)數(shù)愛好。1、老師接聽電話，要求小伴侶們寧靜聽一聽，是誰給教師打電話來了(喂，你好!請(qǐng)問你是誰?什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伴侶玩，怎么玩呀?讓我們班的小伴侶幫他們找伴侶，可以呀!那他們什么時(shí)候來?現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，好的，我現(xiàn)在

11、就去迎接他們。)2、提問小伴侶：剛才誰給來教師打電話了?誰要到我們老師來?他們要來干什么?那小伴侶們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伴侶哇?(鼓舞幼兒)3、迎接數(shù)字娃娃的到來。(1)數(shù)字1娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹：大家好!我是數(shù)字娃娃1，很興奮見到各位，今日我想請(qǐng)中班的小伴侶幫我找伴侶，由于我是1，所以我只和表示1個(gè)的東東做伴侶，記住了喲。(2)迎接數(shù)字娃娃2，聽錄音：小伴侶們好，今日我將和你們一起玩嬉戲，大家喜愛嗎?你們幫我找伴侶好不?凡是表示有2個(gè)物體都可以和我做伴侶，知道了嗎?(3)數(shù)字娃娃3來了。聽錄音(不耐煩的語氣)真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小伴侶做找伴侶的嬉戲，他們那么小，

12、誰會(huì)幫我數(shù)字3找伴侶啊!不該來，真是不該來!4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到伴侶，小伴侶們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伴侶?那你知道數(shù)字1要找什么樣的伴侶?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))三、玩數(shù)字娃娃找伴侶的嬉戲1、利用展示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找伴侶，要引領(lǐng)幼兒把找伴侶的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做伴侶，2和2個(gè)口杯做伴侶，3和3朵紅花做伴侶等。以此激活幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到伴侶，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到伴侶了嘛，看來我們中班的小伴侶真了不起!2、用圖片幫數(shù)字娃娃找伴侶。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有

13、出示的機(jī)會(huì))3、連線找伴侶。(1)在黑板上擺三張圖片，分離表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引領(lǐng)幼兒觀看：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做伴侶?為什么?那他們的伴侶分離在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的伴侶連起來，表示他們手拉手做伴侶。(老師做示范)(2)將圖片換一換，指名幼兒試試給他們數(shù)字娃娃找伴侶。4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的伴侶，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：感謝小伴侶!四、拓展練習(xí)展示圖片(上面畫有4條小魚)讓小伴侶們幫他找伴侶，說一說為什么1、2、3都不是他的伴侶呢?那誰會(huì)是他的伴侶呢?今日數(shù)字4沒來，說不定明天我

14、們還要給數(shù)字4找伴侶呢，小伴侶們?cè)覆豢弦?今日就再見啦!拜拜!活動(dòng)反思：學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們利用多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，囫圇找伴侶嬉戲的過程從實(shí)物開頭，到圖片，再到連線找伴侶，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小伴侶的不相信做為小伴侶們士氣與動(dòng)力的源泉，到小伴侶們?yōu)閿?shù)字娃娃找到伴侶的成功結(jié)果，鼓勵(lì)孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)學(xué)問，更深透了社會(huì)學(xué)問、健康學(xué)問，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)學(xué)問。5、中班健康活動(dòng)教案：做一個(gè)健康的娃娃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有些幼兒常常感冒或生

15、病請(qǐng)假?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒懂得健康對(duì)人很重要，增加做健康娃娃的意識(shí)。2、讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。3、初步了解健康的小常識(shí)。4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道怎樣做才有利于健康?；顒?dòng)預(yù)備1、運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片若干張。2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。活動(dòng)過程1、 展示運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說說圖片上運(yùn)動(dòng)員在干什么，這些運(yùn)動(dòng)員身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。2、 在幼兒看圖上，教師加以引領(lǐng)，讓幼兒明了運(yùn)動(dòng)員的身體之所以那么棒，是由于他們堅(jiān)持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國爭光。3、 組織幼兒研究：自己身邊哪些人

16、的身體很健康?他們的身體為什么那樣健康?利用研究，使幼兒明了在各行各業(yè)工作的人身體都很健康。有了健康的身體，才干堅(jiān)持上班做好工作。4、 請(qǐng)幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說說自己應(yīng)當(dāng)怎么做才干成為一個(gè)健康的娃娃。教學(xué)反思活動(dòng)后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀察、對(duì)照、激勵(lì)幼兒爭做健康娃娃。健康的娃娃不簡單生病，身體在不斷地長高長重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。健康的娃娃愛熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。健康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。健康的娃娃能和伴侶好好地玩，遇到困難不愛哭，能動(dòng)腦筋想方法解決問題，所以他們總是歡樂的。6

17、、中班數(shù)學(xué)圖形娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征舉行分類并計(jì)數(shù)。2.試試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿態(tài)。3.喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂活動(dòng)過程：1.熟悉圖形片。展示幾何圖形圖片，引領(lǐng)幼兒觀看。師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?引領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。2.拼圖形娃娃。(1)師：圖形片想請(qǐng)小伴侶用它們來拼出各種各樣的娃娃。想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?幼兒分組舉行操作。(2)出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒舉行比較。師：這兩個(gè)娃娃一樣

18、嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來的?師：請(qǐng)和你旁邊的小伴侶說一說你拼的是什么娃娃?3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。提出操作要求:請(qǐng)小伴侶們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃，分離用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)，然后用自己的方式在表格舉行記錄。4.集體評(píng)價(jià)。用大圖形片出示幼兒的記錄，這個(gè)娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個(gè)?引領(lǐng)幼兒觀看記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否全都?；顒?dòng)反思數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。7、中班數(shù)學(xué)表情娃娃教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的

19、數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛好。二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;利用觸摸感知數(shù)量。三、活動(dòng)預(yù)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。四、活動(dòng)過程：(一)、 語言引領(lǐng)、激活愛好 表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。(二)、 感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)、 說明：注重幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的能力。2、運(yùn)

20、用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：愉快娃娃。(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：憤怒娃娃。 說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：難過娃娃。說明：利用觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未試試過的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體悟并了解辦法。4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞?；顒?dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)采納變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在奇特、魔

21、幻的歡樂體悟中，樂觀參加到嬉戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)浮現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的奇怪心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的嬉戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。8、中班嬉戲娃娃家教案反思嬉戲目標(biāo)：1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語言相互溝通。2.學(xué)會(huì)商議分配角色，能與伙伴聯(lián)合嬉戲，增加規(guī)章意識(shí)。3.鞏固聽到信號(hào)能共同整理玩具的習(xí)慣。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來的歡樂。嬉戲預(yù)備：

22、理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。新材料：胸卡，染發(fā)工具。嬉戲過程：1.回憶上次嬉戲的狀況，探討本次嬉戲的玩法。A理發(fā)店的客人提看法，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?引領(lǐng)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。B上次有些客人說燙發(fā)很愜意，那理發(fā)店還可增強(qiáng)什么項(xiàng)目呢?引領(lǐng)幼兒說染發(fā)。C 請(qǐng)幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過程。(洗頭-選色彩-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))2.幼兒自主挑選角色嬉戲重點(diǎn)指導(dǎo)：A理發(fā)師們相互商議，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。B老師以顧客身份參加，指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。C各嬉戲主題間能互動(dòng)，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃娃家做客，醫(yī)生也來理發(fā)等。3.整理材料場(chǎng)地要求幼兒聽到信號(hào)馬上收拾玩具

23、材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。4.嬉戲評(píng)價(jià)A老師按照嬉戲發(fā)展?fàn)顩r舉行講評(píng)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。B請(qǐng)幼兒互評(píng)，在互評(píng)中進(jìn)一步明確嬉戲玩法及規(guī)章。狀況分析及策略：本次嬉戲，幼兒的嬉戲情節(jié)比上一次更豐盛了，理發(fā)師們的分工更明確了，更好地為顧客服務(wù)。但各嬉戲之間的結(jié)合不夠密切。之前沒什么顧客，但到后面還是有無數(shù)幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號(hào)，她都有按教師講的一步步去做，看起來就象一個(gè)專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩協(xié)作的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是把握了理發(fā)的技能。 本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上

24、，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等嬉戲內(nèi)容，還有類似活動(dòng)的開展老師的講解時(shí)一定要有條理，嬉戲前要講清規(guī)章?；顒?dòng)反思：本次新增強(qiáng)的角色嬉戲主題-理發(fā)店。本次活動(dòng)中孩子們能自主的舉行嬉戲、使用禮貌用語等。大部分幼兒能夠參加到活動(dòng)中去，達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。但是，不行否認(rèn)的還是存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一、老師實(shí)行能力強(qiáng)的幼兒示范引入活動(dòng)，但是因?yàn)槲恢玫闹洳缓侠?，臺(tái)下的幼兒不能很好的觀察到，沒有達(dá)到預(yù)期的示范效果，后來老師發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)舉行了調(diào)節(jié)。二、本次活動(dòng)中老師的重點(diǎn)放在了新主題理發(fā)店上，忽略了其他些主題的指導(dǎo)，導(dǎo)致個(gè)別組的幼兒沒有

25、教師的指導(dǎo)，不能很好的舉行嬉戲。三、老師實(shí)行的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動(dòng)中并沒有取得很好的效果，幼兒之間的商議與交流上還需要加強(qiáng)，個(gè)別幼兒還是浮現(xiàn)爭搶現(xiàn)象，在活動(dòng)的小結(jié)時(shí)也針對(duì)這個(gè)問題和幼兒舉行了探討，找出解決的辦法。每一次反思就是一次心得，本次活動(dòng)中存在的不足，我也將在下次活動(dòng)中改進(jìn)，以達(dá)到更好的活動(dòng)效果。9、中班主題娃娃家教案反思一、主題的由來：說到家這個(gè)字，不論是年邁的老者，還是呀呀學(xué)語的孩童，他們的臉上一定會(huì)綻露笑容，由于家既是一個(gè)認(rèn)識(shí)、暖和的地方，更是每一個(gè)人最牽掛的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到平安，得到暖和，我們?cè)谛∫话嘀锌桃鉅I造家的氛圍，是為了讓幼兒能在幼兒園中依舊感觸到

26、那份親情，在教師的呵護(hù)中得到成長。家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從誕生的第一天起就和家人親親隱秘的生活在一起，孩子盼望媽媽暖和的懷抱，期待和爸爸一起嬉戲。幼兒在家里經(jīng)常有著特別的地位，是被寵愛，被庇護(hù)的對(duì)象，然而作為一個(gè)自立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)幼兒成為和睦家庭中的一員，也是讓他們學(xué)會(huì)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。適逢九九重陽，我們又將幼兒對(duì)爺爺奶奶的體貼融入娃娃家這個(gè)主題中，有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂融融，盡享天倫之樂。活動(dòng)目標(biāo)1、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。二、內(nèi)容與要求1、了解自己的家和家庭成員。

27、2、親近父母和祖輩，以各種方式表述自己的情感。三、主題線索娃娃家主題是在34歲學(xué)習(xí)參考用書(P7P20)、有5個(gè)次級(jí)主題：1、爸爸媽媽好2、喂娃娃吃飯3、搖籃曲4、我的家5、九九重陽節(jié)(調(diào)節(jié)部分)1、爸爸媽媽好(P2)2布置全家福照片(P8)2和媽媽一起收拾物品(P8)2花兒送給爸爸媽媽(P8)2飛呀飛(P8)2介紹我的爸爸媽媽(P8)2小寶寶在長大(P8)2雞蛋變娃娃(P9)2歡樂的夢(mèng)(P11)2、喂娃娃吃飯(P11)2作小圍兜(P11)2逗螞蟻。(P11)2小當(dāng)家(下面條、自制餅干、炒小菜、炸薯?xiàng)l、好吃的香餅)(P11)3、搖籃曲(P12)2布娃娃(P12)2娃娃不見了(P12)2花被子(

28、P12)2漂亮的紐扣(P12)2別吵，小寶寶睡了(P13)2小熊醒來吧(P13)4、我的家(P15)2寶寶來開門(P15)2幫媽媽繞絨線(P15)2爸爸的胡子(P16)2我家的房子(P16)2上樓梯(P16)5、九九重陽節(jié)2你好爺爺、你好奶奶2我為爺爺奶奶做相框備注： 為老師在本主題內(nèi)選用內(nèi)容四、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 利用幼兒的折紙(我的家)及與父母共同在折紙(我的家)寫上小區(qū)名、門牌號(hào)幾樓幾室，讓幼兒初步知道自己家的地址。 將幼兒帶來的全家福照片布置在寶物一家一中，為幼兒營造家的氛圍。 開設(shè)區(qū)域活動(dòng)，用不同的材料裝點(diǎn)自己的爸爸媽媽。 在中華小當(dāng)家版塊內(nèi)讓幼兒將自己做的(食物)得到出示，激活幼兒對(duì)美工活動(dòng)

29、的愛好。五、家園共育 教案頻道 ./jiaoan培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前正確洗手的辦法。(六步洗手)父母要告知寶寶哪天是爺爺奶奶的節(jié)日，和孩子一起想方法怎樣讓爺爺奶奶過一個(gè)愉快的重陽節(jié)。我和爺爺奶奶一起過重陽節(jié)調(diào)查表。(唱一首歌給爺爺奶奶聽、 說一句好聽的話給爺爺奶奶聽、為爺爺奶奶做一件事、送爺爺奶奶一件小禮物)完成后老師將其放入寶寶成長檔案中。在家讓孩子試試自己穿脫褲子、塞衣服，逐步培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的生活自理能力。多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園里一天發(fā)生的事情，關(guān)注孩子的心情情感。家長共同參加主題活動(dòng)，一起收集相關(guān)照片、資料。(如全家福照片等)請(qǐng)爸爸媽媽畫自己的半身自畫像，寶寶在完成美工活動(dòng)“

30、給媽媽戴花”、“爸爸的領(lǐng)帶”后布置成“我的帥爸爸、我的靚媽媽”主題版塊。活動(dòng)反思：活動(dòng)過程中，我盡量讓幼兒多體悟，努力給與幼兒更多的活動(dòng)空間，營造寬裕、自主的活動(dòng)氛圍，讓幼兒樂觀、充分的.運(yùn)動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中獵取閱歷，提升能力。利用本次嬉戲活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們英勇、脆弱的優(yōu)秀品質(zhì)和主動(dòng)與人合作，自主創(chuàng)新的意識(shí)，提升了身體的靈便、協(xié)調(diào)性。囫圇活動(dòng)過程孩子們都樂觀地參加，主動(dòng)性很強(qiáng)，合作意識(shí)也很強(qiáng)，大多數(shù)孩子們都能遵守嬉戲規(guī)章，注重與伙伴友好地合作，孩子們?cè)谕骀覒虻耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了不用工具就能很好地整理體育器材，教師十分愉快。10、中班數(shù)學(xué)娃娃修路教案反思【設(shè)計(jì)意圖】在日常生活中，無數(shù)幼兒喜愛玩各種類型的

31、玩具車，結(jié)合省編教材中熟悉的車輛壓路車、灑水車、掃路車等我設(shè)計(jì)了修路這一活動(dòng)，目的是讓幼兒了解一下修路的過程，增強(qiáng)對(duì)道路的熟悉，親手體悟一下修路的辛勞，體悟合作的樂趣，養(yǎng)成護(hù)路的環(huán)保意識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、進(jìn)展幼兒的奔走能力和平衡能力，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的進(jìn)展。2、培養(yǎng)幼兒參加嬉戲活動(dòng)的樂觀性，體悟集體合作的歡樂，形成團(tuán)結(jié)配合的優(yōu)秀品質(zhì)。3、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力。【活動(dòng)預(yù)備】游樂場(chǎng)場(chǎng)景，與幼兒人數(shù)相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊。【活動(dòng)過程】(一)創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好。今日，教師要帶領(lǐng)小伴侶去游樂場(chǎng)玩，但是

32、去游樂場(chǎng)的路還沒有修好，今日我們要幫忙修好路才干過去，小伴侶們想不想修路?(幼兒：想)下面我們一起研究一下就修路的過程。(幼兒樂觀研究回答，老師總結(jié))第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，注重要成兩條平行直線排好，路的寬度要四個(gè)小伴侶并排側(cè)平舉為宜。其次步用紅地毯鋪路，注重在鋪的過程中要整齊。第三步軋路，四個(gè)小伴侶并排側(cè)平舉一起走過鋪好的路，完成修路的過程。(二)集體修路，體悟合作將幼兒分成人數(shù)相等的四組，兩組為一隊(duì)，飾演工人，站在起跑線后，聽到教師的啟動(dòng)信號(hào)后，各隊(duì)排頭跑向盡頭線，在插有小紅旗的標(biāo)志處放好體操棒，快速返回拍本隊(duì)其次名幼兒的手后排向隊(duì)尾，拍到手的其次名幼兒持棒快跑到前一名

33、幼兒擺放的木棒處繼續(xù)擺棒，然后快速返回。依次類推動(dòng)行活動(dòng)，看那一對(duì)最先完成為優(yōu)勝隊(duì)，然后每隊(duì)派排在前面的四名小伴侶把地毯鋪好，直到幼兒所有完成鋪路任務(wù)后，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機(jī)在棒的中間做軋路狀。注重：后一名幼兒被拍到手后才干參與修路嬉戲，軋路時(shí)不能踩棒。(三)總結(jié)提升。利用剛才的修路，小伴侶體悟了勞動(dòng)的辛勞和勝利的歡樂，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)當(dāng)好好愛惜我們的道路，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(幼兒集體研究回答,老師總結(jié)準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒舉行思想教導(dǎo)。)(四)體悟勝利現(xiàn)在我們穿過我們修的道路，一起到游樂場(chǎng)縱情戲耍?！净顒?dòng)延長】在戶外場(chǎng)地繼續(xù)玩修路的嬉戲同時(shí)增強(qiáng)適當(dāng)?shù)碾y度?！净顒?dòng)反思】利用活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參

34、加活動(dòng)的樂觀性，進(jìn)展了幼兒的奔走能力和平衡能力，進(jìn)一步增進(jìn)了幼兒的協(xié)調(diào)能力的進(jìn)展，同時(shí)體悟了集體合作的歡樂。在活動(dòng)過程中有部分幼兒光注重速度而使路得兩邊沒有成一條直線，別的小伴侶再去訂正而耽擱了時(shí)光，所以在以后的活動(dòng)中要予以訂正。11、中班主題冰娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道冰的變化，會(huì)用不同的辦法感知冰的特征。2、有樂觀探究冰的愛好。3、教導(dǎo)幼兒從小熱愛祖國的大好河山。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。5、能大膽舉行實(shí)踐活動(dòng)，并用盡整的語言表述自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的辦法感知冰的特征。難點(diǎn)：激活幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備1 冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。

35、3激活幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)過程：1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激活幼兒探究的愛好。師：今日我?guī)砹诵掳閭H和你們一起玩!師：你聽到水寶寶說什么了?師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?2、用不同的辦法探究冰的主要特征。(1)提問：你們想用什么辦法來玩冰娃娃?(2)初次探究：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。(3)提問：你么用了哪些辦法玩冰?(4)再次探究：老師引領(lǐng)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注重觀看并表揚(yáng)那些探究辦法特殊的孩子，增進(jìn)幼兒間互相學(xué)習(xí)。3、研究、了解冰的物理特性。(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?(2)小結(jié)冰的特性。師：本來冰娃娃有這么

36、多的隱秘!無色、無味、透亮、光潔、硬、易碎。4、做試驗(yàn)，引領(lǐng)幼兒觀看冰塊變化。師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?師：你真棒說出了一個(gè)新詞溶化。冰娃娃是可以溶化成水寶寶的。小結(jié)：本來冰娃娃在手里會(huì)溶化掉!變成水寶寶!5、幼兒制作彩冰燈。師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來制作美麗的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!課后延長：組織幼兒玩冰燈。教學(xué)反思冬天是一個(gè)潔白的世界，冬天也是一個(gè)神奇的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜愛。他們對(duì)冰有著深厚的愛好，可對(duì)冰的熟悉僅僅只是一些感性的閱歷，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，讓孩子

37、自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有閱歷，激活他們的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)就是要利用情景在同學(xué)的頭腦中引起認(rèn)知的高興，產(chǎn)生認(rèn)知的矛盾，形成思維的爆炸，進(jìn)而啟發(fā)同學(xué)的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激活孩子們的探索欲望。我在教學(xué)中，利用引領(lǐng)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來激活他們的求知欲望。第二，從幼兒實(shí)際動(dòng)身，提供自我探索的空間，用不同的辦法探究冰的主要特征。在教學(xué)中，通過孩子們的求知欲，引領(lǐng)他們舉行試驗(yàn)前的猜測(cè)，并將猜測(cè)記錄在記錄單上。接著利用每人各自舉行的小探究，讓孩子發(fā)覺“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探索學(xué)習(xí)的樂觀性，提升觀看、分析能力。利用閱歷共享環(huán)節(jié)，協(xié)助孩子們匯總探究

38、結(jié)果，總結(jié)探究結(jié)論，又進(jìn)一步激活了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱烈。最后孩子們?cè)诮淌抑邪凑兆约旱南埠弥谱鞅鶡?，他們每個(gè)人都想制作出最美、最美麗的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。本節(jié)的延長活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激活他們繼續(xù)探索冰的神秘。12、中班美術(shù)紙杯娃娃教案反思設(shè)計(jì)背景結(jié)合綱要藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒通過身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動(dòng)?！币虼宋覀兿肜眠@節(jié)活動(dòng)引發(fā)幼兒運(yùn)用身邊認(rèn)識(shí)的材料來制作一些漂亮的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的愛好?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓幼兒學(xué)會(huì)容易的手工技巧。2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。3.進(jìn)展幼兒的想象力，培

39、養(yǎng)幼兒對(duì)手工的愛好。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)容易的手工技巧。難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能?；顒?dòng)預(yù)備1. 紙杯子、固體膠若干。2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形?；顒?dòng)過程(一) 導(dǎo)入部分。老師展示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。(二) 基本部分。1. 老師拿出紙杯等制作手工的材料。2. 老師將長條卡紙卷成圈再綻開。3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。4. 老師挑選深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。5. 老師挑選紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。6. 紙杯娃娃制作勝利，讓幼兒觀賞。7. 老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)

40、手制作手工。8. 老師巡察指導(dǎo)。(三) 結(jié)束部分。老師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃舉行評(píng)價(jià)，并讓幼兒相互觀賞?；顒?dòng)延長：老師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角出示。教學(xué)反思1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步試試。2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒簡單理解并學(xué)會(huì)，與老師協(xié)作良好，互動(dòng)較好3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在老師的協(xié)助下完成了自己的作品。13、中班主題表情娃娃教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛好。二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;利用觸摸感知數(shù)量。三、活動(dòng)預(yù)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓

41、點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。四、活動(dòng)過程：(一)、 語言引領(lǐng)、激活愛好表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。(二)、 感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。說明：注重幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的能力。2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：愉快娃娃。(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：憤怒娃娃。說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困

42、難，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：難過娃娃。說明：利用觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未試試過的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體悟并了解辦法。4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。教學(xué)反思：本次教學(xué)活動(dòng)采納變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在奇特、魔幻的歡樂體悟中，樂觀參加到嬉戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)浮現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的奇怪心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的嬉戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的

43、實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。14、中班嬉戲表情娃娃教案反思幼兒園中班嬉戲教案：表情娃娃活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛好。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛表述自己的主意。重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;利用觸摸感知數(shù)量?；顒?dòng)預(yù)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：(一)語言引領(lǐng)、激活愛好表情娃娃和我

44、們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。說明：注重幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的能力。2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：愉快娃娃。(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：憤怒娃娃。說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)

45、(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：難過娃娃。說明：利用觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未試試過的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體悟并了解辦法。4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。教學(xué)反思：本次教學(xué)活動(dòng)采納變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在奇特、魔幻的歡樂體悟中，樂觀參加到嬉戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)浮現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的奇怪心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的嬉戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。15、中班美術(shù)水果

46、娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒熟悉蘋果，草莓，梨子，葡萄的色彩和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果色彩時(shí)，能做到大膽表述自己的看法。2、回憶以往作畫的工具：蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫工具，棉簽畫，讓幼兒知道棉簽生活中的用途，并對(duì)棉簽?zāi)茏鳟嫺袗酆谩?、熟悉紅，黃，紫三種色彩，并知道3種色彩分離是哪種水果娃娃的色彩。豐盛幼兒的顏色世界。4、了解棉簽畫和顏料的操作辦法，喜愛棉簽畫，并樂意為水果娃娃穿上美麗的衣服。并培養(yǎng)幼兒作畫中的團(tuán)結(jié)合作精神。5、培養(yǎng)幼兒的禮貌方面，和送禮教師說感謝。并大方給客人教師送舞蹈。活動(dòng)預(yù)備：1、音樂4首(入場(chǎng)，舞蹈，作畫操作時(shí)，出場(chǎng))。2、水果4種(草莓，

47、蘋果，梨子，葡萄)。3、蠟筆，水彩筆，各一盒。4、顏料(紅，黃，紫)若干杯。棉簽若干支。5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示范畫兩張?；顒?dòng)過程：一、(1)音樂棉花糖入場(chǎng)。(2)送上音樂舞蹈水果拳給客人教師。二、有一位教師給中(3)班的孩子送禮物。引起孩子對(duì)活動(dòng)的愛好。(1)讓個(gè)別孩子把禮物拿出來，并讓拿禮物的孩子說出禮物的名字，色彩，為老師把水果禮物放在水果盤中。(2)全體幼兒把禮物的名字，色彩描述一次。大膽表述自己的看法。三、提問：如果，今日我們要把這些水果吃掉，可能會(huì)把水果的樣子遺忘的，我們用什么的辦法把水果的樣子記住呢?(發(fā)揮幼兒的想象力。)四、提問：我們平常是用什么來畫畫和涂色彩的?勾起幼

48、兒對(duì)以往作畫工具的回憶。通過變魔術(shù)的嬉戲來引出，新的作畫工具：棉簽。并研究棉簽在生活中的作用。告知幼兒棉簽還可以作畫的。五、介紹棉簽的作畫辦法：1、介紹四種顏料，提問幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂色彩的?然后展示兩幅示范畫，其中一幅，有一種水果沒有涂色彩的，讓幼兒說出來，老師并為幼兒示范給這個(gè)水果涂色彩。激活幼兒對(duì)作畫的愛好。邊示范邊給幼兒說說操作的辦法。(如何正確使用棉簽等等)。并舉行操作前的平安教導(dǎo)，注重的問題。六、孩子們找一個(gè)喜愛的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中，老師巡察認(rèn)同幼兒的大膽作畫。七、向客人教師出示自己的作畫，體現(xiàn)小畫家的驕傲感。八、洗手，吃水果，自然結(jié)束活動(dòng)，謝謝謝客人教師

49、和我們一起參加這次美術(shù)活動(dòng)。(音樂：筆記出場(chǎng)。教學(xué)反思水果娃娃是我按照水果屋改編的中班語言活動(dòng)。在活動(dòng)舉行中，我發(fā)覺孩子們愛好很高，對(duì)于他們喜愛的毛毛蟲提出的任務(wù)，十分樂于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要把握的句子“我用做娃娃的”對(duì)于孩子們來說有點(diǎn)兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子把握比較好。他們敢于開口說，樂于主動(dòng)說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，進(jìn)展語言表述能力的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更多的試試這種模式。16、中班音樂泥娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、柔美的聲音演歌唱曲。2、感觸關(guān)懷他人所帶來的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

50、4、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。5、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。活動(dòng)預(yù)備：自制泥娃娃一個(gè)，圖譜活動(dòng)過程：一、引入1、展示泥娃娃，激活幼兒的愛好。2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。二、觀賞歌曲1、老師演歌唱曲，理解歌詞內(nèi)容。師：歌曲里唱了什么?2、老師按照幼兒回答展示小圖譜。三、學(xué)歌唱曲1、老師范唱，幼兒輕聲跟唱。師：小伴侶們輕輕地和我一起唱好嗎?2、老師引領(lǐng)幼兒有感情地用柔美的聲音演唱。師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜愛這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感觸到我們對(duì)她的體貼。3、再次演歌唱曲4、分組表演幼兒分組分離飾