小班健康傘教案反思

1、小班健康傘教案反思 1.小班身心健康傘教案思考自學目標：1、初步自學和認知詩歌，認知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。2、喚起同情心，培育助人為樂的情感。3、介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護意識。4、協(xié)助幼兒介紹身體結構，對以后的蛻變可以具備一定的協(xié)助?；顒舆^程：1、導入主題 觀測圖片后鼓舞回答森林的天氣怎么樣?下雪了 爸爸媽媽趕回來你的時候 可以帶什么?可以小動物們沒拎傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送來傘。小動物可以躲藏在大樹下面誰能夠用樹葉當傘?螞蟻，因為螞蟻不大，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說道的編制成一首詩歌。2、體會認知。1)觀賞詩歌，教師回答：誰夾住了美麗的傘?他們用什么搞自己的傘?

2、美麗的花朵就是誰的傘?就是什么顏色的花?除了誰扛起了怎么樣的傘?2)認知重點。教師再次朗讀詩歌，討厭的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來拎傘?落葉能夠搞螞蟻的傘嗎?為什么?可愛的小兔打聽了什么搞傘?為什么?小動物們都找出了自己的傘3、仿編詩歌。1)出具小熊玩具。就是誰去了?小熊也沒拎傘，他可以淋濕的，懇請你們幫忙它打聽把傘。怎樣的大樹就是小熊的傘?除了什么可以搞小熊的傘?慢下雪了，除了很多小動物沒傘，慢為它們想一想辦法吧。2)提供更多各種動物圖片以及紙張畫筆等，懇請幼兒為小動物張貼或畫傘，然后展開編創(chuàng)。3)復述：你愿為誰打聽把傘?想要為它打聽把什么樣的傘呢?4)懇請幼兒說道說道自己編創(chuàng)的詩歌，并對

3、幼兒大膽想象合理選曲給與引導。傘下雪了，下雪了.快快夾住美麗的傘紅紅的花朵時蜜蜂的傘黃黃的樹葉時螞蟻的傘綠綠的荷葉時青蛙的傘白色的蘑菇就是小白兔的傘下雪了 下雪了大家都存有一把傘教學思考：整個活動過程，思路比較準確，教態(tài)自然，能根據(jù)教案的流程去聽課。但是整個活動過程的氣氛有點浮，不能彰顯幼兒對活動的快感。2.小班美術活動教案：小花傘教案(附于教學思考)活動目標：1.會用直觀的線條圖案裝飾畫傘。2.喚起幼兒協(xié)助他人的情感。3.喚起幼兒討厭裝飾的美術活動的興趣。4.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。5.體會色彩對照?；顒訙蕚涔ぷ鳎核使P，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂演奏活動過程：1. 觀賞雨傘圖片師：小朋友

4、，今天老師給你們增添了幾幅圖片，我們一起來看一下就是什么?(雨傘)你們討厭雨傘嗎?(討厭)老師也很討厭這些雨傘，我們一起來看一下這些傘就是什么顏色的，上面都存有什么花紋。(教師與幼兒一同觀賞)2. 雨傘的用途師：剛才我們看見了許多可愛的小花傘，你們曉得雨傘都存有哪些用途嗎?(擋雨，遮太陽，擋風)師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友談一個有意思的小故事吧。3.故事：春天去了，花兒都上開了，外面的景色可愛極了，小熊在家里凍不了了。走進了草地上嬉戲。他玩玩得可以高興了。忽然，烏云蓋住了太陽，“轟隆隆”不下雨了，“嘀噠嘀噠”還下了小雨，小熊什么都沒拎。眼見就要被雨水淋濕了，我們必須怎樣協(xié)助小熊呀

5、?(給他送來雨衣，給他撐傘。)教師小結：大朋友們真精明呀，想起了這么多的辦法協(xié)助小熊。我們現(xiàn)在就贈送給他一把可愛的小雨傘吧。4.幼兒作畫5.作品分析師：懇請幾個小朋友上來展現(xiàn)一下自己的作品，說一說贈送給小熊的就是一把什么樣的雨傘?；顒油杲Y：小結：剛才小熊看見我們小朋友贈送給他的雨傘，特別高興，必須跟我們小朋友說道：謝謝!小朋友必須怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂得禮貌呀。小熊說道必須拎我們一起出去玩，你們高興嗎?跑嘍，我們跟著小熊一起啟程吧?；顒铀伎迹哼@文言孩子們很感興趣，提問問題特別的積極主動，小花傘就是日常生活中常用的物品，他們都比較介紹，但是沒特意的回去觀測過傘上的花紋，在我的率領

6、下，孩子們可以深入細致的回去辨認出，雨傘上面的花紋，特別注意雨傘的顏色，活動展開得很成功。最后使孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很協(xié)調(diào)，由于歡樂詩畫上加畫雨傘這文言，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較多樣，他們之前沒搞過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們順利完成的還是極好的。在以后的教學過程中，我會總結經(jīng)驗教訓，穩(wěn)步不懈努力的。3.小班美術活動教案：蘑菇傘教案(附于教學思考)設計背景根據(jù)小班年齡段對藝術的初次碰觸，先從最簡單的涂色課已經(jīng)開始，由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常鐘愛，所以挑選了孩子們熟識的卡通形象?；顒幽繕?、能區(qū)分相同的顏色。2、引導幼兒大膽嘗試，初步掌控涂色的方法。3、體驗

7、美術活動的快感，為自己的順利深感歡樂。4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案等距增添的平衡美感。5、使幼兒體驗獨立自主、單一制、締造的能力?；顒又攸c難點重點：體會涂色的快感。難點：涂色的訣竅，不要涂抹至外邊?；顒訙蕚涔ぷ?、 相同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。2、 手繪范畫?；顒舆^程一、引入部分：1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么熱呢?(帶出下雪下雨。)問題二：雨滴或者雪花落到我們身上，我們感覺怎么樣?(帶出身上可以燙，可以哮喘。)問題三：大朋友們想一想，下雪下雨的時候我們用什么工具堵住雨滴和雪花?(帶出撐傘的話題。)2、教師：我們用自己的手去搞一把大雨傘不好嗎?去，關上我們的小

8、雨傘。帶出手指謠：大雨傘，真頑皮，快樂和雨滴搞游戲，轉(zhuǎn)回一轉(zhuǎn)回，嘀嘀限時，滑一滑，淅瀝瀝，滾滾玩玩真有意思!特別注意手指動作訣竅，特別注意發(fā)音標準。大力推進語速去調(diào)動幼兒情緒。二、基礎部分：1、(出具圖一：五顏六色的小雨傘。)教師：這就是誰的小雨傘，怎么沒人必須了呢?去猜一猜言這把小雨傘就是誰的呢?引導幼兒大膽猜測，最后說答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出具圖二：涂以色的蘑菇點點，很高興的表情)問題一：為什么必須叫做它蘑菇點點。帶出蘑菇點點身上的花衣裳。問題二：咦，外面下雪了，可是蘑菇點點卻把小雨傘生吞活剝家里了，他可以怎么樣啊?引發(fā)幼兒悖論蘑菇點點可以淋濕，可以哮喘，最后發(fā)布答案。(圖

9、三：蘑菇點點在雨滴下面，痛哭的表情，身上的點點的顏色被雨水擦掉了)問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見蹤影了怎么辦?幼兒觀測圖片,帶出為蘑菇涂色.2、教師：將圖一關上當范畫，給每位幼兒準備工作油畫厲害和一張蘑菇圖片。懇請幼兒為其涂色.特別注意一：幼兒就可以為點點涂色，不要涂抹在它的臉蛋上的腦袋上。不能把顏色涂抹至黑色邊框外面.特別注意二：提示幼兒不要把油畫厲害的衣服夾住了.特別注意三：涂色過程中指導幼兒換顏色涂抹。三、完結部分：將不好的作品拎出給其他幼兒觀賞,評測搞的不好的地方.涂好顏色的幼兒將油畫厲害送回盒子里，老師為其作品寫下名字，偷拍?；顒友诱菇處煟捍笈笥褌兌紴樽约旱暮门笥涯⒐?/p>

10、點點披上了可愛的花衣裳，可是，大雨傘也想要穿著上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿著上可愛的衣服吧!出具圖一當范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒播發(fā)一張未涂色的小雨傘.教學思考根據(jù)小班孩子年齡特點,我挑選了涂色課,由于小班孩子剛開始碰觸顏色,所以我并不建議他們重新認識顏色,先學會區(qū)分相同的顏色,曉得轉(zhuǎn)換顏色回去涂抹.這節(jié)在美術課我搞了以下幾點小結:一.剛開始的手指謠就是個形象而又直觀有意思的引入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒建議孩子能嫻熟.我辨認出一個使孩子感興趣的引入游戲在就是一個活動很關鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都著眼在老師這里,老師的情緒也獲得良性

11、的提升.二.在出來示范點圖畫時,由于范畫紙張過大,色彩沒有能夠充份引發(fā)孩子的特別注意,在鼓勵孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引發(fā)孩子等待時間過長.給與孩子罵人的機會比較太少,必須使孩子存有大膽猜測的機會,收斂他們的想象力.三.在評課當中,辨認出這幾幅范畫可以再延展制成繪本,給孩子更闊的想象空間 ,充份迎合至孩子.四.涂色前就應知會孩子涂色訣竅,也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標沒較好的彰顯.因為經(jīng)驗尚深,對幼兒的反應無法較好的應付,活動中的鼓勵不是很妥當,在今后的活動中要多觀測孩子的言行和心理,多尼永縣經(jīng)驗的老師自學.4.小班語言傘兒傘兒撐起來教案思考活動目標：1.討厭讀兒歌，體驗和同

12、伴一起游戲的歡樂。2.認知兒歌內(nèi)容，自學兒歌傘兒傘兒撐起來3.會用動作整體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。4.使幼兒嘗試描述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5.通過多媒體教學，初步認知故事內(nèi)容，忘記故事的主要情節(jié)?；顒訙蕚涔ぷ鳎嚎茖W知識經(jīng)驗的準備工作：1.以介紹動物的奔跑方式2.存有過分類游戲的經(jīng)驗物質(zhì)材料的準備工作：1.電腦課件2.裝飾不好的小傘一把3.小動物胸飾若干活動過程：一、教師出具課件背景圖，帶出話題。1.師：看一看草地上的小動物?(兔子)他就是怎么來的的呀?(跳過來)那我們就叫做它Cheese的朋友，我們一起來學學小兔沖吧。2.分別帶出小鳥和毛毛蟲。二、設置情景，自學兒歌。1.教師引入：轟隆隆不下雨了，嘩

13、啦啦下雪了。哎呀!朋友們慢被雨淋燙了怎么辦呢?2.自學兒歌：(1)師：小朋友都存有很多的不好辦法，看看誰去幫了?(2)出具雨傘。TNUMBERkm375傘兒就是怎么說的。教師帶出兒歌句式：傘兒傘兒撐起來，Cheese的朋友道德教育。師：雨傘懇請的就是什么朋友啊?(3)集體自學讀兒歌：轟隆隆不下雨了，嘩啦啦下雪了。傘兒傘兒撐起來，Cheese的朋友道德教育。飛飛的朋友道德教育，爬爬的朋友道德教育。(4)自學用動作則表示不下雨、下雪、雨傘。(5)自學邊搞動作邊念兒歌。三、游戲傘兒傘兒撐起來。(1)懇請幼兒帶胸飾看一看自己就是什么動物。(2)出具小傘，教師讀兒歌幼兒游戲。四、活動完結。延展活動：幼兒

14、三三兩兩自由組合展開開拓游戲，小朋友想想看，除了Cheese、飛飛、爬爬的朋友除了什么朋友可以和傘兒搞游戲?我們一起玩玩?zhèn)銉簜銉簱纹饋淼挠螒颉；顒铀伎迹?、目前在新理念下，教師的疑惑就是，老師怎么教導，孩子怎么學?，這個活動將舊有的教材剝奪了代萊內(nèi)容，彰顯了教師的一種思索。2、教學目標定位一致，都就是針對孩子，而且清楚，合乎年齡特點和班級實際發(fā)展水平。3、創(chuàng)設了與教學目標相適應的教學環(huán)境，提供更多了用一定層次的、可以可供幼兒課堂教學操作方式的材料。4、教學過程中，有機資源整合了各種教育因素，教學的方法、手段、形式比較恰當、多樣，合乎教學內(nèi)容的須要，較有效地同時實現(xiàn)了教學目標。5、教學過程彰顯了

15、師幼互動，幼兒情緒開心，主動參予，且習慣較較好。6、教師的隨即性有所缺乏，當孩子在某處說不出來時，可以穩(wěn)步鼓舞孩子用自己的經(jīng)驗來說。7、教具的采用可以輕易用長毛絨的玩具。8、三把傘發(fā)生時，可以先滿足用戶孩子游戲的心愿，使他們隨便跑，哪怕沖錯，在老師的鼓舞下，使孩子自己檢驗，制止，然后逐漸進一步增強難度。5.小班身心健康傘教案思考自學目標：1、初步自學和認知詩歌，認知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。2、喚起同情心，培育助人為樂的情感。3、介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護意識。4、協(xié)助幼兒介紹身體結構，對以后的蛻變可以具備一定的協(xié)助?；顒舆^程：1、導入主題 觀測圖片后鼓舞回答森林的天氣怎么樣?下

16、雪了 爸爸媽媽趕回來你的時候 可以帶什么?可以小動物們沒拎傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送來傘。小動物可以躲藏在大樹下面誰能夠用樹葉當傘?螞蟻，因為螞蟻不大，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說道的編制成一首詩歌。2、體會認知。1)觀賞詩歌，教師回答：誰夾住了美麗的傘?他們用什么搞自己的傘?美麗的花朵就是誰的傘?就是什么顏色的花?除了誰扛起了怎么樣的傘?2)認知重點。教師再次朗讀詩歌，討厭的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來拎傘?落葉能夠搞螞蟻的傘嗎?為什么?可愛的小兔打聽了什么搞傘?為什么?小動物們都找出了自己的傘3、仿編詩歌。1)出具小熊玩具。就是誰去了?小熊也沒拎傘，他可以淋濕的，懇請你們幫忙它打聽

17、把傘。怎樣的大樹就是小熊的傘?除了什么可以搞小熊的傘?慢下雪了，除了很多小動物沒傘，慢為它們想一想辦法吧。2)提供更多各種動物圖片以及紙張畫筆等，懇請幼兒為小動物張貼或畫傘，然后展開編創(chuàng)。3)復述：你愿為誰打聽把傘?想要為它打聽把什么樣的傘呢?4)懇請幼兒說道說道自己編創(chuàng)的詩歌，并對幼兒大膽想象合理選曲給與引導。傘下雪了，下雪了.快快夾住美麗的傘紅紅的花朵時蜜蜂的傘黃黃的樹葉時螞蟻的傘綠綠的荷葉時青蛙的傘白色的蘑菇就是小白兔的傘下雪了 下雪了大家都存有一把傘教學思考：整個活動過程，思路比較準確，教態(tài)自然，能根據(jù)教案的流程去聽課。但是整個活動過程的氣氛有點浮，不能彰顯幼兒對活動的快感。6.小班主

18、題小狗乖乖小班教案思考設計意圖：以往幼兒自學歌曲都就是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在自學歌曲的第一課時，幼兒都不大會演唱。本次活動，我發(fā)生改變以往的教學方式，先使幼兒自學朗讀兒歌小狗乖乖，然后再使幼兒在多次體會樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教育指出：小班幼兒自學編創(chuàng)歌曲就是很難的事。但據(jù)我觀測，與很大年齡的幼兒較之，小班幼兒在歌曲編創(chuàng)上更大膽、更富于想象。做為教師，應當挑選恰當?shù)慕滩?，提供更多幼兒自學編創(chuàng)歌曲機會，以免錯失較好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒幽康模?.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎上自學獻唱歌曲，唱準休止符。2.體驗、整體表現(xiàn)小狗高興、悠揚的情緒和動態(tài)。3.使幼兒初步自學編創(chuàng)歌曲。4.存有感情地學唱歌曲。5.愿出席合唱活動，體驗與老師和同伴合唱的快感?；顒訙蕚涔ぷ鳎?.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒可以按節(jié)奏朗讀歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞建議幼兒第一遍演唱出來動物在哪里，第二遍師講出班上小朋友的名字，幼兒提問。3.備考歌曲與律動：(1)歌曲