小班健康游戲教案我和老師一起玩

1、Word 小班健康游戲教案我和老師一起玩 小班健康嬉戲教案我和老師一起玩可能是您在查找幼兒園小班健康教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班健康嬉戲教案我和老師一起玩 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過師生一起做嬉戲，使幼兒更加喜愛老師，加深老師和幼兒間的感情。 2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)同老師交往，情愿同老師說話，能準(zhǔn)時(shí)向老師說出自己的感受和要求。 3、指導(dǎo)幼兒在玩中感受沙水的特點(diǎn)，體驗(yàn)玩沙水的歡樂。 4、通過這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、提前通知家長給幼兒穿便于玩沙水的服裝。 2、大滾球兩個(gè);皮球個(gè)數(shù)與幼兒認(rèn)輸?shù)攘?足量的玩沙水器具。

2、 【活動(dòng)過程】 1、在戶外活動(dòng)中，老師指導(dǎo)幼兒一起玩大滾球，比比誰的大滾球滾得遠(yuǎn)。 2、幼兒兩人一組練習(xí)滾接皮球，老師可以同時(shí)滾、接多組幼兒的皮球。 兩人之間的距離不宜過遠(yuǎn)，以幼兒力量而定。 3、幼兒自由結(jié)伴分三人或兩人一組玩沙水，老師留意對幼兒玩沙水時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣的培育。 4、音樂嬉戲兔子和狼。要求孩子通過嬉戲練習(xí)小兔跳的動(dòng)作;能夠聽辨出表現(xiàn)小兔子和狼的音樂的不同風(fēng)格，并能依據(jù)音樂的變化變換嬉戲動(dòng)作。這個(gè)要求相對小班幼兒來說，相對較高，可要求幼兒學(xué)小兔跳動(dòng)作，跟隨老師的提示表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏及內(nèi)容。 兔音樂起，小兔子蹦跳、唱歌，狼做睡覺的動(dòng)作。狼音樂起，小兔子全部蹲下隱藏，狼任憑活動(dòng)。 2、小班健

3、康活動(dòng)我和媽媽玩嬉戲教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.體驗(yàn)活動(dòng)的趣味和愉悅，能堅(jiān)持究竟的進(jìn)行活動(dòng)。 2.練習(xí)邊爬邊用頭向前頂球的動(dòng)作。 3.把握爬和頂球的技能。 活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問閱歷預(yù)備：已經(jīng)能夠嫻熟的爬行 2.物質(zhì)環(huán)境預(yù)備：塑料充氣彩球若干(與幼兒人數(shù)相等)，備好的木地板或者地毯 活動(dòng)過程： 一、做仿照操，進(jìn)行熱身活動(dòng)。 1.老師扮演媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，練習(xí)爬行。 老師：天氣涼了，孩子們跟著媽媽熬煉身體，做早操吧。 2.幼兒跟著媽媽做仿照操：拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等，然后自由練習(xí)手、膝著地爬行。 二、練習(xí)手、膝爬行。 1.出示彩球，讓幼兒練習(xí)玩球，老師巡回觀看幼兒的玩法。 2.老

4、師示范不同的玩球方法，引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作。 老師：我們可以用手滾球，用腳踢球，還可以用頭頂球呢!大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的嬉戲? 3.幼兒分散探究練習(xí)頂球爬行的動(dòng)作。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒分散找空的地方，不要擁擠碰撞。 4.請動(dòng)作完成較好的幼兒示范。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)并演示：手、膝著地，一邊向前爬行，一邊用頭向前頂球，再爬行再向前頂球。 5.幼兒分散連續(xù)練習(xí)爬行頂球的動(dòng)作。老師個(gè)別指導(dǎo)幼兒頂球和爬行找球的動(dòng)作，鼓舞幼兒堅(jiān)持究竟。 三、嬉戲：媽媽在哪里小熊貓聽到口令媽媽在哪里，寶寶快來找，要快速從場地一端動(dòng)身，邊爬邊用頭 頂球至媽媽處。老師應(yīng)不斷交換幼兒的爬行方向，

5、并漸漸加長的爬行距離。 四、放松嬉戲，結(jié)束活動(dòng)。 1.玩拋球下蹲的身體放松嬉戲。 2.活動(dòng)評價(jià)。表揚(yáng)幼兒聰慧、能干、愛熬煉。 3.幼兒抱球跟著媽媽回家。 延長活動(dòng)： 1.幼兒園：在自由活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒連續(xù)練習(xí)頂球的方法。 2.家庭：鼓舞幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的嬉戲。 教學(xué)反思： 在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。 3、小班健康活動(dòng)我和足球玩嬉戲教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 探究足球的多種玩法，提高身體的靈敏性，進(jìn)展體能。 2. 熟識(shí)球性，嘗試用腳掌停球，熬

6、煉腳部的控球力量。 3. 能樂觀主動(dòng)參加足球運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。 4. 進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 5. 喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 人手一個(gè)足球,自制音樂 2. 女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長 3. 貼有草地的圓形，兩條貼有點(diǎn)子的線 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 探究足球的多種玩法 活動(dòng)難點(diǎn)： 嘗試用腳掌停球，熬煉腳部的控球力量 活動(dòng)過程： 一、開頭部分 1. 走跑交替成圓形 老師：小羊們，你們好!今日村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝妫銈兣d奮嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀儎?dòng)身吧!(踏步跑步圍圈) 2. 熱身操 老師：請你找好一塊草地站好

7、，我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€(gè)熱身操。(上肢、踏步、跳動(dòng)、下蹲等) 二、基本部分 1.探究足球的多種玩法 老師：今日村長給你們帶來了足球?qū)殞?，請你說說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。 2.共享足球玩法 老師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。(個(gè)別幼兒介紹并展現(xiàn)) 3.我和球兒來賽跑 老師：剛才和足球?qū)殞毻骀覒虻臅r(shí)候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹耍埶o我們表演一下。(老師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí)) 4.共享和球兒賽跑的閱歷。(兩豎排) 老

8、師：誰來介紹下你是怎樣和足球?qū)殞氋惻艿?(一個(gè)介紹后邀請兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行演示、競賽)想不想來競賽一下? 5. 學(xué)習(xí)用腳停球 老師：足球?qū)殞毰艹鋈チ?，我們怎樣可以讓它停下來?用小腳停球你會(huì)嗎?我們試試看。(原地停球) 示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球) 老師：足球?qū)殞氄媛犜?，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球) 6. 村長檢驗(yàn)部分幼兒停球本事 老師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。(隨便把球踢向羊羊，依據(jù)狀況進(jìn)行點(diǎn)評和練習(xí)) 7. 嬉戲：歡樂停球 老師：現(xiàn)在請一隊(duì)小羊把足球放到邊上，兩隊(duì)面對面進(jìn)

9、行傳球、停球(可以是用手也可以用腳) 玩法：先練習(xí)再競賽，停住球多的一隊(duì)得嘉獎(jiǎng)。 三、結(jié)束部分 1.評價(jià)本次活動(dòng). 老師：時(shí)間過得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿?，我們一起來放松一下吧?用足球敲打身體部位、相互用球關(guān)心同伴敲打放松) 2. 把球送回家整隊(duì)，結(jié)束。 活動(dòng)反思： 和幼兒隨便的自由溝通對足球的熟悉，參加踢球，滿意幼兒奇怪 好動(dòng)的天性。 4、小班體育嬉戲我和海洋球一起玩教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 探究運(yùn)用身體的多個(gè)部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球，同時(shí)，能按紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色對海洋球進(jìn)行分類。 2. 初步養(yǎng)成遵守嬉戲規(guī)章的意識(shí)和習(xí)慣，在探究多種玩法時(shí)提高身體

10、協(xié)調(diào)力、平衡力，把握多種運(yùn)動(dòng)技能，培育發(fā)散性思維。 3. 情愿和同伴共同探究多種“運(yùn)球”的方式，體驗(yàn)集體活動(dòng)和競賽的歡樂。 4. 能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 探究運(yùn)用身體的多個(gè)部位以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球。 活動(dòng)難點(diǎn)： 幼兒在一次運(yùn)多個(gè)球的過程中能掌握住身體，保持平衡。 活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問預(yù)備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗(yàn)，能較精確 說出身體幾個(gè)主要部位的名稱。 2.材料預(yù)備：海洋球100個(gè)，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各1個(gè)，小兔、小狗、小貓、小鳥小牛頭飾各1個(gè)，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊方形地

11、墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時(shí)貼若干，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。 3.場地布置。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備部分 隨著身體音階歌音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)，鞏固對身體幾個(gè)主要部位的熟悉。 二、基本部分 1.初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的閱歷。 (在網(wǎng)袋中選擇自己喜愛顏色的海洋球放到指定的筐中。) 2.再次嘗試，自由探究多個(gè)部位運(yùn)球方法。 (1)師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運(yùn)海洋球而不使它掉落? (2)幼兒嘗摸索索不同玩法，老師觀看。 (3)集體溝通，展現(xiàn)與小結(jié)多種運(yùn)球方法。 請有創(chuàng)意的幼兒到臺(tái)前展現(xiàn)自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)覺身體有什么地方可以運(yùn)海洋球?哪些地方運(yùn)球不簡單掉下來?”

12、 出示大頭娃娃掛圖，用即時(shí)貼表現(xiàn)可以運(yùn)球的幾個(gè)部位。 3.鞏固嘗試。重點(diǎn)嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。 4.嬉戲。 (1)送禮物。 (此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探究在平衡線路上運(yùn)球，同時(shí)鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運(yùn)球方法。) 嬉戲玩法：每條小路上有運(yùn)輸“密碼”(指定的身體某部位及不同運(yùn)球方式)，1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳,把海洋球運(yùn)到小兔家。2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運(yùn)到小貓家。 3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛的小狗，把海洋球運(yùn)到小狗家。4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥綻開翅膀飛一飛，把海洋球運(yùn)到小鳥家。5組要求自由想出運(yùn)球的方法把海洋球運(yùn)到小牛

13、家，可運(yùn)多個(gè)球，比比誰運(yùn)得多，而且不掉下來。幼兒在運(yùn)球途中要按“密碼”運(yùn)輸且不能把海洋球掉到地板上。配班老師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運(yùn)到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時(shí)消失，老師提示幼兒用身體掌握好海洋球使其不掉下來，否則會(huì)被“大灰狼”抓走。 幼兒自由選擇不同組別進(jìn)行嬉戲。 溝通。 師：你運(yùn)了幾個(gè)球?是怎么運(yùn)的? (2)運(yùn)海洋球回家。 (此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運(yùn)球，并將球按顏色正確分類) 嬉戲玩法：沿著不同材料構(gòu)成的小路，依據(jù)海洋球的顏色將其放在相應(yīng)顏色的筐子里。要求運(yùn)球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開頭。 幼兒自由選擇不同

14、組別進(jìn)行嬉戲。 三、結(jié)束部分 在共享溝通中自然結(jié)束活動(dòng)。 1.引導(dǎo)幼兒說說嬉戲中自己印象最深的事。 2.師幼共同整理運(yùn)動(dòng)器材。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的目標(biāo)與要求：一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的閱歷。二、再次嘗試，自由探究多個(gè)部位運(yùn)球方法。三、鞏固嘗試，重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。四、通過嬉戲進(jìn)一步鞏固運(yùn)用身體的多個(gè)部位運(yùn)海洋球方法。 活動(dòng)中各環(huán)節(jié)有機(jī)整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在嬉戲場景中，充分利用身體的多個(gè)部位來運(yùn)球，幼兒通過運(yùn)海洋球給各小動(dòng)物進(jìn)一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運(yùn)用身體的多個(gè)部位運(yùn)海洋球方法。嬉戲中要求部分幼兒一次運(yùn)多個(gè)球，

15、這不僅是一個(gè)難點(diǎn)，更是活動(dòng)的重點(diǎn)。由于運(yùn)多個(gè)球幼兒需要兼顧身體的掌握力、平衡力量及留意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。嬉戲還有意識(shí)地將數(shù)學(xué)的顏色分類學(xué)問自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使嬉戲難度增加，從而進(jìn)展幼兒多種力量，從而進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種力量，并讓幼兒充分體驗(yàn)到探究、練習(xí)帶來的勝利和歡樂。 5、小班健康活動(dòng)教案：一起玩，真歡樂教案 設(shè)計(jì)思路： 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟識(shí)的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒消失不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒共性的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)一起玩，真歡樂，由于小班幼兒年齡小，形象

16、思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒寵愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒預(yù)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。 2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。 3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。 4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 教學(xué)預(yù)備 課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 給幼兒供應(yīng)大家一起玩的機(jī)會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中與同伴友好相處。 活動(dòng)進(jìn)程 1、導(dǎo)入：小伴侶你們喜愛小動(dòng)物嗎

17、?喜愛哪些小動(dòng)物?今日，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們興奮嗎?小伴侶你們喜愛來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的興奮嗎?小伴侶，有個(gè)叫妞妞的小伴侶她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂嗎? 2、綻開：放課件，幼兒觀看。 圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小伴侶這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩? 圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議 一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢?小伴侶想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

18、圖三、來很多小伴侶哄她(對不起，我們不是有意的，你別生氣了)妞妞看到小伴侶態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。 圖四、小伴侶們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧” 圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀! 提問： 小伴侶你們覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂，還是和小伴侶一起玩歡樂?你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜愛你，才能成為好伴侶。 小結(jié)： 剛才看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小伴侶預(yù)備了很多玩具，小伴侶要和大家一起玩看看是不是很歡樂。 幼兒玩玩具

19、，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。 小結(jié)： 請小伴侶說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小伴侶一起搭積木了)(我和 XX 小伴侶玩汽車了)小伴侶和大家一起玩歡樂嗎?大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伴侶，我們做個(gè)找伴侶的嬉戲吧! 結(jié)束：幼兒聽音樂做找伴侶嬉戲，結(jié)束。 6、小班健康活動(dòng)教案：大家一起玩教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平常的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，特別自我，不擅長和其他幼兒溝通，不喜愛和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注意讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語，通過禮貌用語的使

20、用借到了別人的玩具。 活動(dòng)目標(biāo) 1.與同伴共享玩玩具的歡樂。 2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。 3.初步培育幼兒有禮貌的行為。 4.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過本堂的活動(dòng)鼓舞幼兒和同伴共同共享玩具并感受歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1.材料預(yù)備：(1)幼兒自帶玩具。(2)老師預(yù)備一些玩具. 2.環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。 活動(dòng)過程 一、溝通介紹玩具 1.老師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。(提示：老師要留意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要賜予適當(dāng)?shù)墓奈?/p>

21、)。 二、交換玩具玩 1.幼兒先玩自己的玩具。 幼兒玩玩具時(shí)老師要隨時(shí)觀看幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況，引導(dǎo)幼兒觀看別的幼兒玩玩具，引起他的愛好， 問題：想玩別人的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么辦? 2.溝通借玩具的禮貌用語 要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“感謝”。 1. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩， 老師要表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，老師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂趣。 三、結(jié)束 歸還整理玩具 請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。 活動(dòng)延長： 創(chuàng)設(shè)“玩具屋” 老師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名

22、幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜愛的玩具玩。但說話必需要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒爭論，假如我和別的小伴侶都喜愛一個(gè)玩具都喜愛同一個(gè)玩具，我應(yīng)當(dāng)怎么做? 教學(xué)反思 依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注意禮貌用語的使用。由于現(xiàn)在的幼兒在平常生活中不注意禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴共享玩具，感受歡樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。 7、小班主題活動(dòng)教案：我和響瓶一起玩教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.探究響瓶的不同玩法，熬煉上下肢和手指肌肉的

23、力氣。 2.在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀看物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)，提高躲閃力量。 3.感受大家共同嬉戲的歡樂。 4.能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.每位幼兒收集和制作兩個(gè)大小不一的響瓶(飲料瓶的瓶蓋上戳三個(gè)小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖擺能發(fā)出聲響)，盛滿水的盆(盆的數(shù)量依據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小打算，避開幼兒在裝水時(shí)擁擠)。 2.幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋;能用響瓶做早操;能看老師手勢站成左右兩列。 活動(dòng)過程： 1.幼兒手持兩個(gè)響瓶，平常做操的隊(duì)形站立，老師晃動(dòng)手中的響瓶提問：你們手中拿的是什么?響瓶邀請小伴侶和它一起

24、玩。我們一起帶著響瓶做早操吧! 2.幼兒自由探究響瓶的玩法。 老師：響瓶要小伴侶帶它玩，想一想，可以怎么玩?引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行嬉戲?；顒?dòng)中老師留意觀看發(fā)覺新奇的、平安的、有利于促進(jìn)幼兒身體進(jìn)展的動(dòng)作。 幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表揚(yáng)樂觀參與活動(dòng)的幼兒;請有創(chuàng)意的幼兒展現(xiàn)自己的創(chuàng)意，老師準(zhǔn)時(shí)用語言總結(jié)。 8、小班嬉戲活動(dòng)教案：大家一起玩教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平常的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，特別自我，不擅長和其他幼兒溝通，不喜愛和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注意讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語，通過禮貌用

25、語的使用借到了別人的玩具。 活動(dòng)目標(biāo) 1.與同伴共享玩玩具的歡樂。 2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。 3.初步培育幼兒有禮貌的行為。 4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過本堂的活動(dòng)鼓舞幼兒和同伴共同共享玩具并感受歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1.材料預(yù)備：(1)幼兒自帶玩具。(2)老師預(yù)備一些玩具. 2.環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。 活動(dòng)過程 一、溝通介紹玩具 1.老師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。 2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。(提示：老師要留意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼

26、兒要賜予適當(dāng)?shù)墓奈?。 二、交換玩具玩 1.幼兒先玩自己的玩具。 幼兒玩玩具時(shí)老師要隨時(shí)觀看幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況，引導(dǎo)幼兒觀看別的幼兒玩玩具，引起他的愛好， 問題：想玩別人的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么辦? 2.溝通借玩具的禮貌用語 要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“感謝”。 3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩， 老師要表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，老師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂趣。 三、結(jié)束 歸還整理玩具 請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。 活動(dòng)延長： 創(chuàng)設(shè)“玩具屋” 老師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“

27、玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜愛的玩具玩。但說話必需要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒爭論，假如我和別的小伴侶都喜愛一個(gè)玩具都喜愛同一個(gè)玩具，我應(yīng)當(dāng)怎么做? 教學(xué)反思 依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注意禮貌用語的使用。由于現(xiàn)在的幼兒在平常生活中不注意禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴共享玩具，感受歡樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。 9、小班嬉戲活動(dòng)教案：玩具一起玩教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我發(fā)覺我班個(gè)別孩

28、子不情愿和別的小伴侶一起共享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不情愿拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就簡單表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提示，都沒有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)或許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了玩具一起玩這一嬉戲活動(dòng)，培育幼兒學(xué)會(huì)與他人共享的良好習(xí)慣，盼望對幼兒的教育能有所提高。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 培育幼兒學(xué)會(huì)與他人共享的習(xí)慣。 2、 提高幼兒的集體觀念。 3、 懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受

29、參與集體活動(dòng)的樂趣。 4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的歡樂。 2、 懂得玩別人的玩具。 3、 要先征得別人的同意。 4、 能與同伴友好地一起玩。 活動(dòng)預(yù)備 1. 幼兒自帶一件玩具。 2. 兒歌找伴侶 3. 大皮球、木棒若干 4.幼兒日常嬉戲的照片若干 活動(dòng)過程 一、開頭部分： 1、 導(dǎo)入：律動(dòng)拍拍手。 (1) 師出示幼兒嬉戲照片，(2) 引起幼兒愛好。 小伴侶們，認(rèn)真觀看照片上都有誰，他們在干什么呢? (3) 哪些小伴侶表現(xiàn)得好?為什么? 二、基本部分： 2、 玩一玩:

30、(1) 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。 (2) 請幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜愛玩具。 (3) 師組織幼兒小組活動(dòng)，(4) 交換玩玩具，(5) 體驗(yàn)一起玩玩具的歡樂。 (6) 師觀看幼兒嬉戲狀況，(7) 并賜予指(8) 導(dǎo)。 (9) 提問：你喜愛自己玩還是喜愛和大家一起玩?為什么?對表現(xiàn)好的幼兒老師賜予表揚(yáng)。 三、結(jié)束部分： 嬉戲:趕小豬 激發(fā)幼兒愛好，培育幼兒集體的觀念。 活動(dòng)延長：小伴侶們，你們今日表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小伴侶交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最終以兒歌找伴侶結(jié)束。 教學(xué)反思 在活動(dòng)一開頭我出示了孩子們平常嬉戲的照片來引起幼兒的愛好，

31、通過讓幼兒觀看、操作以及親自去摸索和小伴侶一同共享玩具的歡樂，能更好地培育幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。 在家長協(xié)作上，孩子對幼兒園活動(dòng)的心情、態(tài)度，與家長有親密關(guān)系，我們平日里樂觀地與家長溝通，請家長協(xié)作、鼓舞孩子帶玩具來園，與同伴共享自己寵愛的東西。使孩子們在嬉戲中感知與同伴共享玩具是一件快樂的事情。 10、小班健康活動(dòng)教案：我和墊子一起跳教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用雙腳并攏跳和跨跳的方法進(jìn)行跳動(dòng)練習(xí)。 2、能樂觀開心地參加活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。 3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。 4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 5、培育幼兒對體育運(yùn)

32、動(dòng)的愛好愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 墊子人手一個(gè)、綠色墊子兩個(gè)、電腦、背景音樂 活動(dòng)過程： 一、開頭部分 1、熱身運(yùn)動(dòng)，嬉戲“開汽車”。 師：“今日天氣真好，讓我們把墊子變成一個(gè)方向盤，一起開車去公園郊游吧!大家預(yù)備好了嗎?(好了)抓好方向盤，踩上油門，動(dòng)身羅! 2、開車圍著場地一圈，幼兒站到點(diǎn)上，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。 (1)左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，踩剎車 (2)這回讓我們開快一點(diǎn)。加油門，左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，剎車。下車吧!(幼兒將墊子放下，并坐在墊子上) 二、基本部分 1、幼兒自由探究玩墊子。 師：“公

33、園里有這么大的草坪，我們可以在草坪上玩什么呢?(幼兒自由爭論) 剛才我們把墊子變成了方向盤，現(xiàn)在我們來用墊子在草地上玩一玩，好嗎?(好) 想一想，墊子可以怎么玩?找一個(gè)空的地方去試一試，玩的時(shí)候要留意平安，不要碰撞到其他小伴侶哦!”(幼兒自由嘗試) 2.集中幼兒，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，并示范給其他幼兒看。 師：“你是怎么玩的?請你玩給大家看看?！卑l(fā)覺玩法立定跳越。 3.練習(xí)用墊子進(jìn)行跳動(dòng) 師：“原來墊子可以放在地上，跳過去玩。剛才你有沒有發(fā)覺XX是怎么跳的?雙腳并攏，膝蓋彎曲，1、2、3，向前跳!讓我們大家一起來試一試。(原地練習(xí)兩次，在自己的墊子上試一試) (1)幼兒用墊子進(jìn)行立定跳動(dòng)

34、練習(xí)。 師：“剛才我們學(xué)了雙腳并攏跳過墊子的本事，請你再去練一練，在練的時(shí)候請你再想一想，那你能不能跳過更多的墊子呢?請你和好伴侶一起練一練，試一試，玩一玩。”(幼兒自由練習(xí)嘗試，老師巡回指導(dǎo)，同時(shí)提示幼兒留意平安) (2)發(fā)覺新的玩法 師：“小伴侶的本事練的怎么樣呀?” “剛才，我發(fā)覺有三個(gè)小伴侶練習(xí)跳動(dòng)的方法和大家有些不一樣，我們一起來看一看。兩兩疊加墊子，發(fā)覺問題：墊子太高跳不過怎么辦?”跨跳。 請一幼兒示范，其他幼兒模擬。 讓我們排成一排，一起來練練這個(gè)跨跳的本事吧。(集體練習(xí)) 將墊子再次疊高，“剛才你們都跳過墊子了嗎?假如我再往上面加兩個(gè)，你們能跳過去嗎?一起來試一試，好嗎?”(幼

35、兒排成兩排魚貫練習(xí)) 4、嬉戲“智勇大沖關(guān)” 師：“今日我們練習(xí)了雙腳并攏跳和跨跳的本事。都學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)那接下來我要考考你們了，我們來開展一個(gè)智勇大沖關(guān)的嬉戲，看看你們的本事學(xué)得怎么樣?” 介紹嬉戲規(guī)章：沖三關(guān)，幼兒依次跳過墊子，跨跳過墊子，爬過墊子，闖關(guān)完成，拿到嘉獎(jiǎng)貼紙，在旁邊休息。 第一次闖關(guān)：“READY，GO!” 其次次闖關(guān)：“剛才有些小伴侶沒有闖關(guān)勝利，為什么呢?那這次大家都英勇一些再來闖一次，爭取全部人都闖關(guān)勝利，好嗎?” 三、結(jié)束部分。 播放音樂雪的夢幻，坐在草地上，放松，休息。 師：剛才玩得也有點(diǎn)累了，讓我們拿上墊子坐到草地上休息休息吧。 帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：捏捏小手

36、、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、抖抖腳等等。 師：“今日，我們和墊子一起玩，大家玩的興奮嗎?郊游結(jié)束了，我們一起開著小汽車回去吧!” 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)中，從“開汽車”的熱身運(yùn)動(dòng)到自由探究玩墊子到學(xué)習(xí)雙腳并攏跳再過渡到學(xué)習(xí)跨挑，最終由“智勇大沖關(guān)”的嬉戲來對前兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)，各個(gè)環(huán)節(jié)比較緊湊，孩子們參加的樂觀性也很高。 但在探究跨跳的過程中，可能我的交代不是很清晰到位，孩子們沒能想到運(yùn)用其他的方式來跳，而在集體探究的過程中，我也沒能抓住個(gè)別，使得這個(gè)跨跳的導(dǎo)入有些牽強(qiáng)，不夠完善。在嬉戲“智勇大沖關(guān)”時(shí)，介紹規(guī)章只介紹了一遍，孩子們可能沒有完全理解，應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)一下，讓孩子們明白每一個(gè)關(guān)口的要求，這樣孩子們能

37、更好地完成這個(gè)嬉戲。而在其次關(guān)的設(shè)置上，也可稍降低難度，以使全部的孩子都能夠得到成功的感受。 通過組織這次活動(dòng)，讓我感受到，要組織一次勝利的體育活動(dòng)，不僅要留意到環(huán)節(jié)的設(shè)置，而且更需要的是老師臨場的反應(yīng)力量，孩子的表現(xiàn)是你始料未及的，需要老師準(zhǔn)時(shí)作出合適的診斷，并準(zhǔn)時(shí)作出較好的處理。這是需要在平常的教學(xué)工作中不斷磨練，不斷思索的。 11、小班親子嬉戲和孩子一起玩“奇妙的口袋”教案 “奇妙口袋”嬉戲是一則訓(xùn)練幼兒觸摸覺的嬉戲。這則嬉戲是針對幼兒心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。特殊適合23歲的寶寶玩，還可訓(xùn)練幼兒對看不見的物品的分類。 家長在和孩子嬉戲時(shí)可從以下方面著手： 1、嬉戲預(yù)備： 小口袋1個(gè);各類水果，

38、如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等;各類小玩具，如*、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。 2、嬉戲的玩法如下： (1)家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“奇妙的口袋東西多，請你過來摸一摸。”并告知孩子，“請你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告知我(即父母)，你摸到的是什么，但是不許偷看。” (2)在幼兒將說出的物品一一擺放出來后，家長可提高要求：“請你說出這些物品屬于哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什么類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”并讓幼兒動(dòng)手將物品歸類放置。 孩子熟識(shí)嬉戲后，可讓孩子邊摸邊說：“這是水果中的梨子?！钡鹊取?3、家長和孩子玩嬉戲時(shí)應(yīng)留意：

39、(1)嬉戲之初最好不要讓幼兒區(qū)分近似的物品，如橙、柚，而用區(qū)分較大的，如蘋果、香蕉等等，以后再漸漸增加難度。 (2)切忌違反規(guī)章，讓幼兒看口袋，那樣就失去其樂觀意義了。為提高孩子愛好，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最終讓孩子鑒定對錯(cuò)與否。 在這個(gè)嬉戲中，家長要勤動(dòng)腦，善動(dòng)腦，不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容，提高幼兒的愛好，促進(jìn)幼兒感知覺，特殊是觸摸覺的進(jìn)展。 12、小班健康活動(dòng)大家一起玩教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 擁有健康的體魄、樂觀的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體進(jìn)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣，從而鼓舞幼兒大膽參加到體育集嬉戲活動(dòng)中來。在

40、學(xué)會(huì)玩常見的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的主動(dòng)性、樂觀性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.會(huì)玩常見的簡潔運(yùn)動(dòng)器械。 2.會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。 3.感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。 過程建議： 1.創(chuàng)設(shè)情境：老師、幼兒均扮演成動(dòng)物。 老師提示：森林要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來熬煉身體，預(yù)備參與競賽吧。 2.師生共同協(xié)商：想一想小兔最喜愛玩什么?(跳動(dòng))小貓、小狗、小猴呢?師生共同協(xié)商將適合小動(dòng)物熬煉的器械放在場地上。 3.場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。 4.集體練習(xí)活動(dòng)： (1)分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，老師留意平安愛護(hù)。 (2)集中活動(dòng)：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。 (3)分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可連續(xù)玩!鼓舞幼兒變換花樣玩、玩盡興。 延長提示： 1.在戶外活動(dòng)中，老師可常常組織幼