《春天來(lái)了》小班教案

1、第 頁(yè)春天來(lái)了小班教案一、教學(xué)內(nèi)容： 教材分析：春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的朝氣蓬勃的季節(jié)。春天來(lái)了是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)其次單元中的一個(gè)主題。本單元的設(shè)計(jì)中以“走進(jìn)大自然”作為一個(gè)切入點(diǎn)，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗(yàn)人與自然的相互依存關(guān)系，培育酷愛(ài)自然的情感。“春天來(lái)了”，通過(guò)人們到郊外賞春的情景以看、聽(tīng)、聞、想等方式去找春天，留心視察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面視察春天。 二、學(xué)情分析： 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，新奇心強(qiáng)，喜愛(ài)探究簇新事物，但是缺少發(fā)覺(jué)的方法，在老師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下，他們喜愛(ài)自己去探尋簇新事物，擅長(zhǎng)去發(fā)覺(jué)，

2、留意力集中時(shí)間短，須要注意營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增加學(xué)生參加的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和愛(ài)好，從而提高學(xué)習(xí)效果。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)： 這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)“填說(shuō)贊想”這一思路，通過(guò)看、寫(xiě)、畫(huà)、唱等方式引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有目的地視察，引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式表達(dá)對(duì)自然的酷愛(ài)與贊美，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)春天的美的感受，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然的情感。整個(gè)過(guò)程都以?xún)和J(rèn)知和自然改變軸線(xiàn)，緊密貼近學(xué)生生活，力求在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己去視察，去思索，去發(fā)覺(jué)，從而有所感悟，感悟到春天不僅是漂亮的，而且對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物是很有用的，從而做社會(huì)的小主子，增加環(huán)保意識(shí)。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、

3、主動(dòng)參與“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。 2、通過(guò)視察、感受，發(fā)覺(jué)春天的主要特征。 3、培育學(xué)生酷愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的視察力，感受力和觀(guān)賞大自然的實(shí)力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境意識(shí)。 4、初步體會(huì)農(nóng)夫春耕春種的辛苦及他們對(duì)新的一年的期望，感受春天是播種希望的季節(jié)。 五、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.主動(dòng)參與“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。 2.通過(guò)視察、感受，發(fā)覺(jué)春天的主要特征。 3.培育學(xué)生酷愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的視察力、感受力和觀(guān)賞大自然的實(shí)力。 六、教學(xué)打算： 1、老師打算：反映春天特征的音像、圖片資料。 2、學(xué)生打算： （1）利用課余時(shí)間到自己生

4、活的社區(qū)或旁邊公園里去找春天，記錄春每天的特征。 （2）收集反映春天特征的圖片或照片。 （3）收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩(shī)歌。 七、教學(xué)過(guò)程： 一）導(dǎo)入 冬天過(guò)去了，春姑娘又一次靜靜地、輕輕地向我們走來(lái)。 二）填一填：找春天 春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必需留心視察，才會(huì)發(fā)覺(jué)春天的蹤跡，視察一下課本，再到校內(nèi)里視察和找尋，看一看春天在哪里。把自己所發(fā)覺(jué)的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)。 三）說(shuō)一說(shuō)：小組里說(shuō)說(shuō)你找到的春天，選出代表在全班溝通。 依據(jù)回答相機(jī)課件出示圖片：春天開(kāi)放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。 四）贊一贊：畫(huà)一畫(huà)唱一唱 春

5、天，百花開(kāi)放了，我們看到了她；百鳥(niǎo)鳴不停，我們聽(tīng)到了她；花兒開(kāi)放，芳香撲鼻，我們聞到了她；冰雪溶化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學(xué)們喜愛(ài)春天嗎？讓我們用我們喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)我們對(duì)春天的寵愛(ài)和贊美吧。 1、用你多彩的畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)漂亮的春天，完成第25頁(yè)涂顏色的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿把春天涂上顏色，展示給大家看。 2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。 3、朗誦一兩首描寫(xiě)春天的兒歌、詩(shī)句。 小結(jié)：春天在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑春天多美??！ 五、想一想 1、小組合作：結(jié)合同學(xué)們的視察和課本20頁(yè)的問(wèn)題，把春天和冬天比一比，看看春天里的萬(wàn)事萬(wàn)物有哪些改變？

6、完成課本第22頁(yè)的填空。想一想：為什么會(huì)有這些改變？ 2、說(shuō)說(shuō)自己在春天喜愛(ài)的活動(dòng)，思索：活動(dòng)和游玩時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做才能留住漂亮的春天，滲透環(huán)保教化。 3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，理解感悟春天是播種希望的季節(jié)。 六、總結(jié) 一年之計(jì)在于春，同學(xué)們，我們要珍惜大好春光，努力學(xué)習(xí)，到秋天也會(huì)有大好收獲的。 七、延長(zhǎng)： 和爸爸媽媽一起去大自然中找尋春天。 春天來(lái)了小班教案2 一、活動(dòng)教材 春天，這是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)改變，幼兒特別新奇，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有肯定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的相識(shí)有肯定的片面性，綱要中

7、指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的新奇心和相識(shí)愛(ài)好，因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松歡樂(lè)的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美） 2、感知春天美，嘗試觀(guān)賞春天美。（通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的相識(shí)和寵愛(ài)） 三、活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感知春天，了解春天的特征。 難點(diǎn)：感知春天美，嘗試觀(guān)賞春天美。 四、活動(dòng)打算 1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖） 2、剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹(shù)枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物） 3、一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片） 五

8、、活動(dòng)過(guò)程 1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 提問(wèn)：爸爸媽媽有沒(méi)有在春天的時(shí)候帶小摯友到公園去玩過(guò)？你看到了什么？你覺(jué)得春天怎么樣？ 在這一環(huán)節(jié)，用談話(huà)、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出課題：春天來(lái)了。 2、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。 出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。 在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。 3、完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的相識(shí)和寵愛(ài)。 將剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小摯友，讓幼兒合作完成背景圖。 在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫(huà)，集體探討問(wèn)題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。 4、播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。 播放歌曲，師生共同表演，幼兒

9、可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。 春天來(lái)了小班教案3 活動(dòng)由來(lái)： 俗話(huà)說(shuō)：一年之計(jì)在于春，春天代表著希望，充溢了朝氣，春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)改變特征，特別適合幼兒視察春天的改變現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了柳樹(shù)發(fā)芽了的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好和參加自然科學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，表達(dá)酷愛(ài)春天，酷愛(ài)大自然的感情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)視察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)春天，發(fā)芽等詞語(yǔ)。 2、體會(huì)春天的改變，感受陽(yáng)光的暖和，表達(dá)酷愛(ài)春天、酷愛(ài)大自然的感情。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)

10、了。 活動(dòng)打算： 1、春天的磁帶，錄音機(jī)。 2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，春天的教學(xué)課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入 師：小摯友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？ 二、相識(shí)春天 1、老師播放春天的課件，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)看課件。 2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么改變？ 3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，告知幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。 4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？ 5、老師出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？ 6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。 附兒歌：春天來(lái)了 春

11、天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作） 柳樹(shù)發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，漸漸做張開(kāi)的動(dòng)作） 大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開(kāi)，上下?lián)u擺雙臂做翱翔的動(dòng)作） 我們真呀真興奮?。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作） 三、小結(jié)： 春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！ 春天來(lái)了小班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)部分為音樂(lè)配節(jié)奏。 2、培育幼兒對(duì)物品樂(lè)器的愛(ài)好。 活動(dòng)打算： 奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、你們會(huì)唱春天來(lái)了的歌嗎？師生演唱歌曲春天來(lái)了 2、不光我們小摯友喜愛(ài)春天，很多小動(dòng)物也喜愛(ài)春天，它們會(huì)用各種叫聲歡迎春天的到來(lái)，你

12、們誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小動(dòng)物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。 3、其他小動(dòng)物還會(huì)用怎樣的叫聲說(shuō)春天？ 4、依據(jù)幼兒的回答，老師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡。并請(qǐng)其他小摯友來(lái)學(xué)一學(xué)。 5、我的身上有很多會(huì)發(fā)出聲音的小鼓，我會(huì)用我的小鼓學(xué)小動(dòng)物的叫聲。老師用拍手的形式大節(jié)奏。 6、除了小手會(huì)變成小鼓發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲呢？ 7、幼兒們舉例，大家學(xué)習(xí)。 8、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂(lè)配樂(lè)吧。第一條用什么小鼓？ 9、今日老師還帶來(lái)了很多好玩的東西，這些東西都會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音？ 10、最終我們用這些好玩的東西給音樂(lè)配樂(lè)吧。留

13、意這次我們的音樂(lè)很長(zhǎng)，小眼要看老師的小手，我點(diǎn)到哪一條，你就用這些東西敲出小動(dòng)物的叫聲。（幼兒完整地配樂(lè)一遍。） 春天來(lái)了小班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知春天的天氣與花草樹(shù)木的特征，能發(fā)覺(jué)身邊自然景色的改變。 2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下視察春天的景色，寵愛(ài)春天。 活動(dòng)打算： 1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。 2、日常漫步時(shí)帶領(lǐng)幼兒視察正在發(fā)芽的樹(shù)。 3、春天的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入。 1、小摯友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方? 2、小結(jié)：春天真舒適，陽(yáng)光照在身上特別溫煦，小草和花兒都長(zhǎng)出來(lái)了。 二、視察圖片。 1、看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

14、2、提問(wèn)： (1)你在圖片上看到了什么? (2)春天的花草和樹(shù)木是什么顏色的? 3、小結(jié)：春天小草、大樹(shù)都長(zhǎng)出來(lái)了，變成了綠色，花兒也都開(kāi)了，五顏 六色特別美麗。 三、感受春天。 1、我們看過(guò)了春天景色的圖片，小摯友想不想到外面去感受一下，看看春天來(lái)了，我們的大地媽媽是什么樣的?、 2、帶幼兒到戶(hù)外視察迎春花，看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊觀(guān)賞花草樹(shù)木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。 3、你們找到春天了嗎?它藏在哪里? 4、進(jìn)行嬉戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，很多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開(kāi)放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜骀覒虬伞?活動(dòng)反思： 在活動(dòng)過(guò)程，

15、我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定學(xué)問(wèn)技能的習(xí)得，而是將學(xué)問(wèn)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參加的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探究與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得學(xué)問(wèn)和技能。由于活動(dòng)為幼兒供應(yīng)了足夠的時(shí)間、空間，因而無(wú)論是老師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“老師教、幼兒學(xué)”的模式，而是激勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參加，使幼兒更主動(dòng)，更專(zhuān)注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主子，都是參加者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過(guò)實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于老師的視察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參加與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得勝利的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色

16、更多是視察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的學(xué)問(wèn)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的相識(shí)和幼兒教化的理解。只有擅長(zhǎng)吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。 春天來(lái)了小班教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1初步感知春每天氣和花草、樹(shù)木特征，能發(fā)覺(jué)身邊自然景色改變。 2樂(lè)意在老師引導(dǎo)下視察初春景色，寵愛(ài)春天。 活動(dòng)打算： 1選擇花草樹(shù)木、改變明顯，并有迎春花地方。 2漫步時(shí)帶領(lǐng)幼兒視察發(fā)芽樹(shù)。 3幼兒畫(huà)冊(cè)（第一冊(cè)P28）和配套掛圖。 活動(dòng)過(guò)程： 1春天真舒適-到戶(hù)外感受春每天氣。 帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，激勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真溫煦。 2花草、樹(shù)木怎么了-視

17、察春天花草、樹(shù)木。 （1）帶領(lǐng)幼兒視察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。 （2）與幼兒邊走邊觀(guān)賞春天花草、樹(shù)木，知道春天花是無(wú)顏六色，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。 3我找到了春天-表達(dá)自己發(fā)覺(jué)。 （1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？ （2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)。 （3）帶幼兒到戶(hù)外嬉戲。 春天來(lái)了小班教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1能夠通過(guò)多種感官來(lái)感受春天到來(lái)了。 2能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受。 3充分利用社區(qū)小公園環(huán)境，讓幼兒感受大自然的漂亮。 活動(dòng)打算： 1有關(guān)春天的課件。 2社區(qū)小公園。 活動(dòng)過(guò)程： 一、問(wèn)題導(dǎo)入，引起幼兒的新奇心。 1今日老師路過(guò)小公園

18、時(shí)發(fā)覺(jué)柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的綠辮子，你知道為什么會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的嗎？ 2春天是什么樣子的你們知道嗎？ （幼兒回答后看課件） 二、戶(hù)外找尋春天（幼兒園旁邊社區(qū)小公園） 1春天真美啊，讓我們一起去小公園找找吧！ 2引導(dǎo)幼兒視察樹(shù)木、草地、花的模樣。 （1）看看這顆小樹(shù)，它的樹(shù)枝上有什么呀？ （2）我們摸摸草地上的小草，是什么感覺(jué)？ （3）聞聞這些花，有什么味？ （4）春天的風(fēng)吹在身上還冷嗎？你喜愛(ài)春天的風(fēng)嗎？吹在臉上、手上有什么感覺(jué)呢？ （5）春天的陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué)呢？我們一起來(lái)曬曬太陽(yáng)吧，摸摸好摯友的衣服、頭發(fā)，有什么感覺(jué)呀？ 三、回教室共同小結(jié)： 現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天是什么樣的？ （春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)

19、出來(lái)了；小草從地下鉆出來(lái)了；花兒開(kāi)了，香香的；吹在身上的風(fēng)暖暖的等。） 四、延長(zhǎng)活動(dòng)： （1）師幼共同收集有關(guān)春天的照片、圖片帶來(lái)幼兒園供大家觀(guān)賞。 （2）請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子春游，到大自然中進(jìn)一步找尋春天。 春天來(lái)了小班教案8 活動(dòng)目標(biāo)； 1幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天來(lái)臨的美妙與喜悅，小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的。 2引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的寵愛(ài)。 活動(dòng)打算： “春天”的圖片、詩(shī)歌配樂(lè)錄音帶，背景音樂(lè)春天。 活動(dòng)重點(diǎn)：朗誦兒歌 活動(dòng)過(guò)程： 1。 組織談話(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從什么地方看出春天來(lái)到了。 2。 老師朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒觀(guān)賞并思索： （1） 你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？ （2） 詩(shī)

20、歌里說(shuō)小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)的呢？ 3。 出示圖片，播放配樂(lè)詩(shī)朗誦，并激勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己的感受 播放背景音樂(lè)春天 （1） 小溪是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的。 （2） 柳樹(shù)是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。 （3） 春筍是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。 4。 播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。 5。 引發(fā)幼兒綻開(kāi)豐富的想象，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。激勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。 6。 老師供應(yīng)繪畫(huà)、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。 春天來(lái)了小班教案9 活

21、動(dòng)一：花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了 1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么？” 2、帶幼兒到戶(hù)外視察：視察花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。 3、學(xué)唱歌曲“春天” 4、粘貼：“春天來(lái)了”，可作展出用。 5、手工：柳條與花朵懸掛在教室中。 活動(dòng)二：小摯友樂(lè)了 1、故事“小動(dòng)物春游”。 幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱(chēng)。 語(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？ 2、小摯友春游活動(dòng) 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥(niǎo)唱歌，小摯友玩嬉戲。 觀(guān)看大班摯友畫(huà)“我們的春天”或觀(guān)看“春天”的歌舞活動(dòng)。 附故事：小動(dòng)物春游 教學(xué)目的： 1、 視察春天的花與鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的愛(ài)好。 2、 布置春天特征的環(huán)境，感受春天

22、的美。 3、 體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。 春天來(lái)了小班教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、寵愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木得改變。 2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。 3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔仿編詩(shī)歌。 4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動(dòng)打算： 1、學(xué)問(wèn)閱歷打算。 活動(dòng)前老師組織幼兒視察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲春天。 2、物質(zhì)打算。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。 3、環(huán)境打算。 創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng) 師幼相互問(wèn)候，韻律活動(dòng)春天，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。 二、感知理解活動(dòng) 1、老師與幼兒

23、一起探討看到得春天得景物。 “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 2、說(shuō)春天。 引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并探討幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。 3、 老師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。 春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒仿照流水聲。 “屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？” 春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒仿照小河流水得聲音。 春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了？老師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒仿照小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天得草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引

24、導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。 5、探討：他們喜愛(ài)春天嗎？為什么？ 三、體驗(yàn)活動(dòng) 1、老師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。 2、幼兒在詩(shī)歌得伴奏下，表演詩(shī)歌。探討：你們喜愛(ài)春天嗎？為什么？ 閱讀完后幼兒有序收書(shū)。 四、嬉戲活動(dòng) 嬉戲：找春天。 活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，依據(jù)老師說(shuō)得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。 五、創(chuàng)建活動(dòng) 老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。 如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；

25、草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡 幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。 六、結(jié)束活動(dòng) 溝通小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己得物品。 春天來(lái)了小班教案11 教學(xué)思路： “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感愛(ài)好的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃朝氣和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然的熱忱。 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層綻開(kāi)、步步深化，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮

26、迭起。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能主動(dòng)、主動(dòng)參加音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美妙。 2、喜愛(ài)傾聽(tīng)樂(lè)曲郊外去、野蜂飄舞。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本心情、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的改變。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天來(lái)了。有創(chuàng)建性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美妙憧憬的情感。 4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)相識(shí)、親近大自然，培育酷愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲春天來(lái)了。 2、能感受兩首樂(lè)曲的基本心情，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參加表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱改變。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春

27、天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)建性地參加音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)酷愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 教具打算： 音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?教學(xué)方法： 傾聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、探討法等。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖 一、情境導(dǎo)入 （說(shuō)說(shuō)看看）1聽(tīng)音樂(lè)春之聲圓舞曲進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。 2“說(shuō)說(shuō)” 師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：春天！ 師：春天美嗎？ 生：美！ 師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？ （學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色） 3“看看” 師：在漂亮春天里，人們都喜愛(ài)去春游，我們一起來(lái)觀(guān)賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片

28、和一些春天的美景圖） 創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。 播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 二、感受體驗(yàn)1 （聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）1師：春天有那么多漂亮的景色，今日，老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲郊外去，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。） 2分別聽(tīng)賞郊外去的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3師：我們來(lái)到了漂亮的郊外，到處是樹(shù)木、花草，美麗極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè) （播放小提琴曲野蜂飄舞，師生隨

29、音樂(lè)做野蜂飄舞的律動(dòng)。） 4師：你聽(tīng)到這段野蜂飄舞的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） 5“聽(tīng)聽(tīng)比比” 師：你們知道野蜂飄舞是用什么樂(lè)器演奏的嗎？ 生：小提琴。（出示小提琴圖） 師：郊外去是用什么樂(lè)器的演奏的？ 生：鋼琴。（出示鋼琴圖） （對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊仿照鋼琴、小提琴的演奏姿態(tài)。） 學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。老師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的心情及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。 三、感受體驗(yàn)2 （唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）1師：在春天里，不僅有美麗的景色，還有很多美麗好聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠春天來(lái)了。（播放歌曲范唱） 2學(xué)唱歌曲 A隨范唱拍出

30、歌曲節(jié)拍。 B隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。 C按節(jié)奏讀歌詞。 D聽(tīng)唱歌曲。 3唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng) 激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。 4課外延長(zhǎng)、環(huán)保教化 師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲春天來(lái)了，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有很多很多。今日，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事 （播放動(dòng)畫(huà)片段） 師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)惜大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照看森林里的小動(dòng)物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？ （學(xué)生自由探討、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求

31、：如聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。 歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)建性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培育學(xué)生的審美情趣。 歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫(huà)片段的觀(guān)賞，是老師細(xì)心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)觀(guān)賞的延長(zhǎng)。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教化。 四、激勵(lì)評(píng)價(jià) 課堂小結(jié)1讓學(xué)生相互探討、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?2師：今日，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美妙，希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)大自然的好孩子。老師依據(jù)學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)的看法、主動(dòng)性，評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主。 春天來(lái)了小班教案12 教學(xué)目標(biāo)： 1、能主動(dòng)、主動(dòng)參加音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音

32、樂(lè)中感受春天的美妙。 2、喜愛(ài)傾聽(tīng)樂(lè)曲郊外去、野蜂飄舞。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本心情、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的改變。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天來(lái)了。有創(chuàng)建性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美妙憧憬的情感。 4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)相識(shí)、親近大自然，培育酷愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲春天來(lái)了。 2、能感受兩首樂(lè)曲的基本心情，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參加表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱改變。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)建性地參加音樂(lè)學(xué)習(xí)活

33、動(dòng)。激發(fā)酷愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 教具打算： 音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?教學(xué)方法：傾聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、探討法等。 教學(xué)步驟 一、情境導(dǎo)入 （說(shuō)說(shuō)看看） 1、聽(tīng)音樂(lè)春之聲圓舞曲進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。 2、“說(shuō)說(shuō)” 師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：春天！ 師：春天美嗎？ 生：美！ 師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？ （同學(xué)自由說(shuō)出春天的各中景色） 3、“看看” 師：在漂亮春天里，人們都喜愛(ài)去春游，我們一起來(lái)觀(guān)賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖） 創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。 播放同學(xué)自

34、己去春游的照片，這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容動(dòng)身，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 同學(xué)在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 春天來(lái)了小班教案13 一說(shuō)教材 春天，這是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)改變，幼兒特別新奇，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有肯定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的相識(shí)有肯定的片面性，綱要中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的新奇心和相識(shí)愛(ài)好，因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松歡樂(lè)的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。 二說(shuō)目標(biāo) 依據(jù)小班孩子的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、實(shí)力、情感三方面確

35、立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)： 1感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美） 2感知春天美，嘗試觀(guān)賞春天美。（通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的相識(shí)和寵愛(ài)） 三說(shuō)重難點(diǎn) 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試觀(guān)賞春天美。（依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的相識(shí)和寵愛(ài)。） 四說(shuō)打算 為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下打算： 物質(zhì)： 1有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖） 2剪好的柳樹(shù)

36、枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹(shù)枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物） 3一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片） 閱歷： 1孩子春游、游公園的經(jīng)驗(yàn)。 2熟識(shí)的關(guān)于春天的歌曲表演 五說(shuō)過(guò)程 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)須要，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)： 1談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 提問(wèn)：爸爸媽媽有沒(méi)有在春天時(shí)帶小摯友到公園去玩過(guò)？你看到了什么？你覺(jué)得春天怎么樣？ 在這一環(huán)節(jié)，用談話(huà)、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出課題：春天來(lái)了。 2借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。 出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。 在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。 3完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的相識(shí)和寵愛(ài)。 將剪好的柳樹(shù)枝葉、

37、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小摯友，讓幼兒合作完成背景圖。 在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫(huà)，集體探討問(wèn)題，了解春天特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。 4播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。 播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松氛圍中結(jié)束活動(dòng)。 六活動(dòng)特點(diǎn) 以上是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)： 1以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 在活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜愛(ài)春天。老師主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在敬重、激勵(lì)幼兒，剛好反饋，總結(jié)梳理所學(xué)學(xué)問(wèn)。 2運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒實(shí)力提高。 在活動(dòng)中，我主要用了探討法、操作法和視察法，用探討法，讓幼兒回憶和父

38、母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒愛(ài)好。操作法，提高幼兒動(dòng)手實(shí)力，從動(dòng)手中獲得學(xué)問(wèn)。視察法，培育幼兒集中留意力，從視察中，了解春天的特征，感知春天美。 3各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注意幼兒全面發(fā)展。 幼兒園教化終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。綱要指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教化過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的愛(ài)好與特點(diǎn)，敏捷、綜合地組織支配各方面的教化內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的閱歷。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)擴(kuò)展幼兒閱歷，提高幼兒實(shí)力。 春天來(lái)了小班教案14 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用溫柔有彈性的聲音演唱歌曲大樹(shù)媽媽和郊游，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。 2、對(duì)比傾聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，能用線(xiàn)條、律動(dòng)

39、展示春之歌的旋律走向，感受日本民歌春風(fēng)的風(fēng)格特點(diǎn)。 3、能精確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。 4、探究用身邊的物品自制沙錘并為歌曲郊游伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用溫柔有彈性的聲音演唱歌曲大樹(shù)媽媽和郊游，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。 教學(xué)難點(diǎn)： 能精確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。 教學(xué)方法： 視聽(tīng)唱法結(jié)合 教學(xué)工具： 多媒體、琴、打擊樂(lè)器等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入 從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂密的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲乏地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽?zhuān)　贝髽?shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)暖和的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖