安全愛耳日小班優(yōu)秀教案

1、安全愛耳日小班優(yōu)秀教案安全愛耳日小班優(yōu)秀教案1 【活動過程】 （一）設疑激趣，引出故事。（師）小朋友好！今天老師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢？“身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當棉被，樹上睡大覺?！保ㄋ墒螅┯變翰鲁龊?，出示小松鼠畫面?！班?！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”引導幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進行鼓勵與肯定。）小朋友想的辦法可真多，我們一起來看看小松鼠是怎么做的? （二）結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

2、 1、講述故事從開始至小松鼠沒有摘小草，走開了后提問： （1）小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己？ （2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？ （3）請幼兒學一學小松鼠美滋滋的樣子。 2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至一定也很美。 （1）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作 （2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？ （3）誰來說說玫瑰花會怎么說？ 3、在幼兒猜測的基礎上繼續(xù)播放故事至又走開了。 （1）小草、玫瑰花是怎樣說的？ （2）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？ （3）“小松鼠懂得愛護小草、小花

3、，小朋友喜不喜歡它呢？” （4）小松鼠愛護花草，值得我們學習，我們一起給它送顆愛心好嗎？（教師帶領幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果）小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了 4、繼續(xù)播放故事至悄悄地跟著小松鼠。 （1）這件事被誰看到了？誰知道螢火蟲有什么本領？ （2）請幼兒站起來邊做相應動作邊學說故事對話。 （3）引導幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？”鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎上，教師帶領幼兒一起觀察，故事最后究竟發(fā)生了什么奇特的事情？ 5、繼續(xù)播放故事至故事結(jié)尾。 （1）小松鼠去參加音樂會了嗎？ （2）當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么

4、所有的觀眾都驚呆了？ （3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？ （三）再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。 （1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？ （2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導幼兒自由討論與想象） （四）經(jīng)驗拓展活動，進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力引導幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流?！澳闶窃趺创虬缧∷墒蟮?？” 【活動延伸】 1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。 2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。 安全愛耳日

5、小班優(yōu)秀教案2 一、領域：科學 二、活動內(nèi)容：耳朵聽聽樂 三、活動目標： 1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。 2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護耳朵的意識。 四、活動重點：感知耳朵的作用。 五、活動難點：有初步的保護耳朵的意識。 六、活動準備：小鏡子、耳朵圖片、錄音機等 七、活動過程： 1、播放歌曲，請幼兒說說聽到了什么？導入主題。 2、觀察圖片，認識耳朵及作用。讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。 3、游戲：你的耳朵在那里？每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。 （1）出示耳朵的圖片，進一步觀察耳朵。 （2）幼兒討論： 1、耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。怎樣保護耳朵。 2

6、、每個人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。 3、我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。 4、游戲：聽聽說說繼續(xù)感知耳朵的用途，通過游戲分辨出各種聲音。 5、活動結(jié)束。 安全愛耳日小班優(yōu)秀教案3 班會主題： 珍愛聽力，健康成長 活動目的： 為有效開展聾兒預防工作，減少耳聾發(fā)生，通過愛耳班會活動，使學生知道愛耳的重要性，掌握愛護耳朵的一些知識，喚起學生的防聾意識，提高學生身體素質(zhì)。 活動準備： 學生查找歷次我國愛耳日的主題內(nèi)容及了解相關的愛耳知識資料。 活動過程： 一、導入激情 （播放音樂，令學生陶醉在悠揚的樂聲中） 主持人：你們剛才聽到了什么

7、？是啊，悠揚的樂聲給我們帶來了美的享受。如果耳朵失聰了，那又會是怎樣呢？（指名回答） 二、珍愛聽力知識搶答 主持人：耳朵是語言交際、音樂欣賞所不可缺少的接收器。20 xx年3月3日是第八次全國愛耳日，據(jù)第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查顯示，我國現(xiàn)有聽力殘疾人2004萬、言語殘疾人127萬，這是一個數(shù)量眾多、困難突出的社會群體，聽力損傷與耳聾已成為影響我國人口素質(zhì)的重要因素之一。青少年是社會發(fā)展的生力軍，聽力健康直接關系到我們的發(fā)育與成長。我們青少年一定要珍愛聽力，快樂成長。 問題1：“愛耳日”為幾月幾日？（3月3日） 問題2：我國愛耳日活動從哪一年開始？（2000年） 問題3：為什么要設立愛耳日宣傳活

8、動？（提高全民的愛耳意識，減少耳聾發(fā)生，提高人口素質(zhì)） 問題4：今年3月3日為第幾個“愛耳日”？ 三、珍愛聽力知識園 主持人：目前，我國聽力語言障礙人數(shù)高達萬，北京現(xiàn)有聽力語言殘疾人達多萬，而這一數(shù)字，正在以每年萬至萬的速度遞增。在這些存在聽力障礙的.人當中，因為不在意保護而造成后天失聰?shù)恼家陨?。專家表示，耳部及聽力受傷害的群體越來越趨向年輕化，一些不健康的生活方式、用耳方式都會對脆弱的耳朵產(chǎn)生傷害，如果不注意用耳健康，那么您將遭遇名副其實的“無聲”。加強耳病防治，不在一朝一夕，也不僅僅是衛(wèi)生部或殘聯(lián)的活動，它與我們的生活息息相關，有誰通過查資料，知道耳的預防保健知識？ 1、耳不妄聽不同的聲音

9、或語言對大腦是一種刺激。因此，不聽對健康不利的東西，且音量要適宜。聽廣播也要有選擇地聽。 2、耳勿久聽如久聽噪音可發(fā)生噪音性耳聾。強烈的聲音對聽力損害更大，可閉口掩耳避免之。聽時間久應休息一會兒，避免聽力疲勞，如有時開長會，中間不休息，效果就會降低。 3、叩鳴天鼓靜坐閉目養(yǎng)神，用雙手心緊貼兩耳孔，五指貼耳后腦部，用示指、中指和無名指叩后腦部24次，然后快速將雙手掌離開耳孔，如此，連續(xù)做10次。此運動中國傳統(tǒng)醫(yī)學認為有醒腦強志、聰耳明目等作用，可防耳病。 4、耳常按摩用雙手按、揉摩兩耳廓，再牽拉兩耳廓，以其發(fā)熱發(fā)紅為度，反復進行多次?？稍邙Q天鼓后進行。 5、防藥損耳有些抗生素如鏈霉素、卡那霉素、

10、慶大毒素和氯霉素等，可引起藥物性耳聾，盡量不用或少用。 6、切忌挖耳欲話說：“耳不掏不聾”是有一定道理的。耳癢用火柴棒、頭發(fā)夾和毛線針等硬物挖耳道，可引起耳道損傷發(fā)炎化膿，應當禁止。耳癢可用酒精棉簽洗擦，耳癢可用酒精棉簽洗擦，必要時可就醫(yī)耳科檢查處理。 主持人：其實，要保護您的耳朵，預防聽力損傷和耳聾，讓自己更聰一點，不算太難，注意、呵護有關耳朵的細節(jié)，就一定會讓你擁有一對健康的耳朵，享有健康的聽力。說說你以后會怎樣注意保護自己的耳朵？ 1、避免長時間待在太嘈雜的地方，如歌廳、迪廳、演藝酒吧。 2.在高噪聲的環(huán)境下工作，要配戴適當?shù)淖o耳罩及耳塞。 3.耳朵發(fā)炎或耳鳴，要立刻看醫(yī)生。 4.用耳機

11、聽CD、MP3等時，不要把音量調(diào)得太高，時間別太長。 5.耳垢是一種天然保護外耳道的分泌物，不需特別清理，每天只要清洗耳廓便可。不要以為棉花棒是較佳的潔耳工具，其實這只會將大部分耳垢推得更深入耳孔，形成嵌塞，而棉花球也可能遺留在耳道內(nèi)。 6.洗頭或沐浴時，可用棉花球塞耳，防止污水流入耳道。游泳時要用防水耳塞。 主持人：珍愛聽力,快樂成長。我們平時一定要注意做好耳朵的保健。 安全愛耳日小班優(yōu)秀教案4 活動主題： 珍惜聽力，健康成長 活動時間： 20 xx年3月3日 活動地點： 活動人員： 全體學生 活動目的： 通過愛耳班會活動，使學生知道愛耳的重要性，掌握愛護耳朵的一些知識，提高學生身體素質(zhì)。

12、活動過程： 一、導入 同學們，今天老師給大家猜個謎語：東一片，西一片，隔座山頭不見面。猜不著，你再聽我說一遍。(耳朵) 二、講授耳朵結(jié)構 由外向內(nèi)依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳：(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。 聽覺的形成：外界聲波被耳廓收集，經(jīng)過外耳道傳遞，引起鼓膜振動。振動波通過聽小骨增大振動力量，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動。神經(jīng)沖動沿著聽神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。 三、保護耳朵的方法 1.洗澡時，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。 2.感冒時不要老吸鼻涕。 3.有聽力的同學，聽到巨響，要迅速張開口，捂住耳朵。 4.不要隨便掏耳朵。 5.經(jīng)常捏耳垂，促進內(nèi)耳血液循環(huán)。 四、助聽器的作用 助聽器只是一種輔助裝置，它能幫助人們聽到聲音，從而有力的幫助人們學習語言，但不能代替人們學習掌握語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音，而“聽懂”(也就是我們平常說的聽得清楚)聲音則是由大腦的語言識別中樞系統(tǒng)來完成的，而不再是耳朵的功能了。 五、正確佩戴助聽器 初步帶助聽器要有一個適應的過程,先在家里