小班體育活動案例爬爬樂教案反思

1、小班體育活動案例爬爬樂教案反思這是小班體育活動案例爬爬樂教案反思，是優(yōu)秀的小班體育教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)聽信號向前爬和后退爬，動作較協(xié)調(diào)、敏捷。2、喜愛參與集體活動，有初步的規(guī)章意識?；顒訙?zhǔn)備：不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂睡吧，小珍寶活動過程：環(huán)節(jié)老師活動幼兒活動一、開頭部分1、幼兒熟悉氣球傘，嘗試在被子上自由的玩。2、起床操。寶寶們看這里有一床大被子，你喜愛被子上哪種顏色??？我們快到被子上玩一玩吧。你是怎么玩的？我們在被子上睡一睡吧。放音樂，幼兒和老師一起快樂地做起床操。幼兒邊玩邊介紹自己的玩法。二、根本部分1、幼兒訓(xùn)練聽信號變換方向向前爬。2、在被子上嘗試

2、后退爬。3、幼兒嘗試聽唱歌信號向前爬和后退爬。4、聽信號依據(jù)自己的力量選擇不同難度被子訓(xùn)練鉆的動作。請寶寶們爬到中間來，爬的時分眼睛看著中間，頭抬起來，一步一步向前爬，爬到中間后要停下來，轉(zhuǎn)個方向再爬到被子邊。請一名爬的好的幼兒示范，其他幼兒跟著爬。寶寶們，你們會不會倒著爬？倒著爬是身體不動，眼睛看前面，向后爬。我們來試試。如今我們邊唱歌邊爬吧。爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中間去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子邊。寶寶們，你們會不會順著被子的邊爬呀，要一個跟著一個爬，看誰爬的快！寶寶們，聽這是什么聲響？刮大風(fēng)了，寶寶們趕快躲到大被子下去。風(fēng)停了，寶寶們可以出來了。幼兒先嘗試集體爬，再請個

3、別幼兒示范爬。幼兒集體倒著爬。幼兒集體爬和退。可請個別幼兒示范。幼兒集體爬，并留意游戲過程中的安全。三、結(jié)束部分：老師總結(jié)評價。放松活動：音樂游戲睡吧小珍寶老師和寶寶們拍一拍幼兒清靜地躺下或自己也可拍一拍。片段一（開頭部分第一個環(huán)節(jié)）：老師帶孩子們進(jìn)場：寶寶們，看這里有一張好大好漂亮的被子??！孩子們一看到五彩繽紛的氣球傘，眼睛泛光，有的小好友都已經(jīng)跳到上面滾起來，歡呼：好大啊、好好玩啊。看到這情景，我趕緊說：寶寶們，有的寶寶已經(jīng)和大被子做游戲啦，我們也上去和被子玩一玩吧，看看誰的玩法多哦？我適時地把問題拋下去，小好友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦，又爬又滾，歡呼聲已經(jīng)把我的說話聲給沉沒了。這時我大聲

4、地說：寶寶們看，東東在大被子上滾一滾呢，玩得可真好。小好友們的眼睛刷地全在找東東的身影，我緊接著說：我們和東東學(xué)滾一滾吧！我?guī)ь^在大被子上滾起來，小好友興奮得聲響明顯小了許多，大部分小好友仔細(xì)地學(xué)著樣子滾起來?？蛇€是有小好友在蹦蹦跳跳，自娛自樂。我又說：我看見優(yōu)優(yōu)在大被子上跳得很開心，我們來和他學(xué)一學(xué)吧！全部的小好友又站起來，在大被子上跳起來。小好友們看，王宇欣在被子上睡覺呢，我們也來睡一睡吧。這時配班老師放音樂睡吧，小珍寶，小好友伴著溫柔的音樂聲，慢慢清靜地躺下來片段二（根本部分第四個環(huán)節(jié)）：這個環(huán)節(jié)，我讓孩子們順著氣球傘的邊爬。寶寶們，站到自己喜愛的顏色的被子的邊上去，看誰又快又好？小好友

5、們快速行動，紛紛說：老師我站好了。好，請寶寶們順著被子邊的一個方向爬，記著還是手和膝蓋著地，眼睛看著前面爬。開頭！口令一下，小好友們快速地趴下開頭爬起來，有的方向錯了，也在老師的幫忙下調(diào)整過來?？善渲邪l(fā)現(xiàn)有的小好友還沒爬到一圈，就趴到了地上，還有的小好友爬著爬著就爬到了中間去了。我趕緊說：寶寶們，加油啊，要順著被子的邊爬，一個跟著一個，看誰爬得好，爬的快，不能偷懶哦！加油！加油！我一邊給他們打氣，一邊指導(dǎo)幾個爬到中間的孩子爬到邊上去，那幾個趴在地上的小好友也在我的激勵下，重新開頭爬起來，而且非常投入，生怕輸給別人一樣。案例反思：綱要中提出，老師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合。那么在教學(xué)活動

6、中，要讓孩子伴著老師有方案、有組織地進(jìn)行活動，不能讓活動偏離自己制定的目標(biāo)。幼兒園的體育活動是孩子們非常喜愛的活動，可以充足調(diào)動孩子的主動性，讓孩子盡情享受游戲的歡樂。但老師假如掌握不好孩子的心情的話，有可能就會使活動無法正常開展下去。在體育活動爬爬樂中，我依據(jù)現(xiàn)場的孩子的表現(xiàn)情況，敏捷運(yùn)用了多種有效的教學(xué)策略，也就是一些常用的小方法，就讓活動正常有序有效地開展，并獲得了良好的效果。一、打破預(yù)設(shè)，見風(fēng)使舵。我們小班的孩子們從前接觸氣球傘的時機(jī)較少，而且氣球傘又大又漂亮，孩子們看見后簡單沖動興奮。就是老師事先把要求提的再認(rèn)真，讓孩子根據(jù)老師的要求來玩，小班年齡的孩子自控力量較弱，還是做不到。所以

7、我?guī)е⒆觼淼綒馇騻氵厱r，時辰關(guān)注孩子的心情改變。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被氣球傘吸引住，還沒等老師發(fā)話，就一起跳上去這種情況時，我順應(yīng)孩子們的需求，讓孩子們一起去玩，在玩中探究氣球傘的玩法。但當(dāng)時孩子們的心情高漲，我原來的預(yù)設(shè)是讓他們自己說一說氣球傘有哪些玩法，看來不行能了，他們根本就聽不見老師說什么。我就轉(zhuǎn)移他們的留意力，特別點(diǎn)了幾個頑皮的孩子的名字，表揚(yáng)他們的玩法，掌握住幾個心情最高漲的孩子的心情，其他的孩子就好辦了。孩子們伴著我的帶頭作用，慢慢回到正軌，大家仔細(xì)地和氣球傘玩起游戲來。但不是每個老師的現(xiàn)場隨機(jī)應(yīng)便力量都很強(qiáng)，那么我們就要在備課時就要預(yù)策會發(fā)生的全部結(jié)果，做好對策，這樣才會忙而不亂。二、

8、賞識鼓勵，個別指導(dǎo)。在整個教學(xué)活動中，我用的最多的小方法就是賞識鼓勵法。小班的孩子自控力量弱，但模擬力量也強(qiáng)。只要聽到有老師表揚(yáng)某個小好友，都會去關(guān)注他，并模擬他。為了讓孩子們能按老師的要求來爬，我會常常表揚(yáng)個別小好友，并讓小好友示范給其他孩子看，讓他們有成就感，并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式激勵。同時對全體孩子以鼓勵法，也能起到好的作用。如我看孩子們快對爬不感愛好或快爬不動時，我會說：加油，加油！其中大部分孩子能起到典范作用，還有少部分孩子不愿參與或姿態(tài)不對的我就個別指導(dǎo)，他們也能按要求來活動。三、游戲情境，設(shè)身處地小班孩子的活動多通過游戲活動進(jìn)行，能提高他們的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的潛能。在這個體育活動中，我扮演的是媽媽的角色，讓孩子們扮演成我的寶寶，我始終用寶寶來稱呼他們，更拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了感情。同時，我設(shè)計(jì)每個爬的環(huán)節(jié)都是利用游戲進(jìn)行，如競賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等，孩子們的愛好非常濃，留意力