大班健康我會(huì)快樂教案反思

1、 大班健康我會(huì)快樂教案反思1、大班安康我會(huì)歡樂教案反思 訓(xùn)練目標(biāo)： 1.觀賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見的心情和表情，了解不同的心情對身體影響不同。 2.能正確地表達(dá)與掌握自己的心情，學(xué)著讓自己擁有好心情。 3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不開心的心情。 4.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5.讓幼兒知道開心有益于身體安康。 活動(dòng)預(yù)備： 1.多媒體、音樂笑一個(gè)吧 2.微笑卡(與幼兒人數(shù)一樣) 活動(dòng)過程： 一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌握自己的心情和不當(dāng)行為。 1.出示表情圖，做“變變臉“的嬉戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 師：教師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，

2、上面是什么表情呀?(生氣、微笑、難過)下面我們一起來做一個(gè)很有意思的變臉小嬉戲，你們想玩嗎?不過教師有個(gè)要求在嬉戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反響得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。 2.觀賞故事(教師邊講邊播放多媒體) 有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他“發(fā)脾氣大王“。 有一天，幼兒園進(jìn)行畫畫競賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己肯定能拿第一名。 競賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，“哇哇“地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。 在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗

3、在玩耍，它們玩得可快樂了。鬧鬧觀察了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，“去去，誰和你玩“，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的“嗷嗷“大叫，其它小狗嚇著了，處處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。 有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，“咕咚“撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，很多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是：“都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：“ 我以后再也不亂發(fā)脾氣了?！?3.提問： (1)故事中有誰? (2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣? (3)他發(fā)脾氣，

4、導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎? 二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不快樂或生氣的的?可以用什么更好的方法解決? (引導(dǎo)幼兒觀看圖片后進(jìn)展思索) 1.幼兒自由爭論：(別人不和你玩;方法：可以商議一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會(huì)畫，可以請會(huì)畫的教著畫。 2.師小結(jié)： 小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體安康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢?(快樂，歡樂)的心情。 3.說說有哪些快樂，歡樂的事。(讓幼兒暢所欲言) (發(fā)獎(jiǎng)狀了;

5、媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;) 4. 幫忙了別人，別人快樂，自己也快樂! 師：對，小朋友們不但要自己保持快樂，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢? 三、完畢(播放音樂：笑一個(gè)吧) 小朋友想出這么多方法教師真為你們快樂。教師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動(dòng)起來，共享歡樂，在今后的生活中笑的更加的絢爛、陽光好嗎?(教師，小朋友們共舞) 延長活動(dòng)： 親子活動(dòng)互幫互助 嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過程中遇到了困難，彼此相互幫忙，體驗(yàn)為人

6、做事，幫忙了別人是開心的，也可以和孩子商議做哪些快樂的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。 教學(xué)反思： 生氣是當(dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反響。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了“我快樂，我歡樂“這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握力量。上了這堂課后，許多小朋友學(xué)著想方法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就到達(dá)了。 2、大班安康

7、活動(dòng)教案：我快樂我歡樂教案(附教學(xué)反思) 訓(xùn)練目標(biāo)： 1.觀賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見的心情和表情，了解不同的心情對身體影響不同。 2.能正確地表達(dá)與掌握自己的心情，學(xué)著讓自己擁有好心情。 3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不開心的心情。 4.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5.讓幼兒知道開心有益于身體安康。 活動(dòng)預(yù)備： 1.多媒體、音樂笑一個(gè)吧 2.微笑卡(與幼兒人數(shù)一樣) 活動(dòng)過程： 一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌握自己的心情和不當(dāng)行為。 1.出示表情圖，做“變變臉“的嬉戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 師：教師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情

8、呀?(生氣、微笑、難過)下面我們一起來做一個(gè)很有意思的變臉小嬉戲，你們想玩嗎?不過教師有個(gè)要求在嬉戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反響得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。 2.觀賞故事(教師邊講邊播放多媒體) 有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他“發(fā)脾氣大王“。 有一天，幼兒園進(jìn)行畫畫競賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己肯定能拿第一名。 競賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，“哇哇“地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。 在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩

9、得可快樂了。鬧鬧觀察了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，“去去，誰和你玩“，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的“嗷嗷“大叫，其它小狗嚇著了，處處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。 有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，“咕咚“撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，很多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是：“都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：“ 我以后再也不亂發(fā)脾氣了?！?3.提問： (1)故事中有誰? (2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣? (3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么

10、事?知錯(cuò)嗎? 二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不快樂或生氣的的?可以用什么更好的方法解決? (引導(dǎo)幼兒觀看圖片后進(jìn)展思索) 1.幼兒自由爭論：(別人不和你玩;方法：可以商議一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會(huì)畫，可以請會(huì)畫的教著畫。 2.師小結(jié)： 小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體安康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢?(快樂，歡樂)的心情。 3.說說有哪些快樂，歡樂的事。(讓幼兒暢所欲言) (發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買了玩

11、具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;) 4. 幫忙了別人，別人快樂，自己也快樂! 師：對，小朋友們不但要自己保持快樂，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢? 三、完畢(播放音樂：笑一個(gè)吧) 小朋友想出這么多方法教師真為你們快樂。教師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動(dòng)起來，共享歡樂，在今后的生活中笑的更加的絢爛、陽光好嗎?(教師，小朋友們共舞) 延長活動(dòng)： 親子活動(dòng)互幫互助 嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過程中遇到了困難，彼此相互幫忙，體驗(yàn)為人做事，幫忙了別

12、人是開心的，也可以和孩子商議做哪些快樂的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。 教學(xué)反思： 生氣是當(dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反響。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了“我快樂，我歡樂“這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握力量。上了這堂課后，許多小朋友學(xué)著想方法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就到達(dá)了。 3、大班心理安康活動(dòng)教案：

13、歡樂和不歡樂教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 如何讓孩子贏在安康起跑線上，怎么樣能夠吃得安康，心理安康?孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨(dú)子，但不是獨(dú)套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子根本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問題很少能引得家長和訓(xùn)練工的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來帶，訓(xùn)練環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢? 活動(dòng)目標(biāo)： 1.使幼兒知道開心的心情有利于身體安康，不良的心情影響身體安康。引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄自己不良心情的方法。 2.培育幼兒安康活潑、開朗的性格。 3.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

14、 4.讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5.初步了解安康的小常識。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 使幼兒知道開心的心情有利于身體安康，不良的心情影響身體安康。引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄自己不良心情的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 真正把握渲泄不良心情的正確方法，調(diào)整自己的心情，保持開心的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 1.記號筆、心情記錄圖。 2.合作活動(dòng)材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。 活動(dòng)過程： 一、感受歡樂的情感，知道知道開心的心情有利于身體安康，不良的心情影響身體安康。 1.設(shè)問法、爭論法引出嬉戲內(nèi)容，你們玩什么嬉戲的時(shí)候總是最快樂、最歡樂?你們現(xiàn)在最想和教師玩

15、哪個(gè)嬉戲? 2.師生同樂嬉戲(嬉戲法、心情體驗(yàn)法)。 3.嬉戲后爭論：(爭論法、回憶法、比擬法) (1) 玩嬉戲的時(shí)候你們的心情怎樣? (2) 除了嬉戲的時(shí)候很歡樂，還有什么時(shí)候你也覺得很歡樂? (3) 你有不歡樂的時(shí)候嗎?你遇到過那些不歡樂的心情，不歡樂的時(shí)候你會(huì)作出什么事情?育 還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住奇怪,偷偷看對方于是,我們打算對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、樂觀的回應(yīng),同時(shí)對學(xué)前訓(xùn)練階段如何開展啟蒙“性訓(xùn)練“進(jìn)展探究,生成了本次活動(dòng)“身體的隱秘“。 活動(dòng)目標(biāo): 1.帶著幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。 2.有初步的自我愛護(hù)意識,了解根本的防衛(wèi)

16、方法。 3.引導(dǎo)幼兒樂觀地思維,自由地表達(dá)。 4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。 5.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 活動(dòng)預(yù)備: 1.幼兒的預(yù)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)分有了初步的熟悉2.教師的預(yù)備:搜集大量的性訓(xùn)練資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性學(xué)問的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),供應(yīng)較為豐富安全的可操作材料。 活動(dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)活動(dòng)過程: 一、談話引入,講解什么是“性“。 1.請小朋友按性別分成男女兩組,兩名教師明確分工。 2.引導(dǎo)幼兒通過觀看,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分“,請幼兒充分爭論自己對不同性別的看法。 3.

17、提問引發(fā)思索:什么是“性“? 教師小結(jié):“性“是和我們的身體親密相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能推斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。 二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。 1.請幼兒觀看蠟筆小新,對小新任憑脫褲子的行為進(jìn)展?fàn)幷摗?2.出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要愛護(hù)的,不能任憑給別人看的?(用“游泳“講解)小結(jié):我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的,我們要敬重自己和別人的身體,由于那是我們的隱私,任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。 3.嬉戲“找朋友“,體驗(yàn)與朋友的親切接觸,爭論哪些接觸是友好、善意的,哪些是

18、不友善的接觸? 小結(jié): 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,假如有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去三、案例分析,幼兒分組開展“參加式爭論“,教師做好引導(dǎo)和記錄。 1.教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展案例敘述,組織幼兒開展?fàn)幷摗?2.分組“參加式爭論“,提出自我防衛(wèi)的策略。 (打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救)四.教師小結(jié):訓(xùn)練幼兒在日常生活中要愛護(hù)好自己,同時(shí)要敬重別人的身體。 活動(dòng)建議: 1.此活動(dòng)的開展,肯定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)展。 2.活動(dòng)在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對此相關(guān)學(xué)問的了解程度,以便有的放矢。 3.自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的

19、學(xué)問。 4.了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕獲有價(jià)值的訓(xùn)練素材,連續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。 5.教師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性“學(xué)問的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的預(yù)備。 活動(dòng)反思: 這個(gè)活動(dòng)完畢以后,孩子們對自己身體中的小隱秘都根本了解,知道了愛護(hù)自己身體的簡潔方法。特殊是爭論小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的樂觀性很高,都說出了自己的看法,從中知道任憑脫褲子是不對的,是不敬重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要敬重自己的身體,也要敬重別人的身體。在玩嬉戲“找朋友“時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動(dòng)開展之前,對幼兒對此相關(guān)學(xué)問的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)當(dāng)再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。 6、大班安康我會(huì)歡樂教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)歡樂，嘗試在不歡樂的狀況下，試圖讓自己歡樂。 2、通過爭論、記錄等方式，找尋讓自己歡樂的方法。 3、了解心情開心對身心安康的重要性。 4、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。 5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備1、圖片;兩張：歡樂的人物頭像(選用顏色光明的色系);不歡樂的人物頭像(選用灰色的色調(diào))2、白色紙張、有光明和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。 活動(dòng)