大班科學(xué)教案植樹節(jié)

1、 大班科學(xué)教案植樹節(jié) 活動(dòng)目標(biāo) 1、 了解樹有美化環(huán)境、調(diào)整氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪等作用。 2、 熟悉3月12日植樹節(jié)，激發(fā)幼兒愛惜樹木的意識(shí)。 3、 體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不憐憫感，知道環(huán)境影響人的身心安康。 4、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5、 簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。 活動(dòng)預(yù)備 電子課本、幼兒用書、沙漠等等圖片、自制節(jié)日牌一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、 故事引入活動(dòng)。 1、教師敘述森林的故事。(故事內(nèi)容見附頁(yè)) 2、引導(dǎo)幼兒思索故事的啟發(fā)。 師：村子被風(fēng)吹垮了嗎?被沙埋了嗎?被洪水沉沒了嗎?(沒有) 師：剛剛的故事告知我們，樹可以防風(fēng)、防止水土流失，還可以防止土地

2、沙化。 師：請(qǐng)你們?cè)傧胍幌爰偃鐩]有了樹，還會(huì)怎樣呢? 二、教師借助圖片和多媒體，引導(dǎo)幼兒熟悉樹的其他作用。 1、美化環(huán)境的作用。 教師出示兩幅不同的畫面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜愛哪一幅?為什么?(一幅有花草樹木、一幅是沙漠) 師：假如這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你情愿住在哪兒?為什么? 師：樹木(花草)可以把四周環(huán)境裝扮得特別漂亮，使人們心情舒服，這是樹的其中一個(gè)作用。這種作用我們叫它“美化環(huán)境”。 2、凈化空氣的作用。 教師選擇兩幅空氣差異比擬的圖片。(一幅綠樹成蔭，蔚藍(lán)天空，人們的臉上有笑容;一幅有人在霧霾的天氣里咳嗽，看不到任何的樹) 師：兩幅圖中的人為什么會(huì)有不同的表現(xiàn)? 你情愿生活在這樣的

3、環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒爭(zhēng)論)。 師：假如人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。 師：后來(lái)，人們發(fā)覺了一個(gè)隱秘，樹多的地方，空氣特殊新奇，經(jīng)過(guò)科學(xué)家討論發(fā)覺，樹木可以汲取有害氣體和煙塵，排出氧氣，使空氣變得新奇潔凈。于是，人們就在不同的地方種許多許多的樹。 師：這是樹的另一個(gè)作用，這種作用叫“凈化空氣”。 3、調(diào)整氣溫的本事。 師：天氣酷熱，我們戶外活動(dòng)時(shí)，你們喜愛在哪里玩?(樹下面) 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在樹下面玩和在太陽(yáng)底下玩有什么不同? 為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?原來(lái)夏每天氣酷熱，樹木里的水重量蒸發(fā)，帶走一局部熱量，可以使溫度降低，這種作用叫“調(diào)整氣溫”。 三

4、、激發(fā)愛惜樹木的意識(shí)，熟悉植樹節(jié)。 師：樹有許多作用，我們?cè)撛鯓訍巯淠?鼓舞幼兒膽發(fā)言。 師：樹有許多作用，為了使我們生活的環(huán)境更美妙，人們就共同選擇了一個(gè)很重要的節(jié)日，來(lái)宣傳努力愛護(hù)我們的環(huán)境，并鼓舞家多種樹、愛惜樹，這個(gè)節(jié)日叫“植樹節(jié)”，就在每年3月12日這一天，以后有時(shí)機(jī)，盼望小朋友能和家人多植樹，愛護(hù)我們的環(huán)境。 區(qū)角活動(dòng) 語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書，鼓舞幼兒閱讀，了解樹的作用。 科學(xué)區(qū)：將樹的作用的圖片與“美妙環(huán)境”“凈化空氣”“調(diào)整氣溫”等詞配對(duì)。 美術(shù)區(qū)：鼓舞幼兒畫愛惜樹木、植樹的情景。 家園互動(dòng) 有條件的可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去種一棵樹，并給幼兒講解植樹的意義，引導(dǎo)幼兒愛惜樹木，愛護(hù)環(huán)境

5、。 隨機(jī)教育 戶外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒不折樹枝、不摘花，愛惜綠色植物。 2、班社會(huì)礁植樹節(jié)礁規(guī)劃 活動(dòng)目標(biāo)： 1.助幼兒知道樹木與人類生存的關(guān)系，培育幼兒從小學(xué)會(huì)愛惜植物，喜愛自然的情感。 2.培育幼兒的勞動(dòng)技能，了解種樹的好處。知道更多有關(guān)植物的學(xué)問(wèn)、增加觀看力量、分析力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.活動(dòng)前學(xué)問(wèn)的預(yù)備(由各班教師負(fù)責(zé)) 。 2.活動(dòng)材料的預(yù)備： 各班自備小花盆、小水桶等種花工具。 3.活動(dòng)場(chǎng)地的布置。 活動(dòng)過(guò)程： 一、宣讀愛惜植物建議書 全體幼兒跟讀建議書 二、邀請(qǐng)園長(zhǎng)講話 三、全體幼兒與教師齊唱關(guān)于植樹節(jié)歌曲。 齊唱歌曲后，請(qǐng)個(gè)別班級(jí)唱出更多的歌曲。 四、植樹節(jié)的學(xué)問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)。 五、觀

6、看表演：由八班的幼兒為家表演舞蹈。 六、各班自己組織幼兒進(jìn)展植樹活動(dòng)。 3、班礁植樹節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能觀賞和理解兒歌留住小鳥。 2.了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。 3.了解愛護(hù)樹木的途徑、疼惜樹木。 活動(dòng)預(yù)備： 1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。 2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞和理解兒歌留住小鳥。 1、教師朗讀兒歌留住小鳥。 2、爭(zhēng)論：小貓和小狗用什么方法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么方法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜愛樹? 3.教師：你喜愛樹嗎?你為什么喜愛樹?你喜愛什么樹? 二、共享和爭(zhēng)論植樹節(jié)的資料 1、教師請(qǐng)幼兒展現(xiàn)和

7、共享自己搜集的樹的資料或圖片。 2、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論樹的作用、好處。 3、教師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。 4、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論愛護(hù)樹木的方法。 三、以植樹為主題分組繪畫。 1、教師請(qǐng)一組幼兒把爭(zhēng)論的愛護(hù)樹木的方法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 組織幼兒春游觀看春天的樹木。 附： 兒歌：留住小鳥 小鳥飛進(jìn)小狗的院子里， 小狗想留住小鳥，為它搭了一間美麗的積木房子。 小鳥觀察了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進(jìn)小貓的院子里， 小貓想留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子。 小鳥觀察了，撲扇著翅膀又飛走了。 小鳥飛進(jìn)

8、小兔的院子里。 小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。 小樹苗漸漸的長(zhǎng)了，長(zhǎng)出了很多綠葉。 小鳥撲扇著翅膀說(shuō)：“感謝!感謝!” 小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。 瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦! 4、班礁植樹節(jié) 目標(biāo)： 1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。 2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。 預(yù)備： 1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件 2.自制常見樹小紙牌人手34張 3.植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開拓種植角，備好柳樹枝段。 設(shè)計(jì)思路： 從小對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒

9、教育更新的詳細(xì)表達(dá)，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒熟悉自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚(yáng)人類改造自然、愛護(hù)自然，通過(guò)觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采納不同的認(rèn)知思路、多層次去熟悉四周世界，運(yùn)用觀看、談話、種植、嬉戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培育幼兒的思維力量。 過(guò)程： 一.講樹 1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂講解，制造略顯緊急的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。 2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)爭(zhēng)論：如何來(lái)避開風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢?在爭(zhēng)論的根底上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避開及或削減風(fēng)沙造成的災(zāi)難。

10、 3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。 二.夸樹(植樹對(duì)人類的好處) 觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件爭(zhēng)論，植樹對(duì)人類的好處：凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。 5、班礁“植樹節(jié)” 目標(biāo)： 1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。 2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。 預(yù)備： 1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。 2.自制常見樹小紙牌人手34張。 3.植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開拓種植角，備好柳樹枝段。 設(shè)計(jì)思路： 從小對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保教

11、育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的詳細(xì)表達(dá)，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒熟悉自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚(yáng)人類改造自然、愛護(hù)自然，通過(guò)觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采納不同的認(rèn)知思路、多層次去熟悉四周世界，運(yùn)用觀看、談話、種植、嬉戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培育幼兒的思維力量。 過(guò)程： 一、講樹 1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂講解，制造略顯緊急的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。 2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)爭(zhēng)論：如何來(lái)避開風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢?在爭(zhēng)論的根底上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避開及或削減風(fēng)

12、沙造成的災(zāi)難。 3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。 二、夸樹(植樹對(duì)人類的好處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件爭(zhēng)論。 植樹對(duì)人類的好處：凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。 三、玩樹牌幼兒每人34張小紙牌，上面繪有各種已熟悉的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。 玩法：雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者全部;講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最終以牌多者為勝。 四、種樹 1.激發(fā)幼兒參加種樹的

13、興趣帶著幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹” (1)種植工具(2)種植方法 2.幼兒種植，教師巡回指導(dǎo)，助幼兒把握每棵樹枝的間距。 3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。 6、班礁歡樂的植樹節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能觀賞和理解兒歌留住小鳥。 2.了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。 3.了解愛護(hù)樹木的途徑、疼惜樹木。 活動(dòng)預(yù)備： 1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。 2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞和理解兒歌留住小鳥。 1、教師朗讀兒歌留住小鳥。 2、爭(zhēng)論：小貓和小狗用什么方法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么方法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥

14、為什么喜愛樹? 3.教師：你喜愛樹嗎?你為什么喜愛樹?你喜愛什么樹? 二、共享和爭(zhēng)論植樹節(jié)的資料 1、教師請(qǐng)幼兒展現(xiàn)和共享自己搜集的樹的資料或圖片。 2、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論樹的作用、好處。 3、教師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。 4、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論愛護(hù)樹木的方法。 三、以植樹為主題分組繪畫。 1、教師請(qǐng)一組幼兒把爭(zhēng)論的愛護(hù)樹木的方法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。 延長(zhǎng)活動(dòng)：組織幼兒春游觀看春天的樹木。 附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間美麗的積木房子。小鳥觀察了，撲扇著翅膀飛走了。 小

15、鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子。小鳥觀察了，撲扇著翅膀又飛走了。 小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗漸漸的長(zhǎng)了，長(zhǎng)出了很多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說(shuō)：“感謝!感謝!” 小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦! 7、班社會(huì)礁歡樂植樹節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能觀賞和理解兒歌留住小鳥。 2.了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。 3.了解愛護(hù)樹木的途徑、疼惜樹木。 活動(dòng)預(yù)備： 1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。 2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞和理解兒歌留住小鳥。 1、教師朗讀

16、兒歌留住小鳥。 2、爭(zhēng)論：小貓和小狗用什么方法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么方法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜愛樹? 3.教師：你喜愛樹嗎?你為什么喜愛樹?你喜愛什么樹? 二、共享和爭(zhēng)論植樹節(jié)的資料 1、教師請(qǐng)幼兒展現(xiàn)和共享自己搜集的樹的資料或圖片。 2、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論樹的作用、好處。 3、教師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。 4、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論愛護(hù)樹木的方法。 三、以植樹為主題分組繪畫。 1、教師請(qǐng)一組幼兒把爭(zhēng)論的愛護(hù)樹木的方法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 組織幼兒春游觀看春天的樹木

17、。 附： 兒歌：留住小鳥 小鳥飛進(jìn)小狗的院子里， 小狗想留住小鳥，為它搭了一間美麗的積木房子。 小鳥觀察了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進(jìn)小貓的院子里， 小貓想留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子。 小鳥觀察了，撲扇著翅膀又飛走了。 小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。 小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。 小樹苗漸漸的長(zhǎng)了，長(zhǎng)出了很多綠葉。 小鳥撲扇著翅膀說(shuō)：“感謝!感謝!” 小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。 瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦! 8、班語(yǔ)言礁歡樂的植樹節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能觀賞和理解兒歌留住小鳥。 2.了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。 3.了解愛護(hù)樹木的途徑、疼惜樹木。 活

18、動(dòng)預(yù)備： 1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。 2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞和理解兒歌留住小鳥。 1、教師朗讀兒歌留住小鳥。 2、爭(zhēng)論：小貓和小狗用什么方法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么方法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜愛樹?3.教師：你喜愛樹嗎?你為什么喜愛樹?你喜愛什么樹? 二、共享和爭(zhēng)論植樹節(jié)的資料 1、教師請(qǐng)幼兒展現(xiàn)和共享自己搜集的樹的資料或圖片。 2、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論樹的作用、好處。 3、教師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。 4、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論愛護(hù)樹木的方法。 三、以植樹為主題分組繪畫。 1、教師請(qǐng)一組

19、幼兒把爭(zhēng)論的愛護(hù)樹木的方法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。 延長(zhǎng)活動(dòng)：組織幼兒春游觀看春天的樹木。 附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間美麗的積木房子。小鳥觀察了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子。小鳥觀察了，撲扇著翅膀又飛走了。 小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗漸漸的長(zhǎng)了，長(zhǎng)出了很多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說(shuō)：“感謝!感謝!” 小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦! 9、班語(yǔ)言歡樂的植樹節(jié)礁 活動(dòng)目標(biāo)：

20、 1.能觀賞和理解兒歌留住小鳥。 2.了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。 3.了解愛護(hù)樹木的途徑、疼惜樹木。 4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 5.能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。 2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞和理解兒歌留住小鳥。 1、教師朗讀兒歌留住小鳥。 2、爭(zhēng)論：小貓和小狗用什么方法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么方法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜愛樹? 3、教師：你喜愛樹嗎?你為什么喜愛樹?你喜愛什么樹? 二、共享和爭(zhēng)

21、論植樹節(jié)的資料。 1、教師請(qǐng)幼兒展現(xiàn)和共享自己搜集的樹的資料或圖片。 2、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論樹的作用、好處。 3、教師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。 4、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論愛護(hù)樹木的方法。 三、以植樹為主題分組繪畫。 1、教師請(qǐng)一組幼兒把爭(zhēng)論的愛護(hù)樹木的方法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。 延長(zhǎng)活動(dòng)：組織幼兒春游觀看春天的樹木。 附： 兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間美麗的積木房子。小鳥觀察了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子。小鳥觀察了，撲扇

22、著翅膀又飛走了。 小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗漸漸的長(zhǎng)了，長(zhǎng)出了很多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說(shuō)：“感謝!感謝!” 小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦! 10、班語(yǔ)言礁歡樂的植樹節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能觀賞和理解兒歌留住小鳥。 2.了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。 3.了解愛護(hù)樹木的途徑、疼惜樹木。 活動(dòng)預(yù)備： 1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。 2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞和理解兒歌留住小鳥。 1、教師朗讀兒歌留住小鳥。 2、爭(zhēng)論：小貓和小狗用什么方法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?

23、小兔子用什么方法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜愛樹? 3.教師：你喜愛樹嗎?你為什么喜愛樹?你喜愛什么樹? 二、共享和爭(zhēng)論植樹節(jié)的資料 1、教師請(qǐng)幼兒展現(xiàn)和共享自己搜集的樹的資料或圖片。 2、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論樹的作用、好處。 3、教師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。 4、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論愛護(hù)樹木的方法。 三、以植樹為主題分組繪畫。 1、教師請(qǐng)一組幼兒把爭(zhēng)論的愛護(hù)樹木的方法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 組織幼兒春游觀看春天的樹木。 附： 兒歌：留住小鳥 小鳥飛進(jìn)小狗的院子里， 小狗想留住小鳥，為它搭了

24、一間美麗的積木房子。 小鳥觀察了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進(jìn)小貓的院子里， 小貓想留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子。 小鳥觀察了，撲扇著翅膀又飛走了。 小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。 小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。 小樹苗漸漸的長(zhǎng)了，長(zhǎng)出了很多綠葉。 小鳥撲扇著翅膀說(shuō)：“感謝!感謝!” 小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。 瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦! 11、班礁班三八節(jié)礁方案 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班主題活動(dòng)：班三八節(jié)活動(dòng)方案，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)一：操作活動(dòng)給媽媽做禮 活動(dòng)目的： 1、 知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽奶奶及全部女人的節(jié)日。 2、 培育孩子愛媽媽

25、、奶奶的感情，知道媽媽、奶漠我們，我們也愛媽媽和奶奶。 3、 體驗(yàn)親自裝扮媽媽、奶奶的樂趣。 4、 進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和制造思維力量。 5、 通過(guò)制作裝飾物來(lái)表示對(duì)媽媽、奶奶的愛心。 活動(dòng)預(yù)備：1、長(zhǎng)條形、扇形、紙板若干。 2、各種顏色、各種外形的紐扣、紅繩很多。 3、雙面膠、剪刀。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 談話：到了“三八”節(jié)了，小朋友知道“三八”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日嗎?(媽媽奶奶的節(jié)日)媽媽奶奶很辛苦，每天照看我們，那我們今日為媽媽和奶奶過(guò)一個(gè)開心的節(jié)日，好嗎? 2、 和孩子爭(zhēng)論怎樣與媽媽和奶奶過(guò)一個(gè)開心的“三八”節(jié)。 3、 教師總結(jié)并引導(dǎo)孩子用制作飾物裝扮媽媽和奶奶的方法為媽媽和奶奶來(lái)慶?！叭恕惫?jié)。

26、 4、 教師出示制作用的各種材料，教師做材料分析并示范制作各種簡(jiǎn)潔的裝飾物。 5、 孩子分組進(jìn)展制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。 6、 孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。教師可助動(dòng)手力量弱的孩子完成任務(wù)。 7、 請(qǐng)孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。 活動(dòng)二：慶?；顒?dòng)慶祝媽媽奶奶的節(jié)日 活動(dòng)目的： 1、 通過(guò)制作的裝飾物為媽媽裝扮，培育孩子的審美觀和動(dòng)手操作力量。 2、 教會(huì)孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日。 3、 通過(guò)活動(dòng)培育孩子在集風(fēng)光前膽的力量。 活動(dòng)預(yù)備：音樂錄音帶、已裝扮好的媽媽。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 教師播放音樂，引導(dǎo)孩子和已裝扮好的媽媽隨音

27、樂一起入座。 2、 情愿和媽媽一起表演節(jié)目的幼兒和媽媽共同創(chuàng)作節(jié)目進(jìn)展表演。 3、 孩子、媽媽、奶奶、教師一起隨音樂自由舞蹈。 4、 教師小結(jié)活動(dòng)。 12、班植樹造林礁 礁一：植樹 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓孩子們樂于參與課外活動(dòng)。 2、培育幼兒對(duì)種樹的愛好。 3、讓孩子們親自動(dòng)手勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：培育幼兒對(duì)種樹的愛好。 難點(diǎn)：讓孩子們親自動(dòng)手勞動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 小樹苗，水，小鏟子。 活動(dòng)過(guò)程 小朋友們，每年一次的植樹節(jié)到了，今日我要去操場(chǎng)上種樹，你們想不想去呀? 放兒歌勞動(dòng)最榮耀。讓孩子們排著隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)。 (1) 讓孩子們先看看教師是怎樣種樹的，幼兒一邊觀看一邊參加活動(dòng)。 (2) 讓幼兒分組

28、勞動(dòng)，每3個(gè)小朋友一組，讓孩子們切身體驗(yàn)一下。 教師在一邊指導(dǎo)著孩子們，先用小鏟子挖一個(gè)坑，然后把樹苗放進(jìn)去，再把土放進(jìn)去，再用小鏟子拍一拍，最終給樹澆水。孩子們干的是熱火朝天，完全不顧自己的衣服是否臟了。 (3)通過(guò)勞動(dòng)，讓孩子們知道樹是人類的好朋友。 (4)活動(dòng)完畢，孩子們回到教室，和他們爭(zhēng)論一下感受。 礁二：我們來(lái)植樹 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒畫出人們勞動(dòng)的不同姿勢(shì)及勞動(dòng)場(chǎng)景。 2、引導(dǎo)幼兒用與實(shí)物相應(yīng)的顏色，或豐富的顏色表現(xiàn)樹，人物和四周環(huán)境。 3、培育幼兒膽作畫和安排畫面，提高作畫興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 教師范畫、植樹節(jié)的相關(guān)圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。 教師：上個(gè)

29、星期六，你們知道是什么日子嗎?(引導(dǎo)幼兒了解是植樹節(jié))教師拍了一些關(guān)于植樹節(jié)那天的圖片，讓我們一起來(lái)看一看圖片。圖片中都是怎樣植樹的呢?在哪里植樹?植的是什么樣的樹?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看 二、引導(dǎo)幼兒觀看植樹時(shí)人物的動(dòng)態(tài)。 1、觀看范畫 教師：教師今日帶來(lái)一幅畫，我們一起來(lái)看看是怎樣這幅圖守于什么的?(原來(lái)守于植樹的)我們看到的這幅圖與剛剛我們?cè)陔娨暀C(jī)里看到的都守于植樹，那教師是怎樣畫出來(lái)的?你們想學(xué)嗎?我們一起來(lái)看看教師是怎樣畫出的。 2、學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)。 教師：認(rèn)真看看教師是怎樣畫的?先畫輪廓，畫頭，再畫出植樹時(shí)的身體動(dòng)態(tài)，再給填上手腳，最終添上五官、頭發(fā)。 3、學(xué)習(xí)畫種樹 教師：人們?cè)诜N樹，

30、看看怎么來(lái)畫呢!(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看) 4、發(fā)放材料，交代要求，幼兒作畫。 教師：今日教師也給小朋友每人預(yù)備了一張畫紙和蠟筆，我們也將植樹的場(chǎng)面畫出來(lái)。 教師小結(jié)：我們畫畫的時(shí)候，近的物體畫些，畫清晰，圓的東西畫小些，畫淡些。先畫好植樹的的人物和場(chǎng)景，再給畫加上背景。一張紙上可以畫一個(gè)植樹的場(chǎng)面，也可以畫幾個(gè)植樹的場(chǎng)面，可以依據(jù)自己看到的畫樹顏色，可以自己選擇艷麗好看的顏色畫人物穿的衣服。 三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 教師：畫的時(shí)候要留意人物動(dòng)態(tài)和植樹場(chǎng)景的布局，可以看看教師是怎樣畫的，留意畫畫時(shí)畫面的干凈，畫好好，開頭涂色，涂色要?jiǎng)蚍Q。 四、評(píng)價(jià)作品，完畢活動(dòng) 1、評(píng)價(jià)作品 展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼

31、兒從人物動(dòng)態(tài)、構(gòu)圖和顏色幾個(gè)方面評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)膽表現(xiàn)的幼兒。 2、組織幼兒整理材料。 12 礁三：植樹造林 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒知道樹木對(duì)人類和動(dòng)物的重要性，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。 2、激發(fā)幼兒喜愛和親近自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量、推斷力量作為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備 1、幾種樹木的圖片、投影儀;2多媒體課件(山洪爆發(fā)、沙塵暴攻擊);3植樹工具、小樹若干);4提前讓幼兒和家長(zhǎng)在網(wǎng)上查找一些“植樹造林”的資料; 活動(dòng)過(guò)程 一、出示幾張樹木的圖片讓幼兒依據(jù)平常的生活閱歷與學(xué)問(wèn)面簡(jiǎn)潔地說(shuō)說(shuō)樹木的名稱及用途。 二、依據(jù)幼兒的談話內(nèi)容引出

32、課題。 三、提問(wèn)(假如我們生活在一個(gè)沒有樹木的地球上，人類將會(huì)怎樣?)讓幼兒爭(zhēng)論發(fā)言闡述自己的的想法與觀點(diǎn)， 四、利用多媒體課件播放山洪爆發(fā)、沙塵暴來(lái)襲畫面讓幼兒從面地體驗(yàn)到破壞自然生態(tài)環(huán)境會(huì)必定會(huì)受到自然的懲處，殘酷的現(xiàn)實(shí)情境再現(xiàn)，具有很的說(shuō)服力，并為下一個(gè)目標(biāo)設(shè)下潛伏。 五、依據(jù)課件播放的畫面讓幼兒爭(zhēng)論以下話題： 1、是什么緣由造成這樣的結(jié)果? 2、面對(duì)踩摘花草樹木的現(xiàn)象你們應(yīng)當(dāng)怎樣去制止? 3、如何實(shí)行措施預(yù)防上述災(zāi)難的發(fā)生? 六、讓幼兒親自操作植樹。 在幼兒的思維到達(dá)*時(shí)，帶著幼兒親自種植小樹苗，不但讓幼兒的情感得到宣泄，更進(jìn)一步體驗(yàn)到勞動(dòng)的歡樂，以及勞動(dòng)制造出的美，并奇妙地完畢了本堂

33、課。 12 13、班礁植樹嘍 設(shè)計(jì)意圖： 春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，萬(wàn)木吐春，正是植樹的季節(jié)。三月十二日是植樹節(jié)，樹木是人類的好朋友，它們有一個(gè)特別龐的家族。家族成員種類煩多，用途不一，但它們都有個(gè)共同的特征就是它們都擔(dān)當(dāng)著綠化環(huán)境、凈化空氣的作用。幼兒對(duì)樹木缺乏全面的了解，他們有關(guān)樹木的閱歷很零碎。因此我們班年級(jí)組打算在三月十二日植樹節(jié)這一天帶著孩子們開展一次植樹活動(dòng)。讓他們親自去植樹，通過(guò)植樹感受粗淺的種植學(xué)問(wèn)，同時(shí)通過(guò)植樹前后的談話，讓幼兒了解樹木的種類，用途以及愛護(hù)樹木的方法。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解樹木的種類，用途以及愛護(hù)樹木的方法。 2、能開心的參加植樹活動(dòng)，學(xué)習(xí)粗淺的種植學(xué)問(wèn)。 3、在勞

34、動(dòng)過(guò)程中能與同伴相互合作。 4、感受自然、四周環(huán)境的美妙。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小樹苗若干棵，澆水工具(盆、桶、杯子) 2、事先選擇好場(chǎng)地，挖好坑 活動(dòng)過(guò)程： 一、植樹前的談話 1、今日是幾月幾日?(三月十二日) 2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié)) 3、你熟悉哪些樹木?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)各種樹木的名稱) 4、你知道樹木有什么作用嗎? (先讓幼兒相互爭(zhēng)論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，教師最終作小結(jié)，告知幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境，凈化空氣) 5、你植過(guò)樹嗎?你知道如何植樹? (引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論植樹的步驟和留意事項(xiàng)) 二、帶著幼兒來(lái)到植樹地點(diǎn)植樹，提示幼兒在植樹過(guò)程中留意同伴間的分工與合作

35、，并進(jìn)展安全教育。 三、植樹后的談話(帶著幼兒回到活動(dòng)室后組織) 1、小樹栽下去了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它們? (引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論后得出結(jié)論：要澆水，不搖擺.) 2、觀賞音樂愛惜小樹苗 四、待小樹苗成活發(fā)芽后可帶著幼兒去觀看記錄小樹苗的變化。 14、班礁我們來(lái)植樹 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論有關(guān)植樹掌握風(fēng)沙等問(wèn)題，培育環(huán)保意識(shí)。 2、墻飾布置過(guò)程中鼓舞幼兒自己提出主題并收集進(jìn)展制作、溝通、共享。 活動(dòng)預(yù)備： 1、師生共同預(yù)備墻飾布置所需材料。 2、在幼兒園空地上開拓小塊種植園地。 聯(lián)系農(nóng)藝園或種植基地。 活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)沙塵暴 1、本次活動(dòng)是在幼兒感受過(guò)沙塵暴的揚(yáng)塵天氣后生成的。 2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論沙

36、塵暴對(duì)我們生活環(huán)境的危害。 3、提出問(wèn)題讓幼兒思索并想方法找答案，為什么會(huì)消失沙塵暴天氣，怎樣才能治理沙塵暴。 活動(dòng)二：生成墻飾主題 1、勵(lì)幼兒收集有關(guān)沙塵暴的報(bào)道。 2、織幼兒相互溝通收集的信息。 3、爭(zhēng)論： 1為什么會(huì)消失沙塵天氣?沙塵對(duì)人來(lái)類生活有什么危害?怎樣才能治理沙塵暴? (2)綠色植物能給我們帶來(lái)什么好處?為什么植樹能抵擋風(fēng)沙? 4、在爭(zhēng)論的過(guò)成中生成墻飾主題，激發(fā)幼兒參加墻飾布置的興趣和熱忱。 活動(dòng)三：布置墻飾 師生共同商討布置墻飾“我們來(lái)植樹”的詳細(xì)內(nèi)容和所需材料。 2.通過(guò)集體、小組、個(gè)別活動(dòng)，制作、布置墻飾。 活動(dòng)四：參觀農(nóng)藝園 感受綠色植物給我們帶來(lái)的好處，培育幼兒喜愛

37、自然的情感和愛護(hù)自然的環(huán)境意識(shí)。 活動(dòng)五：延長(zhǎng)活動(dòng) 1、周末組織幼兒和家長(zhǎng)參與植樹活動(dòng)。 2、在園內(nèi)開拓種植園地，開展種植活動(dòng)。 3、開放墻飾，允許幼兒隨時(shí)將自己的作品增加到墻飾中，以表達(dá)自己對(duì)該主題的思索和感受。鼓舞幼兒相互溝通、共享閱歷。 15、幼兒園班植樹啦礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解樹木的種類，用途以及愛護(hù)樹木的方法。 2、能開心的參加植樹活動(dòng)，學(xué)習(xí)粗淺的種植學(xué)問(wèn)。 3、在勞動(dòng)過(guò)程中能與同伴相互合作。 4、感受自然、四周環(huán)境的美妙。 5、激發(fā)幼兒喜愛自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。 6、感受到節(jié)日的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小樹苗若干棵，澆水工具(盆、桶、杯子) 2、事先選擇好場(chǎng)地，

38、挖好坑 活動(dòng)過(guò)程： 一、植樹前的談話 1、今日是幾月幾日?(三月十二日) 2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié)) 3、你熟悉哪些樹木?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)各種樹木的名稱) 4、你知道樹木有什么作用嗎? (先讓幼兒相互爭(zhēng)論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，教師最終作小結(jié)，告知幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境，凈化空氣) 5、你植過(guò)樹嗎?你知道如何植樹? (引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論植樹的步驟和留意事項(xiàng)) 二、帶著幼兒來(lái)到植樹地點(diǎn)植樹，提示幼兒在植樹過(guò)程中留意同伴間的分工與合作，并進(jìn)展安全教育。 三、植樹后的談話(帶著幼兒回到活動(dòng)室后組織) 1、小樹栽下去了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它們? (引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論后得出結(jié)論

39、：要澆水，不搖擺.) 2、觀賞音樂愛惜小樹苗 四、待小樹苗成活發(fā)芽后可帶著幼兒去觀看記錄小樹苗的變化。 16、班礁植樹好處多 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛惜樹木。 2、萌發(fā)對(duì)植樹的興趣。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、知道預(yù)備：幼兒知道3月12日是植樹節(jié) 2、物質(zhì)預(yù)備：一幅畫(被砍伐的只剩樹樁的森林)、白紙、筆、膠水 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)導(dǎo)入階段 1、昨天是什么節(jié)日?那小朋友們想想三月份還有什么節(jié)日?上次莊教師有跟你們說(shuō)過(guò)哦，看誰(shuí)還記得?(What date was it yesterday?) (二)爭(zhēng)論階段(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)) 1、小朋友先看這幅畫

40、在爭(zhēng)論以下的問(wèn)題。圖中有什么?為什么會(huì)這樣?(Look at this picture carefully，then talk abou tthis picture?) 2、植樹節(jié)是干什么的?為什么要有這個(gè)節(jié)日? 3、植樹節(jié)有什么好處?要是沒樹了會(huì)怎么樣? (三)小結(jié)階段 1、孫中山顯示是中國(guó)最早意識(shí)到植樹的重要意義和提倡植樹造林的人，所以為了紀(jì)念這位偉人，就把3月12日定為我們中國(guó)的植樹節(jié)。這是植樹節(jié)的由來(lái)。 2、樹木能給我們帶來(lái)新奇的空氣，可以美化我們的環(huán)境，還能削減自然帶給我們的危害，所以我們要愛惜、關(guān)懷樹木和四周的環(huán)境。 (四)歌曲觀賞階段 1、那小朋友們可不行以用小刀在樹皮上刻字?可

41、不行以去搖小樹? 2、學(xué)會(huì)歌曲愛惜小樹苗：路旁的小樹剛剛栽好，來(lái)了個(gè)小朋友把樹搖，別搖別搖快別搖快別搖，好孩子要愛惜小樹苗。(Dontbreak the trees.) (五)延長(zhǎng)階段(在次出示畫) 1、那你們想不想讓小鳥們回到他們的家?我們要讓家都來(lái)愛惜樹木。 2、組織幼兒畫樹，畫完后剪下來(lái)帖在畫上。 17、班礁植樹好處多 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛惜樹木。 2、激發(fā)幼兒參加植樹活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國(guó)人民種植樹木的狀況。 2、先購(gòu)好幼兒園所需要的樹苗，選好

42、種植地點(diǎn)并挖好坑，預(yù)備若干小鏟子、噴水壺。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像，講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。 2、爭(zhēng)論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛惜樹木。 3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。 4、植樹后，與幼兒爭(zhēng)論怎樣愛惜小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級(jí)。 5、活動(dòng)延長(zhǎng)：常常組織幼兒觀看樹苗生長(zhǎng)狀況，并定期測(cè)量樹高，做好記錄。 18、班科學(xué)礁中秋節(jié) 目標(biāo) 了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗;體驗(yàn)共享、團(tuán)結(jié)祥和的恢。 預(yù)備 月餅，各種水果。 過(guò)程 1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳奇故事。 2.講有關(guān)中秋節(jié)的傳奇。

43、強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)聚節(jié)。 3.“團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。 4.請(qǐng)幼兒晚上與家人一起欣賞中秋的月亮，并講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。 5.談話：“我家怎樣過(guò)中秋”。把父母講的故事或詩(shī)歌告知家。還可開展想象性談話：“神密的月亮”等。 6.表演嬉戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，安排角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具，進(jìn)展表演。其余幼兒當(dāng)觀眾。相互輪換。 建議 1.此活動(dòng)可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)展。如在節(jié)前節(jié)后安排觀看月亮、繪制“月亮變化冊(cè)”等。 2.此活動(dòng)為系列活動(dòng)，分屢次進(jìn)展。小班可只進(jìn)展前幾個(gè)活動(dòng)。各班也可增加

44、局部美工和數(shù)學(xué)活動(dòng)，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。 3.有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠(yuǎn)鏡觀看月亮或是月光下舉世著名行“中秋月光聯(lián)歡會(huì)”，教師配樂為幼兒講月亮的傳奇，講太空人登月球，家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦扮裝舞會(huì)(小朋友扮演嫦娥、小白兔)。 19、班礁說(shuō)課稿植樹造林 導(dǎo)讀：樹，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對(duì)樹的熟悉也只是停留在外表，很少有幼兒進(jìn)一步去理解樹和人們的生活是息息相關(guān)的，植樹造林對(duì)提高人們生活質(zhì)量的好處。因此，對(duì)“樹”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而，我為班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課-植樹造林。 一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析： 全球資源日益削減，環(huán)境愛護(hù)也

45、日顯緊迫，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。而我們的孩子生活無(wú)憂，社會(huì)環(huán)保意識(shí)淡泊，常常做出亂摘花草，隨便攀登樹木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，不得不令我們幼教工產(chǎn)生重重的憂患。而綱要中也明確指出：教育幼兒愛惜動(dòng)植物、關(guān)懷四周環(huán)境、親近自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識(shí)。所以對(duì)幼兒進(jìn)展熟悉和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。 樹，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對(duì)樹的熟悉也只是停留在外表，很少有幼兒進(jìn)一步去理解樹和人們的生活是息息相關(guān)的，植樹造林對(duì)提高人們生活質(zhì)量的好處。因此，對(duì)“樹”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而，我為班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)

46、環(huán)保課-植樹造林。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 基于這樣一種教育思想，接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)為本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)為幼兒的終生進(jìn)展作預(yù)備，社會(huì)教育也不例外。依據(jù)幼兒的進(jìn)展水平、閱歷、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)、情感、力量方面進(jìn)展積極的引導(dǎo)。 1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。 2、遷移生活閱歷，激發(fā)幼兒喜愛和親近自然的情感。 3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量、推斷力量。 我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 三、活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體?；顒?dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲和各種探究活動(dòng)，為了能讓每個(gè)幼兒

47、都能運(yùn)用多種感官、多種方式供應(yīng)條件，我為活動(dòng)作了以下預(yù)備。 1、各種樹的照片、實(shí)物投影儀 2、多媒體課件和CD(山洪爆發(fā)、沙塵暴來(lái)襲、小動(dòng)物搬家) 3、植樹工具、小樹苗若干 4、學(xué)問(wèn)預(yù)備：和家長(zhǎng)一起查找關(guān)于“植樹造林”的資料 四，說(shuō)教學(xué)法： 在教學(xué)方法上我并沒有刻意選用什么方法，正如一位教育名家說(shuō)的：幼兒是活生生的人，他們每天在變，日日在長(zhǎng)，因此，無(wú)論用什么方法，只要能促進(jìn)幼兒的進(jìn)展就是最正確的方法，雖說(shuō)教無(wú)定法，但是較必有法，簡(jiǎn)潔的歸納一下主要有以下幾種：一、講解法，活動(dòng)開頭局部讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷膽的在集風(fēng)光前闡述自己的學(xué)問(wèn)，能很好的進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，表現(xiàn)力量。實(shí)物投影儀的運(yùn)用也

48、更能形象直觀的助幼兒理解同伴的講解內(nèi)容，能使幼兒更清晰觀看和溝通，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。二、情景體驗(yàn)法：另外，我運(yùn)用了CD和多媒體，讓幼兒從面深刻地體驗(yàn)到植樹造林讓人們受益非淺，迫壞自然生態(tài)環(huán)境必定會(huì)受到自然的懲處，“事實(shí)勝于雄辯”，殘酷的現(xiàn)實(shí)情景再現(xiàn)，具有很的說(shuō)服力，是本次教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)靚點(diǎn)。三、動(dòng)手操作法：在幼兒的思維到達(dá)最高潮時(shí)，讓幼兒親自動(dòng)手種植小樹苗也是幼兒情感的一種宣泄，為本次活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。 五、教學(xué)流程 本次活動(dòng)我把它分成三個(gè)局部，但這三個(gè)局部卻是有機(jī)的聯(lián)系在一起的，層層深入、環(huán)環(huán)相扣。 (一)、活動(dòng)開頭局部 1、活動(dòng)前我將幼兒收集到照片、圖片把教室布置成一個(gè)博覽會(huì)，

49、一開頭由我?guī)е變簠⒂^并作簡(jiǎn)潔的講解，并提問(wèn)：你熟悉哪些樹?是怎么樣的?它們長(zhǎng)在哪里?目的在于在幼兒奇怪心的驅(qū)動(dòng)下儲(chǔ)存量的感性表象，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在自己的進(jìn)展水平上、在不同層次上思索，同時(shí)幼兒在相互爭(zhēng)論、相互溝通中積存學(xué)問(wèn)閱歷，表達(dá)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。 2、介紹樹，幼兒觀看后請(qǐng)幼兒將自己熟悉的樹的圖片、照片拿過(guò)來(lái)放到實(shí)物投影儀上，請(qǐng)幼兒講解自己的學(xué)問(wèn)，和同伴共享閱歷，進(jìn)展了幼兒的表闡述力量，供應(yīng)給幼兒膽表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。其余幼兒在通過(guò)急躁傾聽同伴的講解直接獵取信息，在和同伴的學(xué)問(wèn)碰撞的同時(shí)積存閱歷。 (二)、其次局部，觀看CD和多媒體課件 多媒體的運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)在于視聽結(jié)合，聲圖并茂，把教師難以講講解清、無(wú)法直接感知的、抽象難懂的學(xué)問(wèn)，跨越時(shí)間、空間的界限生動(dòng)的告知幼兒，更聚說(shuō)服力。幼兒從感知到理解，多媒體的運(yùn)用恰倒好處，并自然合理地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。 1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫面中人們頭裹紗巾在風(fēng)沙中困難地行走、司機(jī)因看不清道路發(fā)生車禍、交通堵塞 2、播放山洪爆發(fā)，水土流失，家離失所的場(chǎng)面，同齡兒童因此失學(xué)。 3、小動(dòng)物搬家 通過(guò)觀看，幼兒在情感