大班情景閱讀每個(gè)人都噗教案反思

1、大班情景閱讀每個(gè)人都噗教案反思 大班情景閱讀每個(gè)人都噗教案反思可能是您在尋找幼兒園大班其他活動(dòng)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班情景閱讀每個(gè)人都噗教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道放屁是正常的生理現(xiàn)象，了解放屁的一些知識(shí)與秘密。2、在解讀符號(hào)中，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索以及閱讀科學(xué)圖畫(huà)書(shū)的興趣。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)每個(gè)人都噗;自制PPT;圖片若干一、 噗聲導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)噗的看法。根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡二、共同閱讀，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象1、介紹主人公，知道噗是憋不住的。(1)、邊講故事邊提問(wèn)：小強(qiáng)想忍住，能行嗎?(2)、

2、PPT、播放，知道噗是憋不住的。2、講述故事，知道噗的形成。(1)觀看圖片，提問(wèn)：噗到底是什么?是怎么形成的呢?(2)說(shuō)說(shuō)還有哪些人也會(huì)噗呢?3、進(jìn)一步體會(huì)噗是一種正常的生理現(xiàn)象。(1)知道噗是一一種正常的身體反應(yīng)。小結(jié)：當(dāng)我們知道了解了以后就會(huì)變得很正常了。4、PPT播放，引出故事名稱每個(gè)人都噗。三、自主探尋屁的秘密。1、引發(fā)思考，進(jìn)一步了解噗的興趣。提問(wèn)：每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什么關(guān)系?放屁和我們的身體有什么關(guān)系?你們還想繼續(xù)了解嗎?2、自由觀看、探索噗移的秘密。(幼兒自由結(jié)對(duì)觀看噗的圖片，教師參與討論)3、師幼共同交流，解讀噗的秘密。4、教師疏理小結(jié)四、出示故事書(shū)，激發(fā)孩子

3、喜歡閱讀科學(xué)故事書(shū)的興趣。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準(zhǔn)備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。2、大班科學(xué)每個(gè)人都噗教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、放屁是正常生理現(xiàn)象，了解其秘密。2、激發(fā)對(duì)科學(xué)探索及閱讀的興趣。3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)每個(gè)人都“噗;自制PPT;圖片若干活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)對(duì)“噗的看法根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的字卡二、知道放屁是正常的生理現(xiàn)象1、介紹主人公，知道“噗是憋不住的。(1)邊講故事邊提問(wèn)：小強(qiáng)想忍住，能行嗎?(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。2、講述故事，知道“噗”

4、的形成。(1)觀看圖片，提問(wèn)：噗到底是什么?是怎么形成的呢?(2)說(shuō)說(shuō)還有哪些人也會(huì)噗呢?3、進(jìn)一步體會(huì)“噗是一種正常的生理現(xiàn)象。(1)知道“噗是一一種正常的身體反應(yīng)。小結(jié)：當(dāng)我們知道了解了以后就會(huì)變得很正常了。4、PPT播放，引出故事名稱每個(gè)人都噗。三、探尋屁的秘密1、引發(fā)思考，進(jìn)一步了解噗的興趣。提問(wèn)：每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什么關(guān)系?放屁和我們的身體有什么關(guān)系?2、自由觀看、探索“噗移的秘密。3、師幼共同交流，解讀“噗的秘密。4、教師疏理小結(jié)四、出示故事書(shū)，激發(fā)孩子喜歡閱讀科學(xué)故事書(shū)的興趣。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了

5、充分準(zhǔn)備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。3、大班情景閱讀天生一對(duì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，能用自己的語(yǔ)言解讀畫(huà)面病大膽表達(dá)自己的想法。2、在自主閱讀和集中閱讀過(guò)程中，初步體會(huì)天生一對(duì)的美好。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，理解配對(duì)(一)出示手套圖片，請(qǐng)幼兒配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。教師小結(jié)：顏色、形狀或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對(duì)。(二)出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請(qǐng)幼兒配對(duì)，說(shuō)說(shuō)理由。教師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對(duì)。(三)出示長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的圖片，他們會(huì)是一對(duì)么?

6、并說(shuō)明理由。雖然鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。二、解讀部分畫(huà)面(一)觀察吊床圖。長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)在干什么?他們是怎樣配合的?教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)很般配的吊在樹(shù)上，聊聊天，看上去真的很般配。(二)觀察吃糖果圖。鱷魚(yú)是怎樣吃到糖果的?如果沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿小姐，鱷魚(yú)先生能吃到糖果?你覺(jué)得他們配合的怎么樣?教師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們配合的很好。(三)觀察拋硬幣圖。除了很般配的生活，他們又覺(jué)得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的?教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚(yú)先生低低的接住，你看他們非常般配的在一起玩耍。他們覺(jué)得自己很般配的生

7、活，又很般配的玩耍，簡(jiǎn)直就是天生一對(duì)。(四)有一天，他們決定出去逛一逛，城里的人也會(huì)覺(jué)得他們是天生一對(duì)嗎?你們覺(jué)得他們是天生的一對(duì)還是奇怪的一對(duì)?(五)救火圖。1、當(dāng)鱷魚(yú)城的一座房子著火的時(shí)候，看看長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生是怎么做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?2、你覺(jué)得他們是不是天生的一對(duì)，為什么?3、教師小結(jié)：雖然他們?cè)谏砀呱嫌泻艽蟮牟顒e，本領(lǐng)也有很多不同的地方。但是他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，配合得天衣無(wú)縫，你們覺(jué)得他們到底是不是天生一對(duì)?故事的名字就叫做天生一對(duì)。三、完整欣賞PPT四、天生一對(duì)的朋友1、在幼兒園，你們都有天生一對(duì)，很般配的朋友嗎?2、游戲：你說(shuō)我猜。3、教師小結(jié)：無(wú)論是幼兒園還是家里，天生一對(duì)的

8、朋友越多，你的生活就越開(kāi)心?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。4、大班情景閱讀小貝挖寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用排除法提出問(wèn)題，收集信息，尋找答案。2.感受故事的樂(lè)趣，理解小貝的執(zhí)著。3.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備: PPT課件活動(dòng)重(難)點(diǎn)：學(xué)會(huì)用排除法提出問(wèn)題，收集信息，尋找答案。活動(dòng)過(guò)程：一、介紹人物，引出主題：小貝是一只小

9、狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小貝在花園里聞來(lái)聞去，四處尋找它的寶貝。你猜小貝的寶貝是什么?你有寶貝嗎，是什么?小結(jié)：有的寶貝很貴重，有的寶貝很普通，關(guān)鍵是它對(duì)你有用，你需要它，它就是你的寶貝。二、欣賞故事，游戲體驗(yàn)：1、欣賞故事第一段(開(kāi)始這里應(yīng)該有我的寶貝了)2、九宮格游戲-找寶貝游戲規(guī)則：提出3個(gè)問(wèn)題，獲得相關(guān)線索。提問(wèn)結(jié)束，找到藏寶貝的地點(diǎn)為勝。小結(jié)：當(dāng)我們無(wú)法一下子找到答案的時(shí)候，可以提出問(wèn)題，排除一些錯(cuò)誤的答案，這樣就離正確答案更近了。3、互動(dòng)游戲-找寶貝游戲規(guī)則：請(qǐng)數(shù)名幼兒，寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個(gè)問(wèn)題，獲得相關(guān)

10、線索。提問(wèn)結(jié)束，找到藏寶貝的人為勝。4、欣賞故事第2段(他使勁地往外拉我只是在找我的寶貝)提問(wèn)，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢?5、欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來(lái)了整整一車好吃的。于是他請(qǐng)來(lái)了朋友一起分享，一頓無(wú)比美妙的晚餐，再也沒(méi)有人會(huì)餓肚子了。三、自主思考，引發(fā)閱讀：小貝成功了嗎?執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)選材適合大班幼兒，采用了互動(dòng)式的教學(xué)法，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問(wèn)，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語(yǔ)信息不斷豐富起來(lái)。5、大班情景閱讀媽媽摘的葡萄教案反思(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)意圖媽

11、媽摘的葡萄第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過(guò)、孤獨(dú)、無(wú)助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛(ài)盡現(xiàn)眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依;心中又有無(wú)限的感慨，因?yàn)槊總€(gè)人都有一個(gè)愛(ài)兒女的媽媽。學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛(ài)，有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個(gè)充滿愛(ài)的故事來(lái)感動(dòng)孩子，使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛(ài)心呢?2.活動(dòng)目標(biāo)(1)觀察圖畫(huà)中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。(2)討論故事中葡

12、萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。3.活動(dòng)準(zhǔn)備PPT媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無(wú)色)的圖片粉色水筆人手一支4.活動(dòng)過(guò)程(1)興趣導(dǎo)入教師出示第一面：*猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7*你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助你7*看看故事里，是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的? (講述故事第二面)小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會(huì)想出辦法來(lái)幫助我們。(2)好媽媽*猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。*猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7*看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹你看到了什么。觀賞PPT地5-10面：*你看到了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。*狐

13、貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?*狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?*聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的? (教師講述故事地5-10面)小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。觀賞PPT第11-1 3面：*看看發(fā)生了什么事*媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來(lái)的?)*聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11-1 3頁(yè))小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。 (3)我的好媽媽*你的媽媽辛苦嗎? 。 *片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。展

14、示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(教師以你的媽媽真辛苦、你的媽媽真不容易.烘托)觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。小結(jié)：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。(4)偉大的媽媽教師講述故事第1 4-1 6頁(yè)：*看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家走，怎么辦7*猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來(lái)的*如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么?觀賞PPT第1 9-24面：*小狐貍為什么又哭了?小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛(ài)，所以哭了。*你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)感動(dòng)?*猜猜小狐貍會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?*你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么做?怎么說(shuō)?(二)活動(dòng)拓展把你想說(shuō)的話、想做的事，畫(huà)在剩下

15、的葡萄里，記得帶回去對(duì)媽媽說(shuō)、為媽媽做。教學(xué)反思：媽媽摘的葡萄是一篇感人的童話故事，情節(jié)雖然沒(méi)有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛(ài)母愛(ài)。整篇故事以母愛(ài)為線索展開(kāi)，讓孩子通過(guò)觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作，猜測(cè)可能發(fā)生的事情，以此來(lái)提高孩子的觀察能力、識(shí)圖能力和理解能力，充分感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以觀察圖片為主線，讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè)，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上，逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓孩子說(shuō)出媽媽對(duì)自己愛(ài)的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。孩子馬上要上小學(xué)了

16、，因此活動(dòng)中我加入了幼小銜接的內(nèi)容，讓孩子學(xué)會(huì)看書(shū)的方法，以及對(duì)重點(diǎn)字的理解和嘗試復(fù)述故事，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。6、大班語(yǔ)言情景閱讀活動(dòng)一寸蟲(chóng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)測(cè)量的興趣。2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一寸蟲(chóng)若干、知更鳥(niǎo)尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥(niǎo)卡片附故事：一天，在一個(gè)綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲(chóng)。知更鳥(niǎo)看見(jiàn)了一寸蟲(chóng)，要吃掉它。一寸蟲(chóng)說(shuō)：不能吃掉我，我很有用

17、。知更鳥(niǎo)說(shuō)：你有什么用?我可以量東西。一寸蟲(chóng)說(shuō)。那你來(lái)量量我的尾巴吧。知更鳥(niǎo)說(shuō)。好啊!一寸蟲(chóng)說(shuō)。一寸蟲(chóng)就開(kāi)始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來(lái)知更鳥(niǎo)的尾巴有五寸長(zhǎng)。那我再背你去量其他鳥(niǎo)吧。知更鳥(niǎo)就背著一寸蟲(chóng)飛走了。一寸蟲(chóng)量了火烈鳥(niǎo)的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥(niǎo)的全身。夜鶯看到了一寸蟲(chóng)，說(shuō)：我想讓你量量我的歌。可是，一寸蟲(chóng)說(shuō)：我只能量東西，不能量歌。如果你不量我的歌，我就吃掉你。好吧，我試試看。于是，夜鶯就開(kāi)始唱了。一寸蟲(chóng)就開(kāi)始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無(wú)影無(wú)蹤了?；顒?dòng)過(guò)程：一、介紹一寸蟲(chóng)，引發(fā)興趣1、問(wèn)問(wèn)幼兒身

18、高多少，導(dǎo)入課題2、出示圖片，說(shuō)說(shuō)故事的名字師：高個(gè)子的大班朋友，今天看一本書(shū)好嗎?(好)就這本，這個(gè)一定難不倒你們的。幼：一條蟲(chóng)/一寸蟲(chóng)師：對(duì)，一寸蟲(chóng)，咦?聽(tīng)說(shuō)過(guò)一寸蟲(chóng)嗎?不知道一寸蟲(chóng)會(huì)是什么樣的呢.在它身上會(huì)發(fā)生什么故事?二、故事的欣賞與動(dòng)動(dòng)手1、教師講故事第一段，嘗試進(jìn)行測(cè)量師：.量錯(cuò)了我可要吃了你，怎么樣?量不量?(量)這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨哦，量錯(cuò)了就有生命危險(xiǎn)。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?幼：不行。師：你已經(jīng)不行啦，來(lái)!大班朋友覺(jué)得可以的舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔(dān)心你不是一個(gè)人完成任務(wù)，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?幼兒兩個(gè)人一起量一量，教師觀察指導(dǎo)。2、展示

19、測(cè)量的結(jié)果師：你們測(cè)量出來(lái)了知跟鳥(niǎo)的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎么量出來(lái)的?上來(lái)試試好不好。師：來(lái)看看，他們的6寸怎么量出來(lái)的。教師示范，幾寸?3寸，有誰(shuí)和我一樣的?師：哦，看來(lái)，如果你們是一寸蟲(chóng)的話，有人要被吃掉，有人能生存下來(lái)。師：一寸蟲(chóng)就用這個(gè)辦法量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度。繼續(xù)講故事3、教師講故事第二段，嘗試測(cè)量師：一寸蟲(chóng)量出來(lái)了知跟鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度，順利躲過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看!還有很多鳥(niǎo)都來(lái)找它幫忙!(ppt中出現(xiàn)了火烈鳥(niǎo)、句嘴鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、蒼鷺的畫(huà)面)師：你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?他們會(huì)讓一寸蟲(chóng)幫忙量什么呢?(孩子們展開(kāi)了熱烈的討論，它們讓一寸蟲(chóng)幫忙量火烈鳥(niǎo)的脖

20、子、句嘴鳥(niǎo)的嘴和蜂鳥(niǎo)的全身和蒼鷺的腿)師：如果量蜂鳥(niǎo)的全身的話，從哪量到哪?師：還是和剛剛的朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥(niǎo)來(lái)試一試、量一量4、展示交流、記錄測(cè)量的結(jié)果出示測(cè)量方法PPT三個(gè)點(diǎn)師：剛開(kāi)始的起點(diǎn)，第二次的起點(diǎn)，第三次的.到底是3寸還是2寸半?句嘴鳥(niǎo)的嘴巴3寸，恭喜你。逐一討論，總結(jié)答案火烈鳥(niǎo)的脖子長(zhǎng)還是句嘴鳥(niǎo)的嘴長(zhǎng)還是蜂鳥(niǎo)的全身長(zhǎng)還是蒼鷺的腿長(zhǎng)?(蒼鷺的腿長(zhǎng))幾寸?師：好了，這會(huì)你們都可以做一寸蟲(chóng)了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂(lè)樂(lè)，很幸福的事情。5、教師講故事第三段，展開(kāi)聯(lián)想師：不過(guò)，一寸蟲(chóng)又碰到一個(gè)蠻不講理的家伙，就是那個(gè)森林里唱歌最動(dòng)聽(tīng)的夜鶯。誰(shuí)是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥(niǎo)，聲

21、音好聽(tīng)極了，他對(duì)一寸蟲(chóng)說(shuō).師：歌怎么量?幼：音樂(lè)往哪飄，到哪就有多長(zhǎng)。(有道理)師：聲音往哪飄，它就往哪兒.爬到什么時(shí)候算結(jié)束?幼1：歌沒(méi)了。師：哦，歌沒(méi)了就結(jié)束，有道理，你覺(jué)得怎么量?幼2：把歌畫(huà)成音符就可以量了。幼3：唱多久我就爬多遠(yuǎn)。幼4：發(fā)幾個(gè)音就多長(zhǎng)。(你能算出他發(fā)幾個(gè)音對(duì)嗎?有多長(zhǎng)還有點(diǎn)問(wèn)題)師：一寸蟲(chóng)說(shuō)你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)三、討論，拓展師：有了這個(gè)辦法，有了這條一寸蟲(chóng)，你想量你的什么?幼1：我什么都想量。師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對(duì)吧。你想量什么?幼2：我想量我的手臂。(不錯(cuò))幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5

22、：我想量我的頭。師：頭?量頭的什么?這個(gè)頭有多大對(duì)嗎?這個(gè)頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個(gè)最遠(yuǎn)最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會(huì)兒自己去試試看哦。幼6：我想量肚子。師：哦，肚子，怎么量?哦，這樣量才是量，你們家誰(shuí)的肚子最大?讓一寸蟲(chóng)試著爬一爬，看看有幾寸，好不好?師：把一寸蟲(chóng)都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來(lái)帶著走。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：一寸蟲(chóng)胡埭中心幼兒園 強(qiáng) 玉活動(dòng)目標(biāo)：1、 嘗試借助故事中的一寸蟲(chóng)，對(duì)自然物進(jìn)行測(cè)量。2、 通過(guò)觀察、討論，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。3、 愿意與同伴合作活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事一寸蟲(chóng)、一寸蟲(chóng)教具、學(xué)具、自然物、記錄表等活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入活動(dòng)：1、

23、指導(dǎo)語(yǔ)：每一個(gè)小朋友都有自己與眾不同的本領(lǐng)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你最拿手的本領(lǐng)?2、 出示一寸蟲(chóng)指導(dǎo)語(yǔ)：你知道它為什么叫一寸蟲(chóng)嗎?這么小的一寸蟲(chóng)，會(huì)有什么本領(lǐng)呢?3、 引出故事一寸蟲(chóng)指導(dǎo)語(yǔ)：一寸蟲(chóng)為了不被當(dāng)做早餐，它想了一個(gè)什么好辦法?二、 實(shí)踐活動(dòng)：1、 出示被測(cè)物，請(qǐng)幼兒用一寸蟲(chóng)來(lái)量一量長(zhǎng)度。2、 提煉出首位相連的測(cè)量方法： 一寸蟲(chóng)的頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊; 第二條寵的頭要緊貼第一條蟲(chóng)的尾巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做首尾相連。 一邊量，一邊數(shù)，數(shù)數(shù)共有幾條蟲(chóng)，就知道這張紙的邊有多長(zhǎng)?3、 幼兒實(shí)踐 出示記錄表指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友可以在教室里任選一樣?xùn)|西，用一寸蟲(chóng)來(lái)量一量它有多長(zhǎng)?幼兒測(cè)量

24、(引導(dǎo)幼兒大件的東西，可以兩兩合作測(cè)量)三、 交流活動(dòng)：指導(dǎo)語(yǔ)：你量的是什么?它有多長(zhǎng)?你們?cè)诹康臅r(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?四、 拓展經(jīng)驗(yàn)：指導(dǎo)語(yǔ)：一寸蟲(chóng)沒(méi)有工具，是用什么來(lái)量長(zhǎng)短的?-身體我們的身體有哪些地方可以來(lái)量長(zhǎng)短?活動(dòng)反思：活動(dòng)中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過(guò)程化、多元化”的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲(chóng)遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí);同時(shí)，也告訴孩子，在生活中，我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的，而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來(lái)解決問(wèn)題，往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力

25、量來(lái)得更有力!就像一寸蟲(chóng)一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無(wú)關(guān)身體大小，也無(wú)關(guān)力氣大小，而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用自己的智慧。7、大班情景講述學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解民間工藝“刺繡”，感受江蘇民歌茉莉花的旋律和節(jié)奏。2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏模仿并創(chuàng)編繡花的動(dòng)作，能隨音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)民間藝術(shù)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶茉莉花。2、繡花針、彩線、布、圓竹繃，刺繡作品若干。活動(dòng)過(guò)程：一、初步欣賞音樂(lè)。師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起聽(tīng)一下!

26、(完整傾聽(tīng)音樂(lè))師：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你以前聽(tīng)過(guò)沒(méi)有?師：讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍，聽(tīng)完告訴我這段音樂(lè)的名字。(再次傾聽(tīng)音樂(lè))師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)的名字?這段音樂(lè)是我們家鄉(xiāng)江蘇很有名的一首民歌，名字叫茉莉花。江蘇人不僅喜歡唱茉莉花的歌，還很喜歡繡花，把美麗的花繡在衣服上、褲子上、鞋子上。二、欣賞刺繡作品，激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師也給大家?guī)?lái)了很多繡花的圖案，放在桌上，我們一起來(lái)欣賞一下吧!聽(tīng)著音樂(lè)仔細(xì)觀察一下這些圖案，音樂(lè)停了就坐回來(lái)。師：這些刺繡作品漂亮嗎?你知道這些花是怎樣繡出來(lái)的嗎?(幼兒討論)師：繡花的時(shí)候要用什么工具呢?教師出示：繡花針、彩線、布、圓竹繃。師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它是怎樣

27、用的?三、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編繡花動(dòng)作。師：你見(jiàn)過(guò)別人繡花嗎?你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?教師表演刺繡，幼兒觀察。師：剛才老師是怎樣繡的?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作)師：向上刺，拉拉線，向下刺，拉拉線，跟我一起來(lái)試試!(教師念兒歌，幼兒練習(xí))師：繡了一朵大紅花，讓我來(lái)看一看美不美?真不錯(cuò)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。可以怎樣表?yè)P(yáng)呢?師：拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭。還可以怎樣表?yè)P(yáng)?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)四、聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。師：我們一起在衣服上繡一朵花吧!一只手拉衣服，一只手來(lái)繡花(教師語(yǔ)言提示幼兒做動(dòng)作)師：聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)有節(jié)奏的來(lái)繡。(聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作)師：還可以在哪里繡?有的小朋友的動(dòng)作很美，請(qǐng)他們來(lái)表演一下!(

28、幼兒表演)五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：繡花也叫刺繡，我國(guó)的刺繡非常有名，特別是我們江蘇蘇州的刺繡最有名，今天我們也學(xué)會(huì)了刺繡的本領(lǐng)，小朋友們真能干!活動(dòng)反思：一、緊抓情感主線，讓學(xué)生走進(jìn)文本本文是一個(gè)小故事，我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說(shuō)我為你驕傲”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線索，整個(gè)過(guò)程清晰明了。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我注重了以學(xué)生發(fā)展為本，首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，體會(huì)玩游戲時(shí)的開(kāi)心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)句子，想象“我”做錯(cuò)事后的害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”，不僅理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，而且走進(jìn)了“我”的內(nèi)心世界;最后在朗讀中感受“我”承認(rèn)錯(cuò)誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中，很自

29、然地走進(jìn)了人物美好的心靈，獲得了深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。二、注重朗讀感悟，凸顯學(xué)段特點(diǎn)讀書(shū)是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過(guò)的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我注重了學(xué)生的朗讀感悟，以幾個(gè)描寫(xiě)小男孩心情的關(guān)鍵句來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，設(shè)計(jì)了個(gè)人讀，男女生讀，范讀，評(píng)讀等方式，注意朗讀的層次性、目的性、趣味性，逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會(huì)，有效促進(jìn)了語(yǔ)言的內(nèi)化。三、重視語(yǔ)言訓(xùn)練，體現(xiàn)“語(yǔ)文味”“加強(qiáng)閱讀實(shí)踐，提高教學(xué)實(shí)效”是本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的主題。在本課的教學(xué)中，我也針對(duì)學(xué)段特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了很多生動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐情境，如想像“我”的害怕

30、，設(shè)計(jì)了仿說(shuō)句子，從扶到放，從易到難，學(xué)生想說(shuō)，會(huì)說(shuō)，在語(yǔ)言實(shí)踐中感受到“我”的做賊心虛。再如，“我”寫(xiě)給老奶奶的便條是文本的“空白點(diǎn)”，教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了說(shuō)話情境，讓孩子們用“我”的口吻說(shuō)一說(shuō)便條里的內(nèi)容，體會(huì)了人物的內(nèi)心，學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，也從學(xué)習(xí)語(yǔ)言到積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，讀說(shuō)結(jié)合，導(dǎo)在實(shí)處，使學(xué)生切實(shí)得到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。四、激發(fā)個(gè)性評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情課堂是什么啊?課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。他們的好奇心大，求知欲強(qiáng)，又很愛(ài)表現(xiàn)。這節(jié)課上，我把評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)讓給了學(xué)生：“他讀得怎么樣?”“你覺(jué)得老師讀得怎樣?”學(xué)生

31、的評(píng)價(jià)更是精彩不斷，“我覺(jué)得他害怕讀得太快了，要是讀慢一點(diǎn)就顯得更害怕了?！薄拔铱吹嚼蠋熥x這句話時(shí)愁眉苦臉，和句子說(shuō)的意思一樣?！蓖ㄟ^(guò)這種方式的朗讀評(píng)價(jià)，不僅形成了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的情景，還把學(xué)生對(duì)文本的理解通過(guò)評(píng)價(jià)反映出來(lái)了，同時(shí)，更是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)尊重他人，課堂洋溢著濃濃的人文氣息。當(dāng)然，這節(jié)課仍存在很多不足之處，教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重，學(xué)生自學(xué)的時(shí)間較少，需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習(xí)和積累，讓我們的孩子們都能成為課堂的主人，在真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的語(yǔ)文課堂中快樂(lè)地成長(zhǎng)。活動(dòng)反思與建議(一)活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開(kāi)展這一活動(dòng)，幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)

32、活動(dòng)的興趣也就增大了。(二)始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說(shuō)、自己選、自己游戲，教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。8、大班音樂(lè)教案：大班音樂(lè)教案(附教學(xué)反思)(一)活動(dòng)準(zhǔn)備我運(yùn)用律動(dòng)去安定幼兒的情緒，演唱歌曲我的好媽媽：(二)利用多媒體教學(xué)(電視機(jī)、音碟機(jī)、U盤)輔助并提問(wèn)的形式，導(dǎo)入主題運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)，讓幼兒觀察畫(huà)面并能表達(dá)、感受媽媽的辛勞。(三)發(fā)揮幼兒的想象力通過(guò)幼兒對(duì)歌詞的理解，用自己最漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒在音樂(lè)聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來(lái)。(四)利用談話，使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)媽媽的感激之情。為媽媽唱一首

33、歌或說(shuō)幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。幼兒園中班慶“三八”親子同樂(lè)活動(dòng)：紅花獻(xiàn)給好媽媽一、活動(dòng)內(nèi)容：“三八婦女節(jié)”邀請(qǐng)媽媽來(lái)園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解“三八節(jié)”，通過(guò)親子活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)給媽媽，奶奶過(guò)節(jié)是一件很有意義的事。3、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、發(fā)放“告家長(zhǎng)書(shū)”，讓家長(zhǎng)了解“三八”婦女節(jié)活動(dòng)流程 。3、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、家長(zhǎng)座位。4、準(zhǔn)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動(dòng)中送給媽媽，奶奶。5、準(zhǔn)備游戲的材料(

34、布料、口袋)，小旗。四、活動(dòng)過(guò)程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動(dòng)開(kāi)始：1、老師簡(jiǎn)介節(jié)日：“今天是誰(shuí)的節(jié)日呢?媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂(lè)。2、節(jié)目表演(1)請(qǐng)幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫(huà)媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表。(1)簡(jiǎn)單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請(qǐng)媽媽說(shuō)說(shuō)您對(duì)孩子的希望。4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。(1)

35、游戲“找找好媽媽”游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說(shuō)一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變焊鶕?jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人(2)游戲“小袋鼠找媽媽”游戲規(guī)則：小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點(diǎn)。(3)游戲“我穿媽媽的鞋”游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。5、紅花獻(xiàn)給好媽媽師：親愛(ài)的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來(lái)我們一起動(dòng)手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對(duì)媽媽，奶奶說(shuō)句悄悄話結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思1、通過(guò)此活動(dòng)，從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書(shū)包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提

36、醒家長(zhǎng)：孩子能做的事不要幫太多，開(kāi)始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵(lì)他自己完成。2、通過(guò)家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛(ài)心和耐心，還有家長(zhǎng)的支持非常重要。9、大班主題活動(dòng)教案：平安上學(xué)每一天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于撤并鄉(xiāng)村學(xué)校，許多學(xué)生需要乘坐送子車上學(xué)、回家，由于孩子年齡較小，加之送子車的管理問(wèn)題，特別要重視對(duì)學(xué)生的安全教育?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。2、養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。3、樹(shù)立安全意識(shí)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)

37、生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)樹(shù)立安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集因不注意安全而導(dǎo)致的危險(xiǎn)事故材料;2、祝你平安歌曲活動(dòng)過(guò)程人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。(一)談話導(dǎo)入這僅有的一次生命，一旦失去，不會(huì)復(fù)得，還會(huì)給家人帶來(lái)極大的痛苦。那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜這僅有的一次生命呢?這節(jié)課我們就共同上一節(jié)生命教育課平安上學(xué)每一天(板書(shū))(二)認(rèn)識(shí)明理1、出示事故圖片，找學(xué)生說(shuō)感受。2、讀樓梯上的驚險(xiǎn)來(lái)，明白小魯莽、釀成大災(zāi)禍的道理。(三)深入理解1、學(xué)生先說(shuō)自己怎樣才能遠(yuǎn)離災(zāi)禍，然后讀課文中疏理好的安全知識(shí)。2、小組討論說(shuō)上學(xué)、放學(xué)路上和體育課上應(yīng)該怎樣注意安全(師板書(shū)

38、：高高興興上學(xué)來(lái)、平平安安回家去)(四)實(shí)踐導(dǎo)行1、先學(xué)習(xí)安全自護(hù)歌2、出示幻燈片，回答安全問(wèn)題3、聽(tīng)歌曲祝你平安邊欣賞學(xué)生上、放學(xué)路隊(duì)的圖片。(五)總結(jié)學(xué)生說(shuō)收獲、教師總結(jié)本課教學(xué)反思1、如果可以再上一次這節(jié)課，我會(huì)充實(shí)“深入理解”這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到生活中、學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的安全知識(shí)。2、環(huán)節(jié)不夠緊湊，過(guò)渡性語(yǔ)言不夠通順和流暢，應(yīng)該多說(shuō)一些兒童的語(yǔ)言，便 孩子易于理解。3、評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠及時(shí)和妥當(dāng)。好的評(píng)價(jià)語(yǔ)是學(xué)生努力奮斗的動(dòng)力。一定要深入地理解和感知學(xué)生的特點(diǎn)，方能達(dá)到更好的效果。10、大班主題活動(dòng)教案：一切都在變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律：一切都在變。

39、2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛歷紙、皺紋紙、金魚(yú)缸、杯子、冰、涼水、溫開(kāi)水、糖、勺子，吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥，抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫(huà)、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。活動(dòng)過(guò)程：1、出示照片引起興趣。(1)出示幼兒小時(shí)候的照片。老師這兒有許多小朋友小時(shí)候的照片，小朋友想不想看?看的時(shí)候要告訴其他小朋友，小朋友有什么變化?(這是誰(shuí)呀!他的頭發(fā)變長(zhǎng)了，他的個(gè)子長(zhǎng)高了，眼睛變大了。)(2)出示老師小時(shí)候的照片，請(qǐng)小朋友猜一猜，這張照片上的人是誰(shuí)?小朋友為

40、什么沒(méi)有猜出來(lái)。(因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了，成大人了;因?yàn)椴灰粯恿?，有變化了?2、人的生長(zhǎng)過(guò)程出示圖片。講述人的生長(zhǎng)過(guò)程：開(kāi)始是從媽媽肚里剛生下來(lái)的小嬰兒，然后長(zhǎng)成了我們小朋友這么大，再長(zhǎng)就成了老師這么大了，最后變成了老爺爺、老奶奶，小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。3、幼兒自由做試驗(yàn)、觀察物體的變化。老師今天準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)小朋友自己去試驗(yàn)一下，看看還有什么東西發(fā)生了變化。試驗(yàn)一：冰變成水(快看，冰慢慢變成水了，淌眼淚了)。試驗(yàn)二：蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了，越來(lái)越短了)。試驗(yàn)三：玩橡皮泥(老師：你看我把橡皮泥捏成小豬了，你看我把它捏成了小熊貓了)。試驗(yàn)四：水的試驗(yàn)。(1)紫黑色的高錳酸

41、鉀放進(jìn)水里，慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。(2)紙放到水里變濕了。(3)試管里的水放在酒精燈上燒，變成氣了。(4)把糖放在溫開(kāi)水里(快來(lái)喝，這是糖開(kāi)水)。(5)把洗潔精放進(jìn)水里，可以吹出泡泡。試驗(yàn)五：吹氣球。有的用嘴吹，有的互相幫忙用打氣筒打(看，我的氣球越變?cè)酱罅?。4、啟發(fā)式總結(jié)談話。(1)你剛才做了什么試驗(yàn)?都有什么東西發(fā)生了變化。(我看到冰變成水了;我把紙放進(jìn)水里，硬的紙慢慢變濕了軟，軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點(diǎn)著了，慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時(shí)，橡皮泥可以一會(huì)兒變成這樣，一會(huì)兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里，水就變紅了;我用試管夾夾住試管，把它放在火上燒，試管里的水

42、燒一會(huì)兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進(jìn)水里，白糖就沒(méi)有了，水變甜了;我想用吸管吸泡泡，我把洗潔精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了，氣球越吹越大最后就炸了。)(2)生活中還有哪些東西會(huì)發(fā)生變化?衣服，變舊了;頭發(fā)，變長(zhǎng)了;小樹(shù)，長(zhǎng)高了;蠶寶寶，變成蛾子;我種的大蒜，長(zhǎng)葉子了;我家門口的小河，變清了;雞蛋，放在鍋里三分鐘煮就熟了。(3)小結(jié)：我們周圍所有的東西都有變，世界上的一切都在變。5、幼兒作畫(huà)：一切都在變。延伸活動(dòng)：在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化?；顒?dòng)反思：你時(shí)常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動(dòng)嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。11、大班社會(huì)活動(dòng)教案：我們都是好朋友教案(附教學(xué)

43、反思)設(shè)計(jì)背景對(duì)于現(xiàn)在的小孩來(lái)說(shuō)，他們都是獨(dú)生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因?yàn)樵诩页３Ｊ鞘艽笕藗兊膶檺?ài)，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。2、教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒有主動(dòng)關(guān)心和幫助他人的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片一套：圖，小欣在踢毽子。圖，小欣的毽子擱在樹(shù)上。圖，小明一

44、邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程(一)引入課題。(二)幼兒自由排圖講述。1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?2.師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。3.幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。(三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。1.出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。2.鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。3.結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。(四)幼兒排圖講述。1.幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。3.請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。(五)品德教育。師：你喜歡誰(shuí)?為什么?(六)講

45、評(píng)，議論。幼兒評(píng)：誰(shuí)的故事編得最好，為什么。教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。(1)開(kāi)展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。(2)生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。(3)環(huán)境中滲透 將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。(4)家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。教學(xué)反思上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子。這節(jié)課的不足之處是贈(zèng)名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。12、大班閱讀百家姓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)認(rèn)讀活動(dòng)，使幼兒了解百家姓，知道自己的姓是百家姓之一，并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。2

46、、讓幼兒了解中國(guó)古老的文化史，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，作為中國(guó)人的自豪感。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：百家姓掛圖多幅，調(diào)查表，幼兒名單，統(tǒng)計(jì)表?；顒?dòng)過(guò)程：一、找自己的姓A、老師介紹百家姓師：你叫什么名字，姓什么?師：在這里有許多掛圖，他們組合在一起就是百家姓，你們的姓就藏在這么多的字寶寶里面。小朋友自己找一找，你的姓在哪里?B、幼兒自由認(rèn)找，老師觀察指導(dǎo)。C、小結(jié)：小朋友都找到了自己的姓，我們來(lái)看一看，都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。二、找家人的姓a、 師：我們的調(diào)查表中還有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的姓，小朋友也去找一找，他們又在哪里?b、幼兒再次認(rèn)找，老師觀察指導(dǎo)。c、你們找到了嗎?集

47、體認(rèn)讀。d、你們發(fā)現(xiàn)的什么?e、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，有些人的姓是相同的，而且每個(gè)人的姓都能在百家姓中找到。這個(gè)百家姓是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫(xiě)成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫(xiě)地非常完整，所以這個(gè)百家姓被一代一代相傳下來(lái)，流傳至今，這個(gè)百家姓只有我們中國(guó)人才有，是中國(guó)的文化寶貝，作為中國(guó)人應(yīng)該感到自豪。三、統(tǒng)計(jì)小朋友的姓a、這是一張大五班小朋友的名字，請(qǐng)兩個(gè)小朋友相互合作，統(tǒng)計(jì)一下，他們班姓“王”“李”、“俞”各多少人?并統(tǒng)計(jì)出什么姓的人最多?b、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。c、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并得出結(jié)論：什么姓最多。反思：百家姓作為中國(guó)的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)?/p>

48、研究，也不是讓他們?nèi)ケ乘械男?，而是通過(guò)引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺(jué)美好的東西在我們生活中隨處可見(jiàn)，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們?；顒?dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過(guò)找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)百家姓的趣味，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的百家姓變得簡(jiǎn)單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂(lè)，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多。總之，我覺(jué)得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高，思想得到了

49、升華，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。13、大班早期閱讀胖國(guó)王教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書(shū)，大膽地用自己的方式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。3.知道肥胖帶來(lái)的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本;小圖書(shū)幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂(lè)一段。活動(dòng)過(guò)程：一、師幼一起閱讀大圖書(shū)前半部分。1.封面閱讀。你們看書(shū)的封面上畫(huà)得是誰(shuí)?他是什么樣的國(guó)王?2.介紹書(shū)名。這本書(shū)的名字就叫胖國(guó)王。3.翻閱大圖書(shū)一至五頁(yè)，了解故事的前半段。(1)幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。國(guó)王那么胖，他會(huì)遇到什么麻

50、煩呢?(2)翻閱大圖書(shū)，幼兒主動(dòng)觀察畫(huà)面。你看到胖國(guó)王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁(yè)?你從哪里看出來(lái)的?4.仔細(xì)觀察圖六，了解國(guó)王的心情。國(guó)王遇到了那么多麻煩，你覺(jué)得他快樂(lè)嗎?那國(guó)王又是怎么想的呢?二、幼兒自主閱讀七至十二頁(yè)，了解故事的后半段。1.自主閱讀。(1)國(guó)王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國(guó)王想什么好辦法呢?待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫(huà)書(shū)的7到12頁(yè)，再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(2)你看到誰(shuí)幫助了國(guó)王?他給國(guó)王想了什么好辦法?2.配樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。師：國(guó)王覺(jué)得大家的想法都很好，就開(kāi)始照著做了，那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧!三、共同閱讀圖書(shū)十三、十四頁(yè)，感受國(guó)王變瘦后的喜悅。師：好多天過(guò)去

51、了，國(guó)王變成什么樣子了呢?這時(shí)候他的心情怎么樣啊?你從哪里開(kāi)出來(lái)的?四、完整欣賞故事。1.看圖片，教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。2.幼兒自主完整閱讀圖書(shū)。3.看大圖書(shū)，幼兒講故事。五、聯(lián)系生活，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?小結(jié)：對(duì)了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的!活動(dòng)延伸：1.閱讀圖書(shū)其它的故事情節(jié)。2.制作胖國(guó)王的游戲棋譜?；顒?dòng)反思：繪本胖國(guó)王是一個(gè)關(guān)于減肥的幽默故事，故事以健康教育為主，內(nèi)容有趣、形象生動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。第一部分引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道肥胖的危害，給人們生活帶來(lái)的不便之處。第二部分是感受胖國(guó)王減肥的過(guò)程，知道減肥的

52、正確方法。第三部分結(jié)合實(shí)際，使幼兒了解肥胖的原因，形成合理飲食，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的健康意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗(yàn)等形式交替進(jìn)行，逐步展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中注意了動(dòng)靜交替，環(huán)節(jié)開(kāi)展順利，孩子們思維活躍，發(fā)言積極，能積極與老師進(jìn)行互動(dòng)。孩子們通過(guò)活動(dòng)能夠了解肥胖的原因，知道正確的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成了科學(xué)合理生活的意識(shí)。14、大班早期閱讀跑跑跳跳教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲，教會(huì)幼兒認(rèn)讀漢字：跑、跳、蹲、踢，引發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。2、結(jié)合圖片認(rèn)讀漢字，讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動(dòng)作有關(guān)。3、學(xué)習(xí)用連詞“有的有的還有的”說(shuō)一句完整的話。4、培養(yǎng)同伴間的合作意識(shí)，體會(huì)合作的

53、樂(lè)趣。5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。6、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“跑、跳、蹲、踢”的圖片，與其相對(duì)應(yīng)的漢字。2、幼兒每人一套漢字卡片、小筐。3、幼兒已積累一定的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、和幼兒一起回憶你喜歡做什么體育項(xiàng)目?2、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。二、結(jié)合圖片，認(rèn)讀漢字“跑、跳、蹲、踢”。1、 圖文結(jié)合，認(rèn)讀漢字提問(wèn)：(1)圖片上的小朋友在做什么體育動(dòng)作?(2)你能用一個(gè)字來(lái)表示嗎?(3)幼兒認(rèn)讀漢字。要求：幼兒正確朗讀，簡(jiǎn)單組詞。(4)在沒(méi)有圖片的幫助下，鼓勵(lì)幼兒大膽、正確地朗讀漢字。2、了解字的結(jié)構(gòu)提問(wèn)：(1)這些漢字里

54、藏著一個(gè)秘密，請(qǐng)你把它找出來(lái)。(2)通過(guò)比較，掌握這些漢字相同與不同的地方。教師小結(jié)：每一個(gè)漢字的左邊都相同，都是“足”字旁“足”就是腳，這些動(dòng)作跟你們的腳有關(guān)系，右邊又是一個(gè)漢字，有左右兩個(gè)部分組成的字我們叫它是左右結(jié)構(gòu)的字。三、游戲1、老師拿字卡，請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。2、請(qǐng)幼兒檢查小筐里的漢字，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀后，老師出示圖片，幼兒找對(duì)應(yīng)的漢字。2、一個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒來(lái)找字，并正確朗讀，共同檢查游戲結(jié)果?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在以后看書(shū)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)“足”字旁的字，就來(lái)問(wèn)老師，在家的時(shí)候，就問(wèn)爸爸、媽媽，看一看這些字是不是都是左右結(jié)構(gòu)?都是與腳有關(guān)系?都可以用動(dòng)作來(lái)表示?比一比，看誰(shuí)找得多，

55、看誰(shuí)會(huì)讀得多。15、大班繪本閱讀我爸爸教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說(shuō)“爸爸像一樣”。3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、電子書(shū)、完整配樂(lè)故事活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。二、閱讀理解繪本1、看封面。今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書(shū)。他在干什么?這個(gè)動(dòng)作讓你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的爸爸?小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的爸爸，這本書(shū)就叫我爸爸2、第一頁(yè)：看!這個(gè)爸爸是什么樣子的?(觀察眼睛、衣服)爸爸現(xiàn)在在干什么?他旁邊有什么? 你覺(jué)得可能是誰(shuí)畫(huà)的?小結(jié)：這是我爸爸，他

56、真的很棒。3、2-7頁(yè)：爸爸到底有多棒?有多少本領(lǐng)?閱讀后提問(wèn)：你看到爸爸有什么本領(lǐng)?你說(shuō)的本領(lǐng)是第幾頁(yè)?(教師提升一下爸爸的本領(lǐng)，如勇敢的、魁梧的、喜歡運(yùn)動(dòng)的、多才多藝的)小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很愛(ài)自己的爸爸，寶貝愛(ài)上爸爸的理由還不止這些呢。4、變馬這張圖你能看懂嗎?誰(shuí)變成了馬?你怎么知道這是爸爸?為什么要把爸爸畫(huà)成馬?我來(lái)告訴你一個(gè)秘密：我爸爸吃得像馬一樣多。5、變魚(yú)變猩猩 這兩頁(yè)是什么意思?6、提升：你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)(特別的本領(lǐng))?他象哪個(gè)動(dòng)物一樣?7、高大溫柔爸爸變得怎么樣了?哦，爸爸像房子一樣高大，我們來(lái)學(xué)一學(xué)爸爸樣子。爸爸什么什么時(shí)候會(huì)這樣?這個(gè)玩具熊又是誰(shuí)?什么時(shí)候爸

57、爸會(huì)象玩具熊一樣可愛(ài)、柔軟?你喜歡這樣的爸爸嗎?(欣賞錄象)看完錄象后你有什么感覺(jué)?你們的爸爸平時(shí)是怎么來(lái)愛(ài)你們的呢?8、完整欣賞：爸爸真得很棒，這么能干，這么可愛(ài)，我們一起來(lái)看一看這本我爸爸吧。9、最后三幅：你有沒(méi)有在爸爸的衣服上發(fā)現(xiàn)什么秘密?你還在哪里見(jiàn)過(guò)爸爸和太陽(yáng)?為什么要把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢?爸爸和寶貝在做什么?你和爸爸這樣擁抱過(guò)嗎?擁抱的時(shí)候有什么感覺(jué)?你看，他們臉貼著臉正在說(shuō)悄悄話呢，寶貝會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么?爸爸又會(huì)對(duì)寶貝說(shuō)什么呢?“永遠(yuǎn)”是什么意思?你對(duì)你爸爸說(shuō)過(guò)嗎?總結(jié)：原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深深地愛(ài)著我們，我們都要對(duì)爸爸說(shuō)一句：爸爸，我愛(ài)你。活動(dòng)反思：繪本的教學(xué)形式可以多種多樣

58、，最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感繪本我爸爸的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人，形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛(ài)爸爸，而且我知道，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我”時(shí)，我都會(huì)被深深地感動(dòng)，聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛(ài)，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無(wú)所不能、真的很棒并不難，而要用“像一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛(ài)好、本領(lǐng)相對(duì)

59、接。另外，最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛(ài)，并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛(ài)。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感;確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像一樣”的句式夸夸自己的爸爸。這節(jié)活動(dòng)較符合我班孩子的年齡特點(diǎn)。三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁(yè)，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。哪幅畫(huà)面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少?仔細(xì)琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。哪些畫(huà)面是重點(diǎn)和難點(diǎn)，

60、需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察?仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明。像河馬一樣快樂(lè)”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用?！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少。它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè)。通過(guò)“跨過(guò)月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫(huà)面，展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能的爸爸形象?？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒理解“像一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面打好基礎(chǔ)。四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴在教學(xué)過(guò)程中，我注意隨時(shí)