大班數(shù)學(xué)創(chuàng)新圖形組合教案

1、大班數(shù)學(xué)創(chuàng)新圖形組合教案教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受圖形與生活的密切關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。3、讓幼兒盡可能的說出與圖形想象的物體，初步學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的思維方法，培養(yǎng)初步的想象力與發(fā)展思維能力。4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：收集不同形狀的物體若干、制作課件、請家長多讓幼兒見識一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入活動：情景游戲師：小朋友，你們聞到了什么香味？（一間食品超市、一間面包房、一家點心店），我們一起去看看都有什么好吃的美味食品吧?。ǘU(kuò)散思維活動師：說一說你們手中拿的都是什

2、么食品？什么形狀?(互相說、個別說)你們看老師手中拿的面包是什么形狀的？展示幾種食品，引導(dǎo)幼兒說出不同形狀的圖形特征。（三）想一想師：在生活中，你還見過什么形狀的物品?(幼兒互相爭著說)（四）分類整理活動（出示多種形狀的物品）師：咱們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒區(qū)分整理物品，并提示幼兒用貼標(biāo)簽的形式記錄自己的勞動成果，并驗收區(qū)分整理的物品對不對。）（五）由一點向多點發(fā)散思維活動1、師：剛才我們認(rèn)識了這么多不同形狀的物品，你還能說出幾種不同形狀的物品嗎？（個別幼兒回答）2、課件展示。師：圖形在地上打了個滾變成圓圓的皮球，還會變成什么？（課件演示圓形

3、又變成了自行車的車輪，又變成了圓圓的小汽車，依次利用課件展示長方形的信封變成電話機(jī)，又變成了長方形的手機(jī)，三角形的風(fēng)箏變成降落傘，又變成航模飛機(jī)。）引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)自身的特征變化一下就能應(yīng)用于人們生活中的。3、教師繼續(xù)提問，師：你還想在未來發(fā)明創(chuàng)造什么形狀的物品，他對人們生活有什么好處？隨著疑問的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用語言表達(dá)出來，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。（六）操作活動師：小朋友們，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現(xiàn)在請你們和他們一起玩吧！鼓勵幼兒自由添畫、拼貼、剪紙、捏泥，體驗創(chuàng)作的樂趣。（七）結(jié)束活動展示幼兒作品，肯定幼兒的表現(xiàn)，在評價中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。（八）

4、活動延伸鼓勵幼兒下課后，到區(qū)角把自己想象到的在未來會發(fā)明的物體畫下來。教學(xué)反思：老師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展示活動，以層層遞進(jìn)的設(shè)問形式激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。在活動中，利用動靜結(jié)合的方式，圍繞“有趣的圖形”開展創(chuàng)新思維活動和動手操作活動，亦能積極調(diào)動幼兒的興趣，使之創(chuàng)新思維能力得到提高。老師只以一名引導(dǎo)者、支持者、參與活動，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，從中體驗到發(fā)散思維的樂趣。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案活動目標(biāo)：1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達(dá)運算過程。2.發(fā)展表象思維。3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒又仉y點：1.重點：理解

5、加減法的意義。2.難點：用語言表達(dá)運算過程?；顒訙?zhǔn)備：1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動?；顒舆^程：操作體驗討論理解復(fù)習(xí)鞏固1.操作。(1)實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進(jìn)行加減運算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。出自:屈;老.師如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?(2)看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結(jié)果。注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又

6、走來了幾個，。2.討論。(1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。(2)教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。(3)幼兒口頭編應(yīng)用題。3.復(fù)習(xí)。幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題?；顒臃此迹阂罁?jù)綱要的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。活動目標(biāo)：1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達(dá)運算過程。2.發(fā)展表象思維。3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒又仉y點：1.重點：理

7、解加減法的意義。2.難點：用語言表達(dá)運算過程。活動準(zhǔn)備：1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動。活動過程：操作體驗討論理解復(fù)習(xí)鞏固1.操作。(1)實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進(jìn)行加減運算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。出自:屈;老.師如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?(2)看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結(jié)果。注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個