小班幼兒園家長(zhǎng)心得體會(huì)(6篇)

1、第 第 頁(yè)小班幼兒園家長(zhǎng)心得體會(huì)(6篇) 【第1篇】參與幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì) 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)是我們每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行一次的重要會(huì)議，通過(guò)家長(zhǎng)們的信息我們可以更加了解小伙伴，也能夠更加援助他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。下面給大家共享幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)，一起來(lái)看看吧！ 參與幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì) 3月2日，星期五，我特地向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參與女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。由于和許多家長(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)懷的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理技能，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交技能，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備技能。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子

2、在幼兒園的狀況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。 我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，傾聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的共享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培育孩子共享意識(shí)的意義、如何培育孩子的共享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人共享四個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，仔細(xì)的做著筆記。 現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)覺(jué)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題，酷貓寫(xiě)作就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以

3、感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有志氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一貫以為這是性格的緣由，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平常的教育也有很大關(guān)系，由于她在家時(shí)很活潑好動(dòng)，淘氣的不行，或許是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故，平常很少?lài)?yán)苛大聲的批判過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今日張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我仔細(xì)記錄下了如何解決這些問(wèn)題的詳細(xì)方法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。 之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然間或接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還一貫沒(méi)走進(jìn)來(lái)認(rèn)真觀測(cè)過(guò)。教室寬敞明朗，桌椅都很干凈，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂(yōu)。班主任陳老師第一天

4、開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫順，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，由于工作的緣由我一般接送孩子少。我家孩子的原話(huà)是：“李老師，鄭老師也對(duì)我們可好了，我可喜愛(ài)她們了！” 陳老師講道下周三要進(jìn)行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活狀況。相信許多家長(zhǎng)跟我一樣，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是不是跟在家里一樣淘氣搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太須要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們

5、在幼兒園存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平常表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體諒的創(chuàng)建了小一班群估量是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很盼望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得！ 這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資能量充斥信心，我相信在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒肯定能健康歡樂(lè)的成

6、長(zhǎng)！ 參與幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)2 自我們小時(shí)候起印象中的家長(zhǎng)會(huì)就是通報(bào)式的，最多也就通報(bào)加征求看法式，這次我參與了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，不僅僅構(gòu)成創(chuàng)意別出心裁，意義更令人深思難忘。特將心得體會(huì)共享如下： 一、會(huì)場(chǎng)由課桌式布置成圓形，便于大家認(rèn)識(shí)和溝通，說(shuō)實(shí)話(huà)孩子們同班一年半了，我也算進(jìn)取的家長(zhǎng)分子，家長(zhǎng)面熟十有八九而已，但有過(guò)半的家長(zhǎng)仍對(duì)不上號(hào)是哪個(gè)寶爸寶媽?zhuān)@次都看得見(jiàn)面孔便于對(duì)號(hào)！家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了溝通一下帶寶閱歷孩子們?cè)谝积R多玩耍，在校也更融洽了！ 二、開(kāi)場(chǎng)的暖場(chǎng)舞，更像一場(chǎng)聚會(huì)，簡(jiǎn)便活潑的氛圍，樂(lè)在其中，大家都感嘆勞碌的節(jié)奏中該熬煉了！ 三、車(chē)輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲，異樣像拓展訓(xùn)練時(shí)的團(tuán)隊(duì)做戰(zhàn)，這

7、是本次家長(zhǎng)會(huì)我點(diǎn)贊最多的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們隨機(jī)組成一組競(jìng)賽，這考驗(yàn)大家的組織本領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，問(wèn)題擺在組員面前，如何在有限的時(shí)間里相互信任達(dá)成共識(shí)并動(dòng)手協(xié)作共同解決問(wèn)題才能成功！這正是我們要給孩子樹(shù)立的榜樣，回來(lái)給孩子講解并描述并演習(xí)很快樂(lè) 四、澎湃的心境下通報(bào)協(xié)作同學(xué)工作更順理成章了！在此，異樣感恩辛勤付出的老師們，從創(chuàng)意策劃到組織完成值得點(diǎn)贊雙擊查看原圖，將孩子交到這樣一個(gè)充斥活力富有創(chuàng)意的團(tuán)體中讓我感到驕傲，在最終我呼吁大家，學(xué)校生活是孩。 五、生活的一部分，辛勤的園丁如此，家長(zhǎng)怎樣能落下呢？學(xué)校教育需要延伸融合到家庭教育中，孩子們的將來(lái)必將完滿(mǎn)！ 參與幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)3 今日我應(yīng)

8、邀參與幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了陳老師她們的發(fā)言，深有體會(huì)，受益非淺。 作為一名家長(zhǎng)，深感自我有很多的不足，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長(zhǎng)，我們平常關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活環(huán)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。范文寫(xiě)作聽(tīng)了幾位老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開(kāi)始，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小伙伴一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)約的溝通，能夠傾聽(tīng)等，都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比

9、如每一天早上起床后，立即叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀?，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自我做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不興奮。此刻想想，自我真的做的不好。 另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，可是作為父母的我們不能所以大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，究竟他們還是孩子，我們需要做的就是耐煩勸告、身體力行、鼓舞仿照、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，老師的一個(gè)微笑、老師的一句勸慰話(huà)、老師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，摔倒了對(duì)他說(shuō)小cool真頑強(qiáng)，他會(huì)含淚爬起，強(qiáng)做小男子漢?？嶝垖?xiě)作手機(jī)版當(dāng)然，“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量

10、，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的心情，同時(shí)一味的批判也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。 小cool上幼兒園的這段期間，我發(fā)覺(jué)他的確懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿(mǎn)身是水，甚至還打了盤(pán)子，但我還是發(fā)自?xún)?nèi)心的興奮，兒子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)仿照的愛(ài)好，這種方法用于小cool身上異樣有效，由于每次只要學(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，并且記憶深刻，不易忘卻。也減削了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了他開(kāi)心的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)的效率。由于孩子自身的動(dòng)作語(yǔ)言最能徑直反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法期望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。 作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了

11、各位老師的亮點(diǎn)，各位老師的愛(ài)心與耐煩。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜愛(ài)。每每開(kāi)玩笑換幼兒園時(shí)，兒子都會(huì)說(shuō)我喜愛(ài)我們老師，酷貓寫(xiě)作喜愛(ài)某某好伙伴。以此看得出老師只要付出了愛(ài)，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛(ài)得到了孩子的確定，我作為家長(zhǎng)在此多謝各位老師，多謝你們予以孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為媽媽最了解自我的孩子，小cool此刻最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見(jiàn)生人，還期望各位老師予以鼓舞、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小男孩兒。 這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受很深，期望以后能多開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的情景，讓孩子在簡(jiǎn)便的氛圍中健壯成長(zhǎng)。 【第2篇】幼兒園小班家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 今日我應(yīng)邀參

12、與幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了陳老師她們的發(fā)言，深有體會(huì)，受益非淺。 作為一名家長(zhǎng)，深感自我有很多的不足，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長(zhǎng)，我們平常關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活環(huán)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了幾位老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開(kāi)始，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小伙伴一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)約的溝通，能夠傾聽(tīng)等，都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每一天早上

13、起床后，立即叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀?，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自我做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不興奮。此刻想想，自我真的做的不好。 另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，可是作為父母的我們不能所以大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，究竟他們還是孩子，我們需要做的就是耐煩勸告、身體力行、鼓舞仿照、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，老師的一個(gè)微笑、老師的一句勸慰話(huà)、老師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，摔倒了對(duì)他說(shuō)小cool真頑強(qiáng)，他會(huì)含淚爬起，強(qiáng)做小男子漢。當(dāng)然，“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們

14、產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的心情，同時(shí)一味的批判也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。 小cool上幼兒園的這段期間，我發(fā)覺(jué)他的確懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿(mǎn)身是水，甚至還打了盤(pán)子，但我還是發(fā)自?xún)?nèi)心的興奮，兒子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)仿照的愛(ài)好，這種方法用于小cool身上異樣有效，由于每次只要學(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，并且記憶深刻，不易忘卻。也減削了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了他開(kāi)心的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)的效率。由于孩子自身的動(dòng)作語(yǔ)言最能徑直反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法期望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。 作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn)，各位老師的

15、愛(ài)心與耐煩。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜愛(ài)。每每開(kāi)玩笑換幼兒園時(shí)，兒子都會(huì)說(shuō)我喜愛(ài)我們老師，喜愛(ài)某某好伙伴。以此看得出老師只要付出了愛(ài)，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛(ài)得到了孩子的確定，我作為家長(zhǎng)在此多謝各位老師，多謝你們予以孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為媽媽最了解自我的孩子，小cool此刻最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見(jiàn)生人，還期望各位老師予以鼓舞、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小男孩兒。 這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受很深，期望以后能多開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的情景，讓孩子在簡(jiǎn)便的氛圍中健壯成長(zhǎng)。 【第3篇】幼兒園小班家長(zhǎng)教育心得 一、先傾聽(tīng)再出主意 孩子會(huì)經(jīng)受許多“危險(xiǎn)時(shí)刻”，并

16、非我們想象中的那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且援助她消化理解可怕、生氣、絕望、尷尬、難過(guò)這些心情，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)當(dāng)多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在窘境中和他人溝通，更有自主性。 二、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱 我跟好好爸爸商定好，每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)當(dāng)要經(jīng)常虛實(shí)結(jié)合一下。 三、善用表?yè)P(yáng)

17、和鼓舞 由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要特別久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)肯定不要濫用表?yè)P(yáng)，假如把孩子每天正常該做的事(像自己整理玩具、走路之類(lèi))都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。 四、避開(kāi)批判和指責(zé) 過(guò)多的批判和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批判的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是特別錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就

18、應(yīng)當(dāng)心平氣和地、耐煩地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最末表?yè)P(yáng)一番她的優(yōu)點(diǎn)，告知她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜愛(ài)的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后肯定會(huì)改正的。 【第4篇】幼兒園小班家長(zhǎng)教育心得體會(huì)1000字 應(yīng)幼兒園老師的要求，今日需要上交一篇育兒心得。唉，說(shuō)到育兒心得，很慚愧，我也是在不斷學(xué)習(xí)和借鑒專(zhuān)家和前輩們閱歷的基礎(chǔ)上，摸索著與女兒在一同成長(zhǎng)而已。 我和女兒在出門(mén)上街時(shí)，總能看到有的孩子哭鬧著要家長(zhǎng)買(mǎi)這買(mǎi)那，而站在一旁的家長(zhǎng)那么是滿(mǎn)臉的

19、無(wú)可奈何! 其實(shí)，孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體，對(duì)于孩子的要求，我們作父母的特別是爺爺奶奶外公外婆們肯定要正確對(duì)待。合理的要求要適當(dāng)?shù)刈尯⒆拥玫綕M(mǎn)意，不合理的要求要給孩子講清晰道理。在孩子想耍賴(lài)，不聽(tīng)大人講道理的時(shí)候，可以不予以滿(mǎn)意，先冷落他(她)。父母可以先嚴(yán)厲明確地對(duì)他(她)講耍脾氣是不對(duì)的，是無(wú)濟(jì)于事的，予以他(她)警告和自己改正的機(jī)會(huì);假如他(她)還繼續(xù)鬧，那末父母千萬(wàn)不要同他(她)多糾纏，離開(kāi)他(她)，讓他(她)一個(gè)人感到孤獨(dú)，意識(shí)到再這樣下去也沒(méi)效果。等完全鎮(zhèn)靜后，才給他(她)講道理。 但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng)，孩子

20、要什么給什么，吃的、用的、穿的、玩的完全滿(mǎn)意，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允，而且以最快的速度滿(mǎn)意孩子的愿望。孩子習(xí)慣了想要什么就能立刻得到，得不到就會(huì)哭鬧、破壞東西、發(fā)脾氣、打人、罵人，而且不顧自己行為的后果。 而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜愛(ài)的玩具或其他方面的懇求時(shí)，我們會(huì)和孩子商定好，假如每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺(jué)，上課時(shí)能盡量仔細(xì)聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時(shí)候我們就會(huì)給她買(mǎi);而她呢，也會(huì)很愿意并很努力地去照商定執(zhí)行。我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了耐煩地等待，加強(qiáng)了掌握自己的技能，學(xué)到了一些做事的技能;而且還

21、懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或肯定的代價(jià);也在無(wú)形中培育了孩子的負(fù)責(zé)意識(shí)。 一切為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們共同努力吧! 【第5篇】幼兒園小班家長(zhǎng)教育心得感悟 應(yīng)幼兒園老師的要求，今日需要上交一篇育兒心得。唉，說(shuō)到育兒心得，很慚愧，我也是在不斷學(xué)習(xí)和借鑒專(zhuān)家和前輩們閱歷的基礎(chǔ)上，摸索著與女兒在一同成長(zhǎng)而已。 我和女兒在出門(mén)上街時(shí)，總能看到有的孩子哭鬧著要家長(zhǎng)買(mǎi)這買(mǎi)那，而站在一旁的家長(zhǎng)那么是滿(mǎn)臉的無(wú)可奈何! 其實(shí)，孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體，對(duì)于孩子的要求，我們作父母的特別是爺爺奶奶外公外婆們肯定要正確對(duì)待。合理的要求要適當(dāng)?shù)刈尯⒆拥玫綕M(mǎn)意，不合理的要求

22、要給孩子講清晰道理。在孩子想耍賴(lài)，不聽(tīng)大人講道理的時(shí)候，可以不予以滿(mǎn)意，先冷落他(她)。父母可以先嚴(yán)厲明確地對(duì)他(她)講耍脾氣是不對(duì)的，是無(wú)濟(jì)于事的，予以他(她)警告和自己改正的機(jī)會(huì);假如他(她)還繼續(xù)鬧，那末父母千萬(wàn)不要同他(她)多糾纏，離開(kāi)他(她)，讓他(她)一個(gè)人感到孤獨(dú)，意識(shí)到再這樣下去也沒(méi)效果。等完全鎮(zhèn)靜后，才給他(她)講道理。 但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng)，孩子要什么給什么，吃的、用的、穿的、玩的完全滿(mǎn)意，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允，而且以最快的速度滿(mǎn)意孩子的愿望。孩子習(xí)慣了想要什么就能立刻得到，得不到就會(huì)哭鬧、破壞東西、發(fā)脾氣、打

23、人、罵人，而且不顧自己行為的后果。 而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜愛(ài)的玩具或其他方面的懇求時(shí)，我們會(huì)和孩子商定好，假如每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺(jué)，上課時(shí)能盡量仔細(xì)聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時(shí)候我們就會(huì)給她買(mǎi);而她呢，也會(huì)很愿意并很努力地去照商定執(zhí)行。我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了耐煩地等待，加強(qiáng)了掌握自己的技能，學(xué)到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或肯定的代價(jià);也在無(wú)形中培育了孩子的負(fù)責(zé)意識(shí)。 一切為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們共同努力吧! 【第6篇】幼兒園小班家長(zhǎng)的育兒心得 幼兒園小班家長(zhǎng)的育兒心得 小班家長(zhǎng)育兒心得 對(duì)于孩子的教育，我們一貫是在摸索中前進(jìn)，一邊吸取前輩們的閱歷，