小學綜合實踐活動《息技術10數字聲音與生活》課教案1

1、你畫我猜一、教課目的：學會使用畫筆積木創(chuàng)作畫板；運用廣播、下一個造型、假如、循環(huán)等知識優(yōu)化畫板；在制作畫板過程中，學會發(fā)現問題，讀寫程序，提升解決問題的的能力。二、重難點：1、.學會使用畫筆積木創(chuàng)作畫板；2、運用廣播、下一個造型、假如、循環(huán)等知識聯合畫筆積木創(chuàng)作畫板。三、教課過程：教課環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計企圖一、引入今日，吳老師要帶大家做個小游戲，名叫你畫我猜。我們先看一段視頻，看看編程貓和阿短是怎么玩這個游戲的？仔細觀看視頻視頻引入，生動風趣，激發(fā)學生學習興趣。編程貓用源碼編寫器創(chuàng)作了一個畫板。因此游戲難度增添了，我準備接受挑戰(zhàn)，制作個明確要做什們要先創(chuàng)作一個畫板。視頻看完了，性畫板么？

2、老師先考考你們的記憶力，請看挑二、挑戰(zhàn)攻戰(zhàn)攻略。略第一關：找一找請同學們靜心回想，找一找，并將視頻中制作畫板的積木拖到編寫思慮:達成畫板的創(chuàng)作，思慮怎么做？區(qū)。請一名同學登臺達成。需要用到哪些積木？第二關：拼一拼請依據老師發(fā)問，將找出的積木拼接在一同，實現相應的成效。1）、在制作畫筆時，我們先讓畫筆向來跟從鼠標挪動。請問用什么積剖析為何？木實現呢？運用重點詞引2）、畫筆有兩個狀態(tài)，一個是抬筆，不可以實現，還缺乏重導學生思慮并一個是落筆。抬筆時結束繪畫，落復履行語句。需要不停完美程序。筆時開始繪畫。請問，如鼠標按下，偵測鼠標能否按下，才畫筆是落筆，不然抬筆。這段程序能實現畫筆多次抬筆落能實現畫筆

3、多次抬筆落筆嗎？筆。察看積木，思慮畫筆可否正常運轉。加深學生對積木程序的理解，提升學生讀程序的能力。第三關：做一做看視頻聽講請達成畫筆的程序，讓畫筆能繪出解造作品。這線條，并美化你們的畫板。（增添達成畫筆程序，并坐好個過程后，加深背景。班牌、名牌等角色）學生對畫筆積回應老師。達成后雙手交錯放在桌面上，用坐木的理解，培育姿告訴老師你達成了。看看哪個同學生的邏輯思學寫的程序既快又合理。維能力。作品調試：三、發(fā)現問程序寫好了，下邊我們一同調試程序。請用畫筆劃出一個紅色的蘋果，回答：繪制第二種顏色題，升級作再加片小綠葉。有沒有同學能達成時，畫板就退出運轉環(huán)學會發(fā)現問題的？出現了什么問題呢？境。品編程貓

4、創(chuàng)作的畫板只好繪出一種顏色，可是我們在調試過程中發(fā)現，需要兩種以上的顏色表達某種事物。此刻你們要升級畫筆，讓畫筆能繪出兩種以上的顏色。制作解決方案：為了能讓畫筆劃出多種顏色，老師增添了三個角色：紅色，綠色，藍色。當點擊畫板左下方的紅色，畫筆會繪制出紅色的線條。思慮這個成效怎樣實現呢？（提示：成立兩個角色之間的聯系能夠使用什么積木呢？）2.請問哪個角色發(fā)送廣播？哪個運用學過的知識，試試解決問題。學致使用。角色接收廣播？3.紅色什么時候接收廣播呢？藍色和綠色也能運用廣播積木實現相應顏色的設置。作品升級：解決了顏色設置的問題，老師還有1、達成色彩的設置，實一個小問題。假如我不當心畫錯了，現畫筆2.0

5、升級；該怎么辦呢？下邊請用同學們達成2、增添橡皮檫功能和其顏色的設置，實現畫筆2.0升級。他功能或許成效。畫板已經達成了，下邊進行你畫我猜的游戲。我要請一個同學登臺展示他的畫板，并飾演“畫”的角色，臺下同學飾演“猜”的角色。假如你知道答案，請站起來高聲說出來。1、展現畫筆；學會察看，發(fā)現時間90秒，準備好了，我們開始計問題，試試解決2、接受采訪并思慮問時！問題。培育設計四、你畫我題。游戲結束了，一共猜對了？道題。思想。猜下邊我采訪一下畫板的創(chuàng)作者和設計師，請問你對你的畫板滿意嗎？哪些設計比較滿意呢？你的畫板還有哪些地方需要改良的呢？接下來老師展現一下校本課程班學對照，激勵學生生的特點畫板，請大家猜猜我畫的賞識并猜出答案創(chuàng)作。表現設計是什么？這個同學的畫板和你們設以人為本。計的畫板有什么不一樣呢？今日，我們學習并使用了畫筆積木創(chuàng)作畫板。還做了個小游戲你畫1、談談自己獲取多少個我猜，假如畫板再升級，我們還自評，反省自己笑容；能夠讓你畫，電腦猜，實現人工智2、談談哪個地方少了笑的學習過程。五、總結評能。此刻請大家清點一下自