當(dāng)我輕快地奔跑

1、一篇美文，一位摯友中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社當(dāng)我輕快地奔跑中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社奔 跑中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社當(dāng)我輕快地奔跑中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 張曼娟

2、1961年生于臺灣，祖籍河北省豐潤縣。 東吳大學(xué)中文系副教授主持人、舞臺劇演員、文化大使全球第一位拍攝化妝品廣告的作家至今共有十四部著作問世第一本短篇小說集海水正藍(lán)第一本散文集緣起不滅創(chuàng)辦“張曼娟小學(xué)堂”掀起經(jīng)典閱讀風(fēng)潮 張曼娟官方網(wǎng)站與張曼娟小學(xué)堂 .tw/main.htm紫石作坊作者介紹中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 1. 整體感知課文主要內(nèi)容，理解作者對奔跑的態(tài)度。 2.了解文章圍繞“成長時間”和“感悟奔跑”一明一暗兩條線索選取生活瑣事組織材料的方法，領(lǐng)會散文“形散神不散”的特點(diǎn)。 3.通過體會作者“輕快奔跑”時的生命狀態(tài)，引導(dǎo)

3、學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)靜觀自我，并學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度去感受生命，更好地面對生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 邊讀邊想： 作者為什么奔跑？文章敘寫了哪幾種奔跑的狀態(tài)？“當(dāng)我輕快地奔跑”時，有什么特別的感受？感知文本1.誦讀文章，圈點(diǎn)勾畫和“奔跑”相關(guān)的語句。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社感知文本2.梳理事件，復(fù)述作者的幾次奔跑。提示：抓住時間標(biāo)志，按順序梳理。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社狗襲被迫奔跑小男生追著跑跑

4、著進(jìn)教室跑著穿過街道排戲后的奔跑追趕公交車的奔跑穿越路口的奔跑成長時間回家路上的奔跑童年時代學(xué)生時代長大成人中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 提 示： 抓住文章抒情、議論性的文字來體會。感知文本3.體會態(tài)度，說說作者為什么奔跑。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 其實(shí)也不完全是奔跑，還有期待相聚的喜悅，在細(xì)碎的奔跑之間，加上輕微的跳躍。無意地蹦跳，馬尾就像鐘擺，左右搖晃，一刻不停地計(jì)算我的青春。 心情開朗的時候，走著走著，腳步就加快了。郁悶的時候，深吸一口氣，也希望輕快地奔跑，能轉(zhuǎn)

5、換一種心情。 總覺得這樣的躍動，便把所有的不如意都踏得粉碎，覺得自己又回復(fù)到童真的無憂了。 規(guī)矩，我都知道，卻更依賴感覺。 其實(shí)，我的渴望，只是那樣單純地、輕快地奔跑，讓每個步子都踩出音階。然而，在這忙碌紛擾的人世間，有誰能凝神傾聽生命的律動呢？中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 為了躲避危險(xiǎn)而奔跑 為期待相聚的喜悅而奔跑 為青春的“跳躍”而奔跑 為換一種心情而奔跑 為踏碎所有不如意而奔跑 為規(guī)矩之外的感覺而奔跑 為讓每個步子都踩出音階而奔跑 為傾聽生命的律動而奔跑中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教

6、育電子音像出版社感知文本4.把握思路，總結(jié)文章兩條線索。時間線索：情感線索： 童年時代 學(xué)生時代 長大成人 被迫奔跑 享受奔跑 渴望奔跑中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 提 示： 根據(jù)文章一明一暗兩條線索來劃分。感知文本5. 分析結(jié)構(gòu)，劃出文章段落。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社文章結(jié)構(gòu)中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社感悟作者輕快奔跑的生命狀態(tài)傾聽自然生命的律動靜觀生活，發(fā)現(xiàn)別樣的感受感悟生命中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃

7、新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社萬物靜觀皆自得（1）有一種荒謬的感覺散漫開。這個世上，美好與荒誕的事，原是各占一半的啊。（2）規(guī)矩，我都知道，卻更依賴感覺。（3）其實(shí)，我的渴望，只是那樣單純地、輕快地奔跑，讓每個步子都踩出音階。然而，在這忙碌紛擾的人世間，有誰能凝神傾聽生命的律動呢？（4）那真是一種神妙的觸動，必須用全部的心靈去感受當(dāng)我輕快地奔跑。品讀中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社感悟 生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。當(dāng)我們“在這忙碌紛擾的人世間”“凝神傾聽”，我們就能體會到“生命律動”的種種美好

8、。比如“荒誕”之外，還有一半的“美好”、比如規(guī)則之外的有感覺的、藝術(shù)化的生活、比如輕快奔跑時的青春活力和快樂喜悅。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社傾聽生命的律動 你是否聽過竹子在林間悄悄拔節(jié)的聲音？ 是否聽過晶瑩的晨露在樹葉上慢慢滑落的聲音？ 是否聽過美麗的雪花落在掌心的聲音？ “凝神傾聽生命的律動”，這是一種極高的人生境界。讓我們靜聽：中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社聽 風(fēng)： 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。 水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔盛一院香。 秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。

9、昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社聽 雨： 自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社聽花落花開： 滿院落花春寂寂，斷腸芳草碧。 更被春風(fēng)送惆悵，落花飛絮雨翩翩。 露帶山花落，云隨野水流。 山花照塢復(fù)燒溪，樹樹枝枝盡可迷。 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。 雪后疏梅，時見兩三花。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光

10、盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社靜觀生活，體味美好 1.在網(wǎng)游、Q聊、微信之外，你可曾“在微苔的階梯上坐許久，只為了看云看天”？（技術(shù)性的生活外是否還享受了藝術(shù)性的生活？） 2.尋找你生活中獨(dú)特的習(xí)慣、愛好，如騎車、漫步、旅行、閱讀、寫信、跳舞、繪畫、編織、小小的收藏說說它帶給你的別樣感受。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社學(xué)習(xí)技巧就地取材，貼近生活 所選材料都是身邊最平常的生活瑣事，原汁原味。超然物外，注重情趣 用身邊瑣事體現(xiàn)生活情趣，表達(dá)獨(dú)特的思考和情感。舒緩平和，純凈簡潔語言清新自然、純凈簡潔，多用口語，直白如話。中等職業(yè)教

11、育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 隨著社會的發(fā)展，我們的世界越來越繁華而忙亂，為了生活，人們都忙于奔波，“在這忙碌紛擾的人世間，有誰能凝神傾聽生命的律動呢？”正是這種對生命本真的探究，使作者能靜下心來反觀自己，悉心體會，深入思考，從瑣細(xì)的生活小事中感受到生命的律動。文章以作者的情感為線索，表達(dá)了對生活的獨(dú)特感受，從“被迫奔跑” “享受奔跑” “習(xí)慣于奔跑”“ 對輕快地奔跑的渴望”，來體現(xiàn)作者以美好心態(tài)去面對生活，面對世界，表現(xiàn)出一種積極樂觀的生活態(tài)度。總結(jié)課文中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版

12、社長大了，我學(xué)會了奔跑。我多害怕趕不上美好的腳步長大了，我學(xué)會了奔跑。我害怕追不上回家的末班車長大了，我學(xué)會了奔跑。我急著想見到那些可愛的人長大了，我學(xué)會了奔跑。我害怕會在黑暗中跌倒長大了，我學(xué)會了奔跑。我擔(dān)心時間會被落在身后長大了，我學(xué)會了奔跑。我的伙伴們已經(jīng)不在眼前長大了，我學(xué)會了奔跑。我獨(dú)自一人在賽場狂奔長大了，我學(xué)會了奔跑。我想趕在日出之前停下休息長大了，我學(xué)會了奔跑。我知道希望會出現(xiàn)在下一處拐角長大了，我學(xué)會了奔跑。我記得我會繞一圈回到你們身邊長大了，我只能奔跑我害怕轉(zhuǎn)一圈沒有看到你們長大了，我只能奔跑。我知道我永遠(yuǎn)追不上時間的腳步長大了，我只能奔跑。我不知道我跑在哪里長大了，我只能奔跑。我擔(dān)心明天以后腳步停止了長大了，我只能奔跑。我一邊失去一邊卻在尋找長大了，我只能奔跑。我像一支鉛筆我還是我，我卻在別人手中狂舞長大了，我只能奔跑。我像一只看見了食物的豺狼，拼命奔跑長大了，我只能奔跑。我不管黑天白日的無時無刻分分秒秒永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的奔跑。長大了，我奔跑拓展延伸中等職業(yè)教育