高職院校專業(yè)教學資源庫建設(shè)調(diào)研分析-2019年教育文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)高職院校專業(yè)教學資源庫建設(shè)調(diào)研分析目前，教育信息化水平和數(shù)字化教學資源的有效占有量已成為衡量一個國家或地區(qū)教育現(xiàn)代化進程的重要標志，成為21世紀教育的生命線。而數(shù)字化教學資源的有效應(yīng)用則是實施教育信息化的重要基礎(chǔ)。教育部2001年頒布的教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范中指出，數(shù)字化教學資源是指那些以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)設(shè)計、開發(fā)、存儲與傳播，基于信息化環(huán)境傳遞的教學資源。數(shù)字化教學資源同時應(yīng)具有處理數(shù)字化、傳輸網(wǎng)絡(luò)化、檢索快速化、呈現(xiàn)多媒體化、組織超鏈接化的特點。所以，數(shù)字化教學資源開

2、發(fā)的研究已列為現(xiàn)代教育技術(shù)的研究范疇。為了緊跟時代的教育步伐，切實提高教學水平以及教學資源的利用率，徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學院集中畜牧獸醫(yī)方面的專業(yè)教師成立家畜繁殖課程教學資源庫建設(shè)課題組，于2012年年底就教學資源庫建設(shè)問題XX部分教師和學生進行了問卷調(diào)查和個別訪談，我作為課題負責人參與了學校家畜繁殖課程教學資源庫建設(shè)的整個過程，現(xiàn)就我們所了解高職院校教學資源庫建設(shè)的現(xiàn)狀，做一詳細的分析。 一、調(diào)查目的、對象和方法 1.調(diào)查目的。本次調(diào)查目的一方面了解教師和學生對教學資源庫的了解情況，另一方面聽取他們對教學資源庫的建設(shè)方面有什么具體的要求。通過分析教師與學生的具體要求，提出一些切實可行的操作步

3、驟，為下一步建設(shè)資源庫打下基礎(chǔ)。 2.調(diào)查對象。本次調(diào)查的對象主要針對我校動物工程系畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教師和09、10級畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生進行問卷調(diào)查和個別訪談。 3.調(diào)查方法。（1）主要采用問卷調(diào)查的方法，問卷的題型包括16道選擇題和3道簡答題，調(diào)查內(nèi)容涉及家畜繁殖教學資源庫的結(jié)構(gòu)、功能以及對家畜繁殖教學資源庫建設(shè)的意見和建議等方面。發(fā)放問卷130份，其中學生100份、教師30份，回收有效問卷125份，其中教師問卷30份，學生問卷95，有效問卷回收率高達96.15%，問卷調(diào)查成功。（2）個別訪談：通過與10多位教師和60多位學生的個別訪談，面對面地了解教師和學生對家畜繁殖教學資源庫的了解狀況以及客

4、觀需求。 二、調(diào)查結(jié)果匯總與分析 1.網(wǎng)絡(luò)是學生日常解決問題的主要途徑，而且數(shù)字化教學資源庫能基本滿足教師與學生的需求。從解決學習問題的途徑上看，有68.48%的學生選擇上網(wǎng)到資源庫查詢，57%的同學選擇與同學討論和看書解決，有43%的同學會請教老師。從資源庫能否滿足學生需求上看，有21.74%的學生認為教學資源庫能夠滿足日常學習的需求，36.96%的學生表示能夠基本滿足日常需求，有30.40%的學生認為不能滿足日常需求。在對教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有47.63%的教師反映數(shù)據(jù)庫能夠滿足日常教學工作的需要，有33.54%的教師反映基本能夠滿足教學需要，只有16.45%的教師反映教學資源庫不能滿足日常教

5、學活動需要。結(jié)果顯示，其一，教師對資源庫的利用率明顯高于學生，這主要與調(diào)查對象的學習認知水平、實際需要有直接關(guān)系。其二，大部分學生在學習中遇到問題時，會選擇上網(wǎng)查詢，這與目前網(wǎng)絡(luò)的普及有直接關(guān)系。其三，大部分學生認為教學資源庫能夠基本滿足日常需求。這可能與近幾年學校要求在專業(yè)課日常教學過程中一定要突出農(nóng)業(yè)技術(shù)的時效性。為了達到這一目標，專業(yè)課教師經(jīng)常給學生們介紹一些專業(yè)網(wǎng)站，以及普及一些資源庫查詢的方法有關(guān)。第四，有少數(shù)教師反映資源庫不能滿足日常教學工作。其原因主要在于這些教師所從事的學科多為邊緣學科或新興學科，如寵物訓導(dǎo)、寵物的康復(fù)訓練等等。這些學科處于剛起步階段，很多資料有待整理，所以提供

6、不了較多的教學資源，也就滿足不了教師的需求了。 2.教學資源庫的可利用方式應(yīng)該多樣化，欄目要符合目前專業(yè)課程的發(fā)展。從資源庫的可利用方式，有72.83%的學生希望通過資源庫下載教學資源；5978%的學生希望能夠在線瀏覽；60.23%的學生希望有較多的可播放資源；61.96%的學生希望可以在線解決一些難題。從學生的需求來看，有63.04%的學生希望進行專業(yè)學習；有36.96%的學生希望通過資源庫了解行業(yè)的動態(tài)；有34.78%的學生希望尋求技術(shù)解答；有17.39%的學生希望下載資源。從欄目的設(shè)置來看，有72.83%的學生希望瀏覽專業(yè)建設(shè)；60.04%的學生希望瀏覽學習中心和進行在線咨詢；51.09

7、%的學生希望瀏覽技能大賽；48.91%的學生希望瀏覽就業(yè)服務(wù)和職業(yè)資格認證；29.35%的學生希望瀏覽企業(yè)案例。從資源庫的附加功能來看，有57.6%的學生希望應(yīng)增加論壇功能；68.48%的學生希望增加群組討論；50%的學生希望針對每個資源進行使用評價。另外，通過個別訪談發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師和學生都希望資源庫的交互性和實效性應(yīng)有所提高，內(nèi)容應(yīng)更多的貼近當下專業(yè)技術(shù)的發(fā)展。原因主要由以下兩個方面：第一，目前科技的發(fā)展日新月異，新的技術(shù)層出不窮，企業(yè)為了提高效益，節(jié)省成本，就必須不斷提高技術(shù)水平。學生和老師為了適應(yīng)這些，就必須不斷提高自己的技術(shù)水平。第二，企業(yè)對于學生的素質(zhì)要求也是逐年提高，逐漸從體力勞

8、動轉(zhuǎn)化成腦體結(jié)合的勞動形式。這就要求學生必須通過學習來武裝自己，以提高就業(yè)的成功率。 3.資源庫的提取應(yīng)當更為便捷，內(nèi)容應(yīng)當及時更新。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有13.07%的師生認為資源庫方便快捷；有72.83%的師生認為提取一般，有5.43%的師生認為極不方便。從內(nèi)容的更新速度來看，有34.76%的師生希望每周更新一次，有19.75%的師生希望每月更新一次；有45.38%的師生希望能夠及時更新。其原因主要與目前社會的發(fā)展和企業(yè)的需求直接相關(guān)。 三、幾點建議 1.加大資源庫的宣傳和投資力度。學校要加大對資源庫的宣傳和投入力度。這里不僅要加大資金的投入，更要在觀念上給予足夠的重視，要建立專門隊伍學習和開發(fā)，從而保證資源庫的質(zhì)量，進而更好地為師生服務(wù)。 2.設(shè)置專人維護，及時解決師生遇到的困難?？紤]到專業(yè)資源庫使用的特殊性，學校應(yīng)派專業(yè)教師對資源進行維護和更新，及時解決師生提出的問題，充分提高資源庫的時效性和利用率。 3.欄目的設(shè)置要多樣化，要加大與企業(yè)之間的聯(lián)系，要符合時代的發(fā)展。欄目的設(shè)置應(yīng)當更為多樣，要補充一些當下流行的欄目，如論壇、在線咨詢、群組討論、使用評價等。要加大與企業(yè)的聯(lián)系，及時將企業(yè)動態(tài)、新的技術(shù)介紹給師生。這樣做就可以使欄目更加人性化、交互性和時效性更強，