第六部分建設(shè)項(xiàng)目預(yù)期效益教案

1、文檔編碼 : CI5E9L10M1G5 HX1E8D5R7O6 ZW4D4F6X2T7第六部分 建設(shè)項(xiàng)目預(yù)期效益簡(jiǎn)目： 一、學(xué)院自身的效益 二、社會(huì)效益一、學(xué)院自身的效益1. 學(xué)院總體水平再攀新高度通過(guò)實(shí)施國(guó)家示范性高職院校建設(shè)的五個(gè)工程,將使學(xué)院辦學(xué)定位更 加明確、理念更加先進(jìn),治理更加科學(xué)、規(guī)范,條件更加優(yōu)越,環(huán)境更加 良好,質(zhì)量更加提升,特色更加鮮明；專業(yè)建設(shè)再登新臺(tái)階、課程和教材 建設(shè)再建新標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)再成新規(guī)模、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)再上新層次、校企合作再進(jìn)新深度、國(guó)際合作再添新內(nèi)涵、社會(huì)服務(wù)功能再創(chuàng)新突破、社會(huì)聲譽(yù)和影響再擴(kuò)一大步； 使學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)模再上 新水平；到

2、20XX 年,學(xué)歷訓(xùn)練達(dá)到 8000 人以上、非學(xué)歷訓(xùn)練達(dá)到 5000 人 以上規(guī)模、 技能鑒定 7000 人次,職業(yè)技能取證率達(dá)到 95% 以上,畢業(yè)生 就業(yè)率保持在 98% 以上；2. 專業(yè)建設(shè)再登新臺(tái)階通過(guò)專業(yè)改革與建設(shè)工程,全面完成“ 核心技術(shù)一體化” 的工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)方案, 形成圍繞職業(yè)崗位任職要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)課程體 系,以數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、軟件技術(shù)、汽車檢 測(cè)與修理技術(shù)、應(yīng)用德語(yǔ)六個(gè)重點(diǎn)專業(yè)有效帶動(dòng)學(xué)院制造業(yè)和制造類服務(wù) 業(yè)專業(yè)組群整體建設(shè)和進(jìn)展；使專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,形成面對(duì)市場(chǎng)、服 務(wù)環(huán)渤海、特別是服務(wù)于濱海新區(qū)進(jìn)展的的專業(yè)體系,形成整體優(yōu)勢(shì)

3、；到 20XX 年,專業(yè)總數(shù)達(dá)到 40 余個(gè),形成以制造業(yè)專業(yè)組群為核心、以制造類服務(wù)業(yè)專業(yè)組群為支撐、以藝術(shù)設(shè)計(jì)和經(jīng)濟(jì)治理類專業(yè)組群為補(bǔ)充的 8 個(gè)專業(yè)組群,建成 4 個(gè)國(guó)內(nèi)一流水平專業(yè), 4 個(gè)國(guó)內(nèi)一流水平專業(yè) 組群, 2 個(gè)省市級(jí)一流水平專業(yè)和專業(yè)組群；3. 課程和教材建設(shè)再建新標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)課程和教材建設(shè)工程, 瞄準(zhǔn)制造業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)的關(guān)鍵崗位要求,聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)共同制定出10 個(gè)制造業(yè)類專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),在確定全部專業(yè)核心課程的核心學(xué)問(wèn)和技能點(diǎn)的基礎(chǔ)上,開發(fā)以過(guò)程 為導(dǎo)向、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)品為載體的才能培訓(xùn)模塊,實(shí)施“ 基礎(chǔ)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn) 化、專業(yè)培訓(xùn)模塊化” 的技能培養(yǎng)規(guī)范,以課程的

4、建設(shè)支撐起共享型教學(xué) 資源庫(kù)；到 20XX 年,力爭(zhēng)學(xué)院建有 65 門院級(jí)精品課程、 31 門天津市級(jí)水平精品課程、 20 門國(guó)家級(jí)水平精品課程、100 個(gè)教學(xué)課件、 30 門觀摩課程錄像、80 門核心課程的題庫(kù)； 開發(fā)出 70 個(gè)用于教學(xué)和職業(yè)培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)和特色實(shí)訓(xùn)模塊；出版特色立體教材20 冊(cè),建設(shè)校本實(shí)訓(xùn)教材20 冊(cè)、活頁(yè)教材 30 冊(cè)；推動(dòng)自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施；4. 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)再創(chuàng)新規(guī)模通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程,構(gòu)成由數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、電工電子及自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、 運(yùn)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、汽車與航空實(shí)訓(xùn)中心、應(yīng)用語(yǔ)言訓(xùn)練和體驗(yàn)中心、藝

5、術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作中心、現(xiàn)代治理仿真中心組成的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；依據(jù)專業(yè)進(jìn)展需求形成穩(wěn)固高效依靠型、穩(wěn)固合作緊密型和動(dòng)態(tài)遴選型三類校外實(shí)訓(xùn)基地；到 20XX 年,建成掩蓋制造業(yè)專業(yè)組群的實(shí)訓(xùn)基地 5 個(gè)、掩蓋制造類服務(wù)業(yè)專業(yè)組群實(shí)訓(xùn)基地和體驗(yàn)中心2 個(gè),能夠服務(wù) 40 余個(gè)專業(yè)和方向、“ 校內(nèi)、校外相互支撐”、“ 教、學(xué)、做一體” 的實(shí)訓(xùn)基地；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到占地 30000m2 、實(shí)訓(xùn)人數(shù) 15000 人次/ 年的規(guī)模,校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)達(dá)到 80% ；建成緊密合作的校外實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到 達(dá)到 2500 人次/ 年；5. 師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)再上新層次300 個(gè),使頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)通過(guò)師資隊(duì)伍建設(shè)工程,內(nèi)培外引、創(chuàng)新機(jī)制

6、,使更多老師能夠勝任教學(xué)科研、技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)、使更多的老師能夠在全國(guó)各類技能競(jìng)賽中取得突出成果,造就一只專兼結(jié)合、以“ 技術(shù)大師” 和“ 教學(xué)名師” 為主導(dǎo)雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；到 20XX 年,引進(jìn)專業(yè)帶頭人 13 人、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 25 人,引進(jìn)專業(yè)骨干老師 44 人、培養(yǎng)專業(yè)骨干老師 67 人,力爭(zhēng)培養(yǎng)出 4 位天津市教學(xué)名師、 1 位國(guó)家教學(xué)名師,專業(yè)課雙師素養(yǎng)老師比例達(dá)到 86% ；建立起有企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠組成200 人的兼職老師人才庫(kù), 使同期實(shí)際任課的企業(yè)兼職老師達(dá)到 40% 的實(shí)訓(xùn)課時(shí)量；6. 校企合作、國(guó)際合作再添新內(nèi)涵校企深度融合, 形成學(xué)校和企業(yè)的最真實(shí)結(jié)合,

7、企業(yè)的需求就是我們的責(zé)任；學(xué)院建立產(chǎn)學(xué)合作委員會(huì),系部建立主要由企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì), 每年為企業(yè)召開產(chǎn)品呈現(xiàn)會(huì)2 次,集中性的技術(shù)詢問(wèn)服務(wù) 2 次/ 年；與空客 A320 天津總裝線合作建成一個(gè) 1000m2的航空機(jī)電裝配實(shí)訓(xùn)車間；國(guó)際合作增加新內(nèi)容； 聘請(qǐng)職業(yè)訓(xùn)練、 專業(yè)技術(shù)、 語(yǔ)言各類外籍專家20 名,直接參加專業(yè)教學(xué),并在教研室承擔(dān)確定責(zé)任；每年選派 20 名教師、接收 20 名中外同學(xué)和老師進(jìn)行國(guó)際溝通,連續(xù)引進(jìn)北美 IT 業(yè)課程教學(xué)包,使更過(guò)的專業(yè)和同學(xué)受益；國(guó)際合作開發(fā)雙語(yǔ)教材；連續(xù)擴(kuò)高校院 的國(guó)際影響力；7訓(xùn)練科研、技術(shù)開發(fā)和服務(wù)再有新突破通過(guò)實(shí)施國(guó)家示范性高職院校

8、建設(shè),學(xué)院的職業(yè)訓(xùn)練爭(zhēng)論才能、技術(shù) 開發(fā)、技術(shù)服務(wù)才能將明顯提升,面對(duì)社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定的規(guī)模不 斷擴(kuò)大；到 20XX 年,完成省級(jí)以上科研立項(xiàng)10 項(xiàng)、3 項(xiàng)省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)；開發(fā)技術(shù)專利5 個(gè),完成企業(yè)橫向課題50 項(xiàng)以上,省級(jí)以上刊物發(fā)表論文 50 篇以上；二、社會(huì)效益學(xué)院通過(guò)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)六項(xiàng)工程的實(shí)施,并結(jié)合學(xué)院的進(jìn)展定位： 一是圍繞服務(wù)天津?yàn)I海新區(qū)建成高水平的現(xiàn)代制造業(yè)和研發(fā)轉(zhuǎn)化基地的國(guó)家戰(zhàn)略,努力建設(shè)成為制造業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和治理一線的高素養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)基地；二是努力建設(shè)成為制造業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)領(lǐng)域高級(jí)工、技師的培訓(xùn)考核基地及在職人員的

9、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地；三是努力建設(shè)成為全國(guó)高職、中職訓(xùn)練國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn) 的師資培養(yǎng)基地；四是努力建設(shè)成為借鑒、吸取、應(yīng)用、消化、創(chuàng)新國(guó)外 優(yōu)質(zhì)職業(yè)訓(xùn)練資源的示范基地； 學(xué)院四個(gè)高水平 “ 平臺(tái)” 和四個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)“ 中 心” 的輻射、示范、引領(lǐng)和服務(wù)作用將更加突出；1）為職業(yè)院校服務(wù)（1）為職業(yè)院校供應(yīng)先進(jìn)的職業(yè)訓(xùn)練理念和專業(yè)建設(shè)成果以訓(xùn)練部重點(diǎn)課題 “ 制造業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)的理論與 實(shí)踐爭(zhēng)論” 為指導(dǎo),通過(guò)數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、軟件技術(shù)、汽車檢測(cè)與修理技術(shù)、應(yīng)用德語(yǔ)等重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)組群建設(shè),形成服務(wù)于“ 核心技術(shù)一體化” 的專業(yè)建設(shè)解決方案,指導(dǎo)制造類專業(yè)的 專業(yè)建設(shè)和教

10、學(xué),為全國(guó)高職院校專業(yè)建設(shè)供應(yīng)典型體會(huì)和建設(shè)成果,為 全國(guó)高職院校專業(yè)建設(shè)與改革做出示范；以聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)高等職業(yè)訓(xùn)練聯(lián)合革新方案 “ 中國(guó)高等職業(yè)訓(xùn)練制造業(yè)類老師專業(yè)技術(shù)與課程開發(fā)培訓(xùn)” 為背景,爭(zhēng)論、開發(fā) 制造業(yè)類技能型緊缺人才培養(yǎng)的合格培訓(xùn)師的培訓(xùn)框架標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè),培養(yǎng)實(shí)施國(guó)家制造業(yè)類技能型緊缺人才培養(yǎng)的合格培訓(xùn)師；以國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)及訓(xùn)練重點(diǎn)課題“ 積極探究 努力實(shí)踐高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式”、“ 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在高職實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)踐與爭(zhēng)論” 、“ 高職高專訓(xùn)練師資隊(duì)伍建設(shè)的爭(zhēng)論”、“ 國(guó)內(nèi)外職業(yè)訓(xùn)練教材建設(shè)與進(jìn)展的比較爭(zhēng)論” 、“ 高等職業(yè)訓(xùn)練機(jī)電類實(shí)踐教學(xué)體系及基地爭(zhēng)論

11、” 為 基礎(chǔ),聯(lián)合其他相關(guān)高職院校,總結(jié)和推廣符合職業(yè)訓(xùn)練規(guī)律、具有職業(yè) 訓(xùn)練特色的人才培養(yǎng)模式以及先進(jìn)的職業(yè)訓(xùn)練教學(xué)方法、師資隊(duì)伍培養(yǎng)方 案和標(biāo)準(zhǔn)、校企合作的體會(huì)和途徑、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)體系和設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)、特色教材等,為高職辦學(xué)供應(yīng)借鑒；以“ 訓(xùn)練部自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)” 為依靠,組織全國(guó)高職院校訓(xùn)練科研課題爭(zhēng)論和推廣,在全國(guó)高職院校自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程建設(shè)等方面發(fā)揮好內(nèi)涵性理論爭(zhēng)論和實(shí)踐的引導(dǎo) 作用；以“ 中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)”、“ 中德職教爭(zhēng)論網(wǎng)” 、“ 中德校內(nèi)網(wǎng)”為載體,溝通全國(guó)高職院校的訓(xùn)練教學(xué)和科研成果,為全國(guó)高職院校搭建 一個(gè)全方位、互動(dòng)的學(xué)習(xí)與溝通平

12、臺(tái)；以學(xué)院建設(shè)的共享型教學(xué)資源庫(kù)為全國(guó)職業(yè)院校的同學(xué)供應(yīng)自主 學(xué)習(xí)環(huán)境、為職業(yè)院校的老師供應(yīng)教學(xué)參考；通過(guò)課程和教材建設(shè)工程,瞄準(zhǔn)制造業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)的關(guān)鍵崗位要求,聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)共同制定出 10 個(gè)制造業(yè)類專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),在確定全部專業(yè)核心課程的 核心學(xué)問(wèn)和技能點(diǎn)的基礎(chǔ)上,開發(fā)以過(guò)程為導(dǎo)向、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)品為載 體的才能培訓(xùn)模塊,實(shí)施“ 基礎(chǔ)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)培訓(xùn)模塊化” 的技能培 養(yǎng)規(guī)范,以課程的建設(shè)支撐起共享型教學(xué)資源庫(kù)；充分發(fā)揮作為歐洲空客A320 人才評(píng)測(cè)與鑒定中心和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心的作用,引進(jìn)更先進(jìn)的職業(yè)培訓(xùn)理念, 全面提升學(xué)院教學(xué)和治理水平；（2）為技能型人才培養(yǎng)供應(yīng)實(shí)訓(xùn)

13、場(chǎng)地和指導(dǎo)老師以學(xué)院的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、電工電子及自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電一體 化技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、 運(yùn)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、 汽車與航空實(shí)訓(xùn)中心、應(yīng)用語(yǔ)言訓(xùn)練和體驗(yàn)中心、藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作中心、現(xiàn)代治理仿真中心組成 的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地以及穩(wěn)固高效、合作緊密的校外實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ),以學(xué)院牽頭的天津市職業(yè)訓(xùn)練區(qū)域綜合性實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家高職高專同學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家數(shù)控技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓(xùn)基地、天津市職業(yè)訓(xùn)練公 共服務(wù)平臺(tái)實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái),以實(shí)訓(xùn)基地共享為重點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地 的運(yùn)營(yíng)和治理機(jī)制,進(jìn)一步擴(kuò)大各類中職、高職和本科院校共享實(shí)訓(xùn)資源 的規(guī)模和專業(yè)領(lǐng)域；為長(zhǎng)春工業(yè)學(xué)校、天津市第一輕工業(yè)學(xué)校、天津勞

14、動(dòng)愛惜學(xué)校、寧 河職專、武清職專、濱海職專、天津市統(tǒng)計(jì)學(xué)校、天津市運(yùn)算機(jī)職專等區(qū)域內(nèi)外的中職院校供應(yīng)1000 人次/年（ 20 學(xué)時(shí)為單位）的實(shí)訓(xùn)教學(xué)量；為山東鋁業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、包頭高級(jí)技校、遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院等區(qū) 域外的高職院校供應(yīng) 400 人次的實(shí)訓(xùn)教學(xué)量；為天津高校、河北工業(yè)高校、青島高校、天津科技高校等區(qū)域內(nèi)外 的本科院校供應(yīng) 1000 人次/ 年的實(shí)訓(xùn)教學(xué)；以學(xué)院的數(shù)控加工和模具制造生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地成為區(qū)域內(nèi)職業(yè)院 校同同學(xué)產(chǎn)型實(shí)習(xí)的崗位；（3）為全國(guó)各類職業(yè)院校供應(yīng)師資培訓(xùn)加強(qiáng)學(xué)院的“ 訓(xùn)練部高職高專訓(xùn)練師資培訓(xùn)基地”、“ 全國(guó)重點(diǎn)建設(shè) 職業(yè)訓(xùn)練師資培訓(xùn)基地” 兩個(gè)師資培訓(xùn)基地的建設(shè),

15、開發(fā)新的培訓(xùn)摸塊,探究與“ 工學(xué)結(jié)合” 的企業(yè)項(xiàng)目培訓(xùn)模式,開展好中職、高職多層次的師 資培訓(xùn)；進(jìn)一步發(fā)揮“ 訓(xùn)練部高職高專自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”主任委員單位的作用, 在全國(guó)職業(yè)院校范疇內(nèi)進(jìn)行自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)建設(shè) 與改革、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)、 專業(yè)技術(shù)等方面的師資培訓(xùn),為各職業(yè)院校自動(dòng)化技術(shù)類的專業(yè)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)；協(xié)作訓(xùn)練部“ 中國(guó)高等職業(yè)訓(xùn)練聯(lián)合革新方案”,在聯(lián)合國(guó)教科文 組織職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練中心的支持下,依據(jù)“ 制造業(yè)技能人才培訓(xùn)師培訓(xùn)框架 和標(biāo)準(zhǔn)” 開展高職老師師資培訓(xùn),聘請(qǐng)國(guó)外高水平職業(yè)訓(xùn)練專家,實(shí)現(xiàn)優(yōu) 質(zhì)培訓(xùn)資源的共享；充分利用校內(nèi)德國(guó)專家、西班牙專家、

16、加拿大專家和空客專家的資 源優(yōu)勢(shì),在本校老師培訓(xùn)和對(duì)外師資培訓(xùn)中發(fā)揮作用；借助已經(jīng)開頭的空 客四個(gè)專業(yè)模塊培訓(xùn)項(xiàng)目,在培養(yǎng)老師專業(yè)技術(shù)的同時(shí),培養(yǎng)專業(yè)老師英 語(yǔ)授課才能,最終達(dá)到空客四個(gè)專業(yè)培訓(xùn)模塊全部用英語(yǔ)授課的要求；同 時(shí)在各類職業(yè)院校師資培訓(xùn)中,利用學(xué)院外籍專家的資源,為職業(yè)院校教 師傳授先進(jìn)的職業(yè)訓(xùn)練理念和方法；在現(xiàn)有 12 個(gè)師資培訓(xùn)模塊的基礎(chǔ)上與企業(yè)合作開發(fā)新的師資培訓(xùn)模塊,使師資培模塊達(dá)到18 個(gè)以上；同時(shí),在師資培訓(xùn)中引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目、企業(yè)技術(shù)人員,將師資培訓(xùn)辦到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng),為職業(yè)院校師資培訓(xùn)、老師素質(zhì)提高供應(yīng)強(qiáng)有力支持；使師資培訓(xùn)人數(shù)在 20% ；20XX 年的基礎(chǔ)上每年遞增參加培

17、訓(xùn)的老師可獲得訓(xùn)練部骨干老師培訓(xùn)證書、職業(yè)資格證書、訓(xùn)練部、聯(lián)合國(guó)教科文組織高職老師訓(xùn)練與培訓(xùn)證書、學(xué)院德國(guó)專家簽字 的證書等類型的證書；（4）為國(guó)內(nèi)職業(yè)院校的國(guó)際溝通供應(yīng)體會(huì)和途徑通過(guò)學(xué)院現(xiàn)有的中德（全面技術(shù)合作與辦學(xué)）、中西（引資建設(shè)技術(shù)先進(jìn)、品種完備的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地,合作開發(fā)中西模具合作網(wǎng)）、中加（合作辦學(xué)并引入完整的 IT 職業(yè)訓(xùn)練的教學(xué)體系和課程包） 、中日（先進(jìn)的管理理念和方法）項(xiàng)目,深化的中澳（TAFE）、中新（自動(dòng)化領(lǐng)域）項(xiàng)目,以及與歐洲空客公司的合作（A320 天津總裝線技能人才測(cè)評(píng)中心和培訓(xùn)中心）,在中外合作辦學(xué)、國(guó)際文化與技術(shù)溝通、人才培養(yǎng)等方面為國(guó)內(nèi)職業(yè)院校供應(yīng)可借鑒的寶

18、貴體會(huì)和有效的合作途徑；2）為行業(yè)、企業(yè)服務(wù)（1）為行業(yè)、企業(yè)開展職業(yè)培訓(xùn)連續(xù)與行業(yè)、企業(yè)共同開發(fā)以行業(yè)、企業(yè)工作過(guò)程為基礎(chǔ)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)模塊,中意企業(yè)技術(shù)不斷進(jìn)展的需要,開展企業(yè)新職工崗前培訓(xùn)、工程技術(shù)人員新技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)更新培訓(xùn)、企業(yè)員工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等,著力提高企業(yè)急需的高級(jí)技術(shù)工人素養(yǎng),為企業(yè)進(jìn)展服務(wù)；行業(yè)、企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)將在 20XX 年的基礎(chǔ)上每年遞增 20% ；完成歐洲空客 A320 技能人才評(píng)測(cè)與鑒定中心 2022 人的測(cè)評(píng)以及歐洲空客 A320 技能人才技術(shù)培訓(xùn)中心M2 、E2（機(jī)械基礎(chǔ)和電氣基礎(chǔ)培訓(xùn)）、M3 、E3（機(jī)械航空基礎(chǔ)和電氣航空基礎(chǔ)培訓(xùn)）四個(gè)模塊、400 人的 技能培訓(xùn),

19、為天津?yàn)I海新區(qū)的進(jìn)展服務(wù)；（2）為行業(yè)、企業(yè)供應(yīng)技術(shù)支持和服務(wù) 借 助 學(xué) 院 的 數(shù) 控 技 術(shù) 、 數(shù) 控 機(jī) 床 應(yīng) 用 與 維 護(hù) 、 模 具 設(shè) 計(jì) 、CAD/CAM 、機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化、樓宇智能化、軟件技術(shù)、多媒體 技術(shù)、應(yīng)用德語(yǔ)等優(yōu)勢(shì)專業(yè),借助設(shè)備、技術(shù)和人員的優(yōu)勢(shì),為企業(yè)供應(yīng)數(shù)控加工、數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床安裝、調(diào)試與修理、模具設(shè)計(jì)與分析、模具修配、機(jī)電設(shè)備修理、生產(chǎn)線修理、PLC 程序設(shè)計(jì)、軟件外包、網(wǎng)頁(yè)制作、德語(yǔ)和西班牙語(yǔ)翻譯等領(lǐng)域的服務(wù),為企業(yè)解決技術(shù)難題,在與企業(yè) 共塑市場(chǎng)、共創(chuàng)價(jià)值的同時(shí),提高學(xué)院的師資水平；在數(shù)控加工、數(shù)控機(jī)床修理、樓宇智能化把握、機(jī)電一體化設(shè)備維

20、修、過(guò)程把握、軟件編制、 CAD/CAM等領(lǐng)域各選派 1 名專業(yè)帶頭人或骨干老師做企業(yè)的技術(shù)顧問(wèn),使對(duì)企業(yè)的技術(shù)支持和服務(wù)常規(guī)化、制度化,同時(shí)每年為企業(yè)召開產(chǎn)品呈現(xiàn)會(huì) 2 次；學(xué)院特地成立業(yè)務(wù)開發(fā)部,為天津中環(huán)模具廠、天津豐田模具廠、天津汽車模具廠、中國(guó)航空機(jī)電公司、西班牙AMB 公司、 GAMESA 公司、ANTEC 公司等中外企業(yè)的生產(chǎn)加工服務(wù),特別是工藝復(fù)雜的高難度零件加工；學(xué)院引進(jìn)西班牙 ABM 、ARTE、ELAN、MATRINOX 等模具企業(yè)合作建立 GETTS（蓋茨）工作室,開拓中外企業(yè)間的合作,促成奧那多、中馬科技、福臻車體、潤(rùn)祥機(jī)電等多家企業(yè)與西班牙模具企業(yè)的合作,合作企業(yè)訂

21、單達(dá)到上百萬(wàn)元；學(xué)院與西班牙模具協(xié)會(huì)及西班牙模具企業(yè)聯(lián)盟攜手合作,在天津中 德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的中西機(jī)床培訓(xùn)中心內(nèi)拓展了一個(gè)以模具產(chǎn)業(yè)為核心的 網(wǎng)絡(luò)合作平臺(tái), 致力于促進(jìn)中國(guó)模具制造企業(yè)與歐洲模具制造企業(yè)之間的 合作；對(duì)中國(guó)模具產(chǎn)業(yè), 特別是天津區(qū)域內(nèi)的模具制造企業(yè)供應(yīng)技術(shù)服務(wù)；通過(guò)信息平臺(tái),加強(qiáng)中西兩國(guó)模具制造企業(yè)的溝通和溝通,促進(jìn)企業(yè)間在 更廣泛的領(lǐng)域合作；學(xué)院成為美國(guó)肯納刀具公司、德國(guó)TESA 公司、德國(guó) MARH 公司、西班牙機(jī)床協(xié)會(huì)的產(chǎn)品的呈現(xiàn)窗口；成為西班牙模具協(xié)會(huì)、機(jī)床協(xié)會(huì)、工 具協(xié)會(huì)最新技術(shù)的傳播基地；作為西班牙機(jī)床協(xié)會(huì)的窗口,為國(guó)內(nèi)西班牙機(jī)床用戶供應(yīng)技術(shù)支持與售后服務(wù)； 同時(shí)定期

22、為西班牙機(jī)床企業(yè)在中國(guó)的設(shè)備呈現(xiàn)與推廣供應(yīng)服 務(wù)；（3）為行業(yè)、企業(yè)開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品學(xué)院擁有一支由專業(yè)帶頭人和骨干老師組成的專業(yè)技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍,積 極為行業(yè)和企業(yè)開展面對(duì)實(shí)際需要的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)開發(fā)服務(wù)；開發(fā)出具有獨(dú)立產(chǎn)權(quán)的“ 汽油發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火技術(shù)特性測(cè)試分析系統(tǒng)、多功能相序表、工頻相序表、環(huán)形套孔鉆頭、彈性平面硬化滾壓器、兩輪 內(nèi)孔光整滾壓裝置、外圓滾絎光整加工器、自動(dòng)車罩（老師與同學(xué)合作）”等企業(yè)一線有用的新產(chǎn)品（已獲得制造專利）,為企業(yè)制造效益；開發(fā)出“ 可轉(zhuǎn)位淺孔套料鉆頭、超精密加工金剛石車刀、高速可轉(zhuǎn) 位鉆頭” 等新產(chǎn)品和“ 環(huán)形高能孔加工、有色金屬鏡面超精密加工、滾珩 光整加

23、工、彈性光整滾壓” 等新技術(shù)、新工藝,為企業(yè)提高生產(chǎn)質(zhì)量和效 益供應(yīng)技術(shù)保證；3）為社會(huì)服務(wù)通過(guò)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保證部職業(yè)技能鑒定站、信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)特種工種鑒定 13 站、全國(guó)數(shù)控工藝員培訓(xùn)考試中心、全國(guó) CAD 應(yīng)用培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)中心等機(jī)構(gòu),為同學(xué)職業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、下崗人員再 就業(yè)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù),積極推動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度；（1）面對(duì)社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定充分發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有的國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保證部職業(yè)技能鑒定站、信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)特種工種鑒定13 站、全國(guó)數(shù)控工藝員培訓(xùn)考試中心、全國(guó) CAD 應(yīng)用培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)中心、中國(guó)焊接協(xié)會(huì)焊接培訓(xùn)中心等職業(yè)技能鑒定及專業(yè)技能認(rèn)證機(jī)構(gòu)（42

24、 個(gè)工種、 54 個(gè)類別）的作用,面對(duì)社會(huì)廣泛開展職業(yè)技能鑒定和專業(yè)技能認(rèn)證；與行業(yè)、企業(yè)及主管部分合作開發(fā) “ 樓宇治理師” 、“ 數(shù)控機(jī)床修理”等技能鑒定題庫(kù)；借助與德國(guó)在職業(yè)訓(xùn)練領(lǐng)域的長(zhǎng)期合作,在相應(yīng)高職專業(yè)中逐步實(shí)施德國(guó) IHK 、AHK 證書的引入工作,在條件成熟后向社會(huì)推廣；進(jìn)一步增加職業(yè)技能鑒定和專業(yè)技能認(rèn)證的工種和類別,使職業(yè)技能鑒定和專業(yè)技能認(rèn)證人數(shù)達(dá)到3000 人次 / 年；（2）面對(duì)天津工業(yè)企業(yè)技術(shù)工人的“ 藍(lán)領(lǐng)雙證工程”與天津市勞動(dòng)和社會(huì)保證局合作,落實(shí)天津市實(shí)施高技能人才培養(yǎng)工 程和促進(jìn)天津市工業(yè)系統(tǒng)工人隊(duì)伍的建設(shè)工作,面對(duì)天津市的技術(shù)工人,著力改善天津市高技能人才相對(duì)短缺的被動(dòng)局面,為濱海新區(qū)建設(shè)成為高水平的現(xiàn)代制造業(yè)和研發(fā)轉(zhuǎn)化基地供應(yīng)強(qiáng)有力的高技能人才支撐；（3）面對(duì)濱海新區(qū)的技術(shù)培訓(xùn) 實(shí)施特地面對(duì)濱海新區(qū)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn),與濱海新區(qū)管委會(huì)合作,開 展針對(duì)濱海新區(qū)制造業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),培訓(xùn)量將達(dá) 400 人/ 年；（4）面對(duì)農(nóng)村的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn) 重點(diǎn)支持東麗區(qū)、武清區(qū)、薊縣、寧河等天津周