中班科學公開課不會飛的鳥教案反思

1、第 第 頁中班科學公開課不會飛的鳥教案反思中班科學公開課不會飛的鳥教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班科學教案的您有所援助。 1、中班科學公開課不會飛的鳥教案反思 活動目標：1、使幼兒了解一些不會飛的鳥的形態(tài)和習性。2、教育幼兒在外出游玩時，愛惜鳥類。3、能在情景中，通過試驗完成對簡約科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。4、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗?；顒宇A備： 1、鳥類世界的照片、錄象2、收集鴕鳥、企鵝圖片?；顒舆^程：1、激發(fā)幼兒學習的愛好。讓幼兒觀賞歌曲大鴕鳥2、協(xié)作圖片和背景圖引導幼兒再觀賞一遍。3、結合圖片引導幼兒回憶兒歌

2、內(nèi)容提問：世界上最大的鳥是什么鳥?它會飛嗎?為什么不會?讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應常常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。4、聯(lián)系幼兒的 生活，引導幼兒爭論還有哪些不會飛的鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習性。5 、老師小結：知道一些鳥是由于生存環(huán)境的改變，翅膀才漸漸的退化，所以不會飛。活動反思：動物是人類的伙伴，也是小伙伴們所喜愛的，在課上，孩子們快樂的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會捉老鼠;在課上，我和孩子們爭論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴峻的話題。孩子們從中知道了愛護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，

3、活動中才了解，但幼兒對它們的生活習性還是有肯定的知識基礎的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥、愛鳥、愛惜環(huán)境等方面會作出自己的貢獻。2、中班科學活動不會飛的鳥教案反思活動目標：1、豐富鳥的知識和閱歷，認識幾種不會飛的鳥的形態(tài)習性以及演化。2、萌發(fā)愛鳥護鳥的熱忱，親近大自然，關懷四周的生活環(huán)境。3、能在活動動手動腦探究問題并能大膽的表達自己的看法。4、進展幼兒的觀測力、想象力。5、培育探究自然的愛好?；顒宇A備：背景音樂、不會飛的鳥ppt 、 大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音?；顒舆^程：一、游戲導入，激發(fā)愛好。老師帶領幼兒做小鳥進入教室。師：今日老師要來考

4、考我們的小伙伴，看看誰的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動物發(fā)出的聲音?師：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最美滿的小動物。要想成為最美滿的小動物呢，就是要找到各式各樣的小鳥來和它做伙伴。但是它又不會找伙伴，想請我們的小伙伴來幫它找伙伴，你們情愿嗎?師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的伙伴?二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。師：你們幫小麻雀找到了這么多的好伙伴，它成為了森林里最美滿的小動物了，正邀請我們小伙伴和它的新伙伴玩呢!我們來看看有哪些小鳥?師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子?，F(xiàn)在請小伙伴說說在哪里見到過這些小鳥?三、猜猜想想，那些鳥不會飛。師：剛剛我們小伙伴見到的小

5、鳥都有一個共同的本事是什么?(飛)那你們覺得有不會飛的鳥嗎?師：先請小伙伴猜猜看。老師這里有一個記錄表，這個表上有我們小伙伴認識的也有不認識的小鳥，請把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾，不會飛的打叉叉。師：說說你為什么這樣想的?四、介紹不會飛的鳥生活習性，形態(tài)。師：剛才老師發(fā)覺有的小伙伴有的打的是叉叉，他認為是有不會飛的鳥的。讓我們來看看究竟是怎么回事!師：大鴕鳥有什么特征?(老師講解特征)師：老師學小企鵝走提問，這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?師：這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。師：這是誰?請小伙伴們看看他想誰?長得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高

6、。師：總結：不會飛的鳥是指已失去飛行技能的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的技能。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑技能很強。五、關愛自然，學習愛護自然。師：我們身邊有許多動物滅亡了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的改變才滅亡的。我們小伙伴該怎么做才能愛護它們呢?怎么愛惜環(huán)境愛護地球呢?所以我們小伙伴肯定要愛護環(huán)境愛惜我們的地球。(邊放音樂，邊做小鳥找伙伴)師：今日回去后和其他小伙伴一起共享你今日見到的不會飛的鳥好嗎?活動延伸：1.和爸爸媽媽一起查閱有關不會飛的鳥的資料。2.給你的伙伴說說你認識到的不會飛的小鳥?；顒臃此迹簞游锸侨祟惖幕锇?，也是小伙伴們所喜愛的，在課上，孩子們快樂的交談著：我家養(yǎng)

7、過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會捉老鼠;在課上，我和孩子們爭論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴峻的話題。孩子們從中知道了愛護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習性還是有肯定的知識基礎的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥、愛鳥、愛惜環(huán)境等方面會作出自己的貢獻。3、中班科學公開課有趣的轉動教案反思(一)活動目標：1.在操作、探究活動中，積累有關轉動的閱歷，了解轉動是運動的一種方式。2.發(fā)覺轉動的許多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)現(xiàn)制造的欲望。3.為自己和同伴

8、的勝利而興奮。(二)活動預備：1.閱歷預備：幼兒有坐過轉椅、旋轉木馬的閱歷;玩過“迷迷轉”的游戲。2.每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。3.學具：陀螺、電風扇、發(fā)條玩具、錄音機、磁帶、轉椅、鐘表等。(三)活動過程：1.通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的閱歷。(1)師：“說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什么?”幼：“我知道，是風車。”出示風車。師：“你是怎么猜出來的?”幼：“我玩過風車的，風一吹，它會轉的。”(2)幼兒探究操作，鼓舞幼兒發(fā)覺轉動的各種有趣現(xiàn)象。師：“除了風車能轉，你能想方法讓籃子里的東西轉起來嗎?玩的時候邊玩

9、邊看，看看你能發(fā)覺什么有趣的現(xiàn)象?”(幼兒操作時，幼兒顯得很興奮，許很多多奇怪的想法都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些幫助材料如牙簽、繩子、筷子等。)(3)溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，并請想法奇怪的幼兒演示，鼓舞幼兒為同伴的勝利而興奮。師：“你是怎么玩的?你發(fā)覺了什么有趣的現(xiàn)象?”幼A：“我用筷子穿過木條，用手一撥，長木條就轉了，上面的紅條變成了一個圓圈，真古怪!”幼B：“我用牙簽穿過紙條，一轉，紙條上的花紋和字，看不清、變糊涂了?！庇證：“我用嘴用力吹大花片，轉得很快，變成了一個大圓盤，把原來斷的連了起來。”(4)師：“小伙伴真動

10、腦筋，想出了各式各樣的方法讓籃子里的東西轉動起來，而且發(fā)覺了很多有趣的現(xiàn)象?！?.通過游戲讓幼兒發(fā)覺轉動是運動的方式。(1)師：“你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉動起來嗎?”幼A：“身體能轉嗎?不成了玩具嗎?”幼B：“會倒的!”(2)師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要留意安全，不要弄傷自己和小伙伴?！?3)溝通，師：“你讓什么轉動了起來?請你上臺試一試?！庇譇：“我的舌頭也能轉動?！庇譈：“我的手臂轉得圈可大了?！庇證：“我的辮子也能轉動。”幼D：“我的屁股會轉的?！?4)師：“假如我們身體的一些部位(如頭不能轉了)不能轉動了，行不行?”幼A：“不行。”幼B：

11、“頭不能轉了，看東西時和身體一起轉，那就成了木頭人了?！?5師：“我們的身體真了不得，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更敏捷!”3.游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉動的愛好及創(chuàng)新的欲望。(1)師：“聰慧的人，讓很多東西都轉動了起來，來方便我們的生活，今日，就請你到四周去找一找哪些東西能轉動，找到了，想一想，轉動能給我們的生活帶來什么好處?” 幼兒自由地查找、探究、發(fā)覺、溝通。(2)溝通師：“你發(fā)覺了什么能轉動?轉動了能給我們帶來什么好處?”幼A：“這張椅子會轉?！庇譈：“我知道那叫轉椅，我家里有的，坐著可舒暢了!”幼C：“這只卷筆器我家也有，是用來卷鉛筆

12、的?！庇譊：“小電風扇一按開關就轉了，真風涼!”4.擴展。師：“在我們的四周生活中，還有哪些東西也能轉動?”幼A：“理發(fā)店外面有一個燈會轉的?！庇譈：“油煙機上有一個會轉的，象電風扇一樣的東西。”幼C：“洗衣機里面的桶會轉?！睅煟骸凹偃缒闶切⌒“l(fā)現(xiàn)家，你想讓什么轉動?轉動以后能給我們帶來什么好處呢?”活動反思：新綱要強調：“科學教育應親密結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象?！币虼耍乙杂變旱目茖W教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動的愛好。通過提

13、供多種幼兒身邊熟識的操作材料進行操作、觀測、猜想、思索中體驗、獵取有關轉動的知識閱歷。在溝通中，我采用了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很認真的觀測。4、中班科學不會飛的鳥教案反思一、教學內(nèi)容：中班科學活動不會飛的鳥二、教學目標：1.知道一些不會飛的鳥(如鴕鳥、企鵝等)，了解其形態(tài)和習性。2.在活動中能大膽說出自己的想法。三、教學預備：1.鴕鳥、企鵝圖片。2.請家長援助幼兒豐富一些不會飛的鳥的閱歷。四、教學重點與難點：重點：知道一些不會飛的鳥，了解其形態(tài)和習性。難點：外出

14、游玩時知道要愛惜鳥類。五、教學方法與手段：觀測、爭論講解并描述、圖片幫助教學。六、教學過程：1、激發(fā)幼兒學習的愛好。讓幼兒觀賞歌曲大鴕鳥2、協(xié)作圖片和背景圖引導幼兒再觀賞一遍。3、結合圖片引導幼兒回憶兒歌內(nèi)容提問：世界上最大的鳥是什么鳥?它會飛嗎?為什么不會?讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應常常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。4、聯(lián)系幼兒的 生活，引導幼兒爭論還有哪些不會飛的鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習性。5 、老師小結：知道一些鳥是由于生存環(huán)境的改變，翅膀才漸漸的退化，所以不會飛。活動反思：動物是人類的伙伴，也是小伙伴們所喜愛的，在課上，孩子們快樂的交談著：我家養(yǎng)過

15、小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會捉老鼠;在課上，我和孩子們爭論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴峻的話題。孩子們從中知道了愛護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習性還是有肯定的知識基礎的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥、愛鳥、愛惜環(huán)境等方面會作出自己的貢獻。5、中班科學公開課不會飛的鳥教案反思活動目標：1、使幼兒了解一些不會飛的鳥的形態(tài)和習性。2、教育幼兒在外出游玩時，愛惜鳥類。3、能在情景中，通過試驗完成對簡約科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。4、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗?；顒宇A備： 1、鳥類世界的照片、錄象2、收集鴕鳥、企鵝圖片?；顒舆^程：1、激發(fā)幼兒學習的愛好。讓幼兒觀賞歌曲大鴕鳥2、協(xié)作圖片和背景圖引導幼兒再觀賞一遍。3、結合圖片引導幼兒回憶兒歌內(nèi)容提問：世界上最大的鳥是什么鳥?它會飛嗎?為什么不會?讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應常常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。4、聯(lián)系幼兒的 生活，引導幼兒爭論還有哪些不會飛的鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習性。5 、老師小結：知道一些鳥是由于生存環(huán)境的改變，