中班粉刷匠教案7篇

1、第 第 頁(yè)中班粉刷匠教案7篇 中班粉刷匠教案7篇這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)援助！ 中班粉刷匠教案第1篇 作為一名辛苦耕耘的教育工，有須要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是細(xì)心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小小粉刷匠含反思，盼望能夠援助到大家。 設(shè)計(jì)意圖： 艷麗的顏色對(duì)幼小兒童的視線(xiàn)有著劇烈的吸引力，早期掌控多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)技能的進(jìn)展，可以培育幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了顏色的奧秘主題中的教學(xué)內(nèi)容。由于間或聽(tīng)到班內(nèi)孩子哼唱了粉刷匠的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機(jī)一

2、動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線(xiàn)開(kāi)展情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境開(kāi)展活動(dòng)：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過(guò)程中，我借用小手拍拍的歌曲，在一問(wèn)、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”；其次是實(shí)踐情境，通過(guò)實(shí)踐，可以援助幼兒提高認(rèn)識(shí)，而他們也對(duì)實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐結(jié)果充斥劇烈的新鮮感和新奇心。第二環(huán)節(jié)就采納此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類(lèi)的目標(biāo)?？傊?，在本次活動(dòng)過(guò)程中，以情境和游戲?yàn)橹?，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興致勃勃的

3、活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌控抽象的顏色，表達(dá)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)根據(jù)顏色標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。 2、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。 3、培育幼兒比較和判斷的技能。 4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔樱?2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片假設(shè)干； 3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)顏色。 1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色 老師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子 師：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)，我要把那新居子，刷得很美麗。瞧，粉刷匠在刷新居子，看看房頂是什么顏色的？”個(gè)別講解并描述

4、，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)；游戲：“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)指出來(lái)，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里？請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指；集體講解并描述：一起告知我，這是紅房子 2、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。 引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。 師：“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好，要請(qǐng)小伙伴幫忙呢！，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更美麗?！?要求：先看一看，說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說(shuō)：紅片片刷成紅房子幼兒操作。 3、簡(jiǎn)約小結(jié)，訂正幼兒的錯(cuò)誤。 師：小伙伴把房子刷好了，你們看看刷對(duì)了嗎？ 二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記 出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、認(rèn)識(shí)。 師：哇，紅房子、黃房子

5、、藍(lán)房子真美麗！老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記，紅色的叫紅標(biāo)記，黃色的叫什么，藍(lán)色的叫什么。 三、按顏色標(biāo)記回家。 1、辨別自己是什么顏色寶寶 師：“今日我們身上都掛了美麗的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片？幼兒回答。那我今日就是紅色寶寶了。小伙伴看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢？你就是什么顏色的寶寶。幼兒回答 2、游戲：顏色寶寶回家 師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新居子了。想一想紅色寶寶應(yīng)當(dāng)要回什么顏色的家呢？”幼兒回答。 游戲：顏色寶寶回家。 我們一邊唱一邊回到自己的家。老師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽(tīng)到快回家就抓緊回自己的家?！?要求：邊回家邊說(shuō)

6、：“*寶寶回*的家”。 游戲一到二遍，檢查并訂正回錯(cuò)家的寶寶 3、結(jié)束 師：我們幼兒園還有好多地方等著小伙伴們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?！唱著粉刷匠離開(kāi)活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)情境游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)。從而提高他們的愛(ài)好，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以

7、親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類(lèi)并把相同的顏色放在一起。 在做游戲的過(guò)程中發(fā)覺(jué)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺(jué)幼兒之間的差距還是有的，有的技能強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上，而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆，可以說(shuō)“舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：依據(jù)不同幼兒的技能水平，提供應(yīng)幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求，也應(yīng)當(dāng)具有肯定的層次性，尤其對(duì)于技能弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，沒(méi)有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)

8、藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加留意，孩子想說(shuō)的，盡量讓他說(shuō)出來(lái)，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。 通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌控了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)和掌控的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，制造歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，是幼兒在輕松、開(kāi)心、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 中班粉刷匠教案第2篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。 2、能大膽地依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。 3、知道要從小就做個(gè)人人喜愛(ài)的勤勞的孩子。 活動(dòng)預(yù)備： 1、刷子假設(shè)干把，廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”

9、假設(shè)干頂。 2、歌曲動(dòng)畫(huà)粉刷匠?？稍陔娔X里搜尋 3、圖片：粉刷匠、漂亮的新居子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞圖片漂亮的新居子。 1、老師：看！這座房子美麗嗎？是誰(shuí)讓它變得這樣美麗的？ 2、出示粉刷匠的圖片他是誰(shuí)？認(rèn)讀“粉刷匠”。 二、仿照粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。 1、出示刷子請(qǐng)你來(lái)做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加美麗一點(diǎn)。 2、老師：先想一想房子的哪里需要粉刷？ 三、觀賞歌曲粉刷匠的電腦動(dòng)畫(huà)。 1、老師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最末粉刷匠的鼻子怎樣了？ 2、老師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。 3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與快樂(lè)、可愛(ài)。 四

10、、傾聽(tīng)歌曲，記憶歌詞。 1、出示范圖老師：粉刷匠勞動(dòng)的過(guò)程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢！請(qǐng)你認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。 2、傾聽(tīng)老師有表情的演唱歌曲2遍。 3、老師：請(qǐng)你大膽地說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)到老師唱什么了？ 五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛(ài)。 1、采納整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。 2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。 3、在動(dòng)作的協(xié)作下，記憶歌詞。 4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。 5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。 六、延伸活動(dòng) 繪畫(huà)小小建筑師。 中班粉刷匠教案第3篇 活動(dòng)目標(biāo) 1、 學(xué)唱歌曲粉刷匠，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的心情。 2、 學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

11、重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。 能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 教具預(yù)備 1、小伙伴的書(shū) 勤勞的人們；磁帶及錄音機(jī)。 2、彩色小貼紙假設(shè)干；幼兒自制紙帽子；小水桶假設(shè)干。 活動(dòng)流程： 一、觀賞小伙伴的書(shū) 勤勞的人們第14頁(yè)粉刷匠的畫(huà)面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在干什么？ 請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。 二、觀賞歌曲老師帶來(lái)了一首粉刷匠的歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 提問(wèn)：歌曲里講的是誰(shuí)的故事？ 聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的心情 三、學(xué)唱歌曲 一理解歌詞。 提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？ 二學(xué)唱歌曲。 老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。 提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了？感受歌曲

12、的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱假設(shè)干遍。 三 游戲粉刷匠。 幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。 四、 自由表演歌曲老師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，老師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，老師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的心情表現(xiàn)出來(lái) 中班粉刷匠教案第4篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種刷子，簡(jiǎn)約了解它的特征和用途。 2.情愿隨著歌曲的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)運(yùn)用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備： 1.粉刷匠PPT、圖譜節(jié)

13、奏卡、粉刷匠音樂(lè) 2.各種刷子的圖片與運(yùn)用功能。 閱歷預(yù)備： 基本認(rèn)識(shí)各種刷子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、沒(méi)有粉刷的房子PPT出示一張沒(méi)有顏色的小豬的新居圖片 1、“你們覺(jué)得小豬的新居美麗嗎？” 2、“幫小豬想想方法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜預(yù)備好了就舉手?！?小結(jié)：小豬的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好方法高興奮興地來(lái)到了刷子商店。 二、刷子商店出示各種刷子的圖片 1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？” 2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會(huì)選它嗎？” 3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來(lái)刷墻嗎？” ? ? ? ?小結(jié)：小豬找到了適合

14、的墻刷興奮回到了家。 三、小豬興奮的唱起歌 第一遍：傾聽(tīng)歌曲 1、“小豬一回到家里，就開(kāi)始預(yù)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？” 2、“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙。我要把那新居子，刷得更美麗。刷了屋頂又刷墻，刷門(mén)又刷窗，你看我那新居子，全都變了樣?！?第二遍：有節(jié)奏說(shuō)歌詞 1、“小豬唱了些什么呀？” 2、幼兒復(fù)述歌詞?！澳銈兟?tīng)得真認(rèn)真，那小豬是怎么刷的呢？有誰(shuí)情愿刷給我們看一看” 小結(jié)：這個(gè)小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順次來(lái)刷一刷吧。按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方一直試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。 第三遍：加上旋律 小

15、豬們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。 四、手偶表演：粉刷匠 1、你們唱得真好，很多房子的主人聽(tīng)到你們的歌聲都把沒(méi)刷好的房子帶來(lái)了，請(qǐng)你們幫幫它們，情愿嗎？ 2、請(qǐng)你們左手套上房子，右手預(yù)備好刷子跟好音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷?？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒ǎ魳?lè)開(kāi)始咯！ 小結(jié)：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很美麗，房子的主人讓我好好感謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_(tái)為別的房子也粉刷一下，可以嗎？ 中班粉刷匠教案第5篇 作為一名辛苦耕耘的教育工，有須要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是幫大家整理的中班音樂(lè)粉刷匠教案范文，歡迎大

16、家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所援助。 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試依據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。 2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的歡樂(lè)。 3、愿意扮演粉刷匠，歡樂(lè)地歌頌和表演。 教學(xué)預(yù)備： 白板課件、五彩繽紛的圓形貼紙、油漆刷圖片假設(shè)干 教學(xué)重難點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌頌表演 教學(xué)方法與手段： 談話(huà)爭(zhēng)論法、節(jié)奏朗誦法、視聽(tīng)唱結(jié)合法、游戲法；白板幫助教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng) 師：老師有幢新居子，你們想?yún)⒂^一下嗎？白板出示房子圖片你覺(jué)得老師的房子美麗嗎？為什么？你有什么方法能把我的房子變美麗嗎？ 師：看！出示粉刷工圖片這是誰(shuí)？他有什么本事？今日我也要

17、來(lái)做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂美麗亮的。 二、基本部分 1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞 1老師刷1/3的房子 2幼兒跟著老師邊念邊做動(dòng)作，老師刷2/3的房子 3請(qǐng)個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子 2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲 師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動(dòng)，我們來(lái)看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。 3、游戲表演 1發(fā)放油漆刷人手一把 2請(qǐng)一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演 3幼兒兩兩合作，邊唱邊表演 三、結(jié)束部分 師：學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧 中班粉刷匠教案第6篇 教學(xué)目標(biāo) 1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伙伴開(kāi)心興奮的進(jìn)入音

18、樂(lè)氛圍。 2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏。 3、培育幼兒親自參加音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅心情。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 聲勢(shì)、樂(lè)器感受粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏。 教具預(yù)備 1.CD：蛙蛙歡樂(lè)頌、粉刷匠、律律動(dòng)音樂(lè)。 2.樂(lè)器：節(jié)奏棒 3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙。 教學(xué)內(nèi)容 A.音樂(lè)熱身律動(dòng)：蛙蛙歡樂(lè)頌(5分) 1.主班老師請(qǐng)小伙伴站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記) 2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小伙伴隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng) 3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小伙伴坐在自己的位置上 4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小伙伴只

19、要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以 B.音樂(lè)傾聽(tīng)游戲(10分) 1.唱名字 老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請(qǐng)小伙伴用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。 貝貝、貝貝在哪里? 或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應(yīng) 2.音樂(lè)問(wèn)候 老師和小伙伴拍手相互進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候 例如:(老師)唱：12345-54321- 小伙伴們好小伙伴們好 (小伙伴)唱：12345-54321- 老師好老師好 3.聽(tīng)粉刷匠伴奏音樂(lè) 師：老師的手真靈活，喜愛(ài)跟著音樂(lè)跳。小伙伴仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。 配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作 老師請(qǐng)小伙伴一起跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作 老師鼓舞、

20、表?yè)P(yáng)小伙伴們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng)： 第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手 第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手 第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作 第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分) 1.猜謎語(yǔ)： 師：喜愛(ài)猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，認(rèn)真聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手) 師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么? 2.能干的小手： 師：下面看看老師的手能干什么? (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷) 師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干? 3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏 師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏) 我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。 我要把那新居子，刷的很美麗。 刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 (語(yǔ)詞節(jié)奏型)- 老師說(shuō)一句，小伙伴仿照說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏) 播放音樂(lè)，老師和小伙伴拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞 D.音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)(20分) 1.聲音協(xié)作動(dòng)作節(jié)奏 (老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作) 師：小伙伴，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧老師(配班)是怎么給我的刷子配聲