中班美術(shù)媽媽的溫柔（欣賞）教案反思

1、第 第 頁中班美術(shù)媽媽的溫柔（欣賞）教案反思中班美術(shù)媽媽的溫順觀賞教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班美術(shù)教案的您有所援助。 1、中班美術(shù)媽媽的溫順觀賞教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】1.觀賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。2.嘗試調(diào)出溫柔、暖和的色調(diào),運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像?！净顒?dòng)預(yù)備】材料投放:音樂搖籃曲,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板?！净顒?dòng)過程】一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。(一)播放音樂,引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫順和愛撫。引導(dǎo)語:夜晚,星星和月亮出來了,藍(lán)天像一個(gè)搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶

2、,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。(二)鼓舞幼兒積極用語言描述媽媽,表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。提問:你的媽媽長(zhǎng)什么樣子?她喜愛穿什么顏色的衣服?你最喜愛媽媽和你一起做什么?小結(jié):媽媽在珍寶眼里是最美的,媽媽喜愛各種顏色的美麗衣服、裙子。珍寶們都喜愛和媽媽一起玩。二、觀賞作品坐在窗前的婦女,感知描繪媽媽的顏色。引導(dǎo)語:這是畫家馬蒂斯畫的坐在窗前的婦女。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓你有什么樣的感覺?小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很暖和。三、引導(dǎo)幼兒感知色調(diào),并選擇

3、合適的顏色描繪媽媽。(一)引導(dǎo)幼兒靠著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來,找出描繪媽媽的顏色。幼兒自己動(dòng)手調(diào)出溫柔的顏色。(二)留意引導(dǎo)幼兒發(fā)覺白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變化出朦朧、溫柔的色調(diào)。四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的閱歷和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比。五、觀賞與評(píng)價(jià)。(一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同觀賞。(二)引導(dǎo)幼兒從色調(diào)、線條上說說最喜愛哪一幅畫中的媽媽。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓

4、舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。2、中班美術(shù)活動(dòng)?jì)寢尩臏仨樣^賞教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.觀賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。2.嘗試調(diào)出溫柔、暖和的色調(diào),運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。【活動(dòng)預(yù)備】材料投放:音樂搖籃曲,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板?！净顒?dòng)過程】一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛媽媽

5、的情感。(一)播放音樂,引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫順和愛撫。引導(dǎo)語:夜晚,星星和月亮出來了,藍(lán)天像一個(gè)搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。(二)鼓舞幼兒積極用語言描述媽媽,表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。提問:你的媽媽長(zhǎng)什么樣子?她喜愛穿什么顏色的衣服?你最喜愛媽媽和你一起做什么?小結(jié):媽媽在珍寶眼里是最美的,媽媽喜愛各種顏色的美麗衣服、裙子。珍寶們都喜愛和媽媽一起玩。二、觀賞作品坐在窗前的婦女,感知描繪媽媽的顏色。引導(dǎo)語:這是畫家馬蒂斯畫的坐在窗前的婦女。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。提問

6、:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓你有什么樣的感覺?小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很暖和。三、引導(dǎo)幼兒感知色調(diào),并選擇合適的顏色描繪媽媽。(一)引導(dǎo)幼兒靠著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來,找出描繪媽媽的顏色。幼兒自己動(dòng)手調(diào)出溫柔的顏色。(二)留意引導(dǎo)幼兒發(fā)覺白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變化出朦朧、溫柔的色調(diào)。四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的閱歷和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比。五、觀賞與

7、評(píng)價(jià)。(一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同觀賞。(二)引導(dǎo)幼兒從色調(diào)、線條上說說最喜愛哪一幅畫中的媽媽。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我的爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不著重與子

8、女進(jìn)行情感上的溝通，久而久之，關(guān)系會(huì)漸漸疏遠(yuǎn);或者同學(xué)的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少;由于與長(zhǎng)輩溝通過少，大部分同學(xué)比較內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表達(dá)。于是開展了此次活動(dòng)我的爸爸媽媽。使幼兒了解父母，感受父母的愛，從而引導(dǎo)幼兒用自己的方式愛父母，乃至關(guān)懷他人。 感受爸爸媽媽為自己的成長(zhǎng)付出了愛與辛苦， 培育幼兒對(duì)爸爸媽媽的尊敬之情。用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母的愛。教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠依

9、據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。教學(xué)預(yù)備：小伙伴的全家福照片。教學(xué)過程：一、介紹自己的全家福師：今日我們小伙伴帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)二、啟發(fā)想象師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著裝扮、發(fā)型等)三、畫全家福師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請(qǐng)你們來說我來畫好嗎?(老師依據(jù)幼兒講解并描述進(jìn)行繪畫)師：現(xiàn)在我請(qǐng)小伙伴畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎?(老師觀測(cè)，并予以個(gè)別指導(dǎo)，老師在指導(dǎo)中留意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌控，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)四、共享溝通師：我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽

10、畫得最美麗，誰的爸爸最帥氣?五、 總結(jié)孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們暖和;父母的無私，讓我們感動(dòng);父母的博大，讓我們震撼!結(jié)束部分：鼓舞幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更快樂更愛你們的。活動(dòng)延伸：1. 引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的狀況畫出來，把自己對(duì)爸爸媽媽的感恩之情通過任何一種方式表達(dá)出來。2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己預(yù)備。3、講起自己的爸爸媽媽，有許多話要說，這里的愛心相框里貼了很多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好伙伴介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?教學(xué)反思：親

11、子之間有一種儉樸又美妙的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動(dòng)中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過觀賞照片、制作和講解并描述記錄卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等技能。讓幼兒關(guān)注生活環(huán)節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的美滿生活，同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：樹媽媽的新衣裳教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。2、體驗(yàn)援助他人獲得的

12、歡樂情感。3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、童話劇表演樹媽媽的三片樹葉2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。3、水筆、幼兒人手一片樹葉。活動(dòng)過程：一、觀看情景表演樹媽媽的三片樹葉提問：現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參與“愛心PART”呢?(幼兒能運(yùn)用已有閱歷講解并描述)二、出示范例圖片、觀測(cè)觀賞提問：樹葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?小結(jié)：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)1、提問：你打算怎樣來裝飾小樹葉?預(yù)備送給誰?為什么要送給他?(老師實(shí)時(shí)確定、鼓舞幼兒的想法)2、個(gè)別幼兒示范繪畫(鼓舞幼兒中間的圖案要畫得大)3、幼兒作畫(1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹葉上進(jìn)行裝飾。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒運(yùn)用和別人不一樣的方法來裝飾。(2)將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，留意樹葉的分布。四、引導(dǎo)講評(píng)以“樹媽媽”與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。教學(xué)反思：美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充斥幻想和想