3.做個(gè)開(kāi)心果教案及反思（2課時(shí)）

1、3做個(gè)“開(kāi)心果”教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)：道德與法治課程貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要，從學(xué)生自己的世界出發(fā), 用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)。本節(jié) 課中讓學(xué)生在探索“找”開(kāi)心果的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體會(huì)他人的心 情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。同時(shí)體會(huì)同學(xué)之間真 誠(chéng)相待、互相幫助的友愛(ài)之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處；知道同學(xué)之間要相互尊重, 友好交往。教學(xué)目標(biāo)：.尋找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。.體會(huì)做“開(kāi)心果”幫到別人的那份快樂(lè)。.學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。教材分析：本單元圍繞“讓我試試看”這個(gè)中心，分為嘗試

2、做事和快樂(lè)做人兩個(gè)主題。 本節(jié)課“做個(gè)開(kāi)心果”聚焦于快樂(lè)做人，在做事中學(xué)做人，創(chuàng)造性的幫助家人和 朋友化解消極情緒，教材通過(guò)找家中的“開(kāi)心果”幫助學(xué)生理解“開(kāi)心果”的含 義，再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度找出家中和班級(jí)中的中的“開(kāi)心果”，進(jìn)一步深化“開(kāi) 心果”大家?guī)?lái)的歡樂(lè)，從而讓學(xué)生了解不僅幽默快樂(lè)可以成為“開(kāi)心果”，真 誠(chéng)、 助人、贊美，也能給身邊人帶來(lái)快樂(lè)。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育階段，他們活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能初步 進(jìn)行情緒的自我調(diào)控，但對(duì)于本節(jié)課讓學(xué)生走出自我，與周邊世界和諧相處還存 在一定難度。而這一階段的學(xué)生感知事物常常跟著興趣走，易被新穎 鮮艷、有教學(xué)反思:最初設(shè)計(jì)的時(shí)候

3、，以“吉祥三寶”歌曲導(dǎo)入，直接引題說(shuō)歌曲中的小女孩是 “開(kāi)心果”。很唐突，經(jīng)聽(tīng)課老師指導(dǎo)，改為用開(kāi)心果本義引入，再介紹引申義, 更加自然。之前把重點(diǎn)放在了 “開(kāi)心果”的辨析上。出示了好幾個(gè)片段，讓學(xué)生 去判斷片段中的人物是否為“開(kāi)心果”，但個(gè)別片段是臨時(shí)編寫的，導(dǎo)致學(xué)生在 判斷的時(shí)候所能依據(jù)的信息較少。而且引申過(guò)多，重點(diǎn)不突出。后來(lái)按照課本編 排，先說(shuō)能逗大家笑的這些“開(kāi)心果”，進(jìn)一步引申到只要能幫助別人，贊美別 人讓別人感到快樂(lè)的人都是“開(kāi)心果”。仍有缺乏的是，沒(méi)有讓學(xué)生去區(qū)分惹大家笑的惡作劇行為是否可以看做“開(kāi) 心果”行為。在讓學(xué)生說(shuō)家里的“開(kāi)心果”環(huán)節(jié)，吸取去年教訓(xùn)，一開(kāi)始就給學(xué) 生明確

4、怎么說(shuō)，并在課件上給出模版，這樣學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候都沒(méi)有偏離主題。也 不致說(shuō)的過(guò)于簡(jiǎn)單。在尋找小組內(nèi)“開(kāi)心果”環(huán)節(jié)，最初讓小組先討論，然后挑 小組，讓所有小組成員都上講臺(tái)說(shuō)。產(chǎn)生了很多問(wèn)題：一是學(xué)生討論時(shí)自由散漫無(wú)紀(jì)律，聲音大，還有趁機(jī)說(shuō)廢話玩鬧的；二是小組展示時(shí)，班里有的小組同學(xué)仍在討論，而我沒(méi)能及時(shí)有效的讓班里 靜下來(lái)；三是展示的小組分工不明；四是學(xué)生積極性過(guò)高，幾乎所有小組都想上臺(tái)展 示。我反思為什么出這么多問(wèn)題。主要是平時(shí)缺乏相關(guān)的練習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)。齊老 師給出了一些方法:在討論前就講明違反規(guī)那么的小組將失去上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，最 好在討論時(shí)就把一些小組淘汰出局以給其他同學(xué)起警示作用。最后一個(gè)環(huán)

5、節(jié)原本也是讓學(xué)生說(shuō)的環(huán)節(jié)，但顯得重復(fù)，所以改為演一演，但 以前課堂上沒(méi)有進(jìn)行過(guò)類似環(huán)節(jié)，導(dǎo)致沒(méi)有起到效果?？傮w上，在備課的時(shí)候，自己想了很多，但最初過(guò)于脫離課本，自己設(shè)計(jì)的 環(huán)節(jié)輕重失衡，后來(lái)調(diào)整，效果稍好。再者就是小組討論環(huán)節(jié)，需要平時(shí)就進(jìn)行 規(guī)范，才能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。趣的事物吸引，注意力不夠集中，抽象思維較弱，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)說(shuō)話比書寫更容 易，教學(xué)中更要注意引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一年多的道德與法治的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們普遍已經(jīng)對(duì)公共 生活準(zhǔn)那么已經(jīng)有了一定的認(rèn)知。但是，學(xué)生對(duì)于如何在公眾生活中和諧相處還存 在一定的困難。故，本節(jié)課的重點(diǎn)那么在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)體察身邊的人的情緒狀態(tài)， 做身

6、邊人的“開(kāi)心果”。教學(xué)重點(diǎn)：.尋找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。.了解“開(kāi)心果”的特質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：在找“開(kāi)心果”的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。教學(xué)內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境引題（一）音頻導(dǎo)入.今天我們的老朋友歡樂(lè)鳥來(lái)到了奇幻森林，在奇幻森林里它發(fā)現(xiàn)了一棵神 奇開(kāi)心樹(shù)，并且它將這棵開(kāi)心樹(shù)帶到了我們的班級(jí)，你們知道它在哪嗎？預(yù)設(shè)：黑板上.對(duì)，你們有雙善于觀察的小眼睛?，F(xiàn)在歡樂(lè)鳥有話對(duì)大家說(shuō)啦，要聽(tīng)聽(tīng)嗎？預(yù)設(shè)：要.播放歡樂(lè)鳥音頻，出不開(kāi)心果動(dòng)畫。它叫什么名字？對(duì)，它就是開(kāi)心樹(shù)上結(jié)出的開(kāi)心果（出示板貼“開(kāi)心果”）。 不過(guò)它和我們平時(shí)吃的開(kāi)心果可不一樣哦，想知道怎么不一樣嗎？跟我來(lái)，

7、它就 藏在故事里，你能找到他嗎？.播放音頻故事。故事里的“開(kāi)心果”是誰(shuí)？（預(yù)設(shè)：妹妹）這里的“開(kāi)心果”與我們吃的開(kāi)心果有什么不一樣？預(yù)設(shè)（課件出示）：能帶給身邊人快樂(lè)的人。.揭示課題播放歡樂(lè)鳥錄音：讓自己快樂(lè)我們就成了快樂(lè)鳥，帶給身邊人快樂(lè)我們就變 成了 “開(kāi)心果”。（課件播放歡樂(lè)鳥變成開(kāi)心果的動(dòng)畫）師：今天，我們就跟隨快樂(lè)鳥的腳步一起來(lái)“做個(gè)開(kāi)心果（出示課題, 完成板書）二、家中的“開(kāi)心果”導(dǎo)語(yǔ)：“開(kāi)心果”是個(gè)淘氣的孩子，他最喜歡玩的游戲就是捉迷藏了，今天 它想跟我們班級(jí)同學(xué)玩一玩，你們想和他玩嗎？（預(yù)設(shè)：要）它藏在哪呢？黑板 后面？（不在）講臺(tái)下面？（沒(méi)有）同學(xué)們的桌子底下？（也沒(méi)有）看來(lái)

8、有點(diǎn)難, “開(kāi)心果”給點(diǎn)提示好不好？播放開(kāi)心果動(dòng)畫（“開(kāi)心果”出現(xiàn)又消失）：“嘿嘿，找不到我吧，我就藏 在你們家中，你能找到我嗎？ ”（一）找一找.出示任務(wù)：找找家中的“開(kāi)心果”.同桌交流：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是你家中的“開(kāi)心果”，他是怎樣讓你感到快樂(lè)的？課件出示：“是我家的開(kāi)心果。有一次”.匯報(bào)提供快樂(lè)誰(shuí)是你們家的“開(kāi)心果” ？提供他的開(kāi)心故事給我們好嗎？.結(jié)合學(xué)生回答引出“幽默”：他用幽默給家人帶來(lái)快樂(lè)。（完成板貼：幽默）“快樂(lè)”：他將自己的快樂(lè)提供給來(lái)感染家人，使家人快樂(lè)。（完成 板貼：快樂(lè)）.小結(jié)：同學(xué)們，看來(lái)你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，成功的找到了藏在家 里的“開(kāi)心果”。出示開(kāi)心果動(dòng)畫：呀，真沒(méi)勁

9、這么快就被你們找到了！（二）訪一訪導(dǎo)語(yǔ)：不僅我們找到了開(kāi)心果，爸爸媽媽也來(lái)找開(kāi)心果了，你們想知道，爸 爸媽媽眼中家里的開(kāi)心果是誰(shuí)嗎？1.播放采訪錄像家長(zhǎng)眼中的“開(kāi)心果”都是怎樣的？3.交流：請(qǐng)錄像中的“開(kāi)心果”上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：（1）她用蘋果的小故事，逗得家人哈哈大笑，她真是一個(gè)機(jī)靈的“開(kāi)心果” （出示板貼“機(jī)靈”）（2）她關(guān)心媽媽，幫助媽媽做家務(wù)，她真是一位樂(lè)于助人“開(kāi)心果”（出 示板貼“助人”）2.小結(jié)：原來(lái)，不止快樂(lè) 幽默能成為“開(kāi)心果，機(jī)靈、 助人的小朋友也 能成為家人的“開(kāi)心果”（完成板貼：機(jī)靈）三、班級(jí)中的“開(kāi)心果”（一）議一議導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)捉迷藏的“開(kāi)心果”特別的不服氣，不僅你們找到了

10、它，連爸爸媽 媽們也能輕而易舉的找到它。出示開(kāi)心果圖片教師與開(kāi)心果對(duì)話：開(kāi)心果：不算不算，重來(lái)，重來(lái)！師：哎，開(kāi)心果你不能耍賴??！那也要看我們同學(xué)們同不同意再來(lái)一次。同學(xué)們，你們?cè)敢鈫?？（預(yù)設(shè)：愿意）開(kāi)心果：嘿嘿，這次我藏進(jìn)入多的班級(jí)里，看你們還能不能找到。師：同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)，它就藏在班級(jí)里，你們能過(guò)把它找出來(lái)嗎？.出示任務(wù)：同桌交流，找出我們班的“開(kāi)心果”，把他的名字寫在開(kāi)心果 上，并且提供他的開(kāi)心故事。教師行間巡查，收集“開(kāi)心果”（關(guān)于真誠(chéng)與贊美的故事）.匯報(bào)交流：（1）小組代表在開(kāi)心樹(shù)上掛出開(kāi)心果，上臺(tái)提供開(kāi)心故事。（2）提供他的開(kāi)心故事給大家好嗎？（3）預(yù)設(shè)：他真心的去關(guān)心同學(xué)，用心的幫

11、助同學(xué)，讓大家感到快樂(lè)，她是一顆真誠(chéng)的 “開(kāi)心果”（出示板貼：真誠(chéng)）小結(jié)：聽(tīng)了他們的故事，老師也忍不住笑了，他們可真是我們班的“開(kāi)心果”。（二）贊一贊導(dǎo)語(yǔ)：老師看見(jiàn)你們這么棒，實(shí)在太開(kāi)心了，你們的小眼睛會(huì)發(fā)光，小腦袋 會(huì)思考！.與開(kāi)心果對(duì)話：師：怎么樣？開(kāi)心果，你服不服？開(kāi)心果：我服了，我服了。你們真是聰明的孩子！師：開(kāi)心果，這就對(duì)了，勇于成認(rèn)自己的缺乏，你也是聰明的孩子。播放開(kāi)心果歡樂(lè)的笑聲（逗笑全班同學(xué)）師：同學(xué)們，被開(kāi)心果的笑聲感染的哈哈大笑，你們知道，開(kāi)心果是為什么 笑嗎？（預(yù)設(shè)：老師夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子）師：原來(lái)，贊美也能給身邊的人帶了歡樂(lè)，快看，開(kāi)心樹(shù)上的“開(kāi)心果”又 結(jié)出來(lái)了嘍。

12、師：我們班細(xì)心地同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè)：這個(gè)開(kāi)心果好小師：這是一顆被施了黑魔法的果實(shí)，想要解救它，需要收集足夠多來(lái)自贊美 的歡樂(lè)，你們想幫助嗎？.出示任務(wù)：贊一贊，發(fā)現(xiàn)你同桌的優(yōu)點(diǎn)，夸夸他。.匯報(bào)交流：同桌上臺(tái)互夸，感受快樂(lè)。師：老師也想加入你們的游戲，我也來(lái)夸夸你們。（你的想法真有創(chuàng)意；你 是今天的衣服很好看；你今天聽(tīng)課很認(rèn)真；你的坐姿真端正）師：既然是同桌互夸，現(xiàn)在（預(yù)設(shè)：跨老師）.指明學(xué)生贊美老師小結(jié)：看看老師的表情，我可真高興??！現(xiàn)在教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，開(kāi)心 果的黑魔法終于被你們接觸啦。（出示正常大小的板貼）社會(huì)中“開(kāi)心果”（一）尋一尋導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，快看，開(kāi)心樹(shù)上結(jié)滿了開(kāi)心果，淘氣的“

13、開(kāi)心果”不僅僅在家 里、在班級(jí)玩捉迷藏，它還喜歡躲到人群中藏在我們身邊。想看看它捉迷藏的游 樂(lè)場(chǎng)嗎？預(yù)設(shè)：想出示視頻：助人為樂(lè)小結(jié)：“開(kāi)心果”的游樂(lè)場(chǎng)可真大。生活中處處都是他的游樂(lè)場(chǎng)，身邊處處 都有“開(kāi)心果”。五、課堂總結(jié)讓我們一起跟隨開(kāi)心果的腳步學(xué)唱兒歌“我是一個(gè)“開(kāi)心果”課件出示：我是一個(gè)“開(kāi)心果”，快樂(lè)機(jī)靈還幽默。真誠(chéng)贊美多助人，快樂(lè)別人我快樂(lè)。(1)第一遍：跟隨音樂(lè)學(xué)唱；(2)第二遍：跟隨音樂(lè)全體同學(xué)邊唱邊跳兒歌。寄語(yǔ)：同學(xué)們，你們想做一名“開(kāi)心果”嗎？那么，下節(jié)課，我們就一起來(lái) 學(xué)做一名開(kāi)心果。第二課時(shí)教材分析：本單元圍繞“讓我試試看”這個(gè)中心，分為嘗試做事和快樂(lè)做人兩個(gè)主題。 本節(jié)

14、課在第一課時(shí)- “做個(gè)開(kāi)心果”聚焦于快樂(lè)做人，在做事中學(xué)做人，創(chuàng)造性 的幫助家人和朋友化解消極情緒，教材通過(guò)找家中的“開(kāi)心果”幫助學(xué)生理解“開(kāi) 心果”的含義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度找出小組中的“開(kāi)心果”，進(jìn)一步 深化“開(kāi)心果”大家?guī)?lái)的歡樂(lè)，從而讓學(xué)生學(xué)做“開(kāi)心果”。那如何才能成為 身邊人的開(kāi)心果呢？學(xué)會(huì)觀察，了解身邊人的需要之后采取巧妙地方式，使他們 轉(zhuǎn)怒為喜 破涕為笑。同時(shí)教材還創(chuàng)造性的利用了繪本“小狐貍找開(kāi)心果” 的故事，將故事中的小狐貍與學(xué)生相聯(lián)系，成為連接學(xué)生生活與內(nèi)心體瞼的橋梁, 便于學(xué)生更好地理解，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的道德成長(zhǎng)。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一年多的道德與法治的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，

15、他們普遍已經(jīng)對(duì)公共 生活準(zhǔn)那么已經(jīng)有了一定的認(rèn)知。但是，學(xué)生對(duì)于如何在公眾生活中和諧相處還存 在一定的困難。故，本節(jié)課的重點(diǎn)那么在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)體察身邊的人的情緒狀態(tài)， 做身邊人的“開(kāi)心果”。教材目標(biāo):.學(xué)生通過(guò)觀察身邊人的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣等體察他們的情緒狀態(tài)，并能夠根據(jù)他們的需要真誠(chéng)的關(guān)心他們，從而在公眾生活中能與人和諧相處。.體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛(ài)之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。.學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體會(huì)他人的心情和 需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀察身邊人的表情 動(dòng)作以及語(yǔ)氣等體察他們的情緒狀態(tài)，并能夠根 據(jù)他們的需要

16、真誠(chéng)的關(guān)心他們，從而在公眾生活中能與人和諧相處難點(diǎn)：體會(huì)他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生 活。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：聽(tīng)故事一一原來(lái)這樣就是開(kāi)心果聽(tīng)繪本故事幫小狐貍找“人人見(jiàn)到樂(lè)呵呵的開(kāi)心果”活動(dòng)二 先觀察 再詢問(wèn)了解需求開(kāi)心果能這樣做.我們是家人的“開(kāi)心果”，也是身邊同學(xué)們的“開(kāi)心果”。我們 可以這樣著：會(huì)觀察有發(fā)現(xiàn)。先觀察再詢問(wèn)了解他們的需求.這里有兩幅圖：你們分別看到了什么。先同桌之間說(shuō)一說(shuō)。交流 “通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)表情和平時(shí)不一樣，然后我會(huì)這樣做”。.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)：.教師小結(jié)：他們盡管他們沒(méi)有說(shuō)，你們這些開(kāi)心果，通過(guò)觀察他 們的動(dòng)作 表情，詢問(wèn)他們的需求

17、，找方法幫助 關(guān)心他們。讓他們 樂(lè)呵呵，開(kāi)心果就應(yīng)這樣做。.同桌說(shuō)一說(shuō)演一演.同學(xué)們參與表演的積極性很高，大家都是開(kāi)心果。很好，其實(shí)， 很多人最后的笑容，不是因?yàn)槟硞€(gè)故事或笑話，而是感受到了你的 關(guān)心，是你的關(guān)心讓他快樂(lè)。學(xué)會(huì)觀 察，了解 身邊人的 ,=l=Jrfn口采取巧妙 地方式， 使他們開(kāi) 心?；顒?dòng)三了解需求開(kāi)心果應(yīng)這樣做.看視頻：學(xué)到這兒一定有點(diǎn)累，讓我們輕松一下，看一段視頻。.看完視頻又知道什么。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)的話：學(xué)會(huì)觀察觀察詢問(wèn) 了解需求發(fā)現(xiàn)這樣去做。盡管媽媽沒(méi)有說(shuō)話，我們通過(guò)觀察他們的 神情，動(dòng)作，了解了他們的需求，開(kāi)心果就可以這樣。（學(xué)會(huì)觀察善于發(fā)現(xiàn)了解他們的需求關(guān)心他們）活動(dòng)四 實(shí)施關(guān)心開(kāi)心果需這樣做.當(dāng)我們的同學(xué) 家人或朋友痛苦了、生病了、生氣了、傷心了、 煩惱了我們要怎么做？看這幾幅圖。小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)。再請(qǐng)小組代 表說(shuō)說(shuō)開(kāi)心果是怎樣做的.教師小結(jié)：大家說(shuō)得都很好，想讓身邊的人快樂(lè)其實(shí)有很多方 法。只要我們用心觀察，細(xì)心體會(huì)，用真誠(chéng)的心去關(guān)心別人大家都 會(huì)成為一名開(kāi)心果。.讓我們一起提供同學(xué)的做法，感受他們的快樂(lè)。有時(shí)候，我們的家人為了不給大家?guī)?lái)麻煩，即使有煩惱、也不 說(shuō)。作為家里的一份子，我們要會(huì)察言觀色，了解他人的煩惱，選 擇好方法嘗試做