野外實習(xí)報告

1、Word 野外實習(xí)報告 如何寫野外實習(xí)報告。 時間就這樣一步一步,永不返回。高校生舒適的校內(nèi)生活已經(jīng)結(jié)束，開頭進(jìn)入公司進(jìn)行實習(xí)。當(dāng)我們在公司實習(xí)結(jié)束后，就需要為工作寫一份實習(xí)報告撰寫實習(xí)報告可以熬煉我們的規(guī)律思維力量。那么，你知道怎樣寫一份實習(xí)報告嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼娜绾螌懸巴鈱嵙?xí)報告，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。 如何寫野外實習(xí)報告 一、 實習(xí)目的1、 通過實習(xí)，鞏固和提高課堂所學(xué)的學(xué)問，理論與實踐相結(jié)合，進(jìn)一步培 養(yǎng)自立工作和與人合作的力量。2、 學(xué)習(xí)用正確的方法和手段來觀看和討論動物，達(dá)到提高分析和綜合的 力量。3、 把握、昆蟲標(biāo)本的采集與制作，種類檢索鑒定。植物的采 集、壓制

2、、標(biāo)本的制作、種類檢索鑒定等工作的基本操作方法，為今后的生物教學(xué)和科研打下初步的基礎(chǔ)。4、 走出課堂，體驗生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性，達(dá)到感性熟悉與理性認(rèn) 識相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。二、 實習(xí)意義1、 通過野外實習(xí)，可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的動物學(xué)理論學(xué)問，實踐檢驗理論，以達(dá)到學(xué)問的升華的目的。2、 培育實踐和動手的力量，提高我們各方面的技能，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。3、 通過野外實習(xí)，培育我們吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高集體榮譽(yù)感。4、 通過野外實習(xí)可以很好地激發(fā)同學(xué)樂觀探究自然界的神秘的愛好，進(jìn)而產(chǎn)生求知的欲望，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。三、 實習(xí)時間20 xx年5月29日20 xx年6月10日四、

3、 實習(xí)地點崇武海邊，廈門海滄動物園，集美高校標(biāo)本室，清源山，校內(nèi)荷花池五、 實習(xí)地點簡介崇武海邊：環(huán)境美麗，海生動物豐富，便于采集大量無脊椎等。廈門海滄野生動物園：動物資源豐富，在短時間小范圍內(nèi)就能觀看多種不同動物。 集美高校標(biāo)本室：有大量不同種類并且被完好保存的標(biāo)本被保藏其中，并在部分標(biāo)本四周附有簡介，有利于同學(xué)加深印象。清源山：清源山是泉州十八景之一，也是國家級重點風(fēng)景名勝區(qū)，由清源山、九日山、靈山圣墓三大-片區(qū)組成，總面積六十二平方公里。風(fēng)景美麗，植物多，大量昆蟲棲息其中。六、 實習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)了解水生動物生活環(huán)境與習(xí)性、主要特征、標(biāo)本的采集、標(biāo)本的制作以及保存方法與鑒別。昆蟲類標(biāo)本的采集、

4、制作與保存、主要特征與類目上的鑒別。野外實習(xí)用具的運用和把握等。七、 實習(xí)結(jié)果無脊椎動物1、 標(biāo)本的采集在老師帶領(lǐng)下，我們主要在崇武海邊采集標(biāo)本。在近水的細(xì)沙內(nèi)，樹根或石塊下，腐殖質(zhì)堆中急躁認(rèn)真翻尋，發(fā)覺動物后徒手捕獲或使用鑷子等工具捕獲。采到標(biāo)本后應(yīng)準(zhǔn)時放入用水浸濕的塑料袋內(nèi)，途中適時浸濕塑料袋，使塑料袋內(nèi)常常保持肯定的濕度，以免動物干燥致死。對皮膚分泌物較多或帶有肯定毒性的種類與其它種類分開裝袋。2、 標(biāo)本的鑒定觀看標(biāo)本形狀特征（形狀、皮膚、指與趾蹼的類型等），查閱書籍，對標(biāo)本進(jìn)行科、屬、種進(jìn)行鑒別。3、 標(biāo)本的制作與保存通過麻醉、測量、整形、標(biāo)簽、固定等步驟對標(biāo)本進(jìn)行制作。將制作好的標(biāo)本

5、放入75的酒精中進(jìn)行長期保存。4、 實習(xí)中采集到的標(biāo)本資料總結(jié)節(jié)肢動物門：黑藤壺，借居蟹，紅點黎明蟹，平背蜞棘動物門：海燕，林式海燕，海盤車，砂海星，細(xì)雕刻肋海膽，馬糞海膽，紫海膽多孔動物門：南瓜海綿，黑角珊瑚，海仙人掌，柳珊瑚，銀月珊瑚環(huán)節(jié)動物門：沙蠶軟體動物門：銼石鱉，毛膚石鱉，銹凹螺，單齒螺，鎵嘁，漁舟蜒螺，粒花冠小月螺，猖螺，黑凹螺，麗凹螺，銀口凹螺，棒錐螺，珠帶擬蟹守螺，斑玉螺，褐玉螺，覆瓦小蛇螺。鳥蛤，帆鏡蛤，歧脊加夫蛤，西施舌等。昆蟲類1、標(biāo)本的采集我們小組在老師帶領(lǐng)下沿大路采集標(biāo)本。在植物生長茂密、灌木繁雜、雜草叢生、鮮花開放之初飛行的昆蟲迎面掃網(wǎng)，對靜息的昆蟲從后面或從側(cè)面掃

6、網(wǎng)。用震落法采集有假死性的昆蟲，將采集瓶置于植物枝條下抖動枝條，昆蟲就會落入網(wǎng)內(nèi)。將采集到的昆蟲放入乘有乙醚的瓶子中暫存，蝶蛾類放入三角紙中暫存。2、標(biāo)本的鑒定觀看標(biāo)本形狀特征（體型、口器、翅的類型、是否有觸須等），查閱資料，對標(biāo)本進(jìn)行科、屬、種的鑒別。3、標(biāo)本的制作與保存將蛾、蝶、蜂、蜻蜓等昆蟲翅膀綻開固定在展翅板上。運用針插法將較大的昆蟲針插成干制標(biāo)本，昆蟲針在蟲體上的針插位置隨昆蟲種類不同，其位置也有不同。對做好的標(biāo)本貼上標(biāo)簽。4、實習(xí)中采集到的標(biāo)本資料總結(jié) 放或斜向直立于背。半變-態(tài)。成蟲的稚蟲均為捕食性。 前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)。腹末一對尾須。漸變-態(tài)。 短。漸變-態(tài)。 后翅膜質(zhì)。尾須短

7、。漸變-態(tài)。 部。后翅半圓形，折疊于前翅下。尾須革質(zhì)，鋏狀。漸變-態(tài)。 體瘦長柱狀或葉狀。觸角絲狀。咀嚼式口器。前胸短，前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)，或無翅。尾須短。漸變-態(tài)。 觸角長，絲狀，或為櫛齒狀。咀嚼式口器。前胸方形。兩對膜質(zhì)翅，后翅基部寬大。靜息時翅呈脊?fàn)钪糜诒趁?，無尾須。完全變-態(tài)。幼蟲水生。 觸角多樣。咀嚼式口器。前翅角質(zhì)化，在背中線處相遇。后翅膜質(zhì)。無尾須。完全變-態(tài)。 為平衡棒。無尾須。完全變-態(tài)。 鱗翅目：觸角棒狀、絲狀或雙櫛狀。虹吸式口器或口器退化。兩對膜質(zhì)翅，身體和翅面掩蓋鱗片。無尾須。完全變-態(tài)。 小，或無翅。雌性常有鋸狀，針狀產(chǎn)卵器或螯刺。無尾須。完全變-態(tài)。八、 實習(xí)感想十

8、天的野外實習(xí)是我們隊生活的另一種體驗，這無疑是我人生畫卷中濃墨重彩的一筆。那里沒有大城市的繁華卻獨有一種怡人的漂亮。從第一天我們布滿奇怪 與無比興奮地跟著老師往海濱走，查找無脊椎動物的腳印 卻一無所知，到最終一天我們自信滿滿地參與實習(xí)考試，不得不感嘆這十天里我們的確學(xué)到了許多學(xué)問。現(xiàn)在想一想，烈日的暴曬，長時間步行的辛苦，口渴的煎熬，都是值得的。 通過對當(dāng)?shù)貏又参锏目疾炫c學(xué)習(xí)，我們對書本的學(xué)問更加熟識，大自然的魅力更讓我們折服。在外活動中與同學(xué)們之間培育出來的感情與合作精神更是重要至極。 wwW.f132.COM f132.COM更多實習(xí)報告延長閱讀 如何寫老師實習(xí)報告 如何寫老師實習(xí)報告 我

9、實習(xí)的班級高二（10）班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。思索之后，我打算先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習(xí)開頭的兩周，我便用心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)

10、格是把課堂話語權(quán)交給同學(xué)，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語權(quán)交給同學(xué)，主要就是采納老師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)同學(xué)回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)臓幷摚承┱n文再結(jié)合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參加課堂，賜予他們更多的機(jī)會，惟有這樣，同學(xué)才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水

11、平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證同學(xué)參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于同學(xué)思索多方面的看法，增加同學(xué)思維的敏捷性，進(jìn)展了同學(xué)清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進(jìn)展同學(xué)分析和綜合的力量，鼓舞同學(xué)用心地有禮貌地傾聽，使同學(xué)的想法和體驗得到了敬重，使同學(xué)成為學(xué)問的共同制造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增加同學(xué)的制造性、口頭表達(dá)力量、應(yīng)變力量以及同學(xué)的主動性。在聽課的同時，我也對班上同學(xué)語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)

12、也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適合他們的。新教材也是我需要討論的一個重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、制造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。他要求我先熟識課本，然后在課本中選擇幾篇我認(rèn)為對同學(xué)有關(guān)心，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要選擇對同學(xué)有關(guān)心的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解同學(xué)的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不行否認(rèn)這是必需的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿意同學(xué)需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參與高考的需要，也可能是

13、解決同學(xué)關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿意后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不行忽視的，究竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個應(yīng)試教育的指責(zé)所能躲避的。了解了同學(xué)的需要，高考的形勢之后，便開頭著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告知我，教學(xué)案是老師和同學(xué)一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給同學(xué)留下思索的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我敘述了一些留意事項。備課

14、時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，詳細(xì)的用到的學(xué)問，自己應(yīng)當(dāng)非常熟識，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展?fàn)顩r，適時調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是勝利的。班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學(xué)的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師

15、上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)的上課狀況，做好教學(xué)工作方案，有時候還要關(guān)心任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。由于指導(dǎo)老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被支配在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到許多實際有用的東西，可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。 如何寫幼師實習(xí)報告 如何寫幼師實習(xí)報告 一、實習(xí)報告的資料收集 從開頭實習(xí)的那天起就要留意廣泛收集資料，并以各種形式記錄下來(如寫工作日

16、記 等)。豐富的資料是寫好實習(xí)報告的基礎(chǔ)。主要收集這樣一些資料： 1.在社會實踐工作中國家的路線方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的。比如單位組織學(xué)習(xí)，內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)后的效果如何，對自己和同志們的思想有否提高。 2.專業(yè)學(xué)問在工作中如何敏捷運用。比如法律專業(yè)，留意法官或法律工在執(zhí)法過程中是如何敏捷運用法律條款，深化了解優(yōu)秀法官，如何運用法律以外的手段解決民事糾紛，提高結(jié)案率的;秘書專業(yè)的同學(xué)可以直接將秘書實務(wù)、應(yīng)用寫作等科目中的問題帶到實踐中去，在實踐中尋求理論與實踐的結(jié)合點等等。 3.觀看四周同事如何處理問題、解決沖突的。實習(xí)是觀看體驗社會生活，將學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實踐技能的過程

17、，所以既要體驗還要觀看。從同事、前輩的言行中去學(xué)習(xí)，觀看別人的成果和缺點，以此作為自己行為的參照。觀看別人來啟發(fā)自己也是實習(xí)的一種收獲。 4.實習(xí)單位的工作作風(fēng)如何。單位的工作作風(fēng)對你將來開展工作、進(jìn)展自己，提高自己有什么啟發(fā);某些同事的工作作風(fēng)、辦事效率哪些值得你學(xué)習(xí)、哪些要引以為戒，對工作對事業(yè)會有怎樣的影響。 5.實習(xí)單位的部門職能發(fā)揮如何。對不同職能部門的工作作風(fēng)、履行職能的狀況有什么看法和熟悉。 二、實習(xí)報告的寫法 依據(jù)本專業(yè)特點，可以全面地寫。如法律專業(yè)，去法院實習(xí)，獲得的是作為一個法律工應(yīng)當(dāng)具有全面素養(yǎng)材料，這時，可以將所實習(xí)的全部內(nèi)容，包括法律工的政治素養(yǎng)要求、業(yè)務(wù)素養(yǎng)要求;法

18、律條文的運用;法官的個人魅力(言行舉止語言表達(dá)等綜合因素)在法庭上的效果;法官需要的語言表達(dá)力量等等。文秘專業(yè)作為一個辦公室文員，實習(xí)中工作性質(zhì)內(nèi)容可能涉及所學(xué)大部分骨干課程，如會議(會議之前的預(yù)備工作、會議過程中服務(wù)工作、會后的總結(jié)工作，以及整個會議涉及的文書有哪些，領(lǐng)導(dǎo)對這些會議文件的寫作要求有哪些，寫在預(yù)備過程中有哪些勝利的做法或失敗的教訓(xùn);文秘工的儀表禮儀有什么要求等等)。也可以依據(jù)實習(xí)的內(nèi)容確定某一局部的工作、就一個專題作為重點描述對象。如文秘中的檔案管理，單位對工作人員的要求有什么、自己學(xué)的哪些學(xué)問在工作中運用上了，你運用的方式方法是否符合工作需要，效果如何;同事是怎么對待檔案管理工作的，他們有什么值得你學(xué)習(xí)的地方等等。 報告結(jié)構(gòu)支配： 第一部分：以實習(xí)時間、地點、任務(wù)作為引子，或把實習(xí)過程的感受、結(jié)果，用高度概括的語言概括出來以引出報告的內(nèi)容。 其次部分：實習(xí)過程(實習(xí)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、做法) 1.將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實踐的行為; 2.觀看體驗在學(xué)校沒有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方式方法，以怎樣的形態(tài)或面貌消失的。比如，部門職能，原先你不了解，之后從工作中由什么樣的問題，引發(fā)了你對職能部門的了解。再比如