七年級(jí)英語(yǔ)教案（優(yōu)秀6篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 七年級(jí)英語(yǔ)教案（優(yōu)秀6篇） 作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，尋常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是我為您共享的七年級(jí)英語(yǔ)教案（優(yōu)秀6篇），希望能夠給您的寫作帶來(lái)一些的啟發(fā)。 七年級(jí)英語(yǔ)教案 篇一 Unit1 My names Gina. 知識(shí)與能力： 1、 把握并規(guī)范字母Ii-Rr. 2、 識(shí)記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, pl

2、ease, etc. 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的相關(guān)信息。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。 ：熟練把握本單元詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 一、自主預(yù)習(xí) ： 任務(wù)一：寫出以下漢語(yǔ)的英語(yǔ)形式。 名字_遇見(jiàn)_問(wèn)題，難題_ 回復(fù)，答案 _ 第一的_ 最終的_ 任務(wù)二：寫出以下單詞的漢語(yǔ)意思。 1.my_2.clock _3.nice _ 4.what _ 5、 your_ 6.hello _7.I_ 8.you _9.his _ 10.her _11.name_12.are_13.is_ ： 1、 選擇題： （1.）Kate has lost（丟失） _key. _asked _for

3、 help. A.her ，he, I B. his, he ，me C. his, she, I D. her, she, me （2)_ plus(加） seven is thirteen? A. Five B. Six C. Eight D. Nine (3)_ is her name ？ A. who B. what C where D. How 2、 寫出以下英語(yǔ)形式。 （1）:電話號(hào)碼？?？?？?_(2):早晨好_(3):下午好_ 3、 寫出以下詞的英語(yǔ)意思： 1)。 早晨_2)。下午_3)。晚上_4)。感謝_ 5)。名字_6)。好的_ or_ ：你還有什么問(wèn)題嗎？（Do you

4、have any problems?） 二、課中實(shí)施 Step1 交流展示 Step2 精講點(diǎn)撥： Whats your name ？ 你叫什么名字？句中的your可根據(jù)問(wèn)對(duì)象換成his、her等物主代詞。Whats his name ？ （翻譯） _. Step3 Pairwork 1: Student A: Whats your name ？ Student B: My name is Mary. Pairwork 2: Student A: Hello! Im Mary. Student B: Hi, Mary! Im Jim. Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是尋常

5、用My name is + 自己的名字/ Im +自己的名字 2)將以下單詞分類 I ， he, my, his, her, she, it, its 人稱代詞: _ 物主代詞: _ 三、作業(yè)：總分值：10分 得分率：_ （一）、單項(xiàng)選擇； 1、 Whats _ name? A. he B. I C. her D. you 2、 _she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be 3、 _is Li Lei._English is good A. Hes ； His B. His; He C. He; His D.You; Your 4、以下有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是_.

6、 A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg 5、 What your name ？ _ A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you （二）、補(bǔ)全對(duì)話。 1、 A：How do you do? B：_ 2、 A: _? B：Fine, thank you. 3、 A: Good evening, Frank! B:_, Eric! 4、 A: _, Dale! B: Good afternoon, Alice! 5、 A: _? B: His name is Tom. 初一英語(yǔ)教案 篇二 Unit1 My names Gina. 知識(shí)與能力： 1、把

7、握并規(guī)范字母Ii-Rr. 2、識(shí)記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc. 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的相關(guān)信息。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。 ： 熟練把握本單元詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 一、自主預(yù)習(xí) ： 任務(wù)一：寫出以下漢語(yǔ)的英語(yǔ)形式。 名字xx遇見(jiàn)xx問(wèn)題，難題xx 回復(fù)，答案 xx 第一的x 最終的xx 任務(wù)二：寫出以下單詞的漢語(yǔ)意思。 1、my 2、clock 3、nice 4、what 5、 your

8、 6、hello 7、I 8、you 9、his 10、her 11、name 12、are 13、is ： 1、選擇題： (1)Kate has lost（丟失） _key、 _asked _for help、 A、her ，he, I B、 his, he ，me C、 his, she, I D、 her, she, me （2)_plus(加） seven is thirteen？ A、 Five B、 Six C、 Eight D、 Nine (3)_is her name？ A、 who B、 what C where D、 How 2、寫出以下英語(yǔ)形式。 （1）:電話號(hào)碼？_ （

9、2）:早晨好_ （3）:下午好_ 3、寫出以下詞的英語(yǔ)意思： 1)、早晨_ 2)、下午_ 3)、晚上_ 4)、感謝_ 5)、名字_ 6)、好的_or_ ： 你還有什么問(wèn)題嗎？（Do you have any problems？） 二、課中實(shí)施 Step1 交流展示 Step2 精講點(diǎn)撥： Whats your name？ 你叫什么名字？ 句中的your可根據(jù)問(wèn)對(duì)象換成his、her等物主代詞。Whats his name？（翻譯） _ Step3 Pairwork 1: Student A: Whats your name？ Student B: My name is Mary. Pairwo

10、rk2: Student A: Hello! Im Mary. Student B: Hi, Mary! Im Jim. Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是尋常用 My name is +自己的名字/ Im +自己的名字 2)將以下單詞分類 I ， he, my, his, her, she, it, its 人稱代詞: _ 物主代詞:_ 三、作業(yè)： 總分值：10分 得分率：xx （一）、單項(xiàng)選擇； 1、 Whats xxxxxx name？ A、 he B、 I C、 her D、 you 2、_she Lucy？ A、 Am B、 Is C、 are D、 be 3、

11、_is Li Lei、_English is good A、 Hes ； His B、 His; He C、 He; His D、You; Your 4、以下有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是xx A、 Cc B、Bb C、 Ff D、 Gg 5、 What your name？xx A、 Yes B、 Thanks C、 Tom D、 Fine, thank you （二）、補(bǔ)全對(duì)話。 1、 A：How do you do？ B：_ 2、 A: _？ B：Fine, thank you、 3、 A: Good evening, Frank! B:_, Eric! 4、 A: _, Dale! B:

12、 Good afternoon, Alice! 5、 A: _？ B: His name is Tom、 七年級(jí)英語(yǔ)教案 篇三 ： 1、熟練把握本課13個(gè)單詞。 2、談?wù)搶?duì)方喜歡或不喜歡的食物。 ： 名詞的復(fù)數(shù)形式。 ： 一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：knowledge is power.） 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 會(huì)讀寫本課13個(gè)單詞。 1個(gè)人自讀，記憶本課單詞 2小組相互檢查單詞讀寫狀況 3根據(jù)漢語(yǔ)寫出以下英語(yǔ)單詞并展示 喜歡_香蕉_漢堡包_西紅柿_ 花椰菜_薯?xiàng)l_橙子_冰_ 奶油_ 冰淇淋_ 沙拉_ 草莓_梨_ 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 談?wù)搶?duì)方喜歡或不喜歡的食物。 1、 錄音完成1b （ 面的對(duì)話編號(hào)） 2、 兩

13、人一組練習(xí)1b 對(duì)話。 3、 pair work 和你同伴模仿1b對(duì)話。編新對(duì)話。 二、合作共建（教師寄語(yǔ)：many hands make light work. ） 小組探討你所學(xué)的不可數(shù)名詞。 _ 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：no man can do two things at once.） i. 一般狀況下加 s 。 如： book books hamburger _pear_ banana_ orange_ ii. 以 o 結(jié)尾的加 s 或es 如： photo photos tomato _ iii. 以 s 。 sh ch 。 x 結(jié)尾的加es 如： watch watches bu

14、s _ iv 。 以輔音字母加 y 結(jié)尾的變 y 為 i 加 es 。 如： dictionary dictionaries strawberry _ family _ 四、 診斷評(píng)價(jià)： （一） 翻譯以下句子。 1、我喜歡花椰菜。 _ 2、我不喜歡橘子。 _ 3、他喜歡西紅柿 _ 4、她不喜歡梨 _ 5、你喜歡冰淇淋嗎？不，我不喜歡 _ 6、你喜歡草莓嗎？是的，我喜歡。 _ （二） 根據(jù)句意及漢意寫出以下單詞 （） do you l _ salad ？ （） i want to eat some b _. 初一英語(yǔ)教案 篇四 一、Teachers words: Where there is a

15、 will, there is a way. 二、Teaching aims: 1、知識(shí)目標(biāo)： 詞匯: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird. 短語(yǔ)：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, 交際用語(yǔ)： （1）What are you doing？ -Im watching TV. （2）Is Nancy doing homework？ -No,she isnt、 She

16、s writing a letter. （3 ) Do you want to go to the movies？ -Yes,I do. （4）When do you want to go？ -Lets go at 7：00. 語(yǔ)法： 1、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。 2、英語(yǔ)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冋谧鍪裁?，學(xué)會(huì)寫英文信，能就現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的事作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。 3 、情感目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)談?wù)撜诎l(fā)生的事，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 三、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。 四、Teaching course: Step 1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自測(cè)： 根據(jù)句意補(bǔ)全已給出首字母的

17、單詞： 1、My little brother is w_ a letter. 2、The students are c_ the classroom. 3、The boy is taking a photo with a c_. 4、Are they w_ for a bus over there？ 5、Hes r_ a newspaper. 小小翻譯家： 1、talk about_ 2、a photo of_ 3、wait for_ 4、in the first photo_ 5、電話交談_ 6、踢足球_ 7、因而感謝_ 8、大量圖書(shū)館_ Step2情境導(dǎo)入 Look at the pic

18、tures in P25 1a and write sentences. Now its 6:00 pm、 What are they doing？ In picture A、 She is talking on the phone. In picture B、 _ In picture C、 _ In picture D、 _ In picture E、 _ In picture F、 _ Step3自主探究 1、以上練習(xí)的句子是什么時(shí)態(tài)？_。 2、該時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)是_。 3、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)矩 A、一般直接在動(dòng)詞后加_，如reading,watch_, talk_ 。 B、以字母不發(fā)音的e結(jié)尾

19、的_，如writing,come_, make _ 。 C、一個(gè)元音字母加一個(gè)輔音字母結(jié)尾且末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)詞要_ 。如swimming ， run _ ，begin _。 Step4合作交流 1、Make dialogues in pairs What are you doing？ I am reading、 MORE DIALOGUES: 七年級(jí)英語(yǔ)教案 篇五 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)知目標(biāo)：初步聽(tīng)懂并說(shuō)出與公園有關(guān)的自然景物的單詞，及表達(dá)某地有什么的句型。 2、 能力目標(biāo)：學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 3、 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，加強(qiáng)學(xué)

20、生猛烈熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 認(rèn)讀與公園有關(guān)的單詞：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree 2、 能夠初步表達(dá)某地有某物：There is.。. in the park. 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 單詞 bridge 的正確發(fā)音； 2、 對(duì)某地有某物的表達(dá)：There is.。. in the park. 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 通過(guò)出示各種公園的圖片，來(lái)引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師出示漂亮的公園課件，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生說(shuō)出自己所看到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生詞；教師讓學(xué)生做小老師，給學(xué)生提供呈現(xiàn)自我的機(jī)遇；教師通過(guò)讓學(xué)生猜、比賽、畫畫等多種方式來(lái)幫助學(xué)

21、生復(fù)習(xí)穩(wěn)定單詞；聽(tīng)錄音學(xué)歌謠時(shí)，教師用吹塑紙模型幫助學(xué)生理解聽(tīng)到的內(nèi)容，便于學(xué)生把握所學(xué)內(nèi)容；通過(guò)聽(tīng)錄音、小組合作、畫畫、做動(dòng)作等多種方式操練重點(diǎn)句型，同時(shí)教育學(xué)生由熱愛(ài)公園，引申到熱愛(ài)漂亮的大自然。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。 教學(xué)過(guò)程： 一、Warming Up 1、 Oral practice 教師問(wèn)：Hello/ Hi. 學(xué)生答：Hello/ Hi. How are you? Fine, thank you. Whats your name? My name is.。. Nice to meet you. Nice to meet you, too

22、. 設(shè)計(jì)意圖：課前師生的連鎖口語(yǔ)練習(xí)，既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)定所學(xué)的單詞、句型，又能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而給學(xué)生創(chuàng)造了開(kāi)口大聲說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)遇。 2、 Review （1） 聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)歌曲 We are classmates，we are friends； （2） 教師運(yùn)用 TPR 教法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞：in/ on/ under/ behind； （3） 教師出示圖片，詢問(wèn)學(xué)生：Whats this? 學(xué)生回復(fù)：Its.。. a table/ a chair/ a boat/。.。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲、TPR 教法、認(rèn)讀圖片的方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞和形容詞，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)做

23、鋪墊。這不僅達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生全面參與到教師組織的活動(dòng)當(dāng)中，成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生也可在這些活動(dòng)中放松緊張的心情，以更加自信的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 二、Presentation 1、 教師出示北海公園的照片，問(wèn)學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生回復(fù)，引出公園的單詞“park； 2、 教師繼續(xù)詢問(wèn)：Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 學(xué)生可用中文回復(fù)，如：Xiangshan Park；Jingshan Park； 3、 教師接著說(shuō)：Ok，Lets go to a beautiful pa

24、rk and enjoy it. 4、 教師出示課件，為學(xué)生浮現(xiàn)一個(gè)漂亮的公園。教師說(shuō)：Oh，What a beautiful park! 并詢問(wèn)學(xué)生：What can you see in the park? 5、 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出公園里的景物。學(xué)生每說(shuō)到一個(gè)景物，教師就點(diǎn)擊該景物，并示范單詞的發(fā)音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge； 6、 有的單詞學(xué)生會(huì)說(shuō)，教師可讓學(xué)生來(lái)做老師，教給其他同學(xué)； 7、 “bridge的發(fā)音較難，教師可讓學(xué)生模仿錄音，采取比賽的形式，看誰(shuí)模仿的最好，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示北海公園的照片，引出本節(jié)課的話

25、題；通過(guò)設(shè)計(jì)并浮現(xiàn)漂亮的公園的課件，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)；通過(guò)讓學(xué)生做“小老師、比賽等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的空間，使學(xué)生有一種成就感。 8、 教師出示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生詞，讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞； 9、 游戲：猜單詞比賽。請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前來(lái)任意抽出一張圖片，讓其他學(xué)生猜猜圖片上是什么，猜對(duì)有獎(jiǎng)品； 10、 教師通過(guò)畫簡(jiǎn)筆畫的方式，讓學(xué)生來(lái)單詞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)定單詞。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)讀圖片、游戲猜單詞、畫簡(jiǎn)筆畫等形式，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)定了所學(xué)單詞，又活躍了課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性。 三、Practice 1、 聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)歌謠； 2、 第一遍，讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)

26、到的單詞； 3、 其次遍，讓學(xué)生補(bǔ)充聽(tīng)到的單詞； 4、 第三遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把相關(guān)的公園模型貼到黑板上； 5、 第四遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把模型標(biāo)出順序； 6、 第五遍，全班跟讀歌謠； 7、 第六遍，男女生朗讀歌謠； 8、 第七遍，請(qǐng)幾名學(xué)生跟讀歌謠。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音，讓學(xué)生從說(shuō)出個(gè)別單詞說(shuō)出聽(tīng)到的句子根據(jù)錄音做事情聽(tīng)錄音標(biāo)順序跟讀歌謠，一步一步從易到難，使學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、自如，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。 9、 四人一組朗讀歌謠； 10、 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生指讀單詞； 11、 教師示范某地有某物的句子：There is a 。.。 in the park. 讓學(xué)生指圖； 12、

27、 請(qǐng)好學(xué)生模仿老師說(shuō)句子，其他學(xué)生指圖，并跟說(shuō)； 13、 四人一組表達(dá)公園里有某物：There is 。.。 in the park. 14、 游戲：教師表達(dá)某地有某物，讓學(xué)生用肢體來(lái)表現(xiàn)景物。 15、 聽(tīng)錄音，完成“Listen and draw的練習(xí)，請(qǐng)一名學(xué)生在投影儀上做示范。 設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)示范表達(dá)某地有某物的句子，讓學(xué)生指圖，進(jìn)一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與公園有關(guān)的單詞，同時(shí)引出新的表達(dá)句型：There is 。.。 in the park. 這樣使得每一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展來(lái)的，這樣也便于學(xué)生接受。通過(guò)游戲、畫畫等方式，使學(xué)生在輕松高興的氣氛中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。同時(shí)也從另一個(gè)角度告訴學(xué)生：自然是美好的，我們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境。 四、Summary 教師讓學(xué)生用英文說(shuō)出本節(jié)課的收獲。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，進(jìn)行再次的復(fù)習(xí)和穩(wěn)定。同時(shí)也是對(duì)課上學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋和了解。 五、Homework 請(qǐng)