三年級(jí)英語(yǔ)的教案?jìng)湔n

1、Word - 17 -三年級(jí)英語(yǔ)的教案?jìng)湔n 作為一名教學(xué)工，總不行避開(kāi)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢?下面帶來(lái)三班級(jí)英語(yǔ)教案?jìng)湔n7篇，盼望大家喜愛(ài)。 三班級(jí)英語(yǔ)教案?jìng)湔n篇1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)補(bǔ)全字母關(guān)心同學(xué)區(qū)分和辨認(rèn)字母的大小寫(xiě)。同時(shí)，讓同學(xué) 清晰26個(gè)字母的排序，熟悉其字母的代表單詞。 2、學(xué)會(huì)字母歌 【教學(xué)重點(diǎn)】 鞏固復(fù)習(xí)16單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。 【教學(xué)難點(diǎn)】 鞏固復(fù)習(xí)16單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。 【教具預(yù)備】 1、師生預(yù)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。 2、老師卡片，錄音器材 【學(xué)法指導(dǎo)】 活動(dòng)溝通 【習(xí)慣培

2、育】 工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)熱身(35分鐘) 1、同學(xué)間進(jìn)行日常對(duì)話。 2、將同學(xué)分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。 二、新課呈現(xiàn)(58分鐘) 1、字母接龍：老師任憑念出一個(gè)字母，同學(xué)立刻反應(yīng)出其字母前面或者后面。 2、Bingo嬉戲：提前讓同學(xué)在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格，嬉戲開(kāi)頭前，先讓同學(xué)出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來(lái)大聲喊出Bingo。 3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。同學(xué)可以一起拍手演唱。老師也可以增加。 三、趣味操練(1015分鐘) 1、“倒金字塔嬉戲”快速認(rèn)讀單詞，老師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓同學(xué)立刻認(rèn)。 2、依據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

3、四、運(yùn)用拓展(58分鐘) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。 五、評(píng)價(jià)反饋(35分鐘) 將這首唱歌給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。 三班級(jí)英語(yǔ)教案?jìng)湔n篇2 【教學(xué)目標(biāo)】 復(fù)習(xí)第46單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，老師關(guān)心同學(xué)理解故事的寓意，要留意培育同學(xué)在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的力量。 【教學(xué)重點(diǎn)】 復(fù)習(xí)第46單元所學(xué)的日常用語(yǔ)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 要求同學(xué)能在實(shí)際的情景中運(yùn)用學(xué)到的日常用語(yǔ)。 【教具預(yù)備】 1、小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽，一只貓的頭飾。 2、老師預(yù)備46單元的圖片和詞卡 3、老師預(yù)備一個(gè)托盤(pán)，上有八個(gè)蛋糕。 4、教學(xué)錄音器材 【學(xué)法指導(dǎo)】 情景交際法 【習(xí)慣培育】 大膽開(kāi)口說(shuō)的習(xí)慣 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)熱身(35分鐘)

4、1、師生互致問(wèn)候，然后同學(xué)間自由交談，可用問(wèn)答的方式。 2、老師出示詞卡，讓同學(xué)認(rèn)讀。 二、新課呈現(xiàn)(58分鐘) 1、呈現(xiàn)樹(shù)林的背景圖，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜想看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。Whats in the forest?Look，look，look!I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird? Yes， I like it、No ，I dont like it、 Look at the bird 、Its in the tree、Whats

5、 this?Water、 Drink some water、(可拓展其他食物的單詞) 2、故事呈現(xiàn) (1)老師帶上小黑貓的頭飾，仿照小黑貓，小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽的聲音讓同學(xué)聽(tīng)音，用這種講故事的方法關(guān)心同學(xué)更簡(jiǎn)單理解故事大意。講故事過(guò)程中，老師必需要突出I like it的不同語(yǔ)氣。 (2)Free talk 老師提出若干個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)分組爭(zhēng)論，同學(xué)在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝愿，要說(shuō)Thank youThanks、 (3)老師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓同學(xué)跟讀。 (4)老師播放該部分錄音，讓同學(xué)跟讀， 三、趣味操練(1015分鐘) (1)老師放錄音，讓同學(xué)跟讀對(duì)話 (2)將同學(xué)分組，進(jìn)行

6、角色表演。 (3)請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。 四、運(yùn)用拓展(58分鐘) (1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 (2)讓同學(xué)依據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段故事對(duì)話，留意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 五、評(píng)價(jià)反饋(35分鐘) 本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與同學(xué)進(jìn)行小結(jié)，并鼓舞同學(xué)爭(zhēng)取獲得Excellent的貼紙嘉獎(jiǎng)。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。 三班級(jí)英語(yǔ)教案?jìng)湔n篇3 【教學(xué)目標(biāo)】 1、要求同學(xué)重點(diǎn)鞏固46單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元。 2、考察同學(xué)的聽(tīng)力力量，是考察同學(xué)是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子。 【教學(xué)重點(diǎn)】 把握第46單元所學(xué)的詞匯，要求同學(xué)能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在

7、真實(shí)情景中運(yùn)用句型。 【教具預(yù)備】 1、老師讓同學(xué)預(yù)備已學(xué)過(guò)的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物。 2、一個(gè)骰子。 3、同學(xué)四人一組預(yù)備112的數(shù)字卡片。 4、同學(xué)四人一組，每組預(yù)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。 【學(xué)法指導(dǎo)】 情景交際法 【習(xí)慣培育】 仔細(xì)聽(tīng)課的習(xí)慣 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)熱身(35分鐘) 1、讓同學(xué)跟隨錄音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指來(lái)代替candle。 2、同學(xué)進(jìn)行日常對(duì)話，如： P1：Hello! How are you? P2：Im fine， thank you、 And you? P1：Im fine， thanks、等等。 3、老師展現(xiàn)動(dòng)

8、物的圖片，通過(guò)Guessing game來(lái)復(fù)習(xí)單詞。 二、新課呈現(xiàn)(58分鐘) 1、老師快速閃過(guò)單詞圖片，看到的同學(xué)以最快的速度站起來(lái)并說(shuō)出單詞。 2、完成課本第67頁(yè)Listen and tick. 3、完成課本第68頁(yè)Cross out words that dont belong. 4、讓同學(xué)同桌兩人完成Go up to the ladders、Go down the snakes. 三、趣味操練(1015分鐘) 1、語(yǔ)用活動(dòng) 2、呈現(xiàn)情景“Birthday Party” 3、猜禮物 (1)老師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。 (2)當(dāng)禮物全部打開(kāi)后，讓同學(xué)數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。

9、四、運(yùn)用拓展(58分鐘) 1、Party大食會(huì) 2、做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí)。 五、評(píng)價(jià)反饋(35分鐘) 在課下和同學(xué)一起玩Lets play的嬉戲。 三班級(jí)英語(yǔ)教案?jìng)湔n篇4 教學(xué)重點(diǎn)： 詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whats your name? My name is的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you. 教學(xué)難點(diǎn)： Whats your name? My name is中name的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome!的發(fā)音。 教具預(yù)備： 老師應(yīng)預(yù)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾; 要求同學(xué)預(yù)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。 教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-

10、up/Revision) 1、唱Hello歌 2、師生相互問(wèn)候Hello! /Hi! 3.、同學(xué)將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如： a、 Hello, Im Mary. b.、Hi! Im Peter. 呈現(xiàn)新課(Presentation) 1、老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello! Im Miss Zhang.然后用My names.反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著老師對(duì)一名同學(xué)發(fā)問(wèn)Whats your name?(用清楚、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.老師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答同學(xué)應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)拢源喂奈柰瑢W(xué)仔細(xì)聽(tīng)

11、別人的問(wèn)答，努力仿照老師說(shuō)的新句型。 用類似的方法在教室里與同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，留意引導(dǎo)同學(xué)用My names.回答問(wèn)題。 2、跟讀、仿照Whats your name?留意同學(xué)對(duì)name一詞中a的發(fā)音。 3、教道別語(yǔ)See you.，告知同學(xué)其中意思是再見(jiàn)或一會(huì)見(jiàn)。老師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有很多單詞是一詞多意，在不憐憫景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thank you.感謝的時(shí)候，通?？梢曰卮餣ou are welcome.表示不用謝或不客氣。同學(xué)在此簡(jiǎn)潔了解一下即可，老師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用 4、聽(tīng)錄音，放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展現(xiàn)B部分

12、Lets talk的內(nèi)容。 趣味操練(Practice) 1、Pair work:可讓同學(xué)戴上頭飾，表演書(shū)上Lets talk的對(duì)話。 2、Lets play中的嬉戲，可請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站在門(mén)外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name?進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用My names.答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。老師留意提示同學(xué)區(qū)分發(fā)音的正、誤，培育同學(xué)練習(xí)聽(tīng)力的力量，養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在訂正發(fā)音時(shí)要適度，切不行挫傷孩子的樂(lè)觀性。 3、四人或六人為一個(gè)小組，先將同學(xué)自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的小

13、老師通過(guò)問(wèn)Whats your name?其他同學(xué)回答My names的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。詳細(xì)教學(xué)步驟參考如下： 1、老師引導(dǎo)同學(xué)猜猜圖中人物所說(shuō)的話。 2、老師講解題目的意思并指導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)的方法。 3、同學(xué)聽(tīng)錄音做練習(xí)。 4、再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓同學(xué)一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，在通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)備用 猜猜我是誰(shuí)的嬉戲 請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。老師用手勢(shì)指定一男一女兩位同學(xué)，并告知他們用(打招呼、自我介紹、詢問(wèn)對(duì)方姓名及

14、回答)的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的同學(xué)直接說(shuō)出說(shuō)話雙方人姓名，此時(shí)老師可依據(jù)同學(xué)狀況擴(kuò)展到His/Her names 的句型。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 Hello! Whats your name? My names (用同學(xué)或本冊(cè)教材仆人公的人名卡表示姓名) 教后反思： 本課只有四句話，但教學(xué)效果比預(yù)想的差，尤其是whats your name?這句的發(fā)音，還要更強(qiáng)調(diào)m,得讓同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看口形。本課可以讓同學(xué)帶頭是表演，但頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負(fù)擔(dān)，可選Mike Chengjie兩個(gè)名字好念的。 三班級(jí)英語(yǔ)教案?jìng)湔n篇5 教學(xué)目標(biāo)： (一)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)單詞及短語(yǔ)：how

15、,old,look,too. 2.能夠在句子中正確使用單詞和短語(yǔ)：how old,look. (二)語(yǔ)言技能目標(biāo) 1.能夠用How old are you?詢問(wèn)他人的年齡，用Im說(shuō)明自己的年齡; 2.能夠在圖片的提示下識(shí)別數(shù)字1-10的英文表達(dá)及與年齡有關(guān)的表達(dá); 3.能夠演唱課文歌曲。 學(xué)習(xí)策略： 樂(lè)觀主動(dòng)地與他人協(xié)作完成課堂任務(wù)。 文化意識(shí)： 了解西方文化中過(guò)生日的習(xí)俗。知道一般狀況下不要輕易問(wèn)對(duì)方的年齡，尤其是對(duì)于年長(zhǎng)的女性。 情感態(tài)度： 參與同同學(xué)日聚會(huì)，體驗(yàn)交往的歡樂(lè)，增進(jìn)同學(xué)間的友情，感受同學(xué)間的友愛(ài)。 教學(xué)用具： CD-ROM、單詞卡片、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一.Warm up 1.

16、Greetings. 2.Sing a song. 3.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1-12 二、Presentation 1.帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對(duì)課文內(nèi)容向同學(xué)提問(wèn)：“How old is Sam?”引導(dǎo)同學(xué)給出答案：“Sam is nine.” 2.教學(xué)How old are you? Im 三、 Practice 1.Pair work :同桌之間用句型How old are you? Im進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答，請(qǐng)同學(xué)展現(xiàn)。 2.Play a game：Simon says嬉戲：首先請(qǐng)全班同學(xué)逐個(gè)報(bào)數(shù)，當(dāng)每個(gè)同學(xué)都知道自己的數(shù)字后，老師開(kāi)頭發(fā)出口令，例如：“Simon says 2,4,5 an

17、d 7,stand up,please.” 四、Learn the text 1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今日的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起來(lái)看一看。 播放錄音前，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真看書(shū)上的圖，并試著猜想故事的情節(jié)，請(qǐng)同學(xué)帶著疑問(wèn)看CD-ROM中的動(dòng)畫(huà)。 2.放錄音，要求同學(xué)邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。 3.Now, lets listen to the tape and follow to read it. 4.學(xué)習(xí)歌曲。 五、Consolidation 1.課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)1。 2.課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)2。 3.Bingo嬉戲：請(qǐng)同學(xué)在紙上畫(huà)出一個(gè)三行三

18、列的表格，并在其中隨便填入數(shù)字1-9，其后，老師使用“How old are you?”向單個(gè)同學(xué)提問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)使用1-9的數(shù)字了隨便作答。每當(dāng)一個(gè)同學(xué)使用“Im?！弊龀龌卮饡r(shí)，其他同學(xué)就要在自己的表格中把相應(yīng)的數(shù)字圈出來(lái)。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個(gè)數(shù)字的同學(xué)大喊“Bingo”，該同學(xué)即是勝者。 六、Homework 用How old are you?詢問(wèn)自己的家人和伴侶的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問(wèn)卷調(diào)查表，向全班匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。 三班級(jí)英語(yǔ)教案?jìng)湔n篇6 教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三班級(jí)起(第一冊(cè))Module7 Unit2的教學(xué)內(nèi)容How old are you? 教學(xué)目

19、標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：How old are you ?Im ，Youre 單詞：old，look，how old 2、能口頭運(yùn)用How old are you?Im 這類語(yǔ)句詢問(wèn)對(duì)方的年齡并回答。 3、能在圖片提示下識(shí)別單詞old，look. 4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓同學(xué)依據(jù)自己的狀況選擇學(xué)習(xí)與把握。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 能用How old are you來(lái)詢問(wèn)對(duì)方的年齡，并能用Im 作回答。 教學(xué)預(yù)備： 錄音機(jī)，磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身復(fù)習(xí) 1、帶領(lǐng)同學(xué)唱學(xué)過(guò)的英文歌Please stand up，Ten little fingers。 2、讓同學(xué)以開(kāi)火車的形式說(shuō)數(shù)字，復(fù)習(xí)11

20、2的數(shù)字。 (齊唱舊歌，開(kāi)火車說(shuō)數(shù)字都是為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊) 二、課文導(dǎo)入 對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行鼓舞表?yè)P(yáng)，然后針對(duì)課文內(nèi)容向同學(xué)提問(wèn)：“How old is Sam?”引導(dǎo)同學(xué)給出答案：“Sam is nine.” (這樣的導(dǎo)入既簡(jiǎn)明也對(duì)啟發(fā)同學(xué)理解How old的意思起到肯定作用) 師對(duì)同學(xué)說(shuō)：“大家知道Daming的年齡嗎?今日的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起去看看吧!(激發(fā)同學(xué)的奇怪心，想去學(xué)習(xí)課文，一探畢竟) 板書(shū)課題：How old are you?(讓同學(xué)跟讀幾次，明白中文意思。) 三、課文教學(xué) 1、

21、播放錄音前，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真看書(shū)上的圖，并試著猜想故事的情節(jié)。有的同學(xué)可能會(huì)提出一些疑問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)帶著疑問(wèn)聽(tīng)錄音。 2、老師可以在聽(tīng)錄音前向同學(xué)提出一些詳細(xì)的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)在聽(tīng)的同時(shí)找出問(wèn)題答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老師再使用中文重復(fù)這些問(wèn)題。 3、(播放錄音)聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，老師可以請(qǐng)幾個(gè)較好的同學(xué)試著回答剛才的問(wèn)題，老師先不要公布正確答案。請(qǐng)同學(xué)看著書(shū)聽(tīng)其次遍錄音，請(qǐng)剛才沒(méi)有找到問(wèn)題答案的同學(xué)再次回答問(wèn)題。

22、4、其后，老師可以請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，找出問(wèn)題的正確答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。 同學(xué)可以使用中文回答后兩個(gè)問(wèn)題。回答正確的同學(xué)由老師賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。 5、再聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簦?qǐng)同學(xué)跟讀。 6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最終請(qǐng)同學(xué)以小組為單位表演課文，請(qǐng)幾個(gè)小組到教室前面展現(xiàn)。 四、完成任務(wù) 完成運(yùn)用任務(wù)1(Act it out)：把同學(xué)分為多人小組，仿照書(shū)上的事例使用“How old are you?Im ”進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最終要使用Too.(可多請(qǐng)幾個(gè)小組)完成運(yùn)用任務(wù)2(Sing the song) 1、先讓同學(xué)讀歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。 2、播放歌曲，讓同學(xué)整體感受音樂(lè)，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。 完成運(yùn)用任務(wù)3(Game)：仿照書(shū)上的事例開(kāi)展嬉戲，復(fù)習(xí)數(shù)字112，老師也可以使用“Simon