人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件_第1頁
人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件_第2頁
人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件_第3頁
人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件_第4頁
人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩19頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、這片樹林中的所有白樺樹構(gòu)成了什么?這片樹林中的所有生物構(gòu)成了什么?這片樹林中的所有生物加上土壤、水等無機環(huán)境構(gòu)成了什么?群落種群生態(tài)系統(tǒng)這片樹林中的所有白樺樹構(gòu)成了什么?這片樹林中的所有生物構(gòu)第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)第五章一、生態(tài)系統(tǒng)的概念 一定區(qū)域內(nèi),由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。注:生態(tài)系統(tǒng)的空間范圍有大有小。 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_生物圈通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞相互影響景陽岡景區(qū)的老虎、猴子等所有生物及其無機環(huán)境能不能算一個生態(tài)系統(tǒng)?不能一、生態(tài)系統(tǒng)的概念 一定區(qū)域內(nèi),由生物群落與它的無機環(huán)二、生態(tài)系統(tǒng)的類型陸地生態(tài)系統(tǒng)水

2、域生態(tài)系統(tǒng)自然生態(tài)系統(tǒng)人工生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)荒漠生態(tài)系統(tǒng)凍原生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)人工林生態(tài)系統(tǒng)果園生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)二、生態(tài)系統(tǒng)的類型陸地生態(tài)系統(tǒng)水域生態(tài)系統(tǒng)自然生態(tài)系統(tǒng)人工生(一) 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(二) 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)三、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(一) 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(二) 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)思考討論1、池塘中除了生物之外還有哪些成分?水、空氣、無機鹽等陽光、熱能等還有:非生物的物質(zhì)和能量作用:為生物群落提供物質(zhì)和能量。 思考討論1、池塘中除了生物之外還有哪些成分?水、空氣、無機鹽綠色植物、藍(lán)藻舉例硝化細(xì)菌等(化能自養(yǎng)型)(光能自養(yǎng)型

3、)作用:把無機物轉(zhuǎn)化成有機物同化類型:自養(yǎng)型生物2、這些物質(zhì)和能量如何才能進入到生物中去呢? 生產(chǎn)者把光能、無機化學(xué)能轉(zhuǎn)化為有機化學(xué)能綠色植物、藍(lán)藻舉例硝化細(xì)菌等(化能自養(yǎng)型)(光能自養(yǎng)型)作用消費者同化類型:主要是捕食動物寄生植物:菟絲子寄生細(xì)菌:肺炎雙球菌等病毒:噬菌體等作用:加快生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)利于植物的傳粉和種子的傳播組成成分:異養(yǎng)型3、消費者消同化類型:主要是捕食動物作用:加快生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)利于植物植食動物:以植食動物為食的小型肉食動物以小型肉食動物為食的肉食動物初級消費者 次級消費者 三級消費者各類捕食動物草 老鼠 蛇 貓頭鷹 生產(chǎn)者初級消費者次級消費者三級消費者貓頭鷹 兔子 草

4、次級消費者生產(chǎn)者初級消費者植食動物:以植食動物為食的小型肉食動物以小型肉食動物為食的肉 4、各種動植物的尸體糞便、殘枝敗葉到哪里去了?-被細(xì)菌、真菌等分解了。舉例腐生細(xì)菌如枯草桿菌腐生真菌如霉菌、蘑菇腐生動物如蚯蚓、蜣螂、禿鷲等同化類型:營腐生生活生物(異養(yǎng)) 作用:將有機物分解為無機物,歸還無機環(huán)境分解者所有微生物都是分解者( )所有分解者都是微生物( )判斷 4、各種動植物的尸體糞便、殘枝敗葉到哪里去了?-被三、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(一) 生態(tài)系統(tǒng)的成分分解者生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者消費者非生物的物質(zhì)和能量陽光、熱能、水、空氣、無機鹽等自養(yǎng)生物,主要是綠色植物能將動植物遺體殘骸中的有機物分解成無機物,主要

5、是細(xì)菌和真菌異養(yǎng)生物,主要是動物,包括植食性動物、肉食性動物、雜食性動物和寄生動(植)物等。三、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(一) 生態(tài)系統(tǒng)的成分分解者生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者1、動物都是消費者;消費者都是動物。判斷腐生性動物如蚯蚓、蜣螂等屬于分解者;2、植物都是生產(chǎn)者;生產(chǎn)者都是植物寄生植物菟絲子屬于消費者;3、微生物都是分解者;分解者都是微生物。硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者,寄生細(xì)菌屬于消費者,腐生細(xì)菌和真菌屬于分解者寄生生物如菟絲子、病毒、豬籠草等不是動物。硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者。腐生動物如蚯蚓、蜣螂、禿鷲也屬于分解者1、動物都是消費者;消費者都是動物。判斷腐生性動物如蚯蚓、蜣植物:綠色的屬于 。 寄生的屬于 。動物:捕食的

6、屬于 。 寄生的屬于 。 腐生的(蚯蚓等)屬于 。微生物:自養(yǎng)的(硝化細(xì)菌等)屬于 。 寄生的屬于 。 腐生的(蘑菇、霉菌、酵母菌等)屬于 ??偨Y(jié)生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者消費者消費者分解者分解者植物:綠色的屬于 ??偨Y(jié)生產(chǎn)者生產(chǎn)者模型構(gòu)建:生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互聯(lián)系 非生物的物質(zhì)和能量生產(chǎn)者分解者消費者光合作用或化能合成作用呼吸作用動物攝食呼吸作用呼吸作用尸體、糞便殘枝敗葉、遺體(基石)(不可缺少)(加快物質(zhì)循環(huán))模型構(gòu)建:生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互聯(lián)系 非生物的物質(zhì)和農(nóng)作物貓頭鷹蛇昆蟲請用箭頭把下面這些生物之間的捕食關(guān)系表示出來思考:俗語螳螂捕蟬,黃雀在后,“大魚吃小魚、 小魚吃蝦米”所形容

7、的是不是完整的食物鏈?二、食物鏈與食物網(wǎng) 食物鏈: 在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而 形成的一種聯(lián)系。青蛙食物鏈以_為起點,終點是_不被其他動物所食的動物生產(chǎn)者農(nóng)作物貓頭鷹蛇昆蟲請用箭頭把下面這些生物之間的捕食關(guān)系表示出三、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(二) 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng) 1、食物鏈生 產(chǎn) 者初級消費者次級消費者三級消費者第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級四級消費者第五營養(yǎng)級食物鏈上的每一個環(huán)節(jié)。營養(yǎng)級農(nóng)作物貓頭鷹蛇昆蟲青蛙思考:分解者進入食物鏈且占營養(yǎng)級嗎?生產(chǎn)者和消費者三、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(二) 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng) 生 三、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(二)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng) 2、食物網(wǎng)

8、許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(1)概念植物狐鼠兔鷹蛇三、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(二)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng) 2、食 生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,數(shù)量越大,則食物鏈越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜。 如果一條食物鏈上某種生物減少或消失了,它在食物鏈上的位置可能會由其他生物來取代。 一般認(rèn)為,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動就是沿著這種渠道進行的。人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,數(shù)量越大,則食物鏈越多,食物網(wǎng)非洲草原生態(tài)系統(tǒng)有如下食物網(wǎng),思考(1)這個食物網(wǎng)包括幾條食物鏈?(2)獅子在這個食物網(wǎng)中占據(jù)哪幾

9、個營養(yǎng)級?獅子和野狗的關(guān)系如何?(3)圖示食物網(wǎng)中未包含的生態(tài)系統(tǒng)的成分是什么?(4)食物網(wǎng)中的一種生物減少,其他的生物都減少,這種生物是什么?若蛇的數(shù)量減少,獅子和鼠的數(shù)量變化如何?5第三、第四、第五 捕食和競爭植物是生態(tài)系統(tǒng)的基石,草減少,其他生物都減少。蛇的數(shù)量減少,獅子可以更多的捕食野狗、斑馬、羚羊,獅子數(shù)量不會發(fā)生明顯變化;蛇數(shù)量減少,鼠的數(shù)量先增加后減少后趨于相對穩(wěn)定。非生物的物質(zhì)和能量及分解者。人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)非洲草原生態(tài)系統(tǒng)5第三、第四、第五 捕食和小結(jié)1:復(fù)雜食物網(wǎng)中某種群數(shù)量變化引起的連鎖分析應(yīng)遵循以下原則:生產(chǎn)者相對穩(wěn)定,即

10、生產(chǎn)者比消費者穩(wěn)定得多,所以當(dāng)某一種群數(shù)量發(fā)生變化時,一般不用考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減小。處于最高營養(yǎng)級的種群且食物有多種來源時,若其中一條食物鏈中斷,則該種群的數(shù)量不會發(fā)生較大變化。分析時以中間環(huán)節(jié)少的作為分析依據(jù),考慮方向和順序時,應(yīng)從高營養(yǎng)級依次到低營養(yǎng)級。人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)小結(jié)1:復(fù)雜食物網(wǎng)中某種群數(shù)量變化引起的連鎖分析應(yīng)遵循以下原據(jù)圖回答:(1)圖解表示一個 的組成及各成分間的關(guān)系,陽光是它的 。(2)圖中含能量最多的生物類群是 ,含能量最少的生物類群是 。(3)蛇占有 條食物鏈,占有的營養(yǎng)級有 。(4)若螳螂全部遷走,則黃雀的數(shù)量將會

11、,原因是 (5)動植物尸體是由圖中的 通過 和 這兩種作用分解的。生態(tài)系統(tǒng)能量來源綠色植物蛇2第四和第五營養(yǎng)級增多黃雀由第三和第四營養(yǎng)級變成了單純的第三營養(yǎng)級,減少了能量的損耗細(xì)菌有氧呼吸無氧呼吸人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)能量來源綠色植物蛇2第四和第五營養(yǎng)級增多黃雀由第三和 食物鏈中某一種群的數(shù)量變化,會導(dǎo)致另一種群的營養(yǎng)級發(fā)生連鎖性變化,因為能量在食物鏈(網(wǎng))中流動時只有10%20%流到下一個營養(yǎng)級,且能量流動的環(huán)節(jié)越多損耗越多,所以該類型連鎖變化的規(guī)律是:當(dāng)a種群的數(shù)量變化導(dǎo)致b種群的營養(yǎng)級降低時,則b種群的數(shù)量將增加;若導(dǎo)致b種群的營養(yǎng)級升高

12、時,則b種群的數(shù)量將減少。如將螳螂全部遷走,則黃雀的數(shù)量將會_3、同時占有兩個營養(yǎng)級的種群數(shù)量變化的連鎖反應(yīng)分析增加人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)人教版高中生物必修生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 食物鏈中某一種群的數(shù)量變化,會導(dǎo)致另一種群的營養(yǎng)級發(fā)生連組成成分舉例作用地位聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及其作用比較非生物的物質(zhì)和能量生產(chǎn)者消費者分解者陽光、熱能、水、空氣、無機鹽等為生物成分提供物質(zhì)和能量必備成分不可或缺最活躍的成分自養(yǎng)型生物綠色植物、自養(yǎng)型細(xì)菌、藍(lán)藻生態(tài)系統(tǒng)的基石將無機物合成有機物異養(yǎng)型生物主要指捕食動物、寄生的動、植物、微生物將有機物轉(zhuǎn)化成無機物,加快物質(zhì)循環(huán),傳播花粉、種子將有機物分解為無機物,歸還無機環(huán)境腐生細(xì)菌腐生真菌腐生動物_和_是聯(lián)系生物群落和無機環(huán)境的兩大橋梁。生產(chǎn)者與各級消費者以捕食關(guān)系建立的食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動和物質(zhì)循環(huán)的渠道。生產(chǎn)者分解者人教版高中生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論