積累運(yùn)用六教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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-------------積存.運(yùn)用六〔老師中心稿〕教案教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁,共5頁

----------精品word可編輯資料-------------積存.運(yùn)用六〔老師中心稿〕教案教學(xué)設(shè)計(jì)崔坤祥教學(xué)目標(biāo)：1 、積存由反義詞組成的成語；2 、閱讀短文,概括短文內(nèi)容,體會思想感情；3 、聯(lián)系圍繞一個話題進(jìn)行辯論；4 、寫寫自己的新發(fā)覺；把發(fā)覺的過程寫清楚；課時支配5 課時教學(xué)過程第一課時一、完成“讀讀背背〞1 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；〔1〕背誦“積存.運(yùn)用四〞中背過的帶有東西、南北、前后、左右的成語；〔2〕導(dǎo)言：今日,我們再來讀一組很有特點(diǎn)的成語,他們有什么特點(diǎn)呢？2 、自讀成語,找出特點(diǎn)；〔1〕把成語讀正確；〔2〕想一想,他們有什么共同特點(diǎn)？3 、依據(jù)特點(diǎn),練習(xí)背誦；〔1〕指名說特點(diǎn),并把每個成語中意思相反的兩個字找第2頁第2頁,共5頁----------精品word可編輯資料-------------出來；〔2〕同桌合作背誦； 可以相互提示背,也可以你說“大公〞,他說“無私〞這樣來背；3 、齊背12個成語；4 、說說你知道的其他這樣的成語；二、閱讀短文.下雪以后.1 、充分閱讀短文,依據(jù)課后題摸索；〔1〕多讀幾遍短文,把短文讀正確、流利；〔2〕依據(jù)課后摸索題,邊讀邊勾畫；2 、溝通自學(xué)成果；〔！〕小組溝通；〔2〕全班溝通； 重點(diǎn)溝通：

這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你是從哪兒看出的？說說讀了短文后自己的想法；三、把閱讀后的想法寫下來； 其次課時

〔口語交際〕

一、辯論引題,激發(fā)愛好

作為老師,我很想知道怎樣做同學(xué)最寵愛；有的同學(xué)說,第3頁第3頁,共5頁----------精品word可編輯資料-------------對你們嚴(yán)格一點(diǎn)好,也有的同學(xué)說,仍是溫存親切一點(diǎn)好,真讓我左右犯難；你們說,怎樣做才受你們歡送？我發(fā)覺,你們?nèi)哉嬗袗酆棉q論；但是這樣七嘴八舌可辯不出個結(jié)果；老師認(rèn)為；辯論是一個不簡潔的本領(lǐng),我們就組織開展一次辯論賽,練練我們的辯論本領(lǐng),怎么樣？二、出示辯論題；選擇一個大家寵愛的話題1 、有了電腦,仍要花功夫練習(xí)寫字嗎？2 、學(xué)校生要不要多看電視？3 、人要不要講究外表美？4 、學(xué)校生要不要有自己的小隱秘？5 、上可愛搶話好不好？6 、有自己的愛好愛好影響學(xué)習(xí)嗎？三、依據(jù)選定的話題,分出正反方,分頭預(yù)備材料1 、依據(jù)所持觀點(diǎn),想想以什么理由或事例說服對方,每個成員都要預(yù)備；2 、每一方充分溝通看法；歸納出幾個方面,選出辯論代表,其余為候補(bǔ)隊(duì)員；四、進(jìn)行辯論1 、雙方分別陳述自己的看法；2 、引導(dǎo)同學(xué)反對對方看法,補(bǔ)充己方看法；3 、適當(dāng)評判辯論的語言；五、共同總結(jié)第4頁第4頁,共5頁----------精品word可編輯資料-------------1 、你認(rèn)為正反雙方哪些理由對？2 、怎樣正確看待這個問題