《春天來(lái)了》教案

Word———《春天來(lái)了》教案

春天來(lái)了教案篇一

設(shè)計(jì)背景

小伴侶對(duì)自然界中的一切都布滿奇怪，尤其是四季的變化過(guò)程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬(wàn)物生命的神秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng)，讓小伴侶真正感受到春天的氣息、大自然的漂亮。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過(guò)看圖、爭(zhēng)論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。

3、培育小伴侶喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)春天的情感。

4、培育小伴侶的想象力、制造力、繪畫(huà)表達(dá)力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言力量和繪畫(huà)力量

難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、小伴侶用書(shū)、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)（一）春天走來(lái)了

①出示大掛圖，請(qǐng)小伴侶看圖說(shuō)話；

老師：“漂亮的春天來(lái)到了，你們喜愛(ài)春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)觀察了什么？”

小伴侶：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小伴侶”

老師：“柳樹(shù)到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)了？小伴侶在做什么？”

老師引導(dǎo)小伴侶說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

老師：“小伴侶說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高興奮興地唱起了歌，桃花也開(kāi)滿了枝頭，小伴侶在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，老師帶領(lǐng)小伴侶觀賞、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園

①請(qǐng)小伴侶打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。

老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢？原來(lái)字寶寶要和我們玩嬉戲呢?！闭?qǐng)小伴侶一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)了！”

活動(dòng)（三）繪畫(huà)

①引導(dǎo)小伴侶觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

②爭(zhēng)論春天的美景，啟發(fā)小伴侶擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)小伴侶初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)潔畫(huà)法等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

①請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶小伴侶春游，發(fā)覺(jué)更多春天的隱秘。

②老師和小伴侶一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)小伴侶播種各種種子，觀看其生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)反思

1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在小伴侶園的四周和大自然中變化萬(wàn)千，柳條抽芽、

桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，小伴侶們可以通過(guò)觀看大自然的景象去查找有關(guān)春天的隱秘，在暖暖的春風(fēng)里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌“春天來(lái)了”讓小伴侶了解春天的主要特征，培育小伴侶對(duì)春天的寵愛(ài)以及對(duì)大自然的探究愛(ài)好。

2、通過(guò)一系列以小伴侶為主的活動(dòng)，培育小伴侶良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)力量，讓小伴侶學(xué)會(huì)用觀看的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺(jué)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)小伴侶喜愛(ài)大自然，增加環(huán)保意識(shí)。

春天來(lái)了教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)感受春天自然界變化。

2、指導(dǎo)同學(xué)觀賞春天的美景，進(jìn)行美的熏陶。

3、通過(guò)自己動(dòng)手，制造生活中的美。

4、激發(fā)同學(xué)對(duì)春天的喜愛(ài)，體驗(yàn)生活的美妙。

分層目標(biāo)：

A類(lèi)同學(xué)：能說(shuō)出春天來(lái)了，自然界有哪些變化；能發(fā)覺(jué)春天的美，畫(huà)出春天的美景；能感受春的美妙。

B類(lèi)同學(xué)：能發(fā)覺(jué)春天的變化；能體驗(yàn)春天的漂亮；能在肯定程度上畫(huà)出春天的一些事物。

C類(lèi)：能感受春天的變化；能體驗(yàn)春天的美妙。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)春天的美妙。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)出春天的部分事物。

教具學(xué)具：

（略）

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：尋春。（地點(diǎn)）

1、視頻：春天來(lái)了。

2、師問(wèn)：春天在哪里呢？

3、指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

4、過(guò)渡：春天來(lái)了，來(lái)到了校內(nèi)中，來(lái)到了田野里，來(lái)到了山坡上……下面老師帶大家一起觀賞春天的美景吧！

活動(dòng)二：賞春。

1、PPT出示：春天美景圖片。

2、引導(dǎo)同學(xué)觀賞。

3、小結(jié)：春天來(lái)了，我們看到了什么？……

4、過(guò)渡：這么漂亮的的春天，你們想不想它畫(huà)下來(lái)留在我們教室里呢？

（板書(shū)：花朵——紅色、黃色

樹(shù)葉——綠色

小草——綠色

天空——藍(lán)色的

山——青（綠）色

活動(dòng)三：畫(huà)春。

1、分發(fā)彩色筆、白紙。

2、指導(dǎo)畫(huà)畫(huà)。

3、作品品評(píng)：

4、過(guò)渡：同學(xué)們好棒，把我們的教室也裝扮得春意盎然。春天來(lái)了，大家興奮嗎？聽(tīng)，小鳥(niǎo)唱起歌來(lái)了，蝴蝶跳起舞來(lái)了……我們也唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！

活動(dòng)四：鬧春。

1、播放歌曲。

2、同學(xué)舞蹈。

春天來(lái)了教案篇三

活動(dòng)名稱(chēng)：

好玩春天活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動(dòng)內(nèi)容，有參加活動(dòng)樂(lè)觀愿望。

2、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)方案。

活動(dòng)預(yù)備：

調(diào)查表一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、溝通調(diào)查結(jié)果。

——提問(wèn)：你采訪了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜愛(ài)干什么？

——幼兒依據(jù)自己調(diào)查表向大家介紹自己采訪結(jié)果。

——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。

2、爭(zhēng)論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些好玩活動(dòng)。

——幼兒分組爭(zhēng)論：在春天里，我最想?yún)⑴c哪些好玩活動(dòng)。

——溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動(dòng)內(nèi)容，有參加活動(dòng)樂(lè)觀愿望。

音樂(lè)《春天來(lái)了》教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲《春天來(lái)了》，嘗試學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的旋律。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲錄音

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞歌曲《春天來(lái)了》。

老師包房歌曲，讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。

通過(guò)看圖片再次觀賞。

2、爭(zhēng)論。

歌曲里唱了些什么呢？小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢？（爭(zhēng)論著春天的來(lái)臨、開(kāi)心的唱歌）小鳥(niǎo)們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡快的景象）

小鳥(niǎo)們還送給我們祝愿呢，他們都說(shuō)了些什么呢？春天來(lái)了，你們快樂(lè)嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3、初步學(xué)唱歌曲。

幼兒再次傾聽(tīng)錄音，幼兒簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論聽(tīng)歌曲的感受。

跟著歌曲拍手，熟識(shí)旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

音樂(lè)《春天來(lái)了》教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美妙和短暫。

2．通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟識(shí)這一為世界共同寵愛(ài)的旋律。熟悉斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。

3．通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮同學(xué)的制造性，培育同學(xué)自主探究，自主學(xué)習(xí)的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的歡樂(lè)心情，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的喜愛(ài)，能嫻熟演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2、熟悉斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

播放歌曲《布谷》。

老師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的心情是怎樣的？同學(xué)爭(zhēng)論后回答。

二、新授歌曲《春天來(lái)了》。

1．同學(xué)聽(tīng)范唱，回答問(wèn)題。老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一首歌，你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對(duì)象是什么？心情是怎樣的？

2．用“啦”字哼唱全曲。老師：你發(fā)覺(jué)那些地方簡(jiǎn)單哼錯(cuò)需要留意的？

3．教授斷音記號(hào)

請(qǐng)同學(xué)把歌譜完整地唱一遍。

老師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，留意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要靈敏輕松。

4．唱歌詞。老師：歌曲的心情是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？同學(xué)思索后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。

5．轉(zhuǎn)變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)心情的轉(zhuǎn)變。老師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的心情是否發(fā)生了變化？用連音法唱。同學(xué)用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的心情，體會(huì)心情，然后爭(zhēng)論回答問(wèn)題。

老師小結(jié)：

同學(xué)們說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的心情，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以轉(zhuǎn)變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。

6．處理歌曲唱好歌曲。教老師：剛才我們用的是連音唱法，要留意有的地方不能連起來(lái)唱。同學(xué)指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來(lái)唱，

教老師：假如進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽(tīng)，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？

7．看書(shū)完整的演唱。留意強(qiáng)弱、斷音和連音。

老師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美妙的春天吧！

二、創(chuàng)編旋律

老師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐特別興奮（多媒體消失春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰慧的小伴侶（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)頭編吧！

讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？

1、（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

2、你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。

〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)同學(xué)主觀能動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)發(fā)散性思維?！?/p>

同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，假如再加上音符，變成好聽(tīng)的旋律，春天姐姐聽(tīng)了確定會(huì)很興奮，你能把這些音符填寫(xiě)到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？

3、（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律

4、分小組溝通，爭(zhēng)論，編完后，一起唱一唱

小組爭(zhēng)論（設(shè)計(jì)意圖）：在小組爭(zhēng)論過(guò)程中，同學(xué)們能拓寬