大班秋天活動(dòng)教案

Word———大班秋天活動(dòng)教案在每一次的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,只要提前編寫好教案,就能梳理清晰教學(xué)的重點(diǎn)。那么,優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由我給大家?guī)淼拇蟀嗲锾旎顒?dòng)教案最新7篇，讓我們一起來看看！

大班秋天活動(dòng)教案最新篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是布滿喜悅的豐收季節(jié)。

2、能細(xì)心傾聽，初步理解詩(shī)中擬人化的表現(xiàn)手法。

3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫順”等。

活動(dòng)預(yù)備：

自制多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。

千條線，萬條線，落入水中看不見。(假如活動(dòng)當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行)

2、觀賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

老師：秋天的雨很美，今日老師要和小伴侶一起來觀賞一首散文詩(shī)《秋天的雨》，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽聽，詩(shī)里說了些什么?

(1)完整觀賞《秋天的雨》。《幼兒觀看課件)

第一幅畫面：(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩(shī)的開頭，屏幕上消失小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下，(按動(dòng)鍵盤)秋天的門靜靜地向兩邊打開，消失一幅漂亮的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。

其次幅畫面：(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按挨次逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、潔白的，雨點(diǎn)在不停地下(動(dòng)畫)。

第三幅畫面：(按任意鍵)畫面中消失紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時(shí)菠蘿、梨子分別閃動(dòng)，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動(dòng)畫)。

第四幅畫面：(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，預(yù)備過冬了(動(dòng)畫)。

第五幅畫面：(按任意鍵)小伴侶唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動(dòng)畫)，最終，一扇秋天的門輕輕關(guān)起來，雨點(diǎn)還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結(jié)束。

①幼兒觀賞一遍，完整地感受整首散文詩(shī)。

②幼兒自由爭(zhēng)論、敘述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔敘述散文詩(shī)的內(nèi)容)

③提問：詩(shī)里說了些什么?你聽了這首散文詩(shī)有什么感覺?(老師可適時(shí)運(yùn)用散文詩(shī)中的語句，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受。)

(2)幼兒再次觀賞一遍。

下面我們?cè)儆^賞一遍，這次請(qǐng)小伴侶一邊聽，一邊把你最喜愛的詩(shī)歌登記來。

3、覺得最美的話記在心里，等會(huì)兒告知大家。

①幼兒完整觀賞散文詩(shī)。

②學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來敘述。

(3)同時(shí)結(jié)合畫面分段觀賞：

第一段：①為什么說秋天的雨是清潔和溫順的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀看中感受清潔、溫順)

②豐富詞匯：溫順。

其次段：①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點(diǎn)旨導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化)

②豐富詞匯：五彩繽紛。

第三段：①雨本身有沒有氣味?

②為什么說秋天的雨有特別好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?

第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么?

②為什么小動(dòng)物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段：秋天的雨給大地，小伴侶帶來了什么樣的歌?

(4)再次完整觀賞、爭(zhēng)論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩(shī)中美麗的句來表達(dá))。

①你聽了這首詩(shī)后覺得秋天美嗎?什么地方美?

②散文詩(shī)里是怎么寫秋天的美?

③秋天的人們?yōu)槭裁催@么興奮，你是從那幾句話里感受到的?

4、初步理解散文的擬人化寫法。

提問：散文詩(shī)里怎么說秋天的雨會(huì)唱歌?有一盆五彩繽紛的頁(yè)料?(幼兒自由爭(zhēng)論、發(fā)言，鼓舞幼兒充分想像)

老師總結(jié)：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就似乎人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小伴侶聽起來感到秋天更美。柔，靜靜地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的潔白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有特別好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了很多香味，烤紅薯、糖炒栗子……小伴侶的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動(dòng)物預(yù)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

大班秋天活動(dòng)教案最新篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘x的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2、主動(dòng)敘述自己觀看到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的愛好，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的歡樂，培育閱讀的樂觀性。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的漂亮，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀看和記錄到的秋天的美。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

結(jié)合幼兒實(shí)際生活閱歷，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)嬉戲的方式完成此次活動(dòng)。

動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批勇敢能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)受聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最終選擇最英勇、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來愛護(hù)他們共同的家，小伴侶們想不想?yún)⑴c啊?

1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小伴侶去感受雨聲的變化與不同之處，使用“x的”的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：老師要關(guān)心小伴侶豐富和補(bǔ)充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤奈⑿∽兓?，為他們打開一個(gè)新的觀看視角。

2、其次關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說

①請(qǐng)小伴侶舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“x的”的表達(dá)方式敘述。

②秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

③秋天的樹木和花草有什么變化?

④秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

⑤秋天的小動(dòng)物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有閱歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小伴侶用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿

①放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小伴侶感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

②結(jié)合畫面，分段理解散文。

(1)觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而關(guān)心他們理解雨的涼爽和溫順。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

(2)下雨后的畫面：在畫面中感受顏色的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

(3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小伴侶帶來了什么。

師：小伴侶從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把預(yù)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“x的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

(4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告知小伴侶什么?老師朗讀喇叭的話。

師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好預(yù)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預(yù)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。

(5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小伴侶帶來的是豐收、歡樂的歌。

③有目的的再次觀賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來敘述。

師：這次請(qǐng)小伴侶一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告知大家。

4、第四關(guān)：視頻欣賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)

①在觀賞過程中，老師再次利用圖片關(guān)心幼兒說出散文中的句子。

②仔細(xì)看視頻

③邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，老師適時(shí)介入并賜予指導(dǎo)和關(guān)心。

本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近進(jìn)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有肯定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可實(shí)行合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓舞獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培育幼兒的合作力量，另一方面也可為幼兒在自立創(chuàng)編時(shí)積累肯定的創(chuàng)編閱歷。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和制造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，老師肯定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培育幼兒的自信念和制造性。

④分組表演與展現(xiàn)創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小伴侶相互學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：老師對(duì)本階段小伴侶的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和確定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小伴侶相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未進(jìn)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最簡(jiǎn)單受挫，所以老師要通過不斷地觀看，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié)關(guān)心小伴侶更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小伴侶。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演

①本階段是一個(gè)融合階段，老師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用一般話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜愛散文，喜愛閱讀活動(dòng)，培育閱讀的愛好和習(xí)慣。

②播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小伴侶創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在開心的情境中漸漸結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展現(xiàn)欄，讓小伴侶相互溝通與學(xué)習(xí)。

2、家園合作，家長(zhǎng)在平常要注意關(guān)心孩子收集與豐富該季節(jié)的學(xué)問。

大班秋天活動(dòng)教案最新篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《秋天真漂亮》

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的閱歷。

活動(dòng)過程

1、隨歌曲《秋天多漂亮》入場(chǎng)。

師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的東西嗎?

2、學(xué)習(xí)作品，老師配樂朗讀散文《秋天真漂亮》

1)師：老師也帶來了散文《秋天真漂亮》，讓我們一起來聽一聽。

2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，老師出示圖標(biāo))

3)看圖聽散文錄音《秋天真漂亮》

4)師：老師把散文畫成了漂亮的圖片讓我們一起認(rèn)真地觀賞一遍。

5)分段觀賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。

A段師：為什么秋風(fēng)姐姐歡樂地處處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

B段

1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對(duì)作品的理解)

C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)淘氣的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去?

1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

5)聽音樂來做小河快樂的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解

)E段：師：小河真能干，它有哪些珍寶?

3、在理解的基礎(chǔ)上完整觀賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真漂亮，大樹飄落葉，小河掀浪花。

1)你最喜愛散文中的哪些美麗句子?你能用散文中的話告知大家嗎?

2)還有誰也喜愛這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：由于連著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。

4、遷移作品閱歷師：秋風(fēng)姐姐那么興奮，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣?它會(huì)怎么樣?

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜愛秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動(dòng))

大班秋天活動(dòng)教案最新篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生喜愛自然、喜愛生活的美妙情感。

2、運(yùn)用個(gè)人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。

3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過傾聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

活動(dòng)過程：

一、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個(gè)季節(jié)？

（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

（3）你喜愛秋天嗎？為什么？

二、觀賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整觀賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段觀賞

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個(gè)小伴侶爭(zhēng)論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，請(qǐng)小伴侶仿編散文它把什么顏色給了誰？

（3）秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺搭A(yù)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表看法，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整觀賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延長(zhǎng)秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛秋天嗎？剛才我們觀賞了美麗的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

嬉戲：

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車嬉戲，和老師邊唱邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

伴著綿綿秋雨，我和同學(xué)走入歡樂課堂，一起觀賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等很多與秋天相關(guān)的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的顏色，秋天豐收的景象，還有深秋各種動(dòng)物、植物預(yù)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅漂亮、豐收、歡快的秋天圖畫。通過美的、布滿詩(shī)意的語言體會(huì)秋天的美妙，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓同學(xué)觀賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓同學(xué)以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。聞名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是同學(xué)發(fā)覺美、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的感官，使同學(xué)從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告知我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品嘗語言來感知。為使同學(xué)“喜愛閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了許多激發(fā)閱讀愛好的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓同學(xué)感受美。在指導(dǎo)其次自然段的閱讀中，我讓同學(xué)一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把同學(xué)帶入課文描寫的情景中，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生愛好；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過表演讀的方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂觀性;最終，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀，自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

大班秋天活動(dòng)教案最新篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解秋季的特征，熟悉秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。

2、學(xué)習(xí)用美麗的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

3、在老師的關(guān)心下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶孩子們到大自然中去查找秋天的腳印。

2、秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到四周都有哪些變化呢？

2、查找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)美麗的詞語形容圖片的內(nèi)容。

師：你找到的是什么？請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

（請(qǐng)8－10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）

3、圖片分類。

師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好伴侶在一塊兒呢。

（先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。）

4、依據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。

指導(dǎo)語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？

……

5、老師關(guān)心幼兒將美麗的詞句編成散文。

師：假如把剛才小伴侶說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

（1）老師朗誦散文。

（2）幼兒集體朗誦。

（3）為散文起一個(gè)好聽的名字。

6、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們靈敏的思維、脫口而出的美麗詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股興奮勁兒深深感染著我。在此以前，小伴侶都在學(xué)書上的散文，那些美麗的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)潔的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深化理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)悟散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最終在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動(dòng)的方式，使幼兒在不知不覺中把握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)潔的過程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的歡樂，更增加了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的閱歷儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會(huì)到秋天的漂亮，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去查找秋的腳印，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒觀賞、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫實(shí)的而又簡(jiǎn)潔自然的教具也為活動(dòng)增色不少。當(dāng)然，通過本活動(dòng)的開展，我們也發(fā)覺了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞消失過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒把握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、觀賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

大班秋天活動(dòng)教案最新篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或顏色進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

3、感知秋天豐富的顏色，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。

2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。

3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。

活動(dòng)過程：

1、觀看用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，引出秋天的主題。

2、觀賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的顏色美。

老師借助畫面朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞畫面和詩(shī)歌。提問：詩(shī)歌里說了些什么？是誰在翻著秋天的畫報(bào)？風(fēng)娃娃翻的畫報(bào)里面有什么？

老師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活閱歷仿編詩(shī)歌。

老師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？老師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。老師依據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌。

4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫報(bào)。

請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面，鼓舞幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或顏色進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

活動(dòng)反思：

詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清爽簡(jiǎn)短，它用艷麗的顏色和好吃的水果來描述秋天，向我們展現(xiàn)了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

活動(dòng)一開頭，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。它可是個(gè)淘氣的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的愛好，來引出活動(dòng)，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。

出示課件，幼兒通過觀賞畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中，通過以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式，來展現(xiàn)“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些漂亮的畫面。幼兒在觀看畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是