小學(xué)二年級(jí)語文《天鵝、大蝦和梭魚》教案及說課稿

Word———小學(xué)二年級(jí)語文《天鵝、大蝦和梭魚》教案及說課稿《天鵝、大蝦和梭魚》是一首古老的寓言詩，詩歌通過淺顯幽默的語言、生動(dòng)好玩的故事從反面講了不合作辦不成事的道理，告知了我們只有合作，齊心協(xié)力才能把事情辦勝利的道理。下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校二班級(jí)語文《天鵝、大蝦和梭魚》教案及說課稿，盼望能關(guān)心到大家!

學(xué)校二班級(jí)語文《天鵝、大蝦和梭魚》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫本課7個(gè)生字和由生字組成的新詞。

2、區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。

3、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

知道大車為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實(shí)物投影儀、圖畫紙(提問用)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

教學(xué)目標(biāo)：

把握生字新詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確認(rèn)讀生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今日我們學(xué)習(xí)三種動(dòng)物之間發(fā)生的一件趣事。

二、初讀課文

1、遇到不熟悉的字怎么辦?

(1)問別人

(2)查查字表

(3)猜

(4)查字典

2、同學(xué)自由讀。

3、開火車識(shí)詞

梭魚合伙費(fèi)勁苦惱上套舍命卻雖說弓腰至今未動(dòng)分毫

4、認(rèn)字

生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們熟悉它們，這樣吧，請(qǐng)幾位小老師考考同學(xué)們。

把卡片發(fā)給幾個(gè)同學(xué)，他們隨機(jī)抽查。

5、再讀課文

假如把生字寶寶送回家，你們不會(huì)遺忘他們吧?

(1)抽讀、評(píng)價(jià)

同學(xué)們覺得我讀得怎么樣?

(引導(dǎo)同學(xué)從字音方面評(píng)價(jià))

(2)競賽讀

三、指導(dǎo)寫字

同學(xué)觀看田字格中生字的寫法，找出認(rèn)為最難寫的字，指導(dǎo)書寫。

四、作業(yè)

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

其次、三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)：

有感情的朗讀課文，背誦課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道大車為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。

教學(xué)過程：

一、開火車復(fù)習(xí)生字。

二、學(xué)習(xí)課文

(1)畫出有幾小節(jié)。

(2)讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號(hào)。還有哪些沒讀懂的打上問號(hào)。

三、小組溝通

把認(rèn)為最有價(jià)值的問題寫在紙條上。

四、全班溝通

1、主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰是誰非等。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)分。

3、怎樣才能讓大車跑起來呢?

五、做嬉戲拓展

1、介紹嬉戲內(nèi)容

幾個(gè)同學(xué)合作從瓶子里把幾個(gè)球拉出來。

2、提出要求

看誰最先把球從瓶子里拉出來。

3、小組爭論方案。

4、做嬉戲，并讓同學(xué)說說他們的想法。

5、總結(jié)：在日常的生活中我們應(yīng)當(dāng)如何與別人合作?

六、作業(yè)

1、用自己喜愛的方式讀自己喜愛的句子或段落。

2、背誦課文。

板書設(shè)計(jì)：

天鵝、大蝦和梭魚

云里鉆往后靠水里跳

大車未動(dòng)分毫

學(xué)校二班級(jí)語文《天鵝、大蝦和梭魚》說課稿

敬重的各位專家、老師們，大家好。今日我講課的題目是《天鵝、大蝦和梭魚》，下面我就簡潔地說一下我的設(shè)計(jì)思路。

一、說教材。

《天鵝、大蝦和梭魚》是一首古老的寓言詩，詩歌通過淺顯幽默的語言、生動(dòng)好玩的故事從反面講了不合作辦不成事的道理，告知了我們只有合作，齊心協(xié)力才能把事情辦勝利的道理。詩歌共三個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)點(diǎn)名了寓意：心往一處想，勁兒往一處使才能把事情辦勝利。其次小節(jié)生動(dòng)地描寫了天鵝、大蝦、梭魚拉車的情景，第三小節(jié)寫了拉車的結(jié)果：大車至今還在原處，未動(dòng)分毫，令人尋味。這首詩歌短小精悍，文字通俗易懂，但詩歌中蘊(yùn)含的道理卻非常深刻，而且這一寓言詩對(duì)于低班級(jí)的小伴侶來說，具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，由于可以通過學(xué)習(xí)讓他們體會(huì)到學(xué)會(huì)與人交往、合作是多么重要。

二、說同學(xué)。

二班級(jí)同學(xué)已把握“加一加”、“減一減”、“換一換”“形聲字”等多種識(shí)字方法識(shí)記字形。本課教學(xué)通過借助歸類識(shí)字、語境中識(shí)字、字理識(shí)字等方式使同學(xué)理解把握重點(diǎn)詞語，同時(shí)讓識(shí)字為閱讀服務(wù)。低班級(jí)的同學(xué)對(duì)生動(dòng)、直觀的事物簡單理解，而且寵愛朗讀和體驗(yàn)式的教學(xué)。已初步具有自學(xué)力量和肯定的朗讀、語言表達(dá)力量。然而在抓住重點(diǎn)詞語，綻開想象，讀出自己的感悟方面仍有欠缺。依據(jù)其年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知特點(diǎn)，讓同學(xué)在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語感、培育力量。

三、說目標(biāo)。

1、熟悉“費(fèi)、煩”等15個(gè)生字，會(huì)寫“合、伙”等7個(gè)生字;把握多音字“朝”;學(xué)習(xí)“合伙、誰是誰非、未動(dòng)分毫”等詞語的意思。

2、有感情地朗讀課文，懂得合作的重要性。

四、說重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字;朗讀理解詩歌。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到與人合作的重要性。

五、說過程。

(一)激趣導(dǎo)入情境

愛好是同學(xué)的老師，通過談話和播放多媒體課件的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，把課堂學(xué)習(xí)和同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，讓同學(xué)感到課堂的輕松，并建立和諧的師生關(guān)系，營造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)各種智力、非智力因素，讓他們愛好昂然地學(xué)習(xí)學(xué)問，并且培育口語表達(dá)力量。

(二)初讀感知情境

這一部分的教學(xué)分為以下幾步：

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌互讀，關(guān)心讀對(duì)字音。3、指名分小節(jié)讀，訂正字音。通過這三遍不同形式的讀，孩子們都能把字音讀正確。

2、在處理二類字時(shí)，我分為以下三步：帶拼音讀詞、去拼音讀詞、字卡讀字，讓每一個(gè)孩子都能讀準(zhǔn)二類字的字音。

3、在處理一類字時(shí)，除了讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，還讓同學(xué)說識(shí)記方法，建立音形義的結(jié)合，真正做到一類字的四會(huì)。

(三)朗讀深化情境

1、這一部分的教學(xué)，我是根據(jù)起因結(jié)果經(jīng)過的倒敘方式進(jìn)行的，并且讓孩子在書上找到相關(guān)的句子，畫下來，培育孩子提取信息的力量。

2、在處理三個(gè)小動(dòng)物是怎么拉車的這個(gè)問題時(shí)，我讓孩子充分的朗讀相關(guān)的句子。首先是想象畫面讀，接著出示插圖，老師引讀，然后加動(dòng)作讀，最終指名讀。充分讓同學(xué)在讀中感悟，讀中理解課文內(nèi)容后，通過朗讀把自己的感悟體會(huì)讀出來，漸漸的培育同學(xué)有感情朗讀課文的力量。

3、最終出示第一小節(jié)的寓意，全班齊讀。

(四)寫字延長情境

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“弓”字，并帶著同學(xué)分析字形。

2、出示“伸非命”三個(gè)帶有豎的字，指導(dǎo)同學(xué)把豎寫正寫直，字才好看。(并且跟語文天地里的第一題相結(jié)合。)

3、同學(xué)自立寫字，同桌合作，相互關(guān)心，體現(xiàn)合作的意義。

六、作業(yè)。

以上就是我的設(shè)計(jì)思路，盼望各位專家、老師賜予點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。感謝!

學(xué)校二班級(jí)語文《天鵝、大蝦和梭魚》說課稿二

敬重的老師們，大家好。今日我講課的題目是《天鵝、大蝦和梭魚》，下面我就簡潔地說一下我的設(shè)計(jì)思路。

一、說教材

本課是一個(gè)世界的古老寓言故事，《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入了。它講了不合作辦不成事的道理。課文以詩歌的形式行文，簡潔，生動(dòng)，語言幽默而又通俗易懂，在使人發(fā)笑的同時(shí)說明白一個(gè)深刻的道理，給人一有益的啟迪。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、熟悉本課的生字、新詞。

3、學(xué)寫本課3個(gè)生字。

三、說教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

1、熟悉生字、學(xué)習(xí)寫字。

四、說教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、今日有三個(gè)伙伴來到了我們的課堂上，他們是誰呢?請(qǐng)看，出示課件(天鵝、大蝦和梭魚)這三個(gè)小伙伴準(zhǔn)備合伙拉一輛大車(出示課件：大車)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文就知道了。

【通過播放多媒體課件的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。讓同學(xué)通過多種渠道，進(jìn)展思維的敏捷性、*性，培育同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究獵取學(xué)問的力量?！?/p>

2、板書課題，齊讀課題。

(二)初讀課文。

1、自讀課文，圈出不熟悉的字。

2、師范讀。(我讀你指)

3、同桌共用一本書讀課文。(讀對(duì)夸夸他，不熟悉的字教教他)

4、指名讀。(相互評(píng)議)

【把同學(xué)的自學(xué)落到實(shí)處，并培育同學(xué)從小合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。另外給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。自我評(píng)價(jià)使同學(xué)對(duì)自己能正確熟悉，相互評(píng)議會(huì)使同學(xué)學(xué)會(huì)接受別人的看法?！?/p>

(三)熟悉詞語。

過渡：同學(xué)們，想不想讓自己的詞語寶庫更豐富呢，(出示課件)我們一起來看看詞語。

1、同學(xué)自讀。

2、小老師范讀，讀對(duì)了其他同學(xué)跟讀。(讓同學(xué)養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣)

3、男1女2賽讀。

4、嬉戲讀詞。(合力往前推)

5、全班齊讀。

【競賽是同學(xué)特殊喜愛的方式，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性更有助于培育同學(xué)的競爭意識(shí)。通過同學(xué)在語言實(shí)踐中感悟語言，積累語言，運(yùn)用語言?！?/p>

6、解決多音字(朝)做鞏固小練習(xí)。

7、字詞回到課文，全班齊讀課文。(隨文識(shí)字鞏固生字)

(四)、寫字

1、出示課件：要寫的字，讀一讀。

2、組詞。

3、指導(dǎo)“命”“伸”“非”的書寫。

(1)觀看田字格的占位。

(2)需要留意的地方。(連續(xù)培育同學(xué)分析字形的力量，讓同學(xué)先觀看，然后和其他同學(xué)一起共享。這樣同學(xué)在表達(dá)的過程中培育了語言的組織力量，而且同學(xué)自己發(fā)覺的問題在書寫的過程中會(huì)更加的留意)

(3)書空。

(4)描紅書寫。(結(jié)合語文天地，進(jìn)行寫字訓(xùn)練)

(5)評(píng)議，同桌互評(píng)。(合作學(xué)習(xí)，寫對(duì)了夸夸他，發(fā)覺問題幫幫他)

【重點(diǎn)指導(dǎo)“非”字的筆順，利用同學(xué)已有的學(xué)問閱歷，提高同學(xué)自主識(shí)字、寫字的力量，動(dòng)畫的課件的使用提高了同學(xué)寫字的愛好。提示同學(xué)留意寫字姿態(tài)，讓同學(xué)養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。同學(xué)自立寫字，同桌合作，相互關(guān)心，體現(xiàn)合作的意義?！?/p>

五、我為什么要這樣上課

1、教學(xué)策略的選用在教