秋季幼兒園大班健康教案(8篇)

Word———秋季幼兒園大班健康教案(8篇)

大班健康領(lǐng)域教案。

身為一位幼兒園大班老師，我們要給小伴侶們一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。每個(gè)老師不行缺少的課件是教案課件，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。大班健康教案你知道怎么寫(xiě)更好呢？下面是我編輯為大家整理的“秋季幼兒園大班健康教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)關(guān)心。

秋季幼兒園大班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解近視給人們生活帶來(lái)的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

2.學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)眼睛的正確方法，把握正確的握筆姿態(tài)。

3.樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，大膽溝通愛(ài)護(hù)眼睛的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：課件1份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。

1.敘述故事前半段

提問(wèn)：她做了一些什么驚奇的事情？你覺(jué)得她哪里消失問(wèn)題了？你覺(jué)得公主眼睛消失了什么問(wèn)題？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大夫是怎么說(shuō)的！小伴侶們，你們知道近視嗎？近視的人看東西是什么樣的？

2.近視的人眼中的世界

提問(wèn)：近視的人和我們看到東西有什么不同？

小結(jié)：看來(lái)得了近視的確很難過(guò)，還簡(jiǎn)單做錯(cuò)事情。

3.近視的緣由

提問(wèn)：小公主為什么會(huì)得近視眼呢？

小結(jié)：原來(lái)公主是由于這些緣由導(dǎo)致眼睛變近視了，我們要好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛，這些錯(cuò)誤的事情我們都不能做！

4.解決近視的方法

提問(wèn)：怎樣才能最快的讓眼睛看清晰？帶上眼鏡會(huì)立刻看清晰嗎？小結(jié)：戴上眼鏡果真能夠立刻看清晰。

5.敘述后半段

提問(wèn)：公主戴上眼鏡之后，看的果真清晰了，但公主又遇到了什么麻煩？

小結(jié)：帶上眼鏡之后眼睛看東西是清晰了，可是沒(méi)想到帶上眼鏡之后會(huì)遇到這么多不便利的事情！看來(lái)我們可要好好愛(ài)護(hù)我們的眼睛啦！

三、更好的方法

1.了解愛(ài)護(hù)眼鏡的方法

（1）提問(wèn)：有沒(méi)有好方法來(lái)讓眼睛變好呢？誰(shuí)有什么好辦法告知公主？

（2）請(qǐng)小伴侶看看遠(yuǎn)處山上的綠樹(shù)，做眼睛體操。

（3）請(qǐng)小伴侶學(xué)習(xí)《護(hù)眼歌》，并鼓舞幼兒進(jìn)行仿照。

小結(jié)：公主照著大家的看法每天堅(jiān)持做眼睛體操、吃各種蔬菜、改正坐姿，以前的壞習(xí)慣也都改掉了，過(guò)了一陣子眼睛恢復(fù)了好多，已經(jīng)不需要戴眼鏡了，可是醫(yī)生還是告知她要堅(jiān)持愛(ài)護(hù)好眼睛，定期檢查視力！公主打算把眼鏡掛在墻上提示自己——要愛(ài)惜眼睛！

四、推斷用眼習(xí)慣

1.出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒爭(zhēng)論，推斷正誤。

提問(wèn)：老師這里有好多小伴侶的照片，我們來(lái)看看他們這樣做對(duì)不對(duì)？

小結(jié)：愛(ài)護(hù)眼鏡正確和錯(cuò)誤的行為。

五、爸爸媽媽們有時(shí)候?yàn)榱斯ぷ鞑坏貌辉陔娔X前手機(jī)前工作，他們的眼睛也很辛苦，我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)的眼睛體操可以教給爸爸媽媽，讓他們每天多做幾次，放松眼睛，愛(ài)護(hù)眼睛。好嗎？

秋季幼兒園大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受親人賜予的愛(ài)，理解"互愛(ài)"的重要性

2、萌發(fā)愛(ài)的情感，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受親人賜予的愛(ài)，理解愛(ài)的相互性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)他人

活動(dòng)預(yù)備：

課件，調(diào)查表

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看多媒體故事《愛(ài)心樹(shù)》，了解施與受的道理

1、聽(tīng)了故事，你的心情怎么樣？為什么？

2、你覺(jué)得大樹(shù)愛(ài)這個(gè)男小伴侶嗎？你是怎么知道大樹(shù)特別愛(ài)這個(gè)男孩？

3、那個(gè)男小伴侶愛(ài)大樹(shù)嗎？又為大樹(shù)做了什么？、

4、大樹(shù)和男小伴侶之間，你喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？

二、回憶生活閱歷，感受生活中的愛(ài)與被愛(ài)

1、你身邊有像大樹(shù)一樣愛(ài)著你的人嗎？都有誰(shuí)？

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3、你愛(ài)過(guò)誰(shuí)？你為他們做了什么呢？

三、愛(ài)心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例

1、集體調(diào)查：記得家長(zhǎng)生日的小伴侶有多少？

2、分組調(diào)查：為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小伴侶有誰(shuí)？（四組）

四、愛(ài)心行動(dòng)，表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)

分組商議一下，我們的能把愛(ài)給誰(shuí)？我們?cè)谄匠Ｄ茏鲂┦裁矗?/p>

語(yǔ)言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。

秋季幼兒園大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人關(guān)心下穿好上衣。

2、培育幼兒愿意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培育幼兒的自尊和自信。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。

3、汽車的音樂(lè)、電話機(jī)（玩具）。

4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問(wèn)：這首歌主要講了一件什么事？

2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的？

（師：真棒，許多小伴侶的小手真靈活，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小伴侶是爸爸媽媽穿的。）

3、放電話鈴聲，師接電話，并告知幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？

4、放開(kāi)汽車的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問(wèn)：

1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？

2、你喜愛(ài)哪只小熊？為什么喜愛(ài)它？

3、你們喜愛(ài)小黑熊嗎？告知小黑熊，怎么做你們就喜愛(ài)它了？

老師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス奈杷?？（幼兒以鼓舞的口吻激發(fā)小黑熊的自信念）如：幼兒說(shuō)：“我以前不會(huì)穿衣服，老師、媽媽教我后，我漸漸地會(huì)穿了。”

三、看實(shí)況錄像①

1、小伴侶都看到自己了嗎？你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？

2、你還看到誰(shuí)？她是怎樣起床的？

師小結(jié)：小伴侶和小花熊一樣能干，大多數(shù)小伴侶在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小伴侶老師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小伴侶甚至還關(guān)心其他小伴侶。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小伴侶家看看？

四、看實(shí)況錄像②

1、她是誰(shuí)呀？

2、這位小伴侶在家起床時(shí)是怎么做的？（用先……再……最終來(lái)敘述）

老師小結(jié)：這位小伴侶真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

3、集體念兒歌《起床嘍》。

五、穿衣、系鞋帶競(jìng)賽。

1、師：我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶競(jìng)賽，好嗎？老師這兒還有很多笑臉花，假如你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交伴侶，假如這次你拿不到笑臉花，怎么辦？

2、有目的選擇依靠性強(qiáng)的幼兒參與競(jìng)賽。

3、品德教育：看到小伴侶的進(jìn)步，笑臉花很興奮，也盼望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的.事情自己做。笑臉花連續(xù)跟你做伴侶，你們有信念嗎？

秋季幼兒園大班健康教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培育，對(duì)孩子在心情情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我經(jīng)常發(fā)覺(jué)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候消失心情不穩(wěn)定，不能夠作準(zhǔn)時(shí)的自我調(diào)整。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，還是很輕松和開(kāi)心的，壓力不是很大，而學(xué)校的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)分，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見(jiàn)的心情”，讓幼兒學(xué)會(huì)掌握自己的心情，學(xué)會(huì)初步的調(diào)整心情的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都有心情，并能辨認(rèn)幾種基本心情。

2、能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

3、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備

1、六個(gè)心情臉譜（興奮、興奮、哀痛、生氣、可怕、苦惱）。

2、做有六個(gè)心情臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)心情溫度計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)（興奮和哀痛的）。

今日老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)好后告知老師你的感覺(jué)怎么樣？

聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。

提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（興奮、歡樂(lè)）

再請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一首曲子，告知老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣？

聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。

提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（難過(guò)、難受）。

老師小結(jié)：“難過(guò)、興奮都是人的心情，今日老師給小伴侶帶來(lái)了幾張表情臉譜。小伴侶看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)?！?/p>

幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候興奮？……

二、嬉戲：玩色子。

1、請(qǐng)小伴侶上來(lái)扔色子，色子扔到一處心情時(shí)，這位小伴侶要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。

2、玩色子的小伴侶依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小伴侶猜猜，他扔到的是什么表情。

三、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛(ài)哪一種心情，哪些心情你不喜愛(ài)？

2、假如你生氣、可怕、難受的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？

3、老師小結(jié)。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對(duì)人的身體健康是不好的，而開(kāi)心、安靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候，要想想歡樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小伴侶快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)學(xué)校生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂(lè)的事，小伴侶要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。老師盼望我們大（2）班的小伴侶能夠每天高興奮、快歡樂(lè)樂(lè)。

四、嬉戲：玩心情溫度計(jì)。

師：小伴侶發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)）

我們又怎樣知道今日天氣多少度呢，用什么來(lái)測(cè)量？

今日老師也給小伴侶帶來(lái)了心情溫度計(jì)，請(qǐng)小伴侶自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之間是興奮的心情，在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心情，你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種心情。

小伴侶自己玩，老師個(gè)別詢問(wèn)。

玩后提問(wèn)：你最喜愛(ài)什么心情？

五、舞蹈：娃哈哈。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

繪畫(huà)活動(dòng)《好玩的表情》。

啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己常有的幾種表情，或者畫(huà)自己喜愛(ài)的表情，鼓舞幼兒邊畫(huà)邊與同伴溝通自己當(dāng)時(shí)的心情。

教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)《我能夠》

大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體嬉戲的活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過(guò)程中,老師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺(jué)，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺(jué).但在活動(dòng)中,老師忽視了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：老師對(duì)目標(biāo)的解讀力量打算了老師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，很多活動(dòng)的目標(biāo)非常寬泛、敏捷性較大，需要我們老師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過(guò)程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教老師把伸展身體部位的詳細(xì)目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展，但是由于目標(biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性?！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有肯定要求外，還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的制造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、老師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)分，因此老師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問(wèn)題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽(tīng)講應(yīng)當(dāng)背對(duì)太陽(yáng)，以削減陽(yáng)光刺激烈?guī)?lái)的影響；活動(dòng)器材供應(yīng)應(yīng)當(dāng)充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規(guī)章應(yīng)提前制定，以保證幼兒留意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。

秋季幼兒園大班健康教案篇5

【活動(dòng)目的】

1、熬煉幼兒的平衡力量及協(xié)調(diào)力量，激發(fā)幼兒參加戶外活動(dòng)的愛(ài)好。

2、初步了解健康的小常識(shí)。

3、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】

皮球若干、低矮的平衡木。

【活動(dòng)過(guò)程】

幼兒雙腳站在平衡木上，橫著走，一邊拍一邊往邊上走，不能掉球，同時(shí)也不能掉下平衡木。提示幼兒留意平安。

【活動(dòng)反思】

我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在預(yù)備的過(guò)程中，我和孩子們一起預(yù)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的樂(lè)觀性特殊高。

小百科：平衡木運(yùn)動(dòng)起源于公元前的羅馬時(shí)代，需要運(yùn)動(dòng)員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動(dòng)作。

秋季幼兒園大班健康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、雙手推竹球向前、向后走。

2、體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

竹球若干

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

價(jià)值分析：活動(dòng)幼兒身體，使其身體各關(guān)節(jié)更敏捷。

熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒隨老師一邊念兒歌，一邊做扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身體等動(dòng)作。

二、練習(xí)向前，向后推球

價(jià)值分析：學(xué)習(xí)雙手推球的技能。

1、向前推球：老師邊念兒歌邊示范：“小身體，彎一彎；小小手，向前推；小小腳，跟上來(lái)，一二一二向前走?！敝攸c(diǎn)把握雙手交替推球。

2、向后推球：老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊示范：“小身體，彎一彎；小小手，向前推；小小腳，往后退，退呀退呀往后退。”同樣要求手不脫離球。

3、嬉戲：碰碰球

老師說(shuō)；“球碰碰啦！”幼兒向前推球至圓心，相互遇到球；老師說(shuō)：“球散開(kāi)了！”幼兒向后推球至圓圈后；老師說(shuō)：“球?qū)殞殻瑵L遠(yuǎn)了！”幼兒數(shù)一，二，三，把球用力推出去；老師說(shuō)：“球?qū)殞?，回家啦”幼兒追球并抱回?/p>

三、放松運(yùn)動(dòng)

價(jià)值分析：舒緩幼兒的身體，使其身體漸漸平穩(wěn)下來(lái)。

兩幼兒為一組，分別趴在“竹”球?qū)殞毶?，相互手拉手搖來(lái)?yè)u去，并配上兒歌“搖呀搖，搖到外婆橋”。

秋季幼兒園大班健康教案篇7

活動(dòng)內(nèi)容

眼球操通過(guò)給幼兒的猜謎語(yǔ)、爭(zhēng)論、說(shuō)、看、親身體驗(yàn)等教學(xué)手段，使同學(xué)由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、指導(dǎo)幼兒熟悉眼睛的重要作用和愛(ài)護(hù)眼睛的.方法。培育幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

2、懂得愛(ài)惜眼睛,滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛(ài)、敬重。

活動(dòng)預(yù)備錄象

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題:好玩好玩真好玩,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上趕忙蓋被子。

是什么?（課件：眼睛）

2、說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的：你怎么知道的?

3、引導(dǎo)熟悉眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？

（講到寫(xiě)字時(shí)）是呀，他能關(guān)心我們寫(xiě)字?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)：“黑眼睛，亮晶晶”

4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西假如沒(méi)有了會(huì)怎么樣呢？

（閉上眼睛再寫(xiě)一遍，一起睜開(kāi)眼睛，先自己觀賞再前后桌溝通觀賞。）

5、選擇幾份進(jìn)行展現(xiàn)、溝通：看到小伴侶寫(xiě)的兩次完全不同的字,你有什么想說(shuō)的嗎？

二、引導(dǎo)幼兒初步熟悉眼睛的作用

眼睛可真了不起，但他也是特別脆弱的，很簡(jiǎn)單受到損害。聽(tīng)，是誰(shuí)在哭……

1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來(lái)的嚴(yán)峻危害。

2、通過(guò)溝通感受帶眼鏡的麻煩

三、眼球操

1、原來(lái)，戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看，我們擁有一雙敏捷、光明的眼睛多棒??！讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的眼睛。(老師喊口令示范,同學(xué)跟)

在看書(shū)、打電腦、看電視，弄得兩眼發(fā)酸、疲憊的眼睛時(shí)，可以做《眼球操》

抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣，頭回到原來(lái)位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然后吸氣，頭回到原來(lái)位置。按著相同的動(dòng)作要領(lǐng)，頭部左右上下晃動(dòng)，前后左右旋轉(zhuǎn)。最終，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開(kāi)。

再跟著音樂(lè)做一做。

五、引導(dǎo)愛(ài)護(hù)眼睛

集體爭(zhēng)論、溝通愛(ài)護(hù)眼睛的方法：

結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)惜眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙光明的眼睛。

秋季幼兒園大班健康教案篇8

1幼兒園大班健康嬉戲教案《木頭人》

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，使幼兒對(duì)自己的身體感愛(ài)好。

2、激發(fā)幼兒敢于探究和勇于發(fā)覺(jué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育幼兒相互合作，相互謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難過(guò)的。

二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動(dòng)，是由于人的很多部位都可以動(dòng)。

1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

提問(wèn)：剛才，我們跟著音樂(lè)在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂(lè)在動(dòng)？

2、引導(dǎo)幼兒觀看四周生活

提問(wèn)：除了舞蹈是人身體的一種活動(dòng)外，你還知道人們有些什么樣的活動(dòng)？它們分別是我們身體的哪些部位在動(dòng)？

三、讓幼兒通過(guò)自身的探究活動(dòng)，感知自己身體可以動(dòng)的部位。

1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把認(rèn)為可以動(dòng)的.部位用筆做上記號(hào)，要求相互協(xié)作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒假如你不能確定的話，就可以起來(lái)再動(dòng)一動(dòng)。

2、請(qǐng)你來(lái)動(dòng)一動(dòng)，你的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)。

3、嬉戲《聽(tīng)口令做動(dòng)作》。

由老師說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)動(dòng)作。

四、課后延長(zhǎng)

讓幼兒連續(xù)查找身體里很多看不見(jiàn)，甚至感覺(jué)不到的會(huì)動(dòng)的部位。

2幼兒園大班木頭人教案：我們都是木頭人

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)傳統(tǒng)嬉戲“我們都是木頭人”進(jìn)行改編。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)與同伴溝通，體會(huì)到合作的歡樂(lè)與勝利。

活動(dòng)預(yù)備

會(huì)玩“我們都是木頭人”的嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒玩“我們都是木頭人”的嬉戲。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩嬉戲時(shí)哪個(gè)部分能改動(dòng)，使嬉戲更好玩。激發(fā)幼兒改編嬉戲的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒自愿分組，分別從形式、規(guī)章、說(shuō)兒歌的方法、最終定格的造型、嬉戲的人數(shù)等幾方面探究嬉戲的不同玩法。

4、引導(dǎo)幼兒溝通嬉戲玩法、總結(jié)嬉戲閱歷，提出新問(wèn)題并不斷改進(jìn)完善新玩法。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)轉(zhuǎn)變嬉戲的玩法，在兒歌的節(jié)奏、跑動(dòng)的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩嬉戲邊修改嬉戲規(guī)章與玩法，合作與自主性體現(xiàn)得非常充分。幼兒對(duì)最終定格造型非常感愛(ài)好。但是由于在戶外受場(chǎng)地的限制，很難盡興發(fā)揮，因此生成了下一個(gè)室內(nèi)造型活動(dòng)。

幼兒園大班木頭人教案，木頭人是我國(guó)一個(gè)從古流傳至今的小嬉戲，它可以讓幼兒更加了解自己的身體，激發(fā)幼兒對(duì)于嬉戲的愛(ài)好，培育幼兒相互合作的優(yōu)良品質(zhì)。

3幼兒園大班木頭人教案：木頭人

活動(dòng)目標(biāo)

能跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編中好玩的動(dòng)作玩木頭人的嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩嬉戲

活動(dòng)預(yù)備

有玩木頭人的閱歷、音樂(lè)、統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲?qū)?，激發(fā)愛(ài)好

1、小伴侶們，還記得我們玩過(guò)