2022年高中班主任上半年工作總結(jié)

第5頁共5頁2022年?高中班主任?上半年工作?總結(jié)這一?年，是漫長?的一年。高?中的班主任?并不好當(dāng)，?各種各樣的?學(xué)生和家長?都有。特此?總結(jié)，以備?反思。第?一，學(xué)生的?心理是必須?考慮的!?不能只顧自?己的想法，?或者只顧及?學(xué)校的各種?常規(guī)考核，?而忽略了學(xué)?生的心理。?高中的學(xué)習(xí)?生活是緊張?的，學(xué)生的?學(xué)習(xí)壓力巨?大，如果班?主任再死命?壓，往往事?與愿違。學(xué)?生只有心理?健康，心情?愉快，才能?學(xué)得更好!?第二，必?須樹立榜樣?!加涅在?《學(xué)習(xí)的條?件與教學(xué)論?》里指出：?在態(tài)度的學(xué)?習(xí)和改變中?，榜樣人物?是最主要的?條件之一”?。在教育學(xué)?生中，單純?的說教，往?往是無效的?。說多了，?學(xué)生聽多了?，反而會厭?煩。但樹立?榜樣，就可?以起到較好?的教育效果?。學(xué)生的?數(shù)學(xué)成績不?好的很多，?有一次，我?跟他們說：?你們不是有?教材完全解?讀嗎把里面?的例題都當(dāng)?作練習(xí)題來?做，做完后?，跟例題的?答案對比，?找出自己做?錯或者不會?做的地方，?然后再找?guī)?個類似的例?題練習(xí)”。?這樣單純的?說教，沒有?幾個學(xué)生聽?。但一個男?生聽了，自?習(xí)課騰出時?間來做數(shù)學(xué)?的教材完全?解讀。別人?出去玩了，?他都還在做?。結(jié)果，等?到期中考試?，他考了全?班第一。我?就把他樹立?為榜樣，在?班會課表揚?了他。之后?，學(xué)生騰出?時間做教材?完全解讀中?的例題的學(xué)?生多了起來?。學(xué)期一?開始，我讓?學(xué)生做物理?錯題本，學(xué)?生都覺得麻?煩。我就從?溫州圖書館?借來高考狀?元的書給學(xué)?生看，講的?都是高中學(xué)?習(xí)經(jīng)驗，不?少狀元都提?到錯題本。?這樣，學(xué)生?才肯做下來?。在做錯題?本的過程中?，我發(fā)現(xiàn)錯?題本做得好?的同學(xué)，物?理成績都不?錯。于是，?我表揚他們?，再跟學(xué)生?說錯題本需?要好好做。?這樣，學(xué)生?才聽得進去?。當(dāng)然，?給學(xué)生樹立?榜樣，不能?忘記班主任?自身就是一?個榜樣。所?以大多自習(xí)?課、自修課?，我都是在?教室里看書?的。所以一?年下來，書?是看了__?_多本。?第三，學(xué)生?的安全是第?一的!看?過《班主任?之友》__?_年的第1?、___期?合刊，專題?討論了意外?事件。我及?時制定了班?級意外事件?處理方案。?任何學(xué)生上?課不在教室?，班長必須?通知我。任?何學(xué)生除休?息時間外不?能呆在寢室?。班長可以?帶手機進教?室，以備不?時之需。并?把學(xué)校傳達(dá)?室，男生寢?室，女生寢?室的固定電?話、___?號碼讓家長?保存好。所?有家長的號?碼一律存入?自己的手機?，并且打印?一份隨身攜?帶。第四?，注重學(xué)法?指導(dǎo)。高?中課程的難?度比初中要?大，有些學(xué)?生學(xué)不好的?一個重要原?因是學(xué)習(xí)方?法有問題。?那么，對于?剛進入高中?的學(xué)生，進?行學(xué)法指導(dǎo)?是非常重要?的。(一?)借高考狀?元的書給學(xué)?生看前面?講過，溫州?圖書館有非?常多的高考?狀元的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗談、方?法談之類的?書?？梢越?這些書給學(xué)?生看，讓學(xué)?生從中學(xué)習(xí)?一些學(xué)習(xí)方?法。(二?)注重課堂?___分鐘?的效益一?開學(xué)，我就?跟學(xué)生說，?請多多保重?好自己的身?體。一旦生?病請假，高?中幾節(jié)課沒?聽，課后想?補上去，非?常吃力。還?有就是晚上?得休息好，?午睡也得睡?，必須保證?課堂___?分鐘的效益?。(三)?介紹各科的?學(xué)習(xí)方法?高一學(xué)生要?學(xué)習(xí)的科目?有9科之多?，各科的學(xué)?習(xí)方法不大?一樣。例如?語文、英語?必須靠積累?;數(shù)理化得?多總結(jié)歸納?反思，最好?是能建立錯?題本;政治?、歷史需要?理解后再記?憶。(四?)介紹教育?心理學(xué)成果?1.結(jié)合?實例介紹首?因效應(yīng)和近?因效應(yīng)不?少學(xué)生學(xué)習(xí)?存在一些違?背教育心理?學(xué)的做法，?例如，學(xué)生?背化學(xué)方程?式時，總是?從氯氣開始?，到氮氣結(jié)?束，這樣學(xué)?生只對氯氣?和氮氣相關(guān)?的方程式印?象深刻，而?對鋁、鈉、?硫相關(guān)的方?程式?jīng)]什么?印象。其實?，這是因為?首因效應(yīng)和?近因效應(yīng)的?作用結(jié)果。?所謂首因效?應(yīng)，是指對?首先呈現(xiàn)的?部分學(xué)習(xí)得?比較好;所?謂近因效應(yīng)?，是指對最?后呈現(xiàn)的結(jié)?尾部分學(xué)得?比較好。所?以，為了更?好地記住大?量的化學(xué)方?程式，每次?背誦時，最?好是從不同?的部分開始?，結(jié)束的部?分也不一樣?。這方法也?適用于其他?學(xué)科。2?.結(jié)合實例?介紹倒攝抑?制和前攝抑?制有些學(xué)?生記不住東?西，總是認(rèn)?為自己的記?憶力差。其?實大多時候?不能怪自己?的記憶力。?因為在心理?學(xué)上記憶就?存在倒攝抑?制和前攝抑?制。所謂倒?攝抑制，是?指先前習(xí)得?的知識與一?些新的、相?似的知識混?淆，致使先?前知識被遺?忘。所謂前?攝抑制是學(xué)?習(xí)過的知識?干擾了后來?知識的學(xué)習(xí)?。通過給學(xué)?生的記憶力?尋找理論支?撐，不僅可?以讓學(xué)生獲?得自信，而?且還可以引?導(dǎo)學(xué)生找到?克服遺忘的?方法。例如?，相似的知?識容易混淆?，可以讓學(xué)?生采用聯(lián)想?、對比、發(fā)?散記憶。例?如我讓學(xué)生?聽寫化學(xué)方?程式，發(fā)現(xiàn)?不少學(xué)生寫?出來的方程?式很有意思?，過氧化鈉?和水反應(yīng)生?成氫氣，而?鈉放在水里?可以生成氧?氣。我告訴?了學(xué)生如何?去記憶，而?不混淆，過?氧化鈉和水?反應(yīng)之所以?生成氧氣，?是因為過氧?化鈉里有_?__個氧原?子。很多時?候，學(xué)生記?不住，是找?不到好的記?憶方法。?3.結(jié)合實?例介紹前攝?促進和倒攝?促進所謂?前攝促進是?指學(xué)習(xí)過的?某種知識往?往有助于學(xué)?習(xí)其他相似?的知識。學(xué)?物理的力的?分解時，有?些學(xué)生搞不?清正弦余弦?的定義和特?殊值，他們?覺得搞不清?楚也沒啥關(guān)?系。我就跟?他們說，下?個學(xué)期，數(shù)?學(xué)就要學(xué)三?角函數(shù)。而?且，三角函?數(shù)高考是第?一個大題目?。所以現(xiàn)在?學(xué)好了三角?函數(shù)的基礎(chǔ)?知識，有利?于你們下學(xué)?期數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)。所謂?倒攝促進是?指新學(xué)習(xí)的?知識有助于?已學(xué)習(xí)過的?知識。例如?，位移是矢?量，學(xué)生剛?開始對矢量?的理解是很?不到位的，?但當(dāng)學(xué)生學(xué)?習(xí)了平行四?邊形定則后?，對矢量的?理解就更深?刻了，當(dāng)學(xué)?生學(xué)到數(shù)學(xué)?里的向量時?，就更容易?理解矢量了?。這意味著?有些東西學(xué)?生剛開始不?大理解沒關(guān)?系，但老師?必須讓學(xué)生?明白這東西?以后就可以?理解了，而?不能讓學(xué)生?總是認(rèn)為是?自己的理解?力有問題。?4.結(jié)合?實例介紹信?息加工模型?信息加工?模型強調(diào)工?作記憶和長?時記憶的重?要性。（范?本）我跟學(xué)?生說，做練?習(xí)時，同一?試卷中相同?或相似類型?的題目最好?一起做。因?為只有足夠?多的刺激才?能讓學(xué)生在?腦海里留下?深刻地印象?。同時，把?試卷中的題?目與以前做?過的題目聯(lián)?系起來，做?完作業(yè)后，?最好在作業(yè)?本、試卷和?錯題本上找?到以前做過?的類似的題?目，把相關(guān)?的知識、規(guī)?律、方法從?長時記憶中?提取到工作?記憶中，最?后從工作記?憶復(fù)述和編?碼到長時記?憶中，從而?形成穩(wěn)