中學(xué)教師學(xué)年教學(xué)述職報(bào)告

中學(xué)教師學(xué)年教課述職報(bào)告我是年6月份畢業(yè)于省市師范學(xué)校的。只有中專文憑的我，素來沒有對自己失掉過信心。畢業(yè)后，在村中小學(xué)任四年級班主任及語文教師，緣于師范學(xué)校三年教育的熏陶，以及仔細(xì)負(fù)責(zé)的教課態(tài)度，那個(gè)學(xué)期我的語文教課以及班主任管理工作都獲取了喜人的成績，并得到中心完小領(lǐng)導(dǎo)們的必定。第二年，由于我們這一屆師范學(xué)員還沒有正式分派，我就到達(dá)新華學(xué)習(xí)電腦，由于自己接受能力還不錯(cuò)，并且自己也對電腦有著濃厚的興趣，所以我決定放棄回家做中小學(xué)教師的工作機(jī)遇，而選擇留校任教。憑著自己受過三年師范教育的條件，我特別自信地寫了一份留校申請，結(jié)果也沒讓我絕望。研發(fā)中心培訓(xùn)了三個(gè)月，年3月27日的上午，我意得志滿地拿著報(bào)到證到達(dá)了新華，并從那時(shí)起，我開始了我特別喜愛的工作：電腦教課。我在內(nèi)心立誓：必定要努力工作，充散弘揚(yáng)自己的長處；不停學(xué)習(xí)，爭做名符其實(shí)的ＩＴ人材。我知道我此刻還算不上人材，但我會(huì)持續(xù)努力的到現(xiàn)在，我已經(jīng)在新華工作了九個(gè)月。先后輩過業(yè)余電腦基礎(chǔ)班、業(yè)余電腦安裝班以及整日制電腦安裝班的教課和班主任工作，并管理四樓網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)機(jī)房。現(xiàn)將自己九個(gè)月來的工作狀況做個(gè)總結(jié)概括，以求揚(yáng)長僻短，完美自我，也為來年的工作指明方向。一開始，在原新愛特電腦電腦管理網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)機(jī)房。由于機(jī)房只有四臺計(jì)算機(jī)，管理起來特別輕松，所以我除了做好機(jī)房管理和機(jī)器保護(hù)工作外，大多數(shù)時(shí)1/5文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)間是查察資料，備《計(jì)算機(jī)安裝與保護(hù)教程》這門課。一個(gè)月后，聽從上司領(lǐng)導(dǎo)的安排，我被調(diào)至淮阜樓教課點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，適逢人類大敵非典型性肺炎病毒初現(xiàn)端倪，而保安招聘的根源——人材市場也所以而休業(yè)。新來的我理當(dāng)如此被安排在門衛(wèi)室值班。這工作我向來干到非典煙消云散時(shí)，積累快要3個(gè)月。這三個(gè)月是我長生難忘的，不單由于它是全世界公認(rèn)的特別的三個(gè)月，也是我一世中屈指可數(shù)的三個(gè)月。時(shí)期，關(guān)于我來說沒有8小時(shí)的工作制，幾乎每日都是12小時(shí)，有時(shí)也代業(yè)余班的課，并且沒有任何額外津貼，且受過小小欺侮等等。我做個(gè)好幾次思想斗爭：能否離職？但衡量一再，最后仍是決定堅(jiān)持下去，心想就把它當(dāng)成自己磨練。門衛(wèi)室值班的工作結(jié)束以后，我做了一個(gè)總結(jié)概括，發(fā)現(xiàn)那三個(gè)月里我反而獲取了好多：比方：①知道職位沒有高低貴踐之分，關(guān)健看你是怎么對待的；②懂得工作必定要盡責(zé)盡責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)是看在眼里，記在內(nèi)心的；③充分利用值班時(shí)間，將《安裝》課程的教課導(dǎo)案仔細(xì)地寫了兩遍；④記著了大多數(shù)學(xué)員的名字，這使我此后的教課工作變得異樣順暢。等等等等，真的是得益匪淺。我七月份開始代整日制班的《計(jì)算機(jī)安裝與保護(hù)》課程，八月份開始接手整日制班班主任工作，并接收四樓安裝機(jī)房。到現(xiàn)在，已經(jīng)有六個(gè)多月了。下邊我將后六個(gè)月工作中所總結(jié)概括出的幾點(diǎn)做個(gè)論述，以達(dá)促使自己進(jìn)步的目的，并為來年更好地工作打下基礎(chǔ)：一、要不停學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力“要給學(xué)生一杯水，教師2/5文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)一定要有一桶水”。這應(yīng)當(dāng)是作為教師這行一定一直堅(jiān)持的道理。為了擴(kuò)展自己計(jì)算機(jī)安裝保護(hù)方面的知識和技術(shù)，我除了一遍又一遍地研究教材外，還常常跑書店查閱課外書本，進(jìn)論壇看貼、提問，向教師謙遜討教，主動(dòng)去學(xué)活力房幫忙清除故障等等。但關(guān)于比較專業(yè)的理論知識我感覺短缺太多，致使上課時(shí)碰到的好多問習(xí)題不可以準(zhǔn)備實(shí)時(shí)地解說清楚。我會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)，不停提高的。二、仔細(xì)備好每一堂課“課上十分鐘，課下十年功”。我以為這講的就是備課的重要性。課常上的時(shí)間很短暫，要要求特別高：一、要保證所講內(nèi)容的正確性與科學(xué)性；二、要注意教課順序漸進(jìn)；三、要抵達(dá)教課成效；四、要考慮到學(xué)生的接受能力等等，波及的方方面面都要考慮到。而這些要考慮的方方面面其實(shí)不是靠課上五十分鐘教師的暫時(shí)發(fā)揮，而是靠你課前充分的時(shí)間準(zhǔn)備，也就是備課。這一點(diǎn)，我基本上做到。我認(rèn)可有幾次由于懶散沒有做到，致使上課是毫無眉目，但還要硬著頭皮講下去，固然該講的都講到了，但特別亂，橫三豎四，沒有系統(tǒng)性，教課成效可想而知，自己也感覺特別的累。此后我果斷不讓這類現(xiàn)象再發(fā)生在我的身上。三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)從頭至尾，我們都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生擺3/5文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)在主體地點(diǎn)，由于學(xué)習(xí)的主人就是學(xué)生。為了做到這一點(diǎn)，我上課時(shí)主要采納啟迪式教育方法。對要點(diǎn)和難點(diǎn)，我一般都是自己先提出設(shè)問，并給三到五秒時(shí)間讓學(xué)生思慮，而后進(jìn)行解說；關(guān)于比較簡單的，我仔細(xì)解說一遍，有必的話就叫學(xué)生復(fù)述或回復(fù)，以后，我再對其做補(bǔ)允。四、與學(xué)生要多溝通與學(xué)生多溝通你就能夠知道學(xué)生學(xué)得怎么樣，進(jìn)而改進(jìn)教課；能夠認(rèn)識學(xué)生狀況，抵達(dá)有針對性地教與管；能夠增進(jìn)師生友情，使得學(xué)生更配合你的工作這一點(diǎn)我做得不夠。我不過經(jīng)過每日清晨叫他們起床來抵達(dá)一點(diǎn)點(diǎn)目的，此后我會(huì)增添溝通機(jī)遇如：晚自習(xí)后去學(xué)生臥室與他們聊聊天；利用空余時(shí)間常常找他們談講話；開班會(huì)對他們進(jìn)行思想教育；陪他們一同跑電腦城轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等等。五、必定要有極強(qiáng)的責(zé)任心壓力就是動(dòng)力，沒錯(cuò)。而責(zé)任心從某種角度來理解也堪稱壓力，只需有一棵責(zé)任心，工作就不會(huì)輕率、不會(huì)懶散、不會(huì)受責(zé)備、不會(huì)停止不前，相反就是仔細(xì)，勤勞，受表彰，不停進(jìn)步。汪主任把四樓交給我管理，也出現(xiàn)了許多問習(xí)題，總結(jié)概括一下，也就是由于責(zé)任心不強(qiáng)。在汪主任以及各位教師的直接與間接教育下，我感覺進(jìn)步了好多。晚自習(xí)后，我老是不放心，常常檢查投影能否關(guān)了，電源能否切斷，門能否鎖好等等。自然，在教課與班主任管理方面，責(zé)任心也是同樣的重