(新教材)芣苢優(yōu)質(zhì)課件統(tǒng)編版1

中華民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就?！腥A民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。，我們擁有了歷史文氏外孫入村收麥芣苢《詩經(jīng)·周南》蘇轍文氏外孫入村收麥芣苢《詩經(jīng)·周南》蘇轍2芣苢芣苢3芣苢即車前草，多年生草本，高20～60厘米，全體光滑或稍有短毛。根莖短而肥厚，著生多數(shù)須根?；牡鼗蚵放猿Ｒ?，分布幾遍全國。嫩葉可食，有些地區(qū)用作飼料；全草與種子都可入藥，能利尿、清熱、止咳。有種說法，先民們認(rèn)為芣苢主子，采芣苢可以滿足婦女們多子多孫的愿望。芣苢一、檢查預(yù)習(xí)：

文學(xué)常識(shí)一、檢查預(yù)習(xí)：1、《詩經(jīng)》,是中國古代詩歌開端,我國最早的一部,收錄了從西周至春秋時(shí)期的詩歌三百零五篇,取其整數(shù)稱____________。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典,始稱《詩經(jīng)》,并沿用至今。所謂《詩經(jīng)》中的“六義”,即是指“____________”三種詩歌形式與“____________”三種表現(xiàn)手法。

賦、比、興詩歌總集《詩三百》風(fēng)、雅、頌1、《詩經(jīng)》,是中國古代詩歌開端,我國最早的一部《詩經(jīng)》六義“風(fēng)”又稱“國風(fēng)”，“國風(fēng)”是當(dāng)時(shí)各地流行的民謠，帶有地方色彩?！把拧倍鄶?shù)是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。其內(nèi)容幾乎都是關(guān)于政治方面的。“頌”是貴族在宗廟中祭祀鬼神、贊美治者功德的樂曲，在演奏時(shí)要配以舞蹈?！百x”是直陳其事，描述一件事情的經(jīng)過。“比”是打比方，用一個(gè)事物比喻另一個(gè)事物?！芭d”以其他事物為發(fā)端，引起所要歌詠的內(nèi)容?！拘陆滩摹?芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)《詩經(jīng)》六義【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課2、小蘇——蘇轍

蘇轍(1039—1112)，字，一字同叔，晚號(hào)潁濱遺老，眉州眉山(今屬四川)人，文學(xué)家、宰相，“”之一。蘇轍與父親、兄長齊名，合稱。其生平學(xué)問深受其父兄影響，以散文著稱，擅長政論和史論，蘇軾稱其散文“汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣終不可沒”。其詩風(fēng)格淳樸無華。蘇轍亦善書，其書法瀟灑自如，工整有序。著有《欒城集》等，行于世。北宋唐宋八大家蘇洵蘇軾“三蘇”子由【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)2、小蘇——蘇轍北宋唐宋八大家蘇洵蘇軾“三蘇”子由【新教材】二、了解背景：

【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)二、了解背景：【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)《芣苢》《芣苢》是《詩經(jīng)》中的一篇，是周代人們采集野生植物車前子（芣苢）時(shí)所唱的歌謠。

《文氏外孫入村收麥》

宋代士人們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感促使他們成為新一代地主階層的代言人，生動(dòng)再現(xiàn)地主階層親身務(wù)農(nóng)，勸客農(nóng)桑的重農(nóng)意識(shí)，本首詩就反映了農(nóng)忙時(shí)人們親耕務(wù)農(nóng)的場景，表現(xiàn)了農(nóng)人搶收時(shí)的繁忙與辛苦。作品從一個(gè)嶄新而具有典型意義的角度，展現(xiàn)宋代士子親歷農(nóng)桑的行為?！拘陆滩摹?芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)《芣苢》《文氏外孫入村收麥》【新教材】6芣三、任務(wù)活動(dòng)：

【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)三、任務(wù)活動(dòng)：【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)任務(wù)活動(dòng)一誦讀全詩，理解大意1.邊誦邊讀，用“/”劃分這兩首詩的朗讀節(jié)奏，并用“

”標(biāo)出第二首詩的韻腳。芣苢采采

芣苢，薄言

采之。采采

芣苢，薄言

有之。采采

芣苢，薄言

掇之。采采

芣苢，薄言

捋之。采采

芣苢，薄言

袺之。采采

芣苢，薄言

襭之。文氏外孫入村收麥欲收

新麥

繼

陳谷，賴有

諸孫

替

老人。三夜

陰霪

敗

場圃，一竿

晴日

舞

比鄰。急炊

大餅

償

饑乏，多博

村酤

勞

苦辛。閉廩

歸來

真

了事，賦詩

憐汝

足

精神。////////////////////////////////////

【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)任務(wù)活動(dòng)一誦讀全詩，理解大意芣苢////////////【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文2、《芣苢》描寫了_______________________，表達(dá)了3、《文氏外孫入村收麥》描寫了：______________________________________，表現(xiàn)了__________________________________。詩人與親人搶收小麥的情景勞作的繁忙與辛苦，收獲的喜悅婦女們集體采摘芣苢的勞動(dòng)場景勞動(dòng)者喜悅的心情。_____________________________任務(wù)活動(dòng)一誦讀全詩，理解大意【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)2、《芣苢》描寫了_____________________任務(wù)活動(dòng)一誦讀全詩，理解大意4.《文氏外孫入村收麥》這首詩描繪了幾幅畫面？按照什么順序組織畫面？請(qǐng)簡要概括。諸孫入村圖、久雨忽晴圖、

酒食償勞圖、賦詩慰問圖。

按時(shí)間順序組織畫面【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)任務(wù)活動(dòng)一誦讀全詩，理解大意諸孫入村圖任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感(一)《芣苢》1.《芣苢》一詩在形式上有什么鮮明的特點(diǎn)？有什么藝術(shù)效果？(1)這首詩采用了重章疊句的形式，全詩三章十二句，只有動(dòng)詞(“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”)是不斷變化的，其余全是重疊。(2)重章疊句，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。（使詩歌韻律婉轉(zhuǎn),節(jié)奏明快,富有民歌情味。）【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感(1)這首詩采用了重章疊句的形任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感(一)《芣苢》2.《芣苢》六個(gè)動(dòng)詞的變化表現(xiàn)了什么？

在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，又生動(dòng)地表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。詩中完全沒有寫采芣苢的人,令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達(dá)出來。這是一種什么手法？賦：直述其事【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，又任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感(一)《芣苢》3.前人說此詩，“自然生其氣象”。那么，你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？

詩中沒有直接寫采芣苢的人，但讀來卻讓人眼前出現(xiàn)了三三兩兩、三五成群的女子，在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動(dòng)景象?！拘陆滩摹?芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感詩中沒有直接寫采芣苢的4.拓展延伸請(qǐng)指出下列詩句分別運(yùn)用了賦、比、興的哪種手法。①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。④關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。①興②比③賦④興

【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)4.拓展延伸請(qǐng)指出下列詩句分別運(yùn)用了賦、比、興的哪種手法?！救蝿?wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感(二)《文氏外孫入村收麥》1.從這首詩的中間兩聯(lián)可以看出，這次收麥具有什么樣的特點(diǎn)？

頷聯(lián)寫已經(jīng)下了三夜的雨，終于盼到了日出，所以這次收麥具有抓住時(shí)間搶收的特點(diǎn)。由頸聯(lián)中的“饑乏”“苦辛”可以看出，收麥子還非常勞累。【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感1.從這首詩的中間兩聯(lián)可以看出2.《文氏外孫入村收麥》中,試賞析“三夜陰霪敗場圃,一竿晴日舞比鄰”。(1)對(duì)比手法。把“三夜陰霪”和“一竿晴日”進(jìn)行對(duì)比,用環(huán)境陡然變化,來突出外孫入村收麥的急切與喜悅之情。(2)用詞生動(dòng)形象,富有內(nèi)涵?！叭埂蓖怀隽恕瓣庼敝L,“一竿”突出了“晴日”到來之驚喜,“敗”突出了天氣給農(nóng)人帶來的失望、憂慮之情,“舞”突出了農(nóng)人收獲時(shí)熱火朝天的辛勤與喜悅之情。任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感(二)《文氏外孫入村收麥》【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)2.《文氏外孫入村收麥》中,試賞析“三夜陰霪敗場圃,一竿晴日3.綜觀全詩，詩人表達(dá)了哪些感情？①前兩聯(lián)寫欣慰、喜悅之情：有諸孫替老人收麥；多日陰雨，終有日出。②后兩聯(lián)寫疼愛、贊賞之情：為諸孫急炊大餅、多博村酤、賦詩足精神。任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感(二)《文氏外孫入村收麥》【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)3.綜觀全詩，詩人表達(dá)了哪些感情？①前兩聯(lián)寫欣慰、喜悅之情：勞動(dòng)芣苢【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)勞動(dòng)芣苢【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容記寫上實(shí)現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對(duì)接；同時(shí)，“文章”上升為“文學(xué)”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個(gè)作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個(gè)性，比從前的任何散文都來得強(qiáng)”。他這里所說的“個(gè)性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調(diào)查人群中，九成以上的學(xué)生為自己是一名中國人而自豪，九成以上的學(xué)生對(duì)國家的未來充滿信心，這表明學(xué)生普遍具有積極的人生觀。4.家長對(duì)孩子的關(guān)注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量仍需要進(jìn)一步提高；增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是一件長期需要落實(shí)的事情；5.眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實(shí)有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因?yàn)槟切┎恍颊卟皇峭?.培養(yǎng)健康自信的文化精神,不僅是推進(jìn)美育的一種有效手段,也是美育最終的目標(biāo)之我們應(yīng)將美育當(dāng)作傳承文化、培養(yǎng)國民精神的傳世工程,接續(xù)中華文脈,延續(xù)百年美育思潮,將美育推向社會(huì)每個(gè)角落,讓美育產(chǎn)生潤化人心的力量,守護(hù)每個(gè)人的精神健康,提升整個(gè)社會(huì)的文化素養(yǎng)。8.人類的發(fā)散性思考方式?jīng)Q定，進(jìn)入大腦的每一種資料都可以成為一個(gè)思考中心，并由此向外發(fā)散出無數(shù)的關(guān)節(jié)點(diǎn)?！拘陆滩摹?芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”

中華民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就?！腥A民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。，我們擁有了歷史文氏外孫入村收麥芣苢《詩經(jīng)·周南》蘇轍文氏外孫入村收麥芣苢《詩經(jīng)·周南》蘇轍26芣苢芣苢27芣苢即車前草，多年生草本，高20～60厘米，全體光滑或稍有短毛。根莖短而肥厚，著生多數(shù)須根?；牡鼗蚵放猿Ｒ?，分布幾遍全國。嫩葉可食，有些地區(qū)用作飼料；全草與種子都可入藥，能利尿、清熱、止咳。有種說法，先民們認(rèn)為芣苢主子，采芣苢可以滿足婦女們多子多孫的愿望。芣苢一、檢查預(yù)習(xí)：

文學(xué)常識(shí)一、檢查預(yù)習(xí)：1、《詩經(jīng)》,是中國古代詩歌開端,我國最早的一部,收錄了從西周至春秋時(shí)期的詩歌三百零五篇,取其整數(shù)稱____________。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典,始稱《詩經(jīng)》,并沿用至今。所謂《詩經(jīng)》中的“六義”,即是指“____________”三種詩歌形式與“____________”三種表現(xiàn)手法。

賦、比、興詩歌總集《詩三百》風(fēng)、雅、頌1、《詩經(jīng)》,是中國古代詩歌開端,我國最早的一部《詩經(jīng)》六義“風(fēng)”又稱“國風(fēng)”，“國風(fēng)”是當(dāng)時(shí)各地流行的民謠，帶有地方色彩?！把拧倍鄶?shù)是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。其內(nèi)容幾乎都是關(guān)于政治方面的?！绊灐笔琴F族在宗廟中祭祀鬼神、贊美治者功德的樂曲，在演奏時(shí)要配以舞蹈。“賦”是直陳其事，描述一件事情的經(jīng)過?！氨取笔谴虮确?，用一個(gè)事物比喻另一個(gè)事物。“興”以其他事物為發(fā)端，引起所要歌詠的內(nèi)容?！拘陆滩摹?芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)《詩經(jīng)》六義【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課2、小蘇——蘇轍

蘇轍(1039—1112)，字，一字同叔，晚號(hào)潁濱遺老，眉州眉山(今屬四川)人，文學(xué)家、宰相，“”之一。蘇轍與父親、兄長齊名，合稱。其生平學(xué)問深受其父兄影響，以散文著稱，擅長政論和史論，蘇軾稱其散文“汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣終不可沒”。其詩風(fēng)格淳樸無華。蘇轍亦善書，其書法瀟灑自如，工整有序。著有《欒城集》等，行于世。北宋唐宋八大家蘇洵蘇軾“三蘇”子由【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)2、小蘇——蘇轍北宋唐宋八大家蘇洵蘇軾“三蘇”子由【新教材】二、了解背景：

【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)二、了解背景：【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)《芣苢》《芣苢》是《詩經(jīng)》中的一篇，是周代人們采集野生植物車前子（芣苢）時(shí)所唱的歌謠。

《文氏外孫入村收麥》

宋代士人們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感促使他們成為新一代地主階層的代言人，生動(dòng)再現(xiàn)地主階層親身務(wù)農(nóng)，勸客農(nóng)桑的重農(nóng)意識(shí)，本首詩就反映了農(nóng)忙時(shí)人們親耕務(wù)農(nóng)的場景，表現(xiàn)了農(nóng)人搶收時(shí)的繁忙與辛苦。作品從一個(gè)嶄新而具有典型意義的角度，展現(xiàn)宋代士子親歷農(nóng)桑的行為。【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)《芣苢》《文氏外孫入村收麥》【新教材】6芣三、任務(wù)活動(dòng)：

【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)三、任務(wù)活動(dòng)：【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)任務(wù)活動(dòng)一誦讀全詩，理解大意1.邊誦邊讀，用“/”劃分這兩首詩的朗讀節(jié)奏，并用“

”標(biāo)出第二首詩的韻腳。芣苢采采

芣苢，薄言

采之。采采

芣苢，薄言

有之。采采

芣苢，薄言

掇之。采采

芣苢，薄言

捋之。采采

芣苢，薄言

袺之。采采

芣苢，薄言

襭之。文氏外孫入村收麥欲收

新麥

繼

陳谷，賴有

諸孫

替

老人。三夜

陰霪

敗

場圃，一竿

晴日

舞

比鄰。急炊

大餅

償

饑乏，多博

村酤

勞

苦辛。閉廩

歸來

真

了事，賦詩

憐汝

足

精神。////////////////////////////////////

【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)任務(wù)活動(dòng)一誦讀全詩，理解大意芣苢////////////【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文2、《芣苢》描寫了_______________________，表達(dá)了3、《文氏外孫入村收麥》描寫了：______________________________________，表現(xiàn)了__________________________________。詩人與親人搶收小麥的情景勞作的繁忙與辛苦，收獲的喜悅婦女們集體采摘芣苢的勞動(dòng)場景勞動(dòng)者喜悅的心情。_____________________________任務(wù)活動(dòng)一誦讀全詩，理解大意【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)2、《芣苢》描寫了_____________________任務(wù)活動(dòng)一誦讀全詩，理解大意4.《文氏外孫入村收麥》這首詩描繪了幾幅畫面？按照什么順序組織畫面？請(qǐng)簡要概括。諸孫入村圖、久雨忽晴圖、

酒食償勞圖、賦詩慰問圖。

按時(shí)間順序組織畫面【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)任務(wù)活動(dòng)一誦讀全詩，理解大意諸孫入村圖任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感(一)《芣苢》1.《芣苢》一詩在形式上有什么鮮明的特點(diǎn)？有什么藝術(shù)效果？(1)這首詩采用了重章疊句的形式，全詩三章十二句，只有動(dòng)詞(“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”)是不斷變化的，其余全是重疊。(2)重章疊句，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。（使詩歌韻律婉轉(zhuǎn),節(jié)奏明快,富有民歌情味。）【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感(1)這首詩采用了重章疊句的形任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感(一)《芣苢》2.《芣苢》六個(gè)動(dòng)詞的變化表現(xiàn)了什么？

在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，又生動(dòng)地表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。詩中完全沒有寫采芣苢的人,令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達(dá)出來。這是一種什么手法？賦：直述其事【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，又任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感(一)《芣苢》3.前人說此詩，“自然生其氣象”。那么，你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？

詩中沒有直接寫采芣苢的人，但讀來卻讓人眼前出現(xiàn)了三三兩兩、三五成群的女子，在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動(dòng)景象?！拘陆滩摹?芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感詩中沒有直接寫采芣苢的4.拓展延伸請(qǐng)指出下列詩句分別運(yùn)用了賦、比、興的哪種手法。①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。④關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。①興②比③賦④興

【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)4.拓展延伸請(qǐng)指出下列詩句分別運(yùn)用了賦、比、興的哪種手法?！救蝿?wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感(二)《文氏外孫入村收麥》1.從這首詩的中間兩聯(lián)可以看出，這次收麥具有什么樣的特點(diǎn)？

頷聯(lián)寫已經(jīng)下了三夜的雨，終于盼到了日出，所以這次收麥具有抓住時(shí)間搶收的特點(diǎn)。由頸聯(lián)中的“饑乏”“苦辛”可以看出，收麥子還非常勞累?！拘陆滩摹?芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感1.從這首詩的中間兩聯(lián)可以看出2.《文氏外孫入村收麥》中,試賞析“三夜陰霪敗場圃,一竿晴日舞比鄰”。(1)對(duì)比手法。把“三夜陰霪”和“一竿晴日”進(jìn)行對(duì)比,用環(huán)境陡然變化,來突出外孫入村收麥的急切與喜悅之情。(2)用詞生動(dòng)形象,富有內(nèi)涵?！叭埂蓖怀隽恕瓣庼敝L,“一竿”突出了“晴日”到來之驚喜,“敗”突出了天氣給農(nóng)人帶來的失望、憂慮之情,“舞”突出了農(nóng)人收獲時(shí)熱火朝天的辛勤與喜悅之情。任務(wù)活動(dòng)二賞析技巧，體悟情感(二)《文氏外孫入村收麥》【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)【新教材】6芣苢＋文氏外孫入村收麥PPT優(yōu)質(zhì)課件—高中語文統(tǒng)編版上冊(cè)(共23張)2.《文氏外孫入村收麥》中,試賞析“三夜陰霪敗場圃,一竿晴日3.綜觀全詩，詩人表達(dá)了哪些感情？①前兩聯(lián)寫欣