藤野先生主題知識(shí)講座

藤野先生魯迅藤野先生主題知識(shí)講座第1頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、把握藤野先生高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義精神及文章雙線結(jié)構(gòu)。2、體會(huì)魯迅語(yǔ)言感情色彩和格調(diào)特點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)選取經(jīng)典事件，抓住主要特征，表現(xiàn)人物品質(zhì)寫作方法。藤野先生主題知識(shí)講座第2頁(yè)第一課時(shí)藤野先生主題知識(shí)講座第3頁(yè)預(yù)習(xí)一：1、了解作者、作品和寫作背景。2、快速閱讀課文，圈出并寫會(huì)文中生字詞，掌握其音、形、義。3、標(biāo)明自然段序號(hào)，把握文章結(jié)構(gòu)層次，概括課文主要內(nèi)容。4、作者經(jīng)歷了哪些地點(diǎn)？寫了哪些事情？5、文章寫了與藤野先生相處過(guò)程中哪幾件事情？表現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)?藤野先生主題知識(shí)講座第4頁(yè)新課導(dǎo)入：藤野先生主題知識(shí)講座第5頁(yè)后預(yù)習(xí)：1、了解作者、作品和寫作背景。2、默寫生字詞。3、標(biāo)明自然段序號(hào)，把握文章結(jié)構(gòu)層次，概括課文主要內(nèi)容。4、作者經(jīng)歷了哪些地點(diǎn)？寫了哪些事情？5、文章寫了與藤野先生相處過(guò)程中哪幾件事情？表現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)?藤野先生主題知識(shí)講座第6頁(yè)小組內(nèi)展示：藤野先生主題知識(shí)講座第7頁(yè)1926年8月底，因?yàn)楸毖筌婇y反動(dòng)政府迫害，魯迅離開(kāi)北京，到廈門大學(xué)任教?！短僖跋壬愤@篇散文就是魯迅離別藤野先生后，于1926年10月12日在廈門大學(xué)寫，回想了他19夏末至19初春在日本留課時(shí)生活片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來(lái)救國(guó)救民，但以后卻棄醫(yī)從文了，我們?cè)诒菊n學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想改變?cè)?。寫作背景藤野先生主題知識(shí)講座第8頁(yè)魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，偉大文學(xué)家、思想家、革命家。自第一篇小說(shuō)《狂人日志》開(kāi)始用魯迅作筆名。

著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》《華蓋集》《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。作者介紹藤野先生主題知識(shí)講座第9頁(yè)藤野先生介紹藤野先生，姓藤野，名嚴(yán)，排行第九，1874年生于福井縣一個(gè)醫(yī)生家庭，在名古屋愛(ài)知縣立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校畢業(yè)。19在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校教學(xué)。19，仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校改為東北醫(yī)科大學(xué)，藤野先生到東京學(xué)耳鼻科，以后回到故鄉(xiāng)──福井縣木村開(kāi)業(yè)。1945年8月11日逝世，終年72歲。藤野先生主題知識(shí)講座第10頁(yè)緋紅油光可鑒發(fā)髻驛站舜芋梗解剖挾著畸形不遜匿名詰責(zé)杳無(wú)音信教誨瞥見(jiàn)抑揚(yáng)頓挫深惡痛疾猶言讀一讀，寫一寫fēijiànjì

yìshùnyùgěngpōu

jī

xùnnì

jiéyǎohuìPiēyì

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jíxiéyóu藤野先生主題知識(shí)講座第11頁(yè)這里是說(shuō)頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣能夠照人。鑒，照。油光可鑒：標(biāo)致：掌故：匿名：詰責(zé)：深惡痛疾：漂亮。這里是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺。最厭惡最痛恨。惡，厭惡。疾，痛恨。責(zé)問(wèn)并責(zé)備。不署名或不寫真實(shí)姓名。匿，隱藏。關(guān)于歷史人物、典章制度傳說(shuō)或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過(guò)一些事情藤野先生主題知識(shí)講座第12頁(yè)依據(jù)地點(diǎn)改變，劃分文章結(jié)構(gòu)層次：

一（1---3）在東京：寫認(rèn)識(shí)藤野先生之前，在東京見(jiàn)聞和感受，交代去仙臺(tái)原因。

相識(shí)

二（4-35）在仙臺(tái)：我與藤野先生交往

相處相別三（36-38）離開(kāi)仙臺(tái)之后：我對(duì)藤野先生思念及感激。藤野先生主題知識(shí)講座第13頁(yè)文中詳細(xì)寫了與藤野先生相處哪幾個(gè)經(jīng)典事例,表現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)?添改講義認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍糾正解剖圖嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)真誠(chéng)關(guān)心、熱情了解裹腳認(rèn)真求實(shí)精神嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度正直赤誠(chéng)沒(méi)有民族偏見(jiàn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)藤野先生主題知識(shí)講座第14頁(yè)本文經(jīng)過(guò)回想與藤野先生相識(shí)、相處往事，表現(xiàn)了藤野先生對(duì)中國(guó)人熱情友好（明線），抒發(fā)自己強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義精神（暗線）。主題思想藤野先生主題知識(shí)講座第15頁(yè)當(dāng)堂練習(xí)1.按拼音寫漢字：___ｔéｎｇ野先生___ｙì站油光可ｊｉàｎ___

___ｙì揚(yáng)頓挫___ｙóｕ言___ｊī形___ｊｉé責(zé)____ｙǎｏ無(wú)消息2、填空：《藤野先生》選自《_____》，體裁___。本文“在仙臺(tái)”一段寫了藤野_____，_____，____，____四個(gè)事例，表現(xiàn)了__________________________藤野先生主題知識(shí)講座第16頁(yè)第二課時(shí)藤野先生主題知識(shí)講座第17頁(yè)前預(yù)習(xí)二：1、劃出描寫藤野先生外貌句子,體會(huì)其作用。2、“我”對(duì)藤野先生懷有怎樣感情?引用課文內(nèi)容簡(jiǎn)明回答。3、作者抓住清國(guó)留學(xué)生什么特征，借用哪些修辭手法來(lái)描寫“清國(guó)留學(xué)生”丑態(tài)？4、作者去仙臺(tái)途中所見(jiàn)日暮里、水戶兩處有何用意？5、促使作者棄醫(yī)從文原因是什么？表現(xiàn)了作者怎樣思想感情？6、本文線索是什么？7、品味文章語(yǔ)言特點(diǎn)（比如：反語(yǔ)等寫法）藤野先生主題知識(shí)講座第18頁(yè)藤野先生魯迅復(fù)習(xí)導(dǎo)入：藤野先生主題知識(shí)講座第19頁(yè)后預(yù)習(xí)：1、作者抓住清國(guó)留學(xué)生什么特征，借用哪些修辭手法來(lái)描寫“清國(guó)留學(xué)生”丑態(tài)？2、劃出描寫藤野先生外貌句子,體會(huì)其作用。3、“我”對(duì)藤野先生懷有怎樣感情?引用課文內(nèi)容簡(jiǎn)明回答。藤野先生主題知識(shí)講座第20頁(yè)小組內(nèi)展示：藤野先生主題知識(shí)講座第21頁(yè)作者抓住“清國(guó)留學(xué)生”什么特征，借用哪些修辭手法來(lái)描寫“清國(guó)留學(xué)生”丑態(tài)？

抓住他們盤辮子特征。利用比喻、夸大、反語(yǔ)，表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生厭惡、嘲諷。藤野先生主題知識(shí)講座第22頁(yè)找出描寫藤野先生外貌句子，體會(huì)其作用。

“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡…‘挾著一疊大大小小書”，講課是“遲緩而很有頓挫”，衣著“模胡”，“冬天是一件舊外套，寒顫顫”?！顑€樸、不拘小節(jié)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。白描寫法藤野先生主題知識(shí)講座第23頁(yè)“我”對(duì)藤野先生懷有一個(gè)怎樣感情?引用課文內(nèi)容簡(jiǎn)明回答?！拔摇睂?duì)藤野先生感情:首先是感激、思念。表達(dá)在:①裝訂收藏講義②懸掛先生照片③多寫文章把思念之情化為斗爭(zhēng)和力量。然后是因“情況無(wú)聊”對(duì)沒(méi)有寄信和照片愧疚之情。藤野先生主題知識(shí)講座第24頁(yè)

寫作(或說(shuō)話)練習(xí)

選一位任課老師，抓住他特點(diǎn)寫(說(shuō))一段話，不說(shuō)他是誰(shuí)，讓大家猜，以猜出者為成功。知識(shí)拓展：藤野先生主題知識(shí)講座第25頁(yè)第三課時(shí)藤野先生主題知識(shí)講座第26頁(yè)藤野先生魯迅復(fù)習(xí)導(dǎo)入：藤野先生主題知識(shí)講座第27頁(yè)后預(yù)習(xí)：1、作者去仙臺(tái)途中所見(jiàn)日暮里、水戶兩處有何用意？2、促使作者棄醫(yī)從文原因是什么？表現(xiàn)了作者怎樣思想感情？3、本文線索是什么？4、品味文章語(yǔ)言特點(diǎn)（比如：反語(yǔ)等寫法）藤野先生主題知識(shí)講座第28頁(yè)小組內(nèi)展示：藤野先生主題知識(shí)講座第29頁(yè)在東京所見(jiàn)所聞——清國(guó)留學(xué)生丑態(tài)不學(xué)無(wú)術(shù)思想腐朽所感——厭惡之極，不屑與之為伍愛(ài)國(guó)藤野先生主題知識(shí)講座第30頁(yè)去仙臺(tái)去仙臺(tái)日暮里：水戶：觸發(fā)憂國(guó)之情反對(duì)滿清統(tǒng)治革命民主主義思想表現(xiàn)愛(ài)國(guó)藤野先生主題知識(shí)講座第31頁(yè)

文中哪兩件事促使作者“棄醫(yī)從文”？

對(duì)這兩件事敘述側(cè)重點(diǎn)有什么不一樣?

表現(xiàn)了作者怎樣思想感情？匿名信事件——看電影事件——愛(ài)國(guó)弱國(guó)國(guó)民受人歧視。中國(guó)老百姓愚昧、不覺(jué)悟。藤野先生主題知識(shí)講座第32頁(yè)

匿名信事件于看電影事件既表現(xiàn)了日本“愛(ài)國(guó)青年”、思想和對(duì)“中國(guó)人”

，又表現(xiàn)了魯迅先生強(qiáng)烈

精神。妄自尊大盲目忠君藐視愛(ài)國(guó)主義日本右翼勢(shì)力現(xiàn)在依然如此藤野先生主題知識(shí)講座第33頁(yè)“我意見(jiàn)卻改變了”“我意見(jiàn)”指

。

“改變”指

。“改變”原因是：棄醫(yī)從文認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)不能救國(guó)，更主要是改變國(guó)民精神，而改變精神首先是靠文藝。學(xué)醫(yī)救國(guó)藤野先生主題知識(shí)講座第34頁(yè)線索：明線：暗線：我與藤野先生交往。作者強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感。藤野先生主題知識(shí)講座第35頁(yè)品味文章語(yǔ)言藤野先生主題知識(shí)講座第36頁(yè)1、“東京也無(wú)非是這么。”2、“還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！?、“大約是物以希為貴罷。”4、“竟然睡安穩(wěn)了?！碧僖跋壬黝}知識(shí)講座第37頁(yè)1.無(wú)非：只，不外乎。表示出作者對(duì)東京失望，不滿之情。2.反語(yǔ)對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”丑態(tài)進(jìn)行了辛辣諷刺，表示了作者強(qiáng)烈憤懣之情。3.大約：表示推測(cè)，反應(yīng)出了一個(gè)弱國(guó)國(guó)民辛酸，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈民族自尊心。4.竟然：表示出乎意料。條件艱辛，作者卻樂(lè)觀處之，與上文清國(guó)留學(xué)生形成鮮明對(duì)照。藤野先生主題知識(shí)講座第38頁(yè)5、怎樣了解“中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己能力了:也無(wú)怪他們疑惑.”這句話?

這句話不是直接、正面表述作者憤慨,而是以日本人心理來(lái)寫,這種出于偏見(jiàn)而武斷作結(jié)論,欺侮人格做法引發(fā)作者極大憤慨,這種憤慨不但是因個(gè)人人格遭受欺侮,更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生悲傷.話中表示了作者極強(qiáng)民族自尊心和盼祖國(guó)強(qiáng)