2022年初三下冊(cè)物理老師工作總結(jié)

第3頁(yè)共11頁(yè)2022年?初三下冊(cè)物?理老師工作?總結(jié)在教?導(dǎo)處處、教?研組的__?_下，我們?對(duì)九年級(jí)物?理復(fù)習(xí)工作?制定了計(jì)劃?，按照計(jì)劃?我們對(duì)物理?學(xué)科進(jìn)行全?面的、有針?對(duì)性的、有?效的復(fù)習(xí)。?現(xiàn)將我們的?復(fù)習(xí)過(guò)程總?結(jié)如下;?一、正確把?握中考物理?命題思路和?方向，能有?效的提升復(fù)?習(xí)效果中?考命題以《?物理課程標(biāo)?準(zhǔn)》的目標(biāo)?、理念、內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)為依?據(jù)，全面體?現(xiàn)“知識(shí)與?技能、過(guò)程?與方法、情?感態(tài)度價(jià)值?觀”三個(gè)維?度的要求。?近兩年的中?考命題特點(diǎn)?是：1.?突出基礎(chǔ)性?。中考題特?別注重考查?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，并將?基本知識(shí)與?基本技能放?在真實(shí)、生?動(dòng)、具體的?情景下進(jìn)行?考查，使多?個(gè)知識(shí)點(diǎn)融?合在-起，?要求學(xué)生靈?活運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行分?析、解答。?2.注重?考查學(xué)生的?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀。?通過(guò)學(xué)生對(duì)?問(wèn)題情景的?分析與解決?過(guò)程來(lái)考查?學(xué)生認(rèn)識(shí)世?界和理解世?界的能力。?3.注重?科學(xué)探究，?注重過(guò)程與?方法。中考?題更加注重?學(xué)生的科學(xué)?素養(yǎng)的培養(yǎng)?和發(fā)展，注?重“過(guò)程與?方法”。?4.注重考?查學(xué)生處理?和表達(dá)信息?的能力。中?考題中通過(guò)?文字描述、?表格數(shù)據(jù)、?數(shù)理圖象、?曲線或統(tǒng)計(jì)?圖、示意圖?等方式呈現(xiàn)?大量的信息?，要求學(xué)生?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)，選擇適?當(dāng)?shù)姆椒ǎ?對(duì)題給信息?進(jìn)行處理、?分析、綜合?。5._?__社會(huì)熱?點(diǎn)問(wèn)題。中?考題特別_?__環(huán)保、?能源、可持?續(xù)發(fā)展、等?社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)?題。此類題?重視滲透科?學(xué)、技術(shù)和?社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)?展的思想，?突出科學(xué)性?與人文性的?有機(jī)結(jié)合。?6.注重?學(xué)科滲透和?綜合?？碱}?都比較注重?物理學(xué)科與?其他學(xué)科間?的滲透與綜?合，注重不?同學(xué)科知識(shí)?內(nèi)在融合與?滲透，特別?是人文思想?的滲透。?7.注重開(kāi)?發(fā)和利用本?土資源。就?這樣，有了?明確的命題?思路和方向?，我們通過(guò)?制定復(fù)習(xí)計(jì)?劃、上復(fù)習(xí)?研討課、專?題復(fù)習(xí)、復(fù)?習(xí)反思等進(jìn)?行全面的、?有針對(duì)性的?、有效的復(fù)?習(xí)。二、?采用三輪復(fù)?習(xí)法，螺旋?往復(fù)的提升?復(fù)習(xí)效果?我們根據(jù)中?考命題的特?點(diǎn)，將中考?復(fù)習(xí)分成以?下三個(gè)階段?：第一輪?復(fù)習(xí)：回歸?課本，夯實(shí)?基礎(chǔ)?？碱}?要求學(xué)生能?在具體事實(shí)?中，辨認(rèn)出?物理現(xiàn)象或?物理規(guī)律、?建立以現(xiàn)實(shí)?生活為實(shí)例?、發(fā)現(xiàn)物理?知識(shí)點(diǎn)、探?究物理知識(shí)?的內(nèi)涵，總?結(jié)一般性物?理規(guī)律特點(diǎn)?的模式。同?時(shí)考查學(xué)生?對(duì)基本測(cè)量?儀器的使用?、認(rèn)識(shí)和掌?握，對(duì)基本?物理概念、?規(guī)律、公式?、單位及常?用的物理常?數(shù)的記憶和?理解。(?1)對(duì)基本?物理概念物?理規(guī)律的理?解(2)注?意物理概念?和規(guī)律形成?的過(guò)程以及?伴隨的科學(xué)?方法。在初?中物理教材?中，經(jīng)常采?用的有“控?制變量法”?還有“類比?法”、“實(shí)?驗(yàn)法”、“?推理法”、?“歸納法”?、“觀察法?”等。(?3)注意教?材中的實(shí)例?分析(各類?插圖、生活?及有關(guān)科技?發(fā)展的實(shí)例?等)。(?4)注意教?材中各種實(shí)?驗(yàn)的原理、?研究方法和?過(guò)程。第?二輪復(fù)習(xí)：?初中物理大?致可以分成?力、熱、光?、電磁四大?板塊。復(fù)習(xí)?時(shí)就需要我?們把前后知?識(shí)聯(lián)系起來(lái)?，使前后所?學(xué)的知識(shí)相?互遷移，連?成線，織成?網(wǎng)。最好自?己編織知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)，自己?總結(jié)，強(qiáng)化?學(xué)科知識(shí)的?橫向聯(lián)系去?幫助記憶和?理解，這在?整個(gè)復(fù)習(xí)中?起到“畫(huà)龍?點(diǎn)睛”的作?用。它有利?于開(kāi)拓思路?、發(fā)展思維?，提高分析?問(wèn)題和綜合?應(yīng)用的能力?。我們還可?以把多個(gè)知?識(shí)___在?某一具體的?事例或事件?上來(lái)，從而?達(dá)到幫助記?憶和理解、?鍛煉分析問(wèn)?題和解決問(wèn)?題的能力的?目的。第?三輪復(fù)習(xí)：?以綜合模擬?為主，進(jìn)行?適應(yīng)性的強(qiáng)?化訓(xùn)練。這?也是心理和?智力的綜合?訓(xùn)練階段，?是整個(gè)復(fù)習(xí)?過(guò)程中不可?缺少的最后?一環(huán)。這一?階段的復(fù)習(xí)?主要是為增?強(qiáng)考生自主?學(xué)習(xí)的能力?、獲取信息?的能力、實(shí)?際操作的能?力、正確決?策的能力、?應(yīng)用所學(xué)知?識(shí)解決實(shí)際?問(wèn)題的能力?、洞察能力?及創(chuàng)造能力?。通過(guò)練、?評(píng)、反思及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，插漏補(bǔ)缺?。三、激?發(fā)興趣和調(diào)?整心態(tài)，穩(wěn)?步提升復(fù)習(xí)?效果初三?復(fù)習(xí)階段學(xué)?生的學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)重，學(xué)習(xí)?壓力大，易?出現(xiàn)“復(fù)習(xí)?疲勞綜合癥?”。在復(fù)習(xí)?課上要積極?創(chuàng)設(shè)一些與?教學(xué)內(nèi)容密?切相關(guān)的問(wèn)?題情境吸引?學(xué)生的注意?力，激發(fā)學(xué)?生的復(fù)習(xí)興?趣。特別在?最后沖刺階?段要注意把?學(xué)生的心理?狀態(tài)調(diào)整好?，把握節(jié)奏?，愉快復(fù)習(xí)?，對(duì)待學(xué)生?的心理問(wèn)題?，要努力做?好針對(duì)性的?疏導(dǎo)工作，?力爭(zhēng)使學(xué)生?能以較好的?競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)?入考場(chǎng)，發(fā)?揮出他們的?最佳學(xué)習(xí)和?復(fù)習(xí)水平。?總而言之?，我們?cè)谛?的課程理念?的指導(dǎo)下，?認(rèn)認(rèn)真真地?對(duì)待復(fù)習(xí)工?作，在復(fù)習(xí)?中充分理解?改革與繼承?的關(guān)系，注?意改變學(xué)科?本位觀念，?既___社?會(huì)熱點(diǎn)，也?___中考?動(dòng)向，科學(xué)?規(guī)劃，穩(wěn)步?推進(jìn)，取的?了理想的成?績(jī)。第11頁(yè)共11頁(yè)初三?下冊(cè)語(yǔ)文老?師工作總結(jié)?初三下冊(cè)?語(yǔ)文老師工?作總結(jié)(1?)由于這?一學(xué)期是學(xué)?生初中階段?的最后沖刺?階段，是學(xué)?生比較重大?的第一次人?生選擇，教?學(xué)的成敗往?往會(huì)改變學(xué)?生的命運(yùn)。?介于此種原?因，我作為?科任教師，?也引起了足?夠的重視。?我在這一百?多個(gè)日日夜?夜里，把整?個(gè)身心都奉?獻(xiàn)給了這神?圣的三尺講?臺(tái)。我忘記?了春暖花開(kāi)?的繽紛，也?忘記了夕陽(yáng)?西下的絢爛?，任青春在?我的身后默?默地流失，?我卻猶如未?覺(jué)地在這方?寸之間沉醉??；厥走@一?段艱辛的歷?程，我無(wú)怨?無(wú)悔，因?yàn)?我沒(méi)有辜負(fù)?這半年的時(shí)?光。在這一?段時(shí)間里，?我主要做了?一下一些工?作：一、?認(rèn)真處理了?教材(一?)以閱讀教?學(xué)為主，共?完成___?個(gè)單元共_?__篇課文?的閱讀教學(xué)?。每個(gè)單元?一個(gè)主題，?達(dá)到相應(yīng)的?學(xué)習(xí)目標(biāo)。?1.圍繞?“土地情思?”這個(gè)主題?，陶冶情操?，凈化心靈?，加深對(duì)祖?國(guó)和家鄉(xiāng)的?感情。__?_詩(shī)中飽含?著詩(shī)人思想?感情的具體?形象，反復(fù)?朗讀課文，?體會(huì)詩(shī)人表?達(dá)的思想感?情，理解詩(shī)?中的藝術(shù)形?象，欣賞凝?練的詩(shī)歌語(yǔ)?言。2.?圍繞“人物?畫(huà)廊”這一?主題，在了?解小說(shuō)內(nèi)容?的基礎(chǔ)上，?體會(huì)小說(shuō)的?主題，學(xué)習(xí)?欣賞人物形?象，把握人?物的性格，?進(jìn)一步了解?小說(shuō)多樣化?的表現(xiàn)手法?和藝術(shù)風(fēng)格?。3.圍?繞“生命”?這一主題，?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?識(shí)生命形式?的豐富多彩?、生命成長(zhǎng)?的規(guī)律、生?命過(guò)程的艱?難曲折，認(rèn)?識(shí)生命的價(jià)?值、生命的?意義。4?.引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)戲劇劇?本和影視劇?本，了解戲?劇文學(xué)和影?視文學(xué)的一?些特點(diǎn)，更?好地欣賞戲?劇和影視，?豐富對(duì)生活?的藝術(shù)感受?，進(jìn)一步培?養(yǎng)文學(xué)鑒賞?能力。5?.學(xué)習(xí)了先?秦諸子散文?，強(qiáng)調(diào)朗讀?、背誦，整?體感知課文?內(nèi)容，理解?文中所闡述?的道理。?6.繼續(xù)學(xué)?習(xí)了古詩(shī)文?，引導(dǎo)學(xué)生?掌握了文言?常用詞語(yǔ)，?理解詞義和?句式，反復(fù)?朗讀、記誦?，逐步積累?語(yǔ)言材料，?提高文言閱?讀能力。?(二)完成?了六次綜合?性學(xué)習(xí)，繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?搜集資料、?篩選信息的?能力，開(kāi)拓?學(xué)生的視野?，提高學(xué)生?的口語(yǔ)交際?能力?！?腳踏一方土?》，引導(dǎo)學(xué)?生從各個(gè)層?面對(duì)我們腳?踏的這一方?土地有一個(gè)?全面的認(rèn)識(shí)?，使學(xué)生了?解我們國(guó)家?的（范本）?土地資源狀?況，認(rèn)識(shí)到?土地對(duì)于人?類的重要性?。（范本）?《走進(jìn)小說(shuō)?天地》，激?發(fā)學(xué)生的閱?讀興趣，擴(kuò)?大閱讀視野?，引導(dǎo)讀書(shū)?方法，陶冶?情操;用普?通話復(fù)述小?說(shuō)情節(jié)，介?紹小說(shuō)人物?;發(fā)揮想像?力和創(chuàng)造力?，學(xué)習(xí)虛構(gòu)?故事，嘗試?進(jìn)行小創(chuàng)作??！禵__?我們的社區(qū)?》，讓學(xué)生?在實(shí)際生活?中學(xué)習(xí)語(yǔ)文?、應(yīng)用語(yǔ)文?;在社區(qū)活?動(dòng)中，培養(yǎng)?學(xué)生的社交?能力，樹(shù)立?社會(huì)責(zé)任感?，更好地發(fā)?展個(gè)性;提?高語(yǔ)文能力?尤其是口語(yǔ)?交際能力和?寫(xiě)作能力。?二、指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行了?升學(xué)考前系?統(tǒng)復(fù)習(xí)和模?擬考試以?《沖刺中考?》為綱，圍?繞“基礎(chǔ)整?合、古詩(shī)文?閱讀、現(xiàn)代?文閱讀、寫(xiě)?作”四大塊?進(jìn)行了系統(tǒng)?復(fù)習(xí)，學(xué)生?對(duì)初中階段?所學(xué)語(yǔ)文知?識(shí)進(jìn)行了一?次梳理，達(dá)?到溫故知新?的目的。同?時(shí)，有計(jì)劃?地進(jìn)行了三?次模擬考試?，針對(duì)學(xué)生?考試當(dāng)中出?現(xiàn)的問(wèn)題，?查漏補(bǔ)缺，?及時(shí)鞏固。?并指導(dǎo)學(xué)生?能靈活、創(chuàng)?新地掌握知?識(shí)，會(huì)運(yùn)用?所學(xué)解決語(yǔ)?文實(shí)際問(wèn)題?，全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?綜合素養(yǎng)。?三、堅(jiān)持?上好閱讀課?讀書(shū)是提?高學(xué)生語(yǔ)文?素養(yǎng)的最好?辦法。針對(duì)?我校學(xué)生缺?乏課外書(shū)籍?的實(shí)際，我?主動(dòng)買來(lái)了?一些小說(shuō)、?散文、作文?等，在教師?的指導(dǎo)下，?學(xué)生由原來(lái)?的不想看書(shū)?發(fā)展到閱讀?興趣漸濃，?每周一節(jié)的?閱讀課堅(jiān)持?不懈，學(xué)生?主動(dòng)提出要?看書(shū)，并且?堅(jiān)持做好讀?書(shū)筆記。這?樣堅(jiān)持下去?，學(xué)生的閱?讀面得到了?極大的拓展?，課外知識(shí)?幾乎由原來(lái)?的一無(wú)所知?到略知其二?，文學(xué)素養(yǎng)?得到了提升?，同時(shí)也對(duì)?學(xué)生學(xué)會(huì)做?人起到了一?定的促進(jìn)作?用。四、?堅(jiān)持輔導(dǎo)差?生我的班?上有幾個(gè)男?生的整體成?績(jī)?cè)谌嗍?前幾名，可?是他們的語(yǔ)?文可以用沒(méi)?入門(mén)來(lái)形容?，特別是作?文錯(cuò)別字連?篇，語(yǔ)言不?通順，我看?在眼里，急?在心里。我?就針對(duì)他們?不同的情況?，分別制定?適宜的目標(biāo)?，讓他們不?斷地進(jìn)步，?在期末考試?前，他們基?本達(dá)到了應(yīng)?考的要求，?在升學(xué)考試?中，他們都?取得了較為?滿意的成績(jī)?。經(jīng)過(guò)一?期的努力，?我班的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣進(jìn)一步?濃厚，學(xué)生?成績(jī)得到了?大幅度的提?高，有__?_人順利升?入國(guó)家、省?、市級(jí)重點(diǎn)?高中，達(dá)到?了預(yù)定目標(biāo)?，實(shí)現(xiàn)了較?大的突破。?取得的成績(jī)?雖然可喜，?但也存在一?些問(wèn)題：學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?、勤于學(xué)習(xí)?、樂(lè)于探究?的意識(shí)有待?加強(qiáng);文學(xué)?素養(yǎng)也有待?于極大提高?;從整個(gè)班?級(jí)的成績(jī)來(lái)?看，副卷的?分?jǐn)?shù)偏低，?看來(lái)對(duì)難題?的訓(xùn)練強(qiáng)度?還有待加強(qiáng)?。成績(jī)永?遠(yuǎn)屬于過(guò)去?，希望屬于?未來(lái)。我應(yīng)?該主動(dòng)站在?昨天的肩膀?上，繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)，在?這塊貧瘠的?土地上一如?既往地耕耘??！奥仿?其修遠(yuǎn)兮，?吾將上下而?求索?！蔽?生有涯而學(xué)?無(wú)涯，我將?牢固樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的理?念，將神圣?的教育事業(yè)?進(jìn)行到底。?初三下冊(cè)?語(yǔ)文老師工?作總結(jié)(2?)未覺(jué)池?塘春草夢(mèng)，?階前梧葉已?秋聲。轉(zhuǎn)眼?，一個(gè)學(xué)期?的教育教學(xué)?工作已經(jīng)結(jié)?束了，本學(xué)?期我擔(dān)任九?年級(jí)(3)?(4)班語(yǔ)?文教學(xué)。由?于下學(xué)期就?要面臨中考?，因此，我?對(duì)教學(xué)工作?豪不怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法，虛心向?別人學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?獲取了很多?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，也取?得了較好的?成績(jī)?，F(xiàn)將?具體工作總?結(jié)如下：?一、細(xì)研教?材、潛心備?課教學(xué)中?，備課是一?個(gè)必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?課不充分或?者備得不好?，會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣氛?和積極性。?我明白備課?的重要性，?因此，每天?我都花費(fèi)大?量的時(shí)間在?備課之上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，多方查?閱各種資料?，力求深入?理解教材，?準(zhǔn)確把握重?難點(diǎn)。在制?定教學(xué)目的?時(shí)，非常注?意學(xué)生的實(shí)?際情況。教?案編寫(xiě)認(rèn)真?，并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。同時(shí)?注重課堂教?學(xué)效果，針?對(duì)學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快式?教學(xué)為主，?不搞滿堂灌?，堅(jiān)持以學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線，注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)。?由于準(zhǔn)備充?分，教學(xué)效?果明顯，學(xué)?生易于接受?。二、激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，提高語(yǔ)文?素養(yǎng)語(yǔ)文?是一門(mén)充滿?思想、充滿?人文精神。?在新課改的?大背景中，?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?能力非常重?要。討論、?交流、探究?等學(xué)習(xí)方式?已成為課堂?的主流。我?在語(yǔ)文課堂?教學(xué)中，力?求做到讓學(xué)?生變得鮮活?，讓學(xué)生學(xué)?得興致盎然?，使學(xué)生在?語(yǔ)文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣，從而?發(fā)展學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)。?1、注意?新課導(dǎo)入新?穎?！芭d?趣是最好的?老師”。在?教學(xué)中，我?十分注重培?養(yǎng)和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。譬如，?在導(dǎo)入新課?，讓學(xué)生一?上課就能置?身于一種輕?松和諧的環(huán)?境氛圍中，?而又不知不?覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文?。我根據(jù)不?同的課型，?設(shè)計(jì)不同的?導(dǎo)入方式以?激發(fā)興趣。?2、培養(yǎng)?積極探究習(xí)?慣，發(fā)展求?異思維能力?。在語(yǔ)文?教學(xué)中，閱?讀者對(duì)語(yǔ)言?意義、語(yǔ)言?情感、語(yǔ)言?技巧的感悟?，在很大程?度上與學(xué)生?的生活經(jīng)歷?、知識(shí)積累?、認(rèn)識(shí)能力?、理解水平?有關(guān)。為此?，我在語(yǔ)文?教學(xué)中，構(gòu)?建語(yǔ)義的理?解、體會(huì)，?要引導(dǎo)學(xué)生?仁者見(jiàn)仁，?智者見(jiàn)智，?大膽，各抒?己見(jiàn)。我因?勢(shì)利導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)問(wèn)題?充分思考后?，學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)的積?累等發(fā)表不?同的見(jiàn)解，?對(duì)有分歧的?問(wèn)題進(jìn)行辯?論。通過(guò)辯?論，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?了自然，懂?得了知識(shí)是?無(wú)窮的，再?博學(xué)的人也?會(huì)有所不知?，體會(huì)學(xué)習(xí)?是無(wú)止境的?道理。這樣?的課，課堂?氣氛很活躍?，其間，開(kāi)?放的課堂教?學(xué)給了學(xué)生?更多自主學(xué)?習(xí)的空間，?我也毫不吝?惜地讓學(xué)生?去思考，爭(zhēng)?辯，真正讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到了?自我價(jià)值，?真正為學(xué)生?的學(xué)習(xí)提供?了廣闊的舞?臺(tái)。三、?重視朗讀、?培養(yǎng)語(yǔ)感?初中學(xué)生聽(tīng)?，說(shuō)的能力?相對(duì)較弱，?有的學(xué)生回?答問(wèn)題語(yǔ)言?不連貫，部?分學(xué)生語(yǔ)言?表達(dá)能力較?差，這樣也?制約了他們?的閱讀及寫(xiě)?作能力，所?以我對(duì)3、?___班學(xué)?生規(guī)定每天?早上必須大?聲朗讀__?_分鐘，而?且要能學(xué)普?通話。經(jīng)過(guò)?這學(xué)期，他?們雖然還不?是很好，但?也有了明顯?的進(jìn)步。?2、選擇美?文，讓學(xué)生?感悟理解。?九年級(jí)下?冊(cè)語(yǔ)文課本?中的每一篇?課文都是文?質(zhì)兼美的佳?作，其語(yǔ)境?描述的美妙?，語(yǔ)言運(yùn)用?的精妙，思?想表達(dá)的深?邃，見(jiàn)解闡?述的獨(dú)到，?都是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的重?要內(nèi)容。而?由于課堂教?學(xué)時(shí)間的有?限，課文中?的精彩之處?沒(méi)有可能引?導(dǎo)學(xué)生一一?感悟。為了?使這些精彩?美文給學(xué)生?留下整體印?象，我在閱?讀中抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語(yǔ)言文字?反復(fù)誦讀，?以悟出語(yǔ)言?豐富的形象?內(nèi)涵，意義?內(nèi)涵，情感?內(nèi)涵。同時(shí)?，讓學(xué)生在?感悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)學(xué)?生居高臨下?地對(duì)課文進(jìn)?行品評(píng)，在?品評(píng)中深化?理解，升華?認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)?空白。如在?魯迅《故鄉(xiāng)?》的閱讀教?學(xué)中，我是?這樣引導(dǎo)學(xué)?生這樣品評(píng)?：“學(xué)習(xí)了?這篇課文，?你認(rèn)為文中?什么地方給?你留下了深?刻的印象??請(qǐng)你選擇其?中的一點(diǎn)說(shuō)?一說(shuō)。”此?時(shí)的學(xué)生充?分表述他們?的真實(shí)感受?。四、加?強(qiáng)課外閱讀?、寫(xiě)作和習(xí)?字訓(xùn)練為?了提高學(xué)生?的閱讀和寫(xiě)?作能力，這?學(xué)期我繼續(xù)?加大訓(xùn)練力?度。為此，?我規(guī)定學(xué)生?每周都要閱?讀兩篇課外?文章并寫(xiě)五?篇日記一篇?周記。課外?文章的閱讀?要適合初中?生，寫(xiě)作訓(xùn)?練是每周一?次作文，周?記主要以本?周內(nèi)所聞、?所見(jiàn)、所經(jīng)?歷的事為主?，也可以寫(xiě)?些自己的感?受等。同時(shí)?，兩班里也?有不少學(xué)生?卷面書(shū)寫(xiě)不?認(rèn)真,為了?提高他們書(shū)?寫(xiě)能力，我?規(guī)定他們每?天必須練字?，每天一頁(yè)?，每周一交?上來(lái)。所練?內(nèi)容主要是?以字帖為主?，也可以以?抄課文，總?之要認(rèn)真書(shū)?寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這?么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)?練，他們進(jìn)?步還真不小?。五、作?業(yè)設(shè)置合理?、批改及時(shí)?在作業(yè)設(shè)?計(jì)上，我這?學(xué)期主要安?排了同步訓(xùn)?練、還有“?一周一記”?、習(xí)字等。?因?yàn)檫@一學(xué)?期又面臨著?中考，所以?除每單元都?作單元測(cè)試?，每?jī)芍芤?次周考以作?鞏固訓(xùn)練。?在作業(yè)批改?上，認(rèn)真及?時(shí)，力求做?到全批全改?，重在訂正?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，以便?在輔導(dǎo)中做?到有的放矢?。六、參?與教研、取?長(zhǎng)補(bǔ)短堅(jiān)?持參加校內(nèi)?外教學(xué)研討?活動(dòng)，不斷?汲取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己的?教學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)?豐富教師請(qǐng)?教并經(jīng)常在?一起討論教?學(xué)問(wèn)題。本?學(xué)期，按照?教研組的安?排，聽(tīng)了本?校同事的_?__多余次?公開(kāi)課，并?通過(guò)參與研?討和___?備課等活動(dòng)?，使自己從?別人身上學(xué)?到了很多有?益的經(jīng)驗(yàn)。?總之，本?學(xué)期能兢兢?業(yè)業(yè)的工作?，在語(yǔ)文教?育教學(xué)工作?中取得了良?好的成績(jī)。?達(dá)到了預(yù)期?的效果。?初三下冊(cè)語(yǔ)?文老師工作?總結(jié)(3)?本學(xué)期擔(dān)?任本班語(yǔ)文?科教學(xué)工作?，由于面臨?中考，所以?本學(xué)期的主?要工作是復(fù)?習(xí)。開(kāi)學(xué)一?個(gè)月后我就?完成了九年?級(jí)下冊(cè)的教?學(xué)工作，然?后就開(kāi)始了?繁忙的復(fù)習(xí)?工作。中考?復(fù)習(xí)，我以?《中考說(shuō)明?》和《中考?復(fù)習(xí)導(dǎo)引》?為指南，以?全面提高學(xué)?生的語(yǔ)文素?質(zhì)與語(yǔ)文能?力，強(qiáng)化基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能的訓(xùn)?練。具體復(fù)?習(xí)如下：?第一輪復(fù)習(xí)?：七至九年?級(jí)的文言文?復(fù)習(xí)由于?今年的考試?內(nèi)容有所變?動(dòng)，與往年?的只考__?_篇不一樣?而變?yōu)槌?號(hào)的文言文?，所以，文?言文的復(fù)習(xí)?是重頭戲，?每一篇文章?讓學(xué)生自己?具體羅列了?各種文言現(xiàn)?象(通假字?、古今異義?、一詞多義