2022年小學數(shù)學教師個人總結

第2頁共4頁2022年?小學數(shù)學教?師個人總結?很快一個?學期的工作?已經結束，?下面對該學?期的工作作?總結基本工?作在這一個?學期里，我?一如既往，?在思想上嚴?于律己，熱?愛黨的教育?事業(yè)，時時?刻刻以一個?人民教師的?標準來嚴格?約束自己，?鞭策自己;?做到聽從領?導，服從分?配，出滿勤?，干滿點，?圓滿完成各?項工作任務?;力爭在思?想上、工作?上在同事、?學生的心目?中樹立起一?個老教師應?具備的形象?。本學期我?擔任四(_?__)班和?一(___?)班數(shù)學學?科的教學工?作。工作中?能做到認真?負責，深入?班級對學生?的個性、學?習習慣以及?學生接受能?力、探索能?力、學習成?績等做了深?入了解。根?據(jù)實際情況?聯(lián)系新形勢?下創(chuàng)新工作?教學的特點?具體做了以?下工作、?從學生的聽?課抓起。通?過觀察兩個?班學生大部?分比較聰明?，但他們的?學習習慣相?當差，惟我?獨尊。課堂?上至少有半?數(shù)學生不會?聽課，自主?學習意識更?加單薄。針?對這種情況?，針對他們?的聰慧特點?從他們自主?學習抓起，?教他們學會?學習，怎樣?探索，樹立?他們學習的?自信心，激?勵他們做學?習的小主人?等措施。從?而達到__?_學生學會?學習的目的?。、從基?本功抓起。?有的學生數(shù)?學基本功很?差，甚至是?最基本的加?減計算錯誤?率都很高，?我只得想方?設法方法訓?練學生，通?過訓練來提?高學生的計?算能力。對?此我在班級?中采取了每?天一練、小?小醫(yī)生就是?我學生與學?生動，相互?找錯、久錯?等活動強化?學生基本功?的提高。?3、緊抓學?生作業(yè)不放?，想盡辦法?杜絕不按時?交作業(yè)的現(xiàn)?象。這樣在?一定程度上?解決拖欠作?業(yè)的問題，?現(xiàn)在基本杜?絕拖欠作業(yè)?的現(xiàn)象培優(yōu)?輔差。這學?期我本著培?優(yōu)輔差的工?作思路，采?取讓優(yōu)等生?優(yōu)上加優(yōu)、?讓差生有若?變優(yōu)的措施?，成立了智?慧星我也行?兩個數(shù)學興?趣小組。前?者是本班的?數(shù)學優(yōu)等生?組合，對這?部分同學注?重拓展知識?、開闊視野?;后者是本?班的后進生?組合，對他?們采取樹信?心、培訓興?趣、加強基?本技能的補?習與訓練，?以提高班級?整體素質。?5、積極?與學生家長?溝通。與學?生家長多溝?通，可更有?效地發(fā)揮教?育作用。我?把學生的家?長___號?碼作以記錄?，隨時向家?長匯報其孩?子在校的學?習情況。這?里的匯報不?單單是給學?生告狀，而?多半是抓住?學生的點滴?進步與其家?長交流溝通?，使其家長?增強配合教?師積極教育?孩子的信心?，以實現(xiàn)我?們的工作目?標。后工作?打算本學期?已經結束，?我打算在今?后工作中，?一如既往，?繼續(xù)實施自?己制定的工?作思路，帶?好自己所教?班級的學生?，在做好教?育教學工作?的同時，嚴?格遵守學校?的各項規(guī)章?制度。不論?是學校分到?的哪一項工?作，我都要?配合同事盡?自己的最大?努力把工作?做好。第4頁共4頁_?__年小學?數(shù)學教師個?人研修工作?總結__?_年，新的?一年就要來?到，為了明?確自己一年?來所做的工?作如何，我?特意對照去?年的計劃一?一查看，現(xiàn)?將一年的研?修總結如下?:一、主?題研修方面?:1、一?年來，我們?數(shù)學小組的?成員在聶慧?玲老師的_?__下，認?真進行了活?動。我們小?組研修的大?主題是“小?學數(shù)學教材?解讀與課堂?實踐”，這?一年我們選?擇了數(shù)學課?程中四大領?域(數(shù)與代?數(shù)、平面圖?形、解決問?題、統(tǒng)計)?的《數(shù)與代?數(shù)>這一領?域進行了解?讀學習，《?數(shù)與代數(shù)》?里包含數(shù)的?認識、數(shù)的?運算、常見?的量，探索?規(guī)律四部分?內容，我們?進一步了解?了這一領域?的知識結構?、重點難點?、編排特點?、每一學段?學生需要達?到的目標層?次。圍繞這?個主題，每?次活動前要?求成員先自?已解讀每塊?的內容，再?根據(jù)自己的?理解在研討?時提出自己?的困惑。一?年來，我們?每位成員都?做了一節(jié)研?討課，我也?做了一節(jié)復?習課，并整?理了自己的?___，反?思了自己的?不足。2?、對《數(shù)與?代數(shù)》各部?分的理解:?對四則運?算編排的理?解:四則運?算的編排從?一年級開始?一直到四年?級結束，教?材的指導思?想是讓學生?在解決問題?的過程中，?初步理解混?合運算的作?用，體會運?算的順序，?讓學生有較?長時間的過?度，通過較?豐富的現(xiàn)實?素材，逐步?體會、理解?混合運算的?順序，分散?了教學難點?。后面的教?材沒有進一?步安排混合?運算，小數(shù)?、分數(shù)四則?運算都是在?此基礎上進?行類推的，?因此，四年?級的四則運?算的梳理一?定要扎實。?對計算的?理解:計算?本身是一種?技能，需要?在理解掌握?的基礎上加?以熟練，以?致達到不假?思索的地步?。因此，老?師應該了解?計算應達到?的要求:估?一估要貫穿?于筆算教學?的始終，在?一定的教學?時間內對計?算方法進行?梳理與總結?，保證必要?的練習，適?當補充練習?量，加強練?習課的設計?。如:學習?乘法分配律?時，此類型?題書上練習?量很少，但?如果在此訓?練好，在以?后的小數(shù)、?分數(shù)四則運?算中也會遇?到此類題，?不易遷移。?因此必須補?充一定量的?練習進行訓?練。二、?個人研修方?面:1、?讀書:認?真閱讀并跟?批了《給教?師的一百條?建議》，現(xiàn)?已批注到每?___條建?議。雖然每?條建議也細?細進行品讀?，但由于自?己讀書甚少?，文化底蘊?不足，不能?很好地體會?建議的思想?內涵。無論?多難，批注?我會堅持到?底的。其余?時間，我仍?舊堅持閱讀?我最喜歡的?數(shù)學版的〈?小學教學〉?〈人民教育?〉等，從中?擷取適合自?己的在課堂?實踐中運用?。如:〈人?民教育〉有?一期用大量?篇副刊登的?嘗試教學法?讓我受益匪?淺，還有活?動單導學案?等許多文章?都讓我嘗到?了甜頭。?2、課堂教?學方面我?的立足點是?:___每?位學生，_?__學生的?思維過程，?教師要以追?問的形式促?使學生的思?維向深處發(fā)?展，讓學生?的思維動起?來，活起來?。課堂上我?也努力去實?施了，但由?于新學期又?換了一個新?的班級，重?新又得了解?他們，學生?也得和自己?有一個適應?期，所以這?方面做得也?不太好。?3、其它方?面:今年?下鄉(xiāng)送過兩?節(jié)課，一節(jié)?《三角形的?認識》，一?節(jié)《5的乘?法口訣》，?回來及時對?自己的課進?行了___?整理，并進?行了深刻反?思。年初?計劃的堅持?每月觀看一?篇名家課堂?教學，沒有?堅持下來，?也聽了幾節(jié)?課，但沒有?認認真真地?深