家長如何和老師溝通名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎市公開課獲獎?wù)n件

家長怎樣與教師

溝通合作家長會專題講座——深圳東方英文書院小學(xué)部黃姜飛第1頁前言有些家長想多了解學(xué)校、多了解老師、多了解孩子在校情況，卻又往往找不到適當(dāng)機(jī)會。每次家長會后，總是里三層外三層圍著老師問長問短可是時間短暫，很多家長都沒有與老師交流機(jī)會就要回家了。有些老師想和家長多交流、多協(xié)商，卻也找不到適當(dāng)時機(jī)，往往在孩子犯了大錯以后，才“請”家長。為了孩子健康成長，讓我們架起一座家長與老師溝通橋梁吧。第2頁

每個孩子成長，都是家長、老師共同配合，付出心力結(jié)果。家長助力能夠鼓舞老師無比信心和無限驅(qū)動力。假如雙方能夠彼此融洽溝通，信任合作，一定能夠造就孩子健康美好未來。

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老師最怕兩種家長:

第一個是從不來學(xué)校，對于孩子事不聞不問；第二種是三天兩頭來學(xué)校，一點(diǎn)雞毛蒜皮事都來找老師理論。第二種我還沒見過，第一個倒是不少，甚至老師發(fā)短信也不回復(fù)，給老師留下不重視孩子印象。第4頁

老師最不喜歡兩種家長:

第一個是孩子有什么事情不直接找老師或班主任而找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)家長；第二種是在孩子面前貶損老師形象家長。這兩種家長做法都不利于孩子教育。最好方法是反其道而行之。第5頁“尊重”是家長與教師溝通前提

家長不要用責(zé)備、訓(xùn)斥語言跟老師說話，要用虛心態(tài)度，請教、感激語氣跟老師交流。

“敬人者，人恒敬之”第6頁為了孩子地健康成長，怎樣架起家長與老師溝通橋梁呢？

讓我們先做個小測驗(yàn)。第7頁一、在每一個新年,您是否主動去造訪孩子老師（）。二、您是否以請教教授態(tài)度去造訪老師（）。三、您是否向老師提供一些孩子在家中生活資料（）。四、您是否接納老師一些想法和感受（）。五、您是否了解老師一些困難,包含怨言在內(nèi)（）。六、您是否對老師一些作法表示支持（）。七、您是否極少打斷老師話（）。八、您是否專注聽老師敘述（）。九、您是否相信老師專業(yè)能力。十、您是否在談話結(jié)束前感激老師辛勞（）。第8頁以上十題中,假如您回答「是」在七個以上，相信您和老師溝通已經(jīng)有一個很好開始。如果您回答“是”在四到六個之間，您和老師溝通似乎有點(diǎn)問題，回頭看一看回答“否”題目，想一想其中道理:尊重是贏取合作鑰匙。

第9頁假如您回答“是”在三個以下，我想您得花更多時間，老實(shí)面對自己:是放不下身段嗎？是自認(rèn)為知道多嗎（我們有很多素質(zhì)很優(yōu)異家長）？是防衛(wèi)性過強(qiáng)嗎？還是從沒有和老師溝通經(jīng)驗(yàn)？

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一、注意平時交流

1、利用當(dāng)代通訊工具交流很多老師在往往接班以后，都會把自己電話、郵箱、QQ留給學(xué)生，方便學(xué)生有情況有問題及時聯(lián)絡(luò)。假如沒有，家長或者孩子向老師問，老師也會告訴。家長們不妨把這個電話記在自己號碼簿上，在煩忙工作之余打個電話問詢一下。有些家長怕影響了老師休息時間，孩子沒出事打攪什么老師呢？其實(shí)不然，大多數(shù)老師都是有著強(qiáng)烈責(zé)任心與職業(yè)道德人。她們會認(rèn)真地在電話中、在電子郵件中交流孩子情況，不錯過勉勵孩子良機(jī)。第11頁2、利用書信交流

把孩子在家情況或者孩子學(xué)習(xí)生活上出現(xiàn)一些疑問，寫成紙條或者書信讓孩子帶到學(xué)校里。這也不失為一個好方法。還有在家校聯(lián)絡(luò)手冊上寫下自己一件或者提議，既表示對老師勞動尊重，又證實(shí)自己對孩子重視，可謂一舉兩得。第12頁3、常到學(xué)校去看看有些家長從開學(xué)那天把孩子送到學(xué)校以后，老師就再也沒見過他，直到學(xué)期結(jié)束時和老師短暫見面，這顯然是不夠。家長每學(xué)期到學(xué)校去兩到三次為適宜。第一次：開學(xué)一個月后。不論學(xué)校還是學(xué)生，在這個時候都已經(jīng)基本上調(diào)整到正常狀態(tài)了。第二次，期中考試后，能夠依據(jù)孩子期中成績情況與老師溝通，以讓孩子繼續(xù)努力或查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然，發(fā)覺孩子有異常況，應(yīng)馬上與老師及時聯(lián)絡(luò)。第13頁家長到學(xué)校去也要注意幾個問題：A去前，先查看一下孩子課程表，看看老師普通什么時候有時間。B假如班主任老師暫時沒有時間，你能夠先到其它老師，比如配班教師、生活老師那里進(jìn)行交流。有必要話，互留電話，方便聯(lián)絡(luò)。C在適當(dāng)?shù)貢r間把孩子叫來，一同對孩子做出勉勵與要求，效果會更加好。D談話時間長短上，家長也要有掌握。針對孩子出現(xiàn)主要問題或者主要階段輔助方法多談。以免影響老師正常工作。第14頁二、溝通中防止出現(xiàn)錯誤認(rèn)識1、有些家長在和老師談話中，總是會說到：自己工作忙，孩子就全交給老師了，該打就打之類話。即使看得出家長對老師充分信任。但教育孩子不但僅是只需要學(xué)校教育就行，家庭教育對孩子影響也是深遠(yuǎn)。2、有些家長認(rèn)為被孩子請到學(xué)校去以后，必定見面對老師一番“訓(xùn)斥”，所以推脫不去。其實(shí)這只是個別老師一些不良做法。我們學(xué)校對老師叫家長行為做出了嚴(yán)格地要求。除非特殊情況，老師是不能把家長請到學(xué)校里。所以，家長不要出現(xiàn)這么誤會。我們有事為了勉勵孩子，也會請家長來學(xué)校當(dāng)面表彰，共同勉勵。3、有些家長在孩子犯了錯誤后，拳打腳踢，這是不正確。更有甚者，家長會當(dāng)著老師、同學(xué)面施暴，這都是錯誤。會給孩子心靈造成極壞影響。第15頁三、祛除誤會，加強(qiáng)溝通

有些家長會把學(xué)生出現(xiàn)一些問題反應(yīng)給老師后，希望老師能夠進(jìn)行教育，出現(xiàn)立竿見影效果。而假如達(dá)不到您滿意，會產(chǎn)生誤會。其實(shí)假如家長對老師情況多了解一些話，就不會產(chǎn)生這么或者那樣想法了。第16頁學(xué)校中每個班有幾十個孩子，老師是不可能把心思完全只用在一個孩子身上。對于出現(xiàn)問題，老師只能是和孩子談過以后，希望他能夠更正。但假如要求老師天天都盯著這名孩子，也是不可能。所以老師在這時也非常希望家長能夠在反應(yīng)問題之后，同老師協(xié)商一個監(jiān)督方案，共同去教育孩子。畢竟，老師一雙眼睛要分給全班幾十名孩子，而家長兩雙眼睛是會時時是監(jiān)督好這一名孩子。所以，溝通中雙方監(jiān)督方案協(xié)商很主要。第17頁家長與教師溝通時怎樣說話？

向你推薦以下方法

1、家長能夠先與老師進(jìn)行電話聯(lián)絡(luò)，之后等條件適當(dāng)了，再采取面對面形式，或者請老師家訪，或者自己主動上學(xué)校去。2、溝通時候，家長首先感激老師在學(xué)校對孩子悉心培養(yǎng)。不論老師是否盡責(zé)，孩子在學(xué)校是否受到過委屈或者不公正待遇，家長感激都是必須。3、溝通第二步，談孩子學(xué)習(xí)，包含：現(xiàn)實(shí)狀況、碰到困難、需要改進(jìn)地方。4、第三步，談孩子思想現(xiàn)實(shí)狀況：幫助老師一起發(fā)覺孩子