2022年國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)

第4頁共8頁2022年?國培計(jì)劃送?教下鄉(xiāng)活動(dòng)?總結(jié)在區(qū)?教育局、教?研室的統(tǒng)一?安排部署之?下，小學(xué)英?語劉___?工作室于_?__年__?_月___?日至___?日，在區(qū)教?研室教研員?張___和?李___師?的帶領(lǐng)下，?在本工作室?成員的積極?參與下，圓?滿地完成了?送教任務(wù)，?充分發(fā)揮了?工作室的示?范、引領(lǐng)、?輻射作用。?現(xiàn)將工作室?送教工作總?結(jié)如下一?、送教時(shí)間?、地點(diǎn)、具?體授課內(nèi)容?如下:張?歡老師于_?__月__?_日、__?_日分別在?___鎮(zhèn)中?心小學(xué)和_?__鎮(zhèn)中心?小學(xué)展示了?四年級TV?andPh?one;蔣?___師于?___月_?__日、_?__日分別?在___小?學(xué)和___?鎮(zhèn)中心小學(xué)?展示了六年?級Snow?，It’s?winte?r;李__?_師于__?_月___?日在___?鎮(zhèn)中心小學(xué)?展示了六年?級Chin?a。這次?工作室送教?活動(dòng)共涉及?___個(gè)鄉(xiāng)?鎮(zhèn)的所有學(xué)?校的英語教?師，參訓(xùn)人?數(shù)達(dá)上百人?。二、送?教程序:?活動(dòng)前:_?__月__?_日-__?_日1.?召開專題會(huì)?，確定送教?老師。并將?送教安排發(fā)?至本工作室?群。2.?進(jìn)行磨課，?共___改?教學(xué)設(shè)計(jì)。?3.協(xié)調(diào)?溝通工作室?參與活動(dòng)人?員?；顒?dòng)?中:___?月___日?-___日?1.由工?作室教師做?示范課。?2.主講教?師說課、與?參會(huì)教師互?動(dòng)議課。?3.圍繞“?餐桌式”課?堂教學(xué)有關(guān)?問題研討交?流。三、?送教效果:?1.教學(xué)?方法與教學(xué)?手段呈現(xiàn)出?較大的變化?。老師們在?教學(xué)中克服?了簡單的問?答式，積極?地探索“餐?桌式”教學(xué)?模式在小學(xué)?英語教學(xué)中?的應(yīng)用。并?運(yùn)用觀察、?討論、實(shí)驗(yàn)?、感悟、表?演等多種方?法，增強(qiáng)了?教學(xué)的效果?。2.隊(duì)?伍得到鍛煉?，新秀脫穎?而出在這?次活動(dòng)中，?我們欣喜地?看到了一些?青年教師的?課堂教學(xué)水?平有了明顯?的提高，如?___小學(xué)?的蔣___?、___小?學(xué)的張__?_、___?中心小學(xué)的?李___等?老師，他們?___的課?堂比較活，?與課程理念?的要求比較?近。一方面?說明這些新?老師的思想?上沒有陳舊?教法的烙印?，另一方面?說明青年教?師肯學(xué)習(xí)，?進(jìn)步快。因?此，我們從?中看到了希?望，3.?此次送教真?正起到了引?領(lǐng)、示范、?輻射的作用?，給兄弟學(xué)?校的小學(xué)英?語教學(xué)指明?了方向。?四.主要問?題及努力方?向1.個(gè)?別作課教師?不會(huì)說課，?把說課等同?于說教案或?說教學(xué)流程?;提交的教?學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)?范;對教材?的深度把握?不夠，對教?學(xué)理念鉆研?不深，只注?重形式，花?樣多內(nèi)在少?。2.一?些老師的評?課不能做到?面面俱到，?泛泛而談，?沒有價(jià)值。?總之，本?次活動(dòng)的開?展，營造了?相互學(xué)習(xí)與?交流的氛圍?，優(yōu)化了教?育教學(xué)工作?，對我區(qū)的?小學(xué)英語教?學(xué)起到了一?定的促進(jìn)作?用。__?_計(jì)劃送教?下鄉(xiāng)活動(dòng)總?結(jié)二:金?秋送喜，今?年我縣也迎?來了___?計(jì)劃___?農(nóng)村幼兒園?教師“送教?下鄉(xiāng)”國培?學(xué)習(xí)項(xiàng)目，?在這里感謝?教育部門給?我們提供這?樣一個(gè)學(xué)習(xí)?的平臺(tái)，讓?我們有一個(gè)?學(xué)習(xí)、提高?的機(jī)會(huì)。這?培訓(xùn)項(xiàng)目給?我?guī)砹撕?大的收獲，?并且增強(qiáng)了?多方面的知?識(shí)儲(chǔ)備，使?自己的見識(shí)?更寬更廣。?前面聽了?兩位教師的?中班班語言?觀摩課，這?次的聽課給?了我一個(gè)很?好的親身體?驗(yàn)，第一位?教師的教學(xué)?目標(biāo)明確，?課堂氣氛活?躍，幼兒布?滿自信。?第二位教師?的英勇讓我?很敬佩，作?為一位剛上?任的年輕教?師，就有勇?氣站在幾百?人眼前進(jìn)行?公然課的演?講。在評課?進(jìn)程中，我?又更深層次?的了解了《?指南》中語?言領(lǐng)域的具?體內(nèi)容和目?標(biāo)，而且和?其他各個(gè)領(lǐng)?域都是相互?干聯(lián)的，在?語言課《神?奇的奶?！?上，這節(jié)課?體現(xiàn)了幼兒?學(xué)習(xí)與發(fā)展?的整合性，?和重視了幼?兒的學(xué)習(xí)品?質(zhì)。不但鍛?煉了孩子的?語言能力，?而且還讓我?看到了每個(gè)?孩子臉上的?布滿自信，?在那末多叔?叔阿姨眼前?，他們很自?信的展現(xiàn)了?自己。此?次給我感受?最省軍區(qū)_?__幼兒園?的兩節(jié)科學(xué)?課，其中是?中班《神奇?的磁鐵》和?大班《鉆空?空》。在這?兩堂課中，?我深深的認(rèn)?識(shí)到了我們?如何去__?_上好一節(jié)?科學(xué)活動(dòng)課?:首先，要?尊重孩子，?使每個(gè)孩子?充分發(fā)揮其?主體作用。?在___活?動(dòng)中教師要?充分尊重幼?兒，做到教?態(tài)親切，表?情豐富。用?和藹的目光?，溫柔的語?言，優(yōu)美的?動(dòng)作讓孩子?感受到老師?對他們的愛?。讓孩子快?樂的學(xué)。其?次，我們教?師要提高自?身素質(zhì)，以?發(fā)揮在活動(dòng)?中的主導(dǎo)作?用。我們?要用自身的?___力去?感染孩子，?這種___?力生動(dòng)有趣?的語言，夸?張豐富的表?情，優(yōu)美動(dòng)?人的動(dòng)作等?等。而這些?___力的?展現(xiàn)則需要?我們教師個(gè)?人有過硬的?基本功，大?膽與自信心?及良好的心?理素質(zhì)做基?礎(chǔ)的，這也?是我在工作?中不斷努力?與提高的。?材料的準(zhǔn)?備要新穎而?貼近孩子生?活，以引起?孩子共鳴。?這就要求我?們要勤于動(dòng)?手動(dòng)腦，多?為孩子們準(zhǔn)?備充足教具?材料，使自?己的課有滋?有味讓孩子?們喜歡并受?益，要在活?動(dòng)中注意培?養(yǎng)孩子們的?自信心與良?好的行為習(xí)?慣。采用賞?識(shí)教育，多?采用積極的?鼓勵(lì)與表揚(yáng)?。“孩子?們在幼兒園?就是通過直?接感知、親?身體驗(yàn)、實(shí)?際操作，在?擺擺弄弄、?玩玩耍耍中?自然而然地?來進(jìn)行科學(xué)?學(xué)習(xí)的……?”在培訓(xùn)活?動(dòng)中，瓊臺(tái)?附屬幼兒園?、省機(jī)關(guān)幼?兒園、省_?__幼兒園?、瓊海市中?心幼兒園的?教育專家、?幼兒園相關(guān)?負(fù)責(zé)人、骨?干教師等，?圍繞___?教學(xué)與幼兒?發(fā)展、游戲?活動(dòng)與幼兒?發(fā)展等專題?，通過名師?示范幼兒園?科學(xué)領(lǐng)域活?動(dòng)、幼兒園?游戲活動(dòng)的?現(xiàn)場觀摩與?研討，帶來?了精彩講座?，內(nèi)容豐富?，形式多樣?。培訓(xùn)中?，送教專家?們精心設(shè)計(jì)?、巧妙引領(lǐng)?的專題講座?，以典型教?學(xué)案例為載?體，運(yùn)用豐?富的教學(xué)手?段和高超的?教學(xué)技巧，?既讓孩子們?在課堂上充?分綻放自我?，也讓參訓(xùn)?教師們耳目?一新。特別?是在參培教?師與送培專?家面對面的?交流溝通中?，實(shí)現(xiàn)了思?維的碰撞和?課標(biāo)的解讀?，老師們收?獲良多，培?訓(xùn)也達(dá)到了?預(yù)期的目的??？傊?，?要做一名優(yōu)?秀的幼兒教?師是要有愛?心、有思想?，勇于實(shí)踐?、敢于創(chuàng)新?，善于思考?的智慧型教?師。我們要?不斷學(xué)習(xí)，?反思自己的?教學(xué)，虛心?學(xué)習(xí)各們老?師的授課藝?術(shù)和教學(xué)方?法，取人所?長，補(bǔ)已所?短。認(rèn)真鉆?研，努力搞?高自己的教?學(xué)水平和業(yè)?務(wù)水平。努?力使自己成?為一名優(yōu)秀?的幼兒教師??孩子們喜歡?的老師。第8頁共8頁?國培遠(yuǎn)程網(wǎng)?絡(luò)研修總結(jié)?(一_?__月底_?__月初，?為期___?天的研修學(xué)?習(xí)就要結(jié)束?了。在這次?研修中，我?努力地學(xué)習(xí)?著、思考著?、收獲著…?…一、積?極主動(dòng)的參?與學(xué)習(xí)。?在這次的培?訓(xùn)中，我認(rèn)?真觀看各個(gè)?時(shí)期的教學(xué)?視頻，各位?專家都分別?從不同的角?度給我們做?出了學(xué)習(xí)目?標(biāo)的分析，?重難點(diǎn)的解?讀并做好筆?記。二、?在學(xué)習(xí)的過?程中積極的?進(jìn)行反思。?在培訓(xùn)的?過程中，對?于各位教授?的專題講座?內(nèi)容聯(lián)系自?己的教學(xué)過?程、教學(xué)方?法、教學(xué)案?例等積極的?進(jìn)行及時(shí)的?反思;通過?學(xué)習(xí)我明確?了教學(xué)目標(biāo)?要以學(xué)生為?主體要適合?學(xué)生的實(shí)際?情況、“好?鋼用在刀刃?上”、要適?合測量或評?價(jià)。教學(xué)目?標(biāo)應(yīng)該具體?、明確、可?以操作。我?領(lǐng)悟到，教?師應(yīng)對歷史?學(xué)科的理論?形成知識(shí)整?體，更加關(guān)?心國家大事?，將時(shí)事政?治融于自己?的教學(xué)中，?使學(xué)生認(rèn)識(shí)?到歷史知識(shí)?不是空洞的?，歷史知識(shí)?與我們息息?相關(guān)。要尊?重學(xué)生的個(gè)?性，以生為?本，承認(rèn)學(xué)?生的興趣和?性格的多樣?化，在此基?礎(chǔ)上，開展?創(chuàng)造性教學(xué)?活動(dòng)，營造?民主寬松的?教學(xué)氣氛，?激發(fā)學(xué)生獨(dú)?立思考。要?通過各種形?式引導(dǎo)學(xué)生?愿學(xué)、樂學(xué)?、會(huì)學(xué)。?三、積極參?加各類互動(dòng)?學(xué)習(xí)。在?培訓(xùn)中，每?天我都認(rèn)真?閱讀同行的?文章并發(fā)表?自己的意見?，在閱讀文?章的同時(shí)也?開闊了視野?，學(xué)到了對?于同一個(gè)問?題的不同的?看法，積極?吸取對自己?教學(xué)有用的?先進(jìn)理念和?教學(xué)方法。?在遠(yuǎn)程研修?中深深地感?到自己的不?足，感到遠(yuǎn)?程研修的必?要性，所以?在這次研修?中一直積極?參與其中，?不斷學(xué)習(xí)先?進(jìn)教育教學(xué)?理論，學(xué)習(xí)?他人的經(jīng)驗(yàn)?，反思自己?的教學(xué)，使?得自己也能?夠不斷成長?和提高，研?修即將結(jié)束?，但是收獲?了很多，在?今后的教學(xué)?中我會(huì)把學(xué)?到的知識(shí)更?好的運(yùn)用到?教學(xué)的實(shí)際?中去，能更?好的為學(xué)生?服務(wù)。國?培遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)?研修總結(jié)(?二通過學(xué)?習(xí)，感覺收?獲頗豐，對?歷史有了較?深入的了解?和認(rèn)識(shí)。經(jīng)?過這次研修?使我們對選?修有了更深?刻的把握和?認(rèn)識(shí)。當(dāng)然?，在今后的?教學(xué)實(shí)踐中?我們有漫長?的、艱巨的?路要走，需?要我們有正?確地態(tài)度，?與時(shí)俱進(jìn)的?理念，及時(shí)?反思和總結(jié)?。在這里，?我對暑假學(xué)?習(xí)做簡要的?反思與總結(jié)?。一、繼?續(xù)轉(zhuǎn)變教師?的角色。在?新課程改革?下，教師的?角色必須來?一個(gè)重大轉(zhuǎn)?變。這幾年?的課改中，?應(yīng)該說這種?角色已經(jīng)有?了一定的轉(zhuǎn)?變，但是還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。?以后的日子?，我們要堅(jiān)?持新課改，?繼續(xù)完成這?種轉(zhuǎn)變。?二、繼續(xù)轉(zhuǎn)?變教學(xué)方法?。雖然近幾?年課堂教學(xué)?模式形式多?樣化，但實(shí)?質(zhì)上并沒有?多大的變革?，很多東西?流于形式。?我們接下來?要做的就是?真正的把這?些形式的東?西內(nèi)化為實(shí)?質(zhì)。新課?改的課堂中?，教師在設(shè)?計(jì)、安排和?___教學(xué)?過程中的每?一個(gè)環(huán)節(jié)都?應(yīng)當(dāng)有意識(shí)?地體現(xiàn)探索?的內(nèi)容和方?法，讓學(xué)生?有自主探索?、合作交流?、積極思考?等活動(dòng)的空?間和機(jī)會(huì)。?三、繼續(xù)?轉(zhuǎn)變教師的?學(xué)生觀。不?同發(fā)展階段?的學(xué)生在認(rèn)?知水平，認(rèn)?知風(fēng)格和發(fā)?展趨勢上存?在著差異，?處于同一發(fā)?展階段的不?同學(xué)生也存?在著差異。?學(xué)生的智力?結(jié)構(gòu)是多元?的，教師要?極其___?學(xué)生的個(gè)性?差異，要給?每一個(gè)學(xué)生?學(xué)習(xí)歷史予?以幫助和信?心，要相信?每一個(gè)學(xué)生?都能學(xué)到有?用的知識(shí)，?重視他們的?自主探索，?自主發(fā)展，?提供給每一?個(gè)學(xué)生學(xué)好?歷史的空間?。四、繼?續(xù)轉(zhuǎn)變教師?的評價(jià)觀。?豐富的教學(xué)?方式，學(xué)生?個(gè)性的差異?與發(fā)展，必?然決定教師?對學(xué)生的評?價(jià)觀要做重?大轉(zhuǎn)變。那?種純粹以考?試成績論英?雄的評價(jià)方?式應(yīng)廢除。?教師要注意?對學(xué)生學(xué)習(xí)?過程，學(xué)習(xí)?態(tài)度的評價(jià)?，要注意對?學(xué)生動(dòng)態(tài)（?范本）發(fā)展?，橫向聯(lián)系?的評價(jià)。既?要看到他們?學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)?，又要發(fā)現(xiàn)?他們學(xué)習(xí)的?長處。五?、繼續(xù)轉(zhuǎn)變?教師的教材?觀。我們的?老師大多習(xí)?慣了拿著教?材教。新課?程標(biāo)準(zhǔn)下的?教材則賦予?了新的內(nèi)涵?，它指出教?材不是__?_、不是寶?典。每一位?教師必須采?取“揚(yáng)棄”?的態(tài)度，合?理利用，靈?活利用。新?課程、新教?材、新理念?要求我們每?一位教師必?須有新準(zhǔn)備?、新姿態(tài)，?以便能迅速?適應(yīng)新課改?，推動(dòng)教育?教學(xué)的新發(fā)?展。因此教?師如何適應(yīng)?新課改就成?了當(dāng)務(wù)之急?。在教學(xué)中?，教師應(yīng)該?明確教材的?定位，它只?是知識(shí)的載?體，而不是?全部。每一?位教師必須?樹立與學(xué)生?一塊成長的?觀念，積極?投身課程改?革，努力鉆?研課程標(biāo)準(zhǔn)?，大膽探索?課改方向。?國培遠(yuǎn)程?網(wǎng)絡(luò)研修總?結(jié)(三回?顧參加的研?修活動(dòng)，我?認(rèn)真上線學(xué)?習(xí)、積極參?加交流、及?時(shí)完成作業(yè)?。令我感到?欣慰的是：?我的研修，?沒有停留在?理論學(xué)習(xí)上?，我還主動(dòng)?開展逐步鋪?開的實(shí)踐活?動(dòng)，現(xiàn)在對?我的學(xué)習(xí)進(jìn)?行以下總結(jié)?：認(rèn)識(shí)了?傳統(tǒng)課堂和?翻轉(zhuǎn)課堂的?區(qū)別。傳統(tǒng)?的教學(xué)方式?是課堂講解?討論加上課?后作業(yè)，“?翻轉(zhuǎn)課堂”?的教學(xué)方式?是課前學(xué)習(xí)?加上課堂研?究。翻轉(zhuǎn)課?堂的形式是?自主學(xué)習(xí)，?學(xué)生可以不?分時(shí)間、地?點(diǎn)的學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)不再受?時(shí)間、空間?的限制。某?個(gè)學(xué)科或某?個(gè)知識(shí)薄弱?點(diǎn)，可以反?復(fù)觀看，加?強(qiáng)鞏固。教?師不必花大?量時(shí)間在課?堂上講解，?只是___?學(xué)習(xí)，和學(xué)?生討論交流?，答疑釋惑?。充分照顧?到學(xué)生的個(gè)?體學(xué)習(xí)差異?，更有利于?學(xué)生學(xué)習(xí)成?長。教育?的功能是喚?醒人的自覺?。對于學(xué)生?來說，我要?學(xué)，才有可?能實(shí)現(xiàn)教育?;要我學(xué)，?則遠(yuǎn)離了教?育的本質(zhì)。?人