《必然事件與隨機事件》 教學課件

課程目標:知識與技能:

過程與方法：合作學習、探究學習、練習法情感與態(tài)度：掌握概率的相關(guān)知識1.隨機、必然事件的概念2.判斷事件的可能性

體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，學以致用

思考:在日常生活中，我們經(jīng)常需要對一些在一定條件下要發(fā)生的事情做出判斷：（1）哪些事情是一定發(fā)生的？（2）哪些事情是一定不會發(fā)生的？（3）哪些事情可能是會發(fā)生的？1.下面列舉的事件中，哪些一定會發(fā)生？哪些一定不會發(fā)生？哪些可能會發(fā)生？請你說出判斷.(1)明天早晨，大家能看到太陽從東方冉冉升起(2)從分別寫有2,4,6三個數(shù)字的三張卡片中隨機抽出一張，卡片上的數(shù)字能被2整除(3)從裝滿紅球的袋子中隨機摸出一個球，是白球一定會發(fā)生不可能會發(fā)生可能會發(fā)生①在十進制中1+1=2；②1+2>3；③在一副撲克牌中任意抽10張牌，其中有4張A；④10只鳥關(guān)在3個籠子里，至少有一個籠子關(guān)的鳥超過3只；

2.指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是隨機事件？必然事件不可能事件隨機事件必然事件3.從自然數(shù)1~14中任意選擇一個數(shù)，在下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是隨機事件？⑴A=“這個數(shù)能被3整除”⑵B=“這個數(shù)的2倍是偶數(shù)”⑶C=“這個數(shù)能被2整除又能被3整除”⑷D=“這個數(shù)既能被3整除又能被5整除”隨機事件必然事件隨機事件不可能事件4.分別判斷下列事件哪個是一定發(fā)生？哪個是一定不發(fā)生?①從一個只裝有紅球的盒子里摸出一個紅球；②人可以不喝水；③投一枚骰子（點數(shù)為1—6）投出7點；④人總有一天會死去；⑤電視機不接電源，電視機播放節(jié)目；⑥紙放到火上，紙被點燃.

一定發(fā)生:①、④、⑥一定不發(fā)生:②、③、⑤5.口袋中裝有1角的硬幣2枚、5角的硬幣1枚，從中隨意摸出兩枚硬幣，在下面列舉的事件中，哪些一定會發(fā)生？哪些一定不會發(fā)生？哪些可能會發(fā)生？序號事件判斷（1）兩枚硬幣的值正好是2角（2）兩枚硬幣的值正好是7角（3）兩枚硬幣的值正好是6角可能會發(fā)生一會不會發(fā)生一定會發(fā)生1.我們稱那些無需通過實驗就能夠預先確定它們在每一次實驗會發(fā)生的事件為必然事件；2.稱那些在每一次實驗中都一定不會發(fā)生的事件為不可能事件

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3.還有一些事件不是在每次實驗中都發(fā)生，也不是在每次實驗中都不發(fā)生，而是有時發(fā)生，有時不發(fā)生，像這樣無法確定在每次實驗中會不會發(fā)生的事件，我們稱它們?yōu)椴淮_定事件或隨機事件.

太陽可能會從東方升起姚明拋向空中的籃球一定落在地面上.1.縣官要讓某犯人死，寫了兩張“死”的紙條，折好了準備讓他抓鬮.誰知犯人識破了縣官的伎倆，抓鬮時把一張紙條吞進肚里，說看剩下的紙條寫的字可推知他抓到的紙條.回答問題：（1）原本應該是分別寫了“死”與“活”的兩張紙條，折好了讓犯人抓鬮，那么犯人抓到有“死”字的紙條是什么事件？隨機事件

縣官要讓某犯人死，寫了兩張“死”的紙條，折好了準備讓他抓鬮.誰知犯人識破了縣官的伎倆，抓鬮時把一張紙條吞進肚里，說看剩下的紙條寫的字可推知他抓到的紙條.回答問題：（2）現(xiàn)在，若犯人打開抓中的紙條，那么“被處死”是什么事件？必然事件

縣官要讓某犯人死，寫了兩張“死”的紙條，折好了準備讓他抓鬮.誰知犯人識破了縣官的伎倆，抓鬮時把一張紙條吞進肚里，說看剩下的紙條寫的字可推知他抓到的紙條.回答問題：（3）看剩下的紙條后“被處死”是什么事件？實際上，這個故事中（2）和（3）中的事件都屬于什么事件?必然事件①“從地面往上拋的硬幣會落下”是隨機事件（）②“軟木塞沉到水底”是不可能事件（）③“買一張彩票中大獎”是必然事件（）④“明天會下雨”是隨機事件（）2.判斷下列說法是否正確√×√×⑤平面上任何一個三角形的三個內(nèi)角和都是180度.

⑥明天太陽從西邊出來.

⑦撥打電話給同學時正好遇到忙音.必然事件

不可能事件隨機事件2.判斷下列是那類事件.

小A、小B和小C每人各買了一瓶飲料，在供購買的20瓶飲料中，有兩瓶已經(jīng)過了保質(zhì)期.