《尿液的形成和排出》教案

PAGE5第一節(jié)尿液的形成和排出（第1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)觀察腎單位的組成示意圖，說(shuō)出腎單位的結(jié)構(gòu)。2簡(jiǎn)述人體排泄的三種途徑。3使學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。【教學(xué)重點(diǎn)】1腎臟和腎單位的結(jié)構(gòu)。2培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察分析現(xiàn)象和解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】腎單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備：動(dòng)物腎臟、解剖刀，解剖盤(pán)；制作、視頻、圖片。2學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)課件播放影片：感動(dòng)中國(guó)2022獲獎(jiǎng)?wù)咛锸绹?guó)捐腎救母。影片播完后引出問(wèn)題：田世國(guó)的母親為什么要換腎呢她得的什么病出示一段文字簡(jiǎn)介“尿毒癥”。師：“由此可見(jiàn)，我們體內(nèi)產(chǎn)生的廢物如果不能及時(shí)排出體外對(duì)我們的危害是很大的，那我們體內(nèi)的廢物是如何排出的呢二、認(rèn)定目標(biāo)三、教學(xué)達(dá)標(biāo)導(dǎo)入新課：同學(xué)們?cè)诿刻斓恼n間時(shí)不時(shí)地都要往一個(gè)地方去。這地方是哪里去干什么人為什么要排尿、排便解疑：原來(lái)，人體通過(guò)消化、吸收得到的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，在細(xì)胞內(nèi)被利用。其中，有機(jī)物的分解通常需要氧的參與。有機(jī)物分解消耗了氧，產(chǎn)生了二氧化碳。有機(jī)物的分解還產(chǎn)生水、尿素等其他廢物活動(dòng)一：比較排泄與排便的區(qū)別，理解排泄的概念。強(qiáng)調(diào)兩者的區(qū)別活動(dòng)二：觀察泌尿系統(tǒng)的模式圖，認(rèn)識(shí)泌尿系統(tǒng)的組成。比一比，哪一組的同學(xué)最積極,總結(jié)的最完整，表現(xiàn)的最出色！

活動(dòng)三：通過(guò)觀察多媒體課件，認(rèn)識(shí)腎的結(jié)構(gòu)和功能單位活動(dòng)四：實(shí)驗(yàn)——觀察腎臟的結(jié)構(gòu)教師多媒體出示實(shí)驗(yàn)需解決的問(wèn)題。教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要求及注意事項(xiàng)：1刀鋒鋒利，注意安全。2小組要分工合作，由一名同學(xué)解剖，其他同學(xué)負(fù)責(zé)觀察和記錄。教師巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)完畢，讓學(xué)生對(duì)照彩圖描述腎臟的形狀、顏色和組成；并認(rèn)識(shí)兩條血管和輸尿管?；顒?dòng)五：結(jié)合彩圖和問(wèn)題：1、對(duì)照彩圖說(shuō)出腎單位的組成。2、腎小體和腎小管各分布于腎的什么部位這與腎皮質(zhì)和髓質(zhì)的顏色不同有關(guān)系嗎讓學(xué)生識(shí)記腎單位的組成及在腎臟中的分布位置。接著進(jìn)行“PK記憶力”，結(jié)合彩圖，學(xué)生速記腎小體的結(jié)構(gòu)組成，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。下面結(jié)合腎小體圖，進(jìn)行“觀察與討論”通過(guò)5個(gè)問(wèn)題：1、比較兩條血管看看它們有什么不同2、腎小球由什么構(gòu)成這樣的結(jié)構(gòu)有何意義3、腎小囊腔與誰(shuí)相通它的壁有什么特點(diǎn)腎小囊和腎小球有什么位置關(guān)系4、兩條血管中流什么血這與我們前面所學(xué)的血管有什么不同5、出球小動(dòng)脈出球后又發(fā)生了怎樣的變化教師引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)分析腎小體和腎小管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為下一節(jié)學(xué)習(xí)“尿的形成”做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)六：教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲；并概括板書(shū)。作業(yè)布置：1、牢記腎單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、預(yù)習(xí)尿液的形成和排出過(guò)程，并搜集有關(guān)尿毒癥和腎炎的資料，供下節(jié)課交流使用。觀看影片

閱讀材料；討論回答問(wèn)題。

師生共同認(rèn)定

思考回答

聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)講析代謝廢物排出的三條途徑，并總結(jié)排泄的概念

進(jìn)行小組討論，學(xué)生自己歸納腎單位的結(jié)構(gòu)

課前分好實(shí)驗(yàn)小組；小組實(shí)驗(yàn)，解剖并觀察腎臟的結(jié)構(gòu)，討論回答問(wèn)題。

結(jié)合實(shí)物，觀察彩圖，回答問(wèn)題。

觀察彩圖，小組討論，回答問(wèn)題。

記憶力比賽，識(shí)記腎小體的構(gòu)成。

觀察，討論，分析腎單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，回答問(wèn)題。

談收獲教學(xué)反思成功之處：依據(jù)課本設(shè)計(jì)的教學(xué)順序，我利用導(dǎo)學(xué)提綱設(shè)置的情境，問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡連貫，讓學(xué)生親歷科學(xué)，自我建構(gòu)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，適