廣東省深圳市寶安2021-2022學(xué)年中考猜題語文試卷含解析及點睛

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累1．填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ╅喿x是一種孤獨。_____________你“啪”地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它，穿越歷史的灰塵與他對話。①后者是一塊巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；前者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨啜，傾聽一個遙遠的靈魂對你一個人竊竊私語。②它同看電影、看錄像、聽音樂會是那樣的不同。③如果你不聽，它也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。④它在不同的時間對不同的人說過不同的話，但你此時只感覺它在為你而歌唱。A．②①④③ B．①②④③ C．②①③④ D．④②①③2．古詩文閱讀漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！下列對詩作賞析有誤的一項是（）A．詞一開頭，便展現(xiàn)出一幅瑰奇雄偉的海天一色圖卷。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇奠定了基調(diào)。B．詞人在夢中飛上了天空，見到了天帝，天帝詢問她的去向?！稗D(zhuǎn)”“舞”將人在風浪中的感受逼真地傳遞給了讀者。C．“路長”“日暮”寫出詞人晚年孤獨無依的痛苦感受，“學(xué)詩謾有驚人句”流露出詞人對現(xiàn)實的強烈不滿。D．此詞將夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實融為一體，極具濃厚的想象色彩，充分顯示了詞人性情中浪漫溫婉的一面。3．依次填入空缺處的句子最恰當?shù)囊豁検墙鹣阌窬厶斓刂A，得日月之靈氣。那古樸醇厚的顏色，；那溫潤細膩的質(zhì)地，；那純正明亮的光芒，。①如凝練的油脂，滲透出迷醉心魂的芳香②清新如初陽，凜于內(nèi)而非形于外③深褐如泥土，不事張揚不露鋒芒A．①②③ B．③①② C．②①③ D．③②①4．下列詞語中沒有錯別字的一項是A．修茸無可奈何根深蒂固和言悅色B．詭譎雕粱畫棟腐草為螢藏污納詬C．燎原面面斯覷人情事故為富不仁D．震撼畫龍點睛戛然而止抑揚頓挫5．根據(jù)提示默寫古詩文。子曰：“三軍可奪帥也，___________?！保ā丁凑撜Z〉十二章》）富貴不能淫，_______，威武不能屈，此之謂大丈夫。（《〈孟子〉二章》）__________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）揀盡寒枝不肯棲，__________。（蘇軾《卜算子》）俗子胸襟誰識我，__________。（秋瑾《滿江紅》）范仲淹《岳陽樓記》中的“_________，_________”體現(xiàn)了作者超越個人憂樂的寬廣胸襟和以天下為己任的濟世情懷。6．閱讀下列名著選段，完成下列小題。阿爾焦姆很少收到弟弟的信。每當他在市蘇維埃辦公桌上見到灰色信封和那有棱有角的熟悉的字體，他就會失去往常的平靜。現(xiàn)在，他一面撕開信封，一面深情地想：“唉，保夫魯沙，保夫魯沙！咱們要是住在一起該多好。你經(jīng)常給我出出主意，對我一定很有用，弟弟！”保爾信上說：阿爾焦姆：我想跟你談?wù)勎业那闆r。除你以外，我大概是不會給任何人寫這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話。我在爭取恢復(fù)健康的戰(zhàn)場上，繼續(xù)遭到生活的排擠。我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比上一次更厲害。最可怕的是我現(xiàn)在沒有力量反抗了。左臂已經(jīng)不聽使喚。這就夠痛苦的了，可是接著兩條腿也不能活動了。我本來只能在房間里勉強走動，現(xiàn)在從床邊挪到桌子跟前也要費很大勁。到這步田地大概還不算完。明天會怎么樣——還很難說。我已經(jīng)出不去屋，只能從窗口看到大海的一角。一個人有一顆布爾什維克的心，有布爾什維克的意志，他是那樣迫不及待地向往勞動，向往加入你們?nèi)€進攻的大軍，向往投身到滾滾向前、排山倒海的鋼鐵巨流中去，可是他的雜體卻背叛了他，不聽他的調(diào)遣。這兩者集中在一個人身上，還有比這更可怕的悲劇嗎？不過我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒有權(quán)利不相信。十年來，黨和共青團教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)袖說過，沒有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對我也適用。……握手。你的保爾（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）1．選文中保爾說自己“受到接連不斷的打擊”。結(jié)合原著，列舉此前在戰(zhàn)場上受到的兩次打擊，以及此后的精神危機。2．選文在塑造人物形象上有什么突出特色？試結(jié)合選文作簡要分析。3．《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽為“人生的教科書”。請結(jié)合選文，談?wù)勀愕睦斫?。二、閱讀7．與山巨源絕交書（節(jié)選）稽康①吾新失母兄之歡，意常凄切。女年十三，男年八歲，未及成人，況復(fù)多病。顧此悢悢②，如何可言！今但愿守陋巷，教養(yǎng)子孫，時與親舊敘離闊，陳說平生，濁酒一杯，彈琴一曲，志愿畢矣。足下若嬲③之不置，不過欲為官得人，以益時用耳。足下舊知吾潦倒粗疏，不切事情，自惟亦皆不如今日之賢能也。若以俗人皆喜榮華，獨能離之，以此為快。然使長才廣度，無所不淹④，而能不營，乃可貴耳。若吾多病困，欲離事自全，以保余年，此真所乏耳。若趣⑤欲共登王途，期于相致，時為歡益，一旦迫之，必發(fā)狂疾。自非重怨，不至于此也。野人有快炙背⑥而美芹子者欲獻之至尊雖有區(qū)區(qū)之意亦已疏⑦矣。愿足下勿似之。其意如此，既以解足下，并以為別。嵇康白。①嵇康：魏晉著名思想家、音樂家、文學(xué)家。山巨源，名濤，嵇康的朋友，后投靠朝廷。二人均為“竹林七賢”之一。②悢悢（liàng)；悲恨。③嬲（ni?o）：糾纏。④淹：通。⑤趣（cù)：急于。⑥快炙背：對太陽曬背感到快意；美芹子：以芹菜為美味。⑦疏：不切合事理。1．下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項是（）A．顧此悢悢（顧念，想到)B．今但愿守陋巷（只，僅僅）C．乃可貴耳(于是，就）D．自非重怨，不止于此也（如果）2．給文中畫波浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）野人有快炙背而美芹子者欲獻之至尊雖有區(qū)區(qū)之意亦已疏矣。3．這是嵇康給山巨源的一封回信。從內(nèi)容推測，山巨源之前寫信給嵇康的主要意圖是什么？4．嵇康和山巨源都屬魏晉時期“竹林七賢”之列，本是同道之友，最后憤然絕交，從中你讀出嵇康怎樣的性格和志趣，請簡要分析。8．閱讀下面文言文，完成小題。蘇瓊，字珍之，武強人也。瓊幼時隨父在邊，嘗謁東荊州①刺史曹芝。芝戲問曰：“卿欲官不？”對曰：“設(shè)官求人，非人求官?！敝ギ惼鋵?，署②為府長流參軍。除③南清河太守，其郡多盜，及瓊至，民吏肅然，奸盜止息。零縣民魏雙成失牛，疑其村人魏子賓，送至郡，一經(jīng)窮問，知賓非盜者，即便放之。雙成訴云：“府君放賊去，百姓牛何處可得？”瓊不理，密走私訪，別獲盜者。從此，畜牧不收，多放散，云：“但付府君。”有百姓乙普明兄弟爭田，積年不斷，各相援引，乃至百人。瓊召普明兄弟對眾人諭之曰：“天下難得者兄弟，易求者田地，假令得地，失兄弟心，如何？”因而下淚，眾人莫不灑泣。普明弟兄叩頭乞外更思，分異十年，遂還同住。①東荊州：南北朝時北魏設(shè)立，州治即今河南泌陽縣。②署：代理或暫任、試任某一官職。③除：任命，授職。1．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．瓊/幼時隨父在邊B．百姓牛/何處可得C．零縣民/魏雙成失牛D．知/賓非盜者2．解釋文中加點的詞。謁疑諭3．翻譯文中畫橫線的句子。芝異其對，署為府長流參軍。天下難得者兄弟，易求者田地，假令得地，失兄弟心，如何？4．從選文中可以看出蘇瓊是一個怎樣的人？試結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。9．閱讀下面古文，完成小題。訓(xùn)子書［明］徐媛兒年幾弱冠，懦怯無為，于世情毫不諳練，深為爾憂之。男子昂藏①六尺于二儀間，不奮發(fā)雄飛而挺兩翼，日淹歲月，逸居無教，與鳥獸何異？將來奈何為人？慎勿令親者憐而惡者快！兢兢業(yè)業(yè)，無怠夙夜，臨事須外明于理而內(nèi)決于心。鉆燧取火，可以續(xù)朝陽；揮翮②之風，可以繼屏翳③。物固有小而益大，人豈無全用哉？習(xí)業(yè)當凝神佇思，戢④足納心，鶩精于千仞之顛，游心于八極之表；浚發(fā)⑤于巧心，攄藻⑥為春華，應(yīng)事以精，不畏不成形；造物以神，不患不為器。能盡我道而聽天命，庶不愧于父母妻子□！循此則終身不墮淪落，尚勉之勵之，以我言為箴，勿憒憒⑦于衷，勿朦朦于志。［注釋］①昂藏：氣度不凡的樣子。②翮，hé，指鳥的翅膀。③屏翳，古代傳說中掌管風雨的神。④戢，jí，停止。⑤浚發(fā)，迅速開發(fā)。⑥攄藻：發(fā)表華麗的文辭。⑦憒憒，kuìkuì，昏庸糊涂。1．解釋下面加點字。（1）兒年幾弱冠（2）慎勿令親者憐而惡者快（3）人豈無全用哉（4）不患不為器2．原文方框處缺一個語氣詞，下面最合適的一項是（）A．耶 B．乎 C．矣 D．焉3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。兢兢業(yè)業(yè)，無怠夙夜，臨事須外明于理而內(nèi)決于心。4．比較閱讀下面語段和上文，說說傅雷和徐媛談?wù)搶W(xué)業(yè)時的側(cè)重點與方式有何不同。只要盡量以得失置之度外，就能心平氣和，精神肉體完全放松，只有如此才能希望有好成績。這種修養(yǎng)趁現(xiàn)在做起還來得及，倘若能常常想到“文章千古事，得失寸心知”的名句，你一定會精神上放松得多。唯如此才能避免過度的勞頓與疲乏的感覺。最磨折人的不是腦力勞動，也不是體力勞動（那種疲乏很容易消除，休息一下就能恢復(fù)精力），而是操心（worry）！孩子，千萬聽我的話。（節(jié)選自《傅雷家書》）10．閱讀《精準預(yù)測天氣有多難》，完成下列小題。①人們渴望預(yù)知天氣變化，真正做到“未雨綢繆”，但“天有不測風云”，精準預(yù)測天氣確實不是一件容易的事。②影響天氣預(yù)報準確率的基本原因是大氣運動自身具有隨機性。大氣變化是一個復(fù)雜的運動過程，充滿了各種各樣的可能性。對此，美國氣象學(xué)家愛德華·羅倫茲有個生動的比喻：“巴西叢林的蝴蝶扇動一下翅膀，可以引起美國德克薩斯州的颶風?！边@就是大家熟知的“蝴蝶效應(yīng)”。在隨機性的多重影響下，任何一種預(yù)測結(jié)果，都是要擔風險的。人們對天氣形成初始狀態(tài)的觀測，總是會有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會使預(yù)測的結(jié)果大相徑庭。③各種復(fù)雜地形也會給大氣運動帶來影響。如青藏高原地勢較高，受到太陽輻射后溫度上升，尤其是夏天，它便成為高空大氣環(huán)流的一個熱力源；當氣流經(jīng)過時，要么從上面越過去，并被加熱，要么從旁邊繞流過去，從而形成天氣系統(tǒng)比如西南渦等，這些，使得整個大氣環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜?？梢婂e綜復(fù)雜的地形地貌，也是個愛添亂的“搗蛋鬼”。④何況，不同的天氣類型，預(yù)報準確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時間尺度較長的天氣，預(yù)報準確率就比較高。全國24小時晴雨預(yù)報和最高、最低溫度預(yù)報，能夠做到“八九不離十”。但有些天氣發(fā)生得突然，具有很強的局部地域性特征，例如強對流天氣，也就是短時間內(nèi)發(fā)生的冰雹、強降雨、強雷電、龍卷風等，預(yù)報準確率就非常低。⑤在多種因素的影響下，預(yù)報的難度當然就增大了。這如同玩拼圖：如果只有8個板塊，兒童也能拼出來；如果是800塊，成人可以拼出來；但如果是8000萬塊，甚至更多，那“神”也都無法拼出來了。⑥不過，隨著計算機的普及和數(shù)值預(yù)報手段的改選，天氣預(yù)報準確率正在不斷提升。英國氣象局正在開發(fā)一種新的計算機模型，氣象人員可以利用它發(fā)布面積僅為1平方公里地區(qū)的天氣預(yù)報。不久的將來，人們可以即時獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息。屆時，氣象學(xué)家發(fā)布溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報時，將不會像現(xiàn)在這樣，只能預(yù)報溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣，而可以把精確度定在比賽場地500米的范圍內(nèi)。1．為什么說精準預(yù)測天氣不是一件容易的事？2．閱讀下面句子，回答括號中的問題。在隨機性的多重影響下，任何一種預(yù)測結(jié)果，都是要擔風險的。（“風險”在文中具體指什么？）3．文中劃線句寫了有關(guān)溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報的內(nèi)容，有什么作用？4．下列詩句描寫了不同的天氣，預(yù)報這兩種天氣類型有難有易，請運用文中相關(guān)知識分析?！昂谠品凑谏剑子晏閬y入船?！保ㄌK軾《六月二十七日望湖樓醉書》）“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！保ㄚw師秀《約客》）11．閱讀下面文字，完成下面小題。記憶的版圖林清玄①一位長輩到大陸探親回來，說到他在家鄉(xiāng)遇到兄弟，相對地坐了半天還不敢相認，因為已經(jīng)一絲一毫都認不出來了。②在他的記憶里，哥哥弟弟都還是剃著光頭，蹲在庭前玩泥巴的樣子，這是他離開家鄉(xiāng)時的影像，經(jīng)過四十年還清晰一如昨日。經(jīng)過時間空間的阻隔，記憶如新，反而真實的人物是那樣陌生，找不到與記憶的一絲重疊之處。③更使他驚詫的是，他住過的三合院完全不見了，家前的路不見了，甚至家后面的山鏟平了，家前的海也已退到了遠方。④他說：“我哥哥指著我們站立的地方，說那是我們從前的家，我環(huán)顧四周竟流下淚來，如果不是有親人告訴我，只有我自己站在那里的話，完全認不出來那是我從童年到少年，住過十七年的地方。”⑤這使他迷茫了，從前的記憶是真實的，眼前的現(xiàn)實也是真實的，但在時間空間中流過時，兩者卻都模糊，成為兩個絲毫不相連的夢境。在此地時，回觀彼處是夢，在彼地時，思及此處也是夢了。到最后，反而是記憶中的版圖最真實，雖然記憶中的情景已然徹底消失了。⑥這位長輩回來后悵惘了很久，認為是“四十年來家國，三千里地山河”①的緣故，才讓他難以跳接起記憶中淪落的事物，其實不然，有時不必走太遠，不必經(jīng)過太久的時光，我們也可以感受到這種悵惘。⑦我有一個朋友，他每次坐在臺北松江路六?？蜅５目Х葟d時，總會指著咖啡廳的地板，說：“你們相不相信，這一場塊是我小時候臥室的所在，我就睡在這個地方，打開窗戶就是稻田，白天可以聽到蟬聲，夜里可以聽到青蛙唱歌，這想起來就像是夢一樣了。”那夢還不太遠，但時空轉(zhuǎn)換，夢卻碎得很快。⑧記憶的版圖在我們的心中是真實的，它就如同照相機拍下的靜照，這里有我走過的一條路，爬過的一座山；那里有我游過泳、撈過蝦的河流；還有我年幼天真值得緬懷的身影。這版圖一經(jīng)確定，有如照相紙在定影液中定影，再也無法改變，于是，當我們越過時空，發(fā)現(xiàn)版圖改變了，心里就仿佛受到傷害，甚至對時間空間都感到遺憾與酸楚了。⑨兩相對照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實，因為記憶的版圖經(jīng)過洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，美麗無方，丑陋的現(xiàn)實世界如何可以比擬呢？⑩其實，在記憶中的事物原來可能不是那么美好的，當時比現(xiàn)在流離、顛沛、貧困，甚至面臨了逃難的骨肉離散的苦厄，但由于距離，覺得也可以承受了?，F(xiàn)在的真實也不一定丑陋，只是改變了，而我們竟無法承擔這種改變。?最近我和朋友在黃昏時走過大漢溪畔，他感慨地說：“我從前時常陪伴母親到溪畔洗衣，那里的大漢溪還清澈見底，魚蝦滿布，現(xiàn)在卻變成了這樣子，真是不可想象的。到現(xiàn)在我還時?；秀甭犚娔赣H搗衣的聲音?！迸笥蜒韵轮猓钱斈暝诖鬂h溪畔的歲月，包括溪水、遠山、母親的背景、搗衣的粗杵聲，都是非常美麗的。其中有一個最重要的原因，就是他已失去了母親，沒有母親的大漢溪失去了昔日之美。我對朋友說：“其實，你抬起頭來，暫時隱藏你的記憶，你會看見大漢溪還是非常美的，夕陽、彩霞、水草、卵石、鴨群，還有偶爾飛來的白鷺鷥，無一不美。”朋友聽了沉默不語，我問說：“如果你的母親還在，你希望她繼續(xù)來溪邊搗衣，還是在家里用洗衣機洗衣服？”朋友笑了。?是的，記憶是記憶，現(xiàn)實是現(xiàn)實，以記憶來判斷現(xiàn)實，或以現(xiàn)實來觀察記憶，都容易令我們陷入無味的感傷?！?我們在生命中所經(jīng)驗的一切，無非都是一些形式的展現(xiàn)。記憶的版圖，乃是從前的現(xiàn)實；現(xiàn)在的生活，終將成為未來記憶的版圖。在這一過程中，我們真實的自我始終沒有改變。（注）①“四十年來家國，三千里地山河”：語出李煜詞，在文中意為離鄉(xiāng)時間久，距離遠。1．結(jié)合語境，解釋第⑦段中加點詞“夢”的含義。那夢還不太遠，但時空轉(zhuǎn)換，夢卻碎得很快。2．第④段中：“我環(huán)顧四周竟流下淚來”，結(jié)合上下文看，“我”流淚的原因有哪些？3．下面句子中畫線部分很有表現(xiàn)力，請加以賞析。兩相對照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實，因為記憶的版圖經(jīng)過洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，丑陋的現(xiàn)實世界如何可以比擬呢？4．結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者為什么以“記憶的版圖”為題？5．聯(lián)系材料，比較兩位作家所表達的人生感悟有什么不同。（鏈接材料）就讓路途當中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會毫無生氣地流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣。（節(jié)選自普里希文《林中小溪》）三、應(yīng)用12．書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請你欣賞下面四副書法作品，按要求答題。下面四幅書法作品的字體符合變化豐富，奔放躍動，寫意性發(fā)揮到極致這一特點的是（___________）請用簡體楷書將這幅書法作品的文字正確、規(guī)范地書寫在米字格內(nèi)。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．題目:我，就在你身邊要求:（1）寫一篇600字左右的文章（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲

參考答案一、積累1、A【解析】

本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。A項正確，閱讀文段可知，此文段是有關(guān)“閱讀感受”的闡述。閱讀各選項可知，②是首句，引出文段的對比內(nèi)容，將閱讀和休閑娛樂作對比，故置于首位。①句緊跟在②句之后，指出二者的區(qū)別。④③句有邏輯關(guān)系，“它在為你而歌唱”與下文“如果你不聽”緊密相聯(lián)。故選A。2、D【解析】

D項“充分顯示了詞人性情中浪漫溫婉的一面”對詩作賞析有誤。應(yīng)該是充分顯示了詞人性情中豪放不羈的一面。3、B【解析】

根據(jù)語境填空題要注意兩點：（1）認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。此題注意，“那古樸醇厚的顏色”可比喻為“深褐如泥土，不事張揚不露鋒芒”，“顏色”與“深褐”搭配相宜?！澳菧貪櫦毮伒馁|(zhì)地”比喻為“凝練的油脂，滲透出迷醉心魂的芳香”，“溫潤細膩”與“油脂”搭配相宜?！澳羌冋髁恋墓饷ⅰ敝械摹肮饷ⅰ迸c“清新如初陽”中的“初陽”搭配相宜。所以選B。4、D【解析】

A.修葺，和顏悅色。B.雕梁畫棟，藏污納垢。C.面面廝覷，人情世故。5、（1）匹夫不可奪志也（2）貧賤不能移（3）大漠孤煙直（4）寂寞沙洲冷（5）英雄末路當磨折（6）先天下之憂而憂后天下之樂而樂【解析】

本題考查詩詞默寫，注意不要多字、錯字、漏字。本題需要注意“沙洲”、“磨折”等字。6、1．①與波蘭白軍戰(zhàn)斗，腿部受傷并得了風寒。②在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，炸彈在保爾身邊炸響，保爾頭部受傷導(dǎo)致右眼失明。③因疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗力，保爾想要自殺，但最終戰(zhàn)勝了自我。2．穿插書信真實地反映人物的性格特征。如選文中保爾在給哥哥的信中述說了自己受到接連不斷的打擊之后的身體和思想狀況，真實反映了保爾為革命奮斗到底、剛毅堅強、無私奉獻、樂觀自信、信念堅定的形象特征。3．保爾雖然經(jīng)受了接連不斷的打擊，但仍向往勞動向往投身到國家建設(shè)中去，他這種為革命奮斗到底、剛毅堅強、無私奉獻、樂觀自信、信念堅定的精神品質(zhì)，影響了一代又一代人，為千千萬萬的青年人如何走好人生之路做出了榜樣?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。原著的共四次受傷或疾病經(jīng)歷：第一次：在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾的腿受傷并得了傷寒。第二次：保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊炸響，他的頭部受了重傷。第三次：繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)病。第四次：鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。再以后，保爾全身癱瘓、雙目失明，而且他的文稿被丟失了，他萬念俱灰。他也是一個活生生的人，所以產(chǎn)生了自殺的念頭。2．考查文章在塑造人物形象上的特色。從“保爾信上說”等內(nèi)容分析，選文穿插書信真實地反映人物的性格特征。如信中述說了自己受到接連不斷的打擊之后的身體和思想狀況，表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志，頑強奮斗的品質(zhì)，革命的樂觀主義和英雄主義，為信仰奉獻和犧牲的精神。3．要求答出《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽為“人生的教科書”的原因。開發(fā)性試題。如小說《鋼鐵是怎樣煉成的》便是作者本人的經(jīng)歷和親身的見聞為素材寫的。它生動地描寫了一代工人階級青年在苦難中誕生、在斗爭中成長的過程；在風雨如磐的沙皇暴政下，在地主資本家、反動哥薩克、外國侵略者的重重壓迫下，他們增長了知識，煉就了堅韌頑強的性格，在十月革命的風暴中，經(jīng)過共產(chǎn)黨的教育，百煉成剛，從自發(fā)的反抗者逐漸鍛煉成了自覺的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。文中的保爾是個不幸的人。他雙目失明，全身癱瘓，但他意志堅強，為了實現(xiàn)人生的價值，把自己的整個生命和全部精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。由此可見，人生的痛苦不只是起負效應(yīng)，它還可以分解為自省，可以轉(zhuǎn)化為自強，可以升華為創(chuàng)造。當面對苦難的時候，首先請認清它，擺對它的位置，不要認輸，不要低頭，在痛苦中拼搏吧！請像珍惜財富一樣珍惜苦難吧，這必將是奮斗中的幸福和人生境界的飛躍！這就是《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽為“人生的教科書”的原因之一。二、閱讀7、1．C2．野人有快炙背而美芹子者/欲獻之至尊/雖有區(qū)區(qū)之意/亦已疏矣。3．舉薦嵇康做官，（接替山巨源的職位），使他為朝廷所用。4．嵇康斷然拒絕山巨源想要舉薦他入朝為官的做法，堅決表示不愿出仕，言辭頗為尖銳，甚至到了與山巨源絕交的地步，可見嵇康具有放任不羈、獨立不移的個性，是一個性格剛直的人；其次嵇康鄙棄官場，“愿守陋巷，教養(yǎng)子孫”，可見其安貧樂道、淡泊名利、愿意回歸自然的高潔志趣?！窘馕觥?．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。C項“乃可貴耳”中的“乃”是“才”的意思。句意是：那才是可貴的。2．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題依據(jù)句意和“者”“雖”等詞語綜合分析即可句讀。句意是：山野里的人以太陽曬背為愉快且以芹菜為最美的食物，想把它獻給君主，雖然出于一片至誠，但卻太不切合實際了。據(jù)此，正確的句讀是：野人有快炙背而美芹子者/欲獻之至尊/雖有區(qū)區(qū)之意/亦已疏矣。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合回信的具體內(nèi)容分析作答。依據(jù)文章中“足下若嬲之不置，不過欲為官得人，以益時用耳。足下舊知吾潦倒粗疏，不切事情，自惟亦皆不如今日之賢能也。若以俗人皆喜榮華，獨能離之，以此為快”可推知，山巨源之前寫信給嵇康的主要意圖是：舉薦嵇康做官，為朝廷效命。據(jù)此作答。4．試題分析：考查對人物形象的分析。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從文章中敘寫嵇康斷然拒絕山巨源想要舉薦他入朝為官的做法——淡泊名利的人；從回決出仕的言辭頗為尖銳，甚至到了與山巨源絕交的地步——放任不羈、性格剛直的人；從“今但愿守陋巷，教養(yǎng)子孫，時與親舊敘離闊，陳說平生，濁酒一杯，彈琴一曲，志愿畢矣”——隱逸自然的高潔志趣。據(jù)此理解作答?！军c睛】文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達的意思來句讀。參考譯文：我剛失去母親和哥哥的歡愛，時常感到悲傷。女兒才十三歲，男孩才八歲，還沒有成人，而且經(jīng)常生病。想到這些就十分悲恨，真不知從何說起!我現(xiàn)在但愿能過平淡清貧的生活，教育好自己的孩子，隨時與親朋友好敘說離別之情，談?wù)劶页＃纫槐?，彈一曲琴，這樣我的愿望就已經(jīng)滿足了。倘使您糾纏住我不放，不過是想為朝廷物色人，使他為世所用罷了。您早知道我放任散漫，不通事理，我也以為自己各方面都不及如今在朝的賢能之士。如果以為世俗的人都喜歡榮華富貴，而唯獨我能夠離棄它，并以此感到高興;這樣講最接近我的本性，可以這樣說。假使是一個有高才大度，又無所不通的人，而又能不求仕進，那才是可貴的。像我這樣經(jīng)常生病，想遠離世事以求保全自己余年的人，正好缺少上面所說的那種高尚品質(zhì)，怎么能夠看到宦官而稱贊他是守貞節(jié)的人呢!倘使急于要我跟您一同去做官，想把我招去，經(jīng)常在一起歡聚，一旦來逼迫我，我一定會發(fā)瘋的。若不是有深仇大恨，我想是不會到此地步的。山野里的人以太陽曬背為最愉快的事，以芹菜為最美的食物，因此想把它獻給君主，雖然出于一片至誠，但卻太不切合實際了。希望您不要像他們那樣。我的意思就是上面所說的，寫這封信既是為了向您把事情說清楚，并且也是向您告別。嵇康謹啟。8、1．C2．（1）謁（拜見）（2）疑（懷疑）（3）諭（告訴）3．（1）曹芝認為他的回答很奇特，讓他代理府長流參軍之職。（2）天下難得到的是兄弟，容易獲求的是田地，假如讓你們得到田地而失去兄弟之情，怎么樣？4．蘇瓊應(yīng)對東荊州刺史曹芝的話，可看出他聰慧善辯（有出色的口才）；蘇瓊?cè)文锨搴犹貢r破獲盜牛疑案，可看出他辦案公正嚴明、細心謹慎；蘇瓊以情化解兄弟爭地的矛盾，可看出他性情率直，一心為民?！窘馕觥?．C．零縣民魏雙成/失牛。2．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多是古今異義詞，謁：拜見。諭：告訴。3．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，署：委任。求：獲求，令：讓。4．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：蘇瓊有著真性情，能一心為民，有擔當。在解決乙普明兄弟的紛爭時，他動情淚下；在幫助百姓渡過饑荒時，他寧愿犧牲自身；在別人為其點明仕途經(jīng)濟時，他能正色反駁；在面對不合理的制度時，他能盡力申訴。蘇瓊對事情有獨到的見解，辦案細致用心。對于為官一事，幼時的蘇瓊就有其獨到的見解，并由此踏入仕途。為官之后，為尋得真正的罪犯，能秘密巡視私訪。蘇瓊為政有方，成為一時典范。蘇瓊在治盜、安民、約束官吏、設(shè)立制度方面頗有成效，他的做法不僅使民眾信服，也使得其它州郡前來學(xué)習(xí)。蘇瓊清廉謹慎，審察案件務(wù)在公平。他從不接收私人信件，也不受人饋贈。他審案追求公正，解救了很多含冤的百姓?！军c睛】譯文蘇瓊，字珍之，是武強人。蘇瓊幼年跟隨父親在邊境，曾去拜見東荊州刺史曹芝，曹芝與他開玩笑說：“你想要當官嗎？”他回答說：“設(shè)置官職要尋求合適的人來充任，不是人來要求做官?！辈苤ズ苜p識他的答復(fù)，即委任他為府長流參軍。蘇瓊出任南清河太守，這個郡盜賊很多，但蘇瓊來到后，吏民恭敬，奸盜平息。零縣百姓魏雙成家丟失牛，懷疑是同村人魏子賓干的，將他送到那里，蘇瓊一經(jīng)審問，知道魏子賓不是盜賊，即將他放回。魏雙成上告說：“府君把賊放走，百姓家的牛到哪里去找？”蘇瓊不理，秘密巡視私訪，另外捉到偷牛者。從此以后，百姓家的牲畜都不再收圈，只是散放在外，說：“只管交付給府君?！庇邪傩找移彰餍值軤帄Z田地，多年未能斷清，他們各自提供證人。竟然有一百來人為他們雙方作證。蘇瓊召集乙普明兄弟，當著眾人勸告他們說：“天下難以得到的是兄弟，容易尋求的是田地，假如讓你們得到田地而失去兄弟之心，將會怎樣？”蘇瓊說著就掉下淚來，眾人無不哭泣。乙普明兄弟叩頭請求到外面去再加考慮，他們兄弟已分居十年，于是又搬到一起居住。9、1．（1）男子二十歲（2）可惜（3）難道、怎么（4）擔心2．C3．（希望你）兢兢業(yè)業(yè)，每天從早到晚都不懈怠，處理事情，要明白事物的道理，并從內(nèi)心作出決斷。4．徐媛側(cè)重教導(dǎo)孩子要奮發(fā)有為，專心致志于學(xué)業(yè)，言辭直接而嚴厲；傅雷側(cè)重教育孩子要放松身心，心平氣和，采用循循善誘的方式，顯得語重心長?！窘馕觥?．本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用。“弱冠”，男子二十歲行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，故“弱冠”意為“男子二十歲”；“憐”，古今異義，今義為“可憐”，古義為“可惜”；“豈”，一詞多義，有“難道、怎么”“哪里”等意，這里的意思是“難道、怎么”；“患”，古今異義，今義為“禍患”，古義為“擔心”。做題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。2．本題考查語氣詞。“耶”，表疑問或反問語氣，“乎”表疑問語氣，“矣”表陳述語氣，“焉”表肯定語氣?！笆焕⒂诟改钙拮印币馑际潜M了自己的主觀力量就不愧于父母妻子兒女了，是一個陳述句，故為陳述語氣，選C。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：怠，懈??；夙夜，早晚；明，明白；決，決斷。4．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。分別找出傅雷和徐媛談?wù)搶W(xué)業(yè)時的側(cè)重點與方式加以分析即可。文章中，“男子昂藏六尺于二儀間，不奮發(fā)雄飛而挺兩翼，日淹歲月，逸居無教，與鳥獸何異？將來奈何為人？”“兢兢業(yè)業(yè)，無怠夙夜，臨事須外明于理而內(nèi)決于心?！薄傲?xí)業(yè)當凝神佇思，戢足納心”“應(yīng)事以精，不畏不成形；造物以神，不患不為器。”寫徐媛教導(dǎo)孩子，內(nèi)容上側(cè)重于要奮發(fā)有為，專心致志于學(xué)業(yè)，形式上多采用反問句和祈使句，言辭直接而嚴厲；“心平氣和，精神肉體完全放松，只有如此才能希望有好成績”“倘若能常常想到‘文章千古事，得失寸心知’的名句，你一定會精神上放松得多”寫傅雷側(cè)重教育孩子要放松身心，心平氣和，形式上，引經(jīng)據(jù)典，舉一反三，循循善誘，語重心長。參考譯文：你現(xiàn)在差不多二十歲了，然而膽小懦法，無所作為，對于世事一點也不懂。我為你深深感到憂慮。一個堂堂六尺男子漢，屹立于天地之間，不像善飛的鳥那樣張展開翅膀奮發(fā)雄飛。而讓大好時光白白流逝，貪圖安逸生活，不受教誨，這與鳥獸有什么兩樣呢?將來長大，又怎么做人呢?千萬不要使親人為你感到可惜，使厭惡你的人為你不成才而感到痛快。希望你兢兢業(yè)業(yè)，每天從早到晚都不懈怠。處理事情，要明白事物的道理，并從內(nèi)心作出決斷。用鉆木取火的方法取來的火，是很微弱的，但可以在太陽落下去后繼續(xù)放出光明，揮動羽毛扇扇出的風，也是很小的，但在炎熱的天氣里也可以繼自然風為人們解除悶熱。某些東西雖然小，但用處大，作為萬物之靈的人，難道不應(yīng)當對任何事物都能勝任嗎?學(xué)習(xí)要聚精會神，要足不出門，心無二用。境界要高，精神好像在千切的高山之巔；胸懷要廣，思想好像馳騁在八極之外。開發(fā)自己的思路，使它變得靈巧，寫文章要辭藻富麗。猶如春天的花一樣。處理事情，精神專一。不要憂慮它是不是會成個樣子。做一件東西要全神貫注，不要怕它成不成為自己所要做的器物。成功不成功還有自己所不能控制的客觀條件，但只要盡了自己的主觀力量就不愧于父母妻子兒女了。遵照上面所講的做，就終身不會墮落。希望你勉勵自己，把我的話作為自己的箴言。切不要心中糊涂不清，志向朦朧不明。10、1．大氣運動自身具有隨機性；各種復(fù)雜地形會影響大氣運動；對不同天氣類型的預(yù)報，準確率有很大差異。2．“風險”具體指預(yù)測結(jié)果與實際情況相差很大，意味著預(yù)測失敗。3．具體說明隨著科技的發(fā)展，將來人們可以獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息；使說明內(nèi)容通俗易僅，更具吸引力。4．蘇軾詩句描寫的是暴雨天氣，因為暴雨發(fā)生得突然，具有很強的局部地域性特征，所以預(yù)測困難．趙師秀詩句描寫的是梅雨天氣，因為梅雨天氣空間范圍較大，時間尺度較長，所以預(yù)測容易?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容的理解與信息提取。解答此題在了解文意的基礎(chǔ)上，注意各段的中心句，即可從文中篩選出有效信息作答。在文章的第二段至第四段，開頭都有相應(yīng)的中心句子：影響天氣預(yù)報準確率的基本原因是大氣運動自身具有隨機性、各種復(fù)雜地形也會給大氣運動帶來影響、何況，不的天氣類型，預(yù)報準確率差異很大。2．考查對詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要了解詞語的語境義。“風險”本義指遭受損失、傷害、不利或毀滅的可能性。這里指的是在隨機性的多重影響下，預(yù)測結(jié)果與實際情況相差很大，意味著預(yù)測失敗。3．本題考查說明方法及作用分析。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。結(jié)合前后文內(nèi)容來看，這個句子舉溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報的例子，來具體形象地說明不久的將來，人們可以即時獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息，使說明內(nèi)容通俗易懂，有說服力。4．本題考查文章知識的遷移。此題設(shè)置有創(chuàng)意，既要聯(lián)系古詩詞的意思來考慮，又要聯(lián)系文章的主要說明信息作具體的分析．蘇軾詩句的意思是：烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山，白花花雨點似珍珠亂蹦亂跳竄上船。描寫的是暴雨天氣，因為暴雨發(fā)生突然，具有很強的局部地域性特征，再結(jié)合文中的“但有些天氣發(fā)生得突然，具有很強的局部地域性特征”“預(yù)報準確率就非常低”句子，可以判斷預(yù)測困難．趙師秀詩句的意思是：梅子黃熟的時候下著連綿的陰雨，青蛙在青草地和池塘里隨處可見。描寫的是梅雨天氣，文中表述“梅雨這些空間范圍較大、時間尺度較長的天氣，預(yù)報準確率就比較高”，所以預(yù)測容易。11、1．朋友童年生活的美好記憶2．①為記憶中家鄉(xiāng)清晰、真實的印象消失而留戀；②為現(xiàn)實中家鄉(xiāng)的巨變而感到驚詫；③為記憶中的家鄉(xiāng)與現(xiàn)實中的家鄉(xiāng)毫不相干而傷感；④為找不到記憶中的家鄉(xiāng)而感到迷茫。3．采用比喻的修辭手法，把經(jīng)過洗滌、美化的記憶比作雨霧中的玫瑰，生動形象地寫出了記憶中的版圖的美麗，表現(xiàn)人們對記憶的版圖的留戀及對現(xiàn)實世界的否定。4．（1）作為線索，貫穿全文，使結(jié)構(gòu)精巧；（2）本文所提及的記憶中的家鄉(xiāng)、記憶中的童年、記憶中的畫面，都是有關(guān)回憶的；（3）點明中心，聯(lián)想到“版圖”是記憶中的，或許現(xiàn)實與現(xiàn)實不同，抒寫作者今不如昔的遺憾之情。5．本文作者主要是對于記憶中版圖的留戀，而記憶終歸是記憶，現(xiàn)實是現(xiàn)實，對于生活，我們應(yīng)該永遠往前看，長久陷入記憶之中會不斷感傷，也無法發(fā)現(xiàn)真正的自己。材料中的作者認為，生活中所遇到的挫折和苦難，會給我們的生活帶來生機與希望，我們更多應(yīng)該朝前看?！窘馕觥?．本題考查對重點詞語含義的理解能力。解答時，結(jié)合上下文語境加以理解分析即可。“夢還不太遠”指的是朋友仍能準確說出少時臥室的位置，仍能記得自己小時候的生活情形?！皦魠s碎得很快”指的是當初的臥室已變成了咖啡屋，美好的童年生活也不復(fù)存在。所以，“夢”指的是朋友童年生活的美好記憶。綜合上述分析，即可得出答案。2．本題考查對文章主要內(nèi)容的理解歸納能力。解答時，把握人物情感，結(jié)合文段的關(guān)鍵句加以概括即可。文中①～⑥段寫一位長輩在回到分別四十年的家鄉(xiāng)后，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)早已不是記憶中的樣子，一切都已經(jīng)面目全非事情。對這位長輩來說，記憶中的家鄉(xiāng)仿佛成為一個逝去的夢境，明明真實，卻再也不可能回到過去。四十年的時間實在太久，久到他甚至連自己的兄弟都不敢相認。他腳踩著從前是自己家的那片土地，環(huán)顧四周，所有的驚愕、盲然、悵惘、感慨交織在他的腦海中，所以不禁潸然淚下。綜合上述分析，即可得出答案。3．本題考查對修辭手法的運用與分析能力。解答時，首先應(yīng)判定句子使用了何種修辭手法。其次，分析其作用時，一方面需要從內(nèi)容上看與全文的關(guān)系，另一方面從結(jié)構(gòu)方面看與全文的關(guān)系。比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。作用