《小豬變干凈了》教案4篇

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《小豬變潔凈了》教案篇1

活動目標：

1.鼓舞幼兒描述小動物的形狀特征，并仿照小動物的對話。

2.通過故事內容的學習懂得：講衛(wèi)生、愛清潔的道理。

3.通過閱讀小圖、上下列圖的對比觀測，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進展，培育細致觀測和較完整表述技能。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

重點難重點

描述小動物的形狀特征，并仿照小動物的對話．活動難點：設計簡約的動作、語言進行角色表演。

活動預備

課件《小豬變潔凈了》；

實物：玩具小豬

圖片：小白鵝、小白兔、小豬；頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。

活動過程：

一、實物導課法

1、今日老師帶來了一只小動物――出示玩具小豬。這只小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪番地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是潔凈小豬還是臟小豬，好嗎？

2、這只小豬潔凈不潔凈呢？〔潔凈〕為什么呢？

3、師：“咦，小豬認識了你們，它在向你們說話呢

“喂，小伙伴好，你們看我今日很潔凈吧，我可是個講衛(wèi)生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢

4、師：“哎，以前的小豬是什么樣子呢？它會找到伙伴嗎？我們看完動畫片就知道了。”

二、主體部分：

1、幼兒觀賞動畫片故事

設計提問：①故事里有誰？并逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。

②誰能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子？

小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛〔真好看〕

小白鵝的帽子的羽毛

2、讓幼兒帶著問題再觀賞一遍故事，引導幼兒學習對話。

小豬找伙伴玩，在路上先遇到了誰？它怎么對小白兔說的？小白兔怎么回答小豬的？后來又遇到誰呢？

爭論答案后師生可個別再集體互動仿照動物的對話．

第一次小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎？

小白兔：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗潔凈了，我再和你玩．

第二次小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎？

小白鵝：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗潔凈了，我再和你玩．

最末小白鵝對小豬說了什么？怎樣做的？

小豬洗潔凈后大家都興奮地說了什么？〔小豬變潔凈了，我們一起玩吧〕

3、誰最聰慧最勇猛能到前邊給大家表演故事？你可以當小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什么想做什么動作都可以。

給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，老師做旁白引導幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴格要求。

再找三位幼兒角色表演。其余的專設一節(jié)課來表演故事。

三、活動延伸：

1、放動畫片結尾：畫面音〔略〕

2、師：在平常的生活中，我們應當怎樣做才能使自己干潔凈凈的呢？比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

3、我們講衛(wèi)生就會有許多好伙伴，讓我們快樂地唱，歡樂地跳起來吧，以《拉個圓圈走走》結束整個活動。

教學反思

本節(jié)活動設計在實施過程中，發(fā)覺幼兒在觀賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順當、超卓。進展不順當?shù)氖且龑в變豪斫夤适聲r，幼兒對有的問題興致不高，留意力分散。最末涌現(xiàn)了時間緊、倉促結課的現(xiàn)象。

反思后認為：

1、課量重，描述動物形狀部分可刪除。假如要設計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習。

2、自身的兒童化語言急待修煉，否那么，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

3、角色扮演要盡量滿意較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否那么，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

4、老師要擅長應變意料之外的狀況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣?？傊肷虾靡还?jié)課，需要我學的技巧方法理念許多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業(yè)務水平。

《小豬變潔凈了》教案篇2

設計背景：

由于小班的孩子不喜愛洗澡，洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。

活動目標：

1知道勤洗澡有利身體健康。

2能仔細傾聽故事，理解故事內容。

3教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。

重點難點：

理解詞語：潔凈，臟。

活動預備：

故事《小豬變潔凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。

活動過程：

1談話導入

師：今日有位小動物想來找伙伴，看它出來咯〔出示臟小豬〕我們看下它找了誰做伙伴？

2帶著問題聽故事。

3老師問幼兒主要內容，再一次出示圖片。

〔1〕小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？

〔2〕小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？

〔3〕小豬是怎么洗潔凈的.？

4幼兒跟著老師一起用圖片復述故事。

5小結。

師：小豬不講衛(wèi)生，所以別的小動物不愿和它做伙伴。我們小伙伴在平常的生活中，也要應當講衛(wèi)生，這樣別的小伙伴才會喜愛你，和你做伙伴。

教學反思：

基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，假如讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。

《小豬變潔凈了》教案篇3

活動目標：

1、培育幼兒聽故事的愛好，鼓舞幼兒情愿和老師一起聽故事。

2、使幼兒愿意在成人的援助下嘗試學習自己洗澡。

3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，讓幼兒知道大家都喜愛潔凈的孩子。

活動預備：

1、flash《小豬變潔凈了》

2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具

活動過程：

一、謎語導入，激發(fā)愛好

1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農家寶。

2、出示小豬玩偶，激發(fā)幼兒聽故事的愛好。

二、播放flash，完整看完進行提問

1、出示ppt圖片，并提問。

2、師幼互動溝通。

3、看ppt，進行故事重現(xiàn)。

生活仿照，給自己洗洗澡。

“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小伙伴上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的?！薄怖蠋煿奈栌變捍竽懙厥痉断丛鑴幼?，并讓其余小伙伴仿照他的洗澡動作〕

師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”

幼：“舒暢，快樂……”〔幼兒自由回答〕

故事里小豬由于不愛洗澡，不講衛(wèi)生所以沒有小伙伴情愿和他一起游戲。可是洗澡后小伙伴都情愿和小豬一起玩。老師想問小伙伴喜愛什么樣的小豬？

〔提示幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦潔凈。接著用洗浴液在脖頸、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗潔凈；最末用干毛巾把身體擦潔凈〕

老師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”

《小豬變潔凈了》教案篇4

教學目標：

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2.豐富詞匯：潔凈、臟。

3.使幼兒能用一般話說出故事的名稱、角色并學說對話。

教學預備：課件《小豬變潔凈了》

活動重點：要求幼兒學用一般話說出故事中的角色和主要內容。

活動難點：記住主要對話

活動過程：

1、導入活動

〔1〕出示手偶

師：這是誰？長的什么樣？

有一天，小豬出去找伙伴做游戲了，它找到伙伴了嗎？我們一起聽一聽。

2、老師講解并描述故事，并與幼兒一起回憶

〔1〕故事里有誰？

〔2〕剛開始，小豬找到伙伴了嗎？

〔3〕豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

〔4〕最末，小豬找到伙伴了嗎？為什么？

3、爭論：

師：你喜愛誰？為什么？

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