《小青蛙找家》教案7篇

第第頁《小青蛙找家》教案7篇

《小青蛙找家》教案篇1

活動目標

1.通過活動，使幼兒初步學會真首歌。

2.通過學唱這首歌，使幼兒體會小青蛙找到家時的歡快心情，同時讓他們懂得小青蛙是益蟲，我們要愛惜它。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

1.師幼共同表演手指操《勞動最光榮》

師：小伙伴們做好了，下面用你們靈活的小手隨老師來做手指操《勞動最光榮》。

2.發(fā)聲練習：上課鈴聲叮鐺敲，活動室里靜靜靜，學習知識學本事，老師您好您好。

3.節(jié)奏訓練：

師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一位小客人，看，它來了，你們認識它嗎?

幼：認識，是小青蛙。

師：你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎?

幼：我知道，小青蛙是這樣唱歌的

師幼共同表演節(jié)奏練習。

4.律動：小蝌蚪找媽媽

師：剛才，老師聽到一個消息，小蝌蚪找不到媽媽了，我們一起來幫小蝌蚪找媽媽好不好?

師幼共同表演律動。

二、基本環(huán)節(jié)：

1.以故事形式引出主題。

師：小蝌蚪游啊游，慢慢地長成了小青蛙，有一天，幾只小青蛙跑到很遠的地方去玩，突然，刮起了大風，下起了大雨，小青蛙們著急的往家跑，跑著跑著迷了路，記得它們邊叫邊跳，最末怎樣呢?請聽老師唱一首歌《小青蛙找家》

2.老師范唱歌曲《小青蛙找家》

師：最末，小青蛙究竟找到了家，這些活動我們來學習歌曲《小青蛙找家》首先，老師彈奏全曲，請小伙伴根據(jù)強弱規(guī)律強拍拍手，假設(shè)拍拍腿，

3.老師有表情的讀歌詞，教幼兒學歌詞

4.重點難點：留意，最末二分音符對應(yīng)的“家”時值要唱足

5.教幼兒學歌曲(四遍)

6.老師唱歌譜，幼兒添歌詞，

7.請小伙伴小聲隨琴唱，老師大聲唱，

8.老師唱上句，小伙伴唱下句

9.請小伙伴用打擊樂演唱

10.分組唱，指名唱

三、游戲：青蛙捉害蟲

師：小伙伴，今年由于干旱，雨水少，地里的莊稼生了很多害蟲，你們看，小青蛙可等不及了，它們都來了，快來，大家都來幫幫忙吧。(幼兒到教室各個角落捉害蟲)

四、結(jié)束環(huán)節(jié)：師小結(jié)總結(jié)本次活動內(nèi)容，表揚鼓舞表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動。

五、延伸環(huán)節(jié)：

請爸爸媽媽搜集故事圖片，給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。

《小青蛙找家》教案篇2

教學目的：

1、通過本課教學，使同學能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。

3、向同學進行愛惜青蛙、愛護環(huán)境的教育。

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

教學重點：

讓每一個同學都能得到同等的表演機會，并體驗到與他人合作表演的歡樂。

教學難點：

留意引導同學用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

教學預(yù)備：

與教材配套的多媒體教學光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

教學過程：

一、導入：

1、猜猜這是什么小動物？〔猜小青蛙的謎語〕

小青蛙是一道很好吃的菜嗎？〔不是〕，為什么？〔由于它是特地捉害蟲的，愛護莊稼，是要受到人們愛護的，我們都不要吃它〕。

老師講解并描述小青蛙找家的故事。

二、教唱新歌

1、老師示范演唱、演示

2、采納全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。老師教唱全曲時，可引導同學邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于同學較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止同學在較長的念白中越念越快。另外，念白時同學簡單激昂而導致喊叫式念白，留意引導同學用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

3、老師講解并描述歌曲處理要求：

第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕愉快潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明朗，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的歡樂心情，要唱得親切歡快，充斥安全、美滿之感。

4、生依據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

三、音樂劇表演：

為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔負的角色由同學自報。

在一組同學中，由一個同學扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標識。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四周散開查找“家”，青蛙媽媽那么四處張望，呼喊小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的四周，然后與青蛙媽媽歡樂的在一起。

在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己制造角色，體驗表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學習。在評價中要提示同學觀測表演者是否有心情改變，即由著急擔心→歡樂美滿。最末還可以進行分組自主表演，以此來觀測同學通過觀測評價，相互學習，不斷提高的效果。

四、小結(jié)、結(jié)束。

《小青蛙找家》教案篇3

教學內(nèi)容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編，《小青蛙找家》-學校音樂教案。

教學目標：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，仿照小青蛙的動作精確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛惜動物，愛護大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出心情。

教學預(yù)備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片

課時數(shù)：1課時

課型：新授

教學過程：

一、情境導入

1、師：小伙伴們，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛?！捕嗝襟w演示動物王國的場景〕

2、師：小伙伴們看，這是什么地方？對，這兒就是歡樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可美滿了。你們聽，誰來了？

〔多媒體播放音樂，讓同學依據(jù)音樂說出動物的名字，并仿照動作〕

3、〔多媒體演示青蛙〕

師：咦，小青蛙怎么這么焦急的跑出來了？原來他有一件興奮的事情想早點告知小伙伴。你們聽！

〔多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》〕

師：小青蛙們靠著自己的勇猛和本事，究竟戰(zhàn)勝了暴風雨，高興奮興的回家了。

4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關(guān)懷小青蛙。別焦急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

〔多媒體演示歌曲動畫〕

二、學習歌曲

1、師：你們看到了誰？〔……〕

那么這幾只小青蛙在做什么呢？〔……〕

〔同學發(fā)言，老師總結(jié)完整的歌詞〕

師：小伙伴們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧！〔出示課題〕

2、師：讓我們來跟著音樂一起說，音樂教案《《小青蛙找家》-學校音樂教案》。

〔師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞〕

師：真好，下面我們來個競賽。

〔分組說“跳跳、呱呱”〕

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧?！矌熒餐p聲唱歌〕

老師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)同學聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師：小伙伴們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽！剛才老師發(fā)覺有幾只小青蛙已經(jīng)做好預(yù)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

三、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽到小青蛙美好的歌聲，小動物們都來了。

〔多媒體演示〕

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

〔老師聲情并茂的范唱〕

師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

〔請組長舉起頭飾，老師介紹哪里是動物的家〕

師：小伙伴們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。

〔聽音樂讓同學輕輕地坐到動物小組〕

2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?。看哪個小組的小伙伴們最團結(jié)、最聰慧，編出的歌曲最好聽。

〔同學分組編創(chuàng)，老師巡回指導〕

3、師：時間到了，小伙伴們都編好了嗎？

〔請各小組以各種形式表演、匯報〕

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？

四、小結(jié)

1、師：今日，我們不僅幫小青蛙找到了家，還援助動物王國的.很多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著好聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。

〔同學隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室

〔本課曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補充課件?！?/p>

《小青蛙找家》教案篇4

活動目標

1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

2、學習借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的快樂。

3、愿意參加音樂活動并體驗集體活動的歡樂。

活動預(yù)備

1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。

2、小雞、小狗、小貓圖片。

活動過程

1、練聲

2、復習××、×××兩種節(jié)奏型。

3、看圖譜，學唱歌曲老師：小青蛙也想?yún)⑴c演唱會，你們歡迎嗎?

今日小青蛙帶來了一首依據(jù)自己經(jīng)受創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。(播放音樂錄音)提問：

(1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼兒回答)。

(2)觀賞歌曲第二遍，要求聽清晰歌詞。

(3)熟識第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。

(4)拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。

(5)老師小結(jié)：這首歌曲和我們平常學得歌曲不太一樣，它是說唱結(jié)合的歌曲。

4、集體完整演唱、合作演唱

(1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。(放錄音)

(2)老師唱唱的部分，小伙伴唱說的部分，我們一起來合作演唱;請一半小伙伴唱唱的部分，請另一半小伙伴說說的部分。

5、音樂游戲《小青蛙找家》

夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。(跟音樂跳出活動室)

《小青蛙找家》教案篇5

教材內(nèi)容：

選自義務(wù)教育課標試驗教科書第一冊

課題：

《小青蛙找家》

課型：

學唱課

教學目標：

1、通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙焦急、歡樂的不憐憫緒。

2、學會愛護環(huán)境、愛護動物、做個環(huán)保的好少年。

教學重、難點：

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。

2、能積極的與人協(xié)作，參加表演。

教具預(yù)備：

鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

教學內(nèi)容：

1、有節(jié)奏的學小動物的叫聲。

2、觀賞有污染的池塘圖片，學會愛惜環(huán)境。

3、演唱、表演《小青蛙找家》。

教學過程：

一、組織教學

1、聽《小蜻蜓》律動進教室

2、師生問好

3、復習《小蜻蜓》

二、節(jié)奏訓練

1、仿照小動物有節(jié)奏的叫聲〔小貓、小狗、小鴨、小青蛙〕

2、按節(jié)奏**|***||來念

3、每組學一種小動物，并仿照小動物走路

三、導入新課

老師講故事：今日，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參與了。它們玩的很興奮，音樂會結(jié)束了，小動物們都興奮的往家走，可是，在悄悄的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

師問：小伙伴們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1、看圖片回答〔小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了?！?/p>

2、動手幫幫忙〔讓小伙伴們到前面治理水塘的臟物〕

3、美麗的水塘掛圖〔小伙伴們打掃的又快又潔凈，小青蛙很興奮找回了家，大家學一學小青蛙開心的叫聲〕〔呱〕

四、學唱歌曲

1、游戲中相互協(xié)作：老師把它編做一首歌曲，但是需要小伙伴們用青蛙的叫聲來協(xié)作老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：〔師〕跳――跳跳――跳跳跳〔生〕呱――呱呱――呱呱呱

2、老師和同學相互協(xié)作完成歌曲。

3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲，同學唱主要。

4、聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》。

5、跟琴唱。

6、訂正。

7、分兩組協(xié)作著唱。

8、隨磁帶完整的唱。

五、創(chuàng)編、表演

1、貼圖片〔水塘又漂亮了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小伙伴上來把小動物貼在適當?shù)奈恢?。?/p>

2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家興奮的樣子。

六、小節(jié)

師：我們以后怎樣做小動物們會更加興奮呀？

生：愛護環(huán)境師：同學們要養(yǎng)成從小愛惜大自然，愛惜小動物的好習慣，學會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

〔放音樂，做動作，走出教室〕

《小青蛙找家》教案篇6

活動名稱：《小青蛙找家》

活動目標：

1、在老師的引導下，借助于圖譜的形式，〔教案：〕學習2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

課件、荷葉圖譜、音樂

活動過程：

一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本事。

1、引導幼兒學習第一種本事。

2、幼兒練習青蛙跳。

3、學習第二種本事。

4、幼兒練習青蛙跳。

5、