學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)學(xué)科教案

學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)學(xué)科教案作為一名訓(xùn)練工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面我給大家整理了學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)學(xué)科教案，盼望大家喜愛！

學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)學(xué)科教案1

教學(xué)內(nèi)容

人教三班級下冊P3-P8。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過生活情境和同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。

2、在東、南、西、北中，給定一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。

3、讓同學(xué)辨認(rèn)東南、西南、東北、西北四個方向，知道地圖上東南、西南、東北、西北四個方向。

4、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培育同學(xué)辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：熟悉東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方向。

2、教學(xué)難點：快速辨別東南、西南、東北、西北四個方向。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們都知道太陽吧，沒有太陽就沒有光明。那同學(xué)們有觀看過太陽嗎?(同學(xué)們紛紛爭論起來。)

同學(xué)1：太陽是圓的。同學(xué)2：太陽每天從東邊出來。師：同學(xué)們回答的特別棒!

師：(多媒體演示)早晨，太陽從東方升起。傍晚，太陽從西方落下。

二、教授新課

教學(xué)東、西、南、北。

師：我們看看學(xué)校的俯視圖。圖書館在校內(nèi)的東面，體育館在校內(nèi)的什么面呢?請同學(xué)們回答一下。

同學(xué)：西面。

師：這位同學(xué)學(xué)得特別快啊!那我們再看看教學(xué)樓在校內(nèi)的什么面，大門在校內(nèi)的什么面。請大家舉手回答。

同學(xué)1：教學(xué)樓在校內(nèi)的北面。

同學(xué)2：大門在校內(nèi)的南面。

師：同學(xué)們太聰慧啦!都學(xué)得很快。

師：我們一起來念一念：面對西，后面是東，左面是南，右面是北。面對北，后面是南，左面是西，右面是東。(同學(xué)們跟著念起來。)

師：我們再看看學(xué)校的示意圖。地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的，大門在操場的下面，就是再操場的南面。我們再看下面的題目。

同學(xué)們踴躍回答問題，老師對同學(xué)們的正確答案賜予確定和欣賞。

師：我們再看看天安門的布局，依據(jù)圖讀一讀：天安門城樓在國旗的北面，人民大會堂在人民英雄紀(jì)念碑的西面，中國國家博物館在人民英雄紀(jì)念碑的東面。(同學(xué)們跟著念起來。)

接著老師又找同學(xué)回答問題。

師：我們再觀看校內(nèi)的俯視圖，餐廳在校內(nèi)的什么角，存車處在校內(nèi)的什么角，科技樓在校內(nèi)的什么角?大家來想一想。

同學(xué)：餐廳在校內(nèi)的西北角，存車處在校內(nèi)的東南角，科技樓在校內(nèi)的西南角。師：回答的太棒了!現(xiàn)在大家都可以作一個小小向?qū)Я?。看誰情愿主動做小向?qū)?(同學(xué)們樂觀回答問題，老師對答案進(jìn)行公布，對回答正確的同學(xué)進(jìn)行確定，對回答錯誤的賜予鼓舞。)

師：大家應(yīng)當(dāng)都喜愛去動物園吧!那我們來看看動物園的示意圖。說出各動物場館分別在花壇的什么方向。(同學(xué)們都踴躍回答問題，老師對同學(xué)們的回答賜予鼓舞和確定。)

三、鞏固練習(xí)

師：我們再看看街心廣場的分布。請同學(xué)們回答銀行、車站、公園、飯店各在街心花園的什么方向?(老師一邊播放課件，一邊找同學(xué)回答問題。對回答正確的同學(xué)進(jìn)行確定和夸獎，對回答錯誤的同學(xué)進(jìn)行鼓舞，鼓舞下次再接再厲。)

四、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么?懂得辨認(rèn)方向了嗎?

學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)學(xué)科教案2

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書(人教版)數(shù)學(xué)第六冊第9、11頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在辨認(rèn)8個方向基礎(chǔ)上，學(xué)會看簡潔平面的線路圖。并能用恰當(dāng)詞語描繪物體所在的方向。

2、在對簡潔物體的位置關(guān)系的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活的情感。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

師：小伴侶在雙休日都喜愛和家長去什么地方?用什么方式去呢?

生：乘公交車。

師：每路公交車都有肯定的行車路線，我們在乘車的時候要留意什么?

生：看車是不是經(jīng)過我們要去的地方。

生：看車開的方向是不是和我們要去的方向全都。

生：看我們要坐幾站才下車……

師：大家提的這些都很有必要了解清晰。今日老師帶大家去泛洋嘉年華游玩，可以乘坐幾路車?首先要學(xué)習(xí)如何熟悉路線。(出示課題：熟悉路線)

二、自主探究，小組合作解決問題。

引入：師出示路線圖。

北會展中心(嘉年華)

椰風(fēng)寨

廈大

廈大西村

黃厝

廈大醫(yī)院胡里山曾厝安學(xué)校白石炮臺

熟悉29路車的行車路線。

師：有了這張路線圖，你們肯定能很快知道各個站點在學(xué)校的哪個方向，誰來說一說?

生：胡里山站在學(xué)校的西面……

師：小伴侶觀看真認(rèn)真，你能在小組內(nèi)說一說29路車的行車路線嗎?

從廈大動身向行駛……

先引導(dǎo)同學(xué)在組內(nèi)說一說，再全班溝通。

師：誰還能說一說你想從哪個站點動身到哪個站點的路線?

請幾個同學(xué)說一說自己的行車路線。

3、出示泛洋嘉年華的導(dǎo)游圖。

4、師：我們乘坐29路車來到泛洋嘉年華，這里的游樂項目可真不少，誰來說一說有哪些游樂項目?

5、你最喜愛哪個游樂項目，它在游樂園的什么位置?請你在小組內(nèi)說一說。

師問：奇遇木馬在奇趣謎宮的什么方向?

動感電影在驚天動地的什么方向?同學(xué)指名回答。

接下來由同學(xué)提問，同學(xué)指名回答。

6、小伴侶真聰慧，我這兒還有一個要求：我想從入口動身去玩驚天動地、奇趣謎宮、海盜船、奇遇木馬，再從出口回家，我應(yīng)當(dāng)先去哪兒，再去哪，請幫我支配一條路線吧。

(a)同桌合作完成路線圖。

(b)指名介紹路線圖。

(c)集體評價。

三、鞏固練習(xí)：

自己閱讀課本第9頁，對書上提的問題，在小組內(nèi)說一說，讓小組內(nèi)同學(xué)評一評。

四、全課小結(jié)：

小伴侶們今日學(xué)習(xí)了新的學(xué)問，說一說今日最感愛好的什么?為什么?

學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)學(xué)科教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過實際觀看，初步體會路線、方位圖的成圖過程，從而能精確?????識別地圖上的方向。

2、在識別方位圖的基礎(chǔ)上學(xué)會看簡潔的線路圖，樹立正確的空間觀念。

3、在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光去觀看生活，培育有序思維，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、培育喜愛家鄉(xiāng)、敬重老人的情感。

【教材分析】

本節(jié)課是在同學(xué)學(xué)會辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，知道地圖上方向的基礎(chǔ)上，學(xué)會看簡潔的路線圖，進(jìn)一步鞏固看圖辨認(rèn)方向的學(xué)問。

【學(xué)校及同學(xué)狀況分析】

潞城市城關(guān)學(xué)校是一所市屬鎮(zhèn)管的四軌制老學(xué)校，在辦學(xué)規(guī)模及教學(xué)設(shè)施上在潞城算是一流，有多媒體教室、試驗室、圖書室。其生源90%以上來自半工半農(nóng)或游商小販之家。但是經(jīng)過一年多的學(xué)校訓(xùn)練，同學(xué)的日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維力量有了跳動式改觀。幾乎100%的同學(xué)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置，98%的同學(xué)會辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。為學(xué)好本節(jié)課，課前讓同學(xué)在家長的伴隨下一起去看了中華大街，了解它的位置、走向以及街上的主要建筑物，有目的地讓同學(xué)進(jìn)行了一次實地觀看。

【教學(xué)設(shè)計】

(一)談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，跟爸媽一起逛了我們潞城的中華大街，你發(fā)覺了什么?有什么話要對大家說嗎?

(課前帶著目標(biāo)去看，溝通的主題應(yīng)當(dāng)比較明確。)

師：能把你畫下的、拍下的圖片給大家看看嗎?

(滲透喜愛家鄉(xiāng)的情感訓(xùn)練，體會家鄉(xiāng)在進(jìn)展。)

師：長治試驗學(xué)校的老師要來咱們城小聽課，咱們用圖告知他們行走的路線好嗎?

(二)深化淺出探究新知

1、把孩子們收集到的信息，用圖的方式呈現(xiàn)出來。

師：中華大街是南北向的，還是東西向的?假如畫在黑板上應(yīng)當(dāng)怎么畫?有幾個十字路口?

(在黑板上畫出最基本的路線。)

讓同學(xué)把收集到的典型的標(biāo)志性建筑物圖片貼在上面。

2、看圖說一說。

發(fā)揮同學(xué)的自主性，說一說“在的面”。

3、嘗試敘述到城關(guān)學(xué)校的路線。

師：同學(xué)們，你們都去過長治吧?當(dāng)13路汽車駛出長治后向哪個方向走?駛進(jìn)潞城市時應(yīng)向哪個方向拐?(依據(jù)回答用箭頭標(biāo)出。)

師：當(dāng)汽車駛進(jìn)中華大街后，你能領(lǐng)著試驗學(xué)校的老師到達(dá)我們城小嗎?

(同學(xué)指著圖用自己的話敘述，老師點撥，逐步規(guī)范。)

師：假如你是小導(dǎo)游，能邊走邊給同學(xué)們介紹一下路兩側(cè)的建筑物嗎?

(三)在運用中深化理解

1、投影出示長治和濟醫(yī)院方位圖，讓同學(xué)說說自己的發(fā)覺，適當(dāng)時候老師提出幾個典型的問題。

(在問題回答當(dāng)中，要讓同學(xué)學(xué)會與長治試驗學(xué)校的老師溝通，并與之探討。)

2、(1)說一說，從潞城市城關(guān)學(xué)校到“好萬家超市”怎么走?

(2)與好伴侶說說回家的路線。

3、思維訓(xùn)練。

(1)出示“探望老人”圖，創(chuàng)設(shè)一個故事情境，訓(xùn)練同學(xué)要敬重老人。

(2)說一說，你從圖中發(fā)覺了什么?

(3)說一說，三個小伴侶怎樣走到敬老院?

(4)假如小明想同兩個好伴侶一起去敬老院，他可能會怎樣走?

(5)假如你是班長，你預(yù)備怎樣支配?

(四)課堂小結(jié)

說說你有什么收獲?對自己、同學(xué)、老師有什么盼望?

學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)學(xué)科教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、通過詳細(xì)的活動，熟悉方向與距離對確定位置的作用。

2、能依據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

3、進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

教學(xué)重點

用方向和距離描述物體的位置。

教學(xué)難點

對任意角度詳細(xì)方向的精確?????描述。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題

春季是運動的季節(jié)，我們同學(xué)們都很愛好運動，不久我校就會進(jìn)行一次越野競賽，現(xiàn)在老師將越野圖呈現(xiàn)給大家。

二、探究溝通解決問題

1、出示越野圖的起點和終點位置。

2、假如你是一名運動員，你將從起點向什么方向行進(jìn)?(方向標(biāo))加方向標(biāo)有什么好處?為什么方向標(biāo)畫在起點的位置?(以起點為觀測點)

3、自主探究，小組爭論，合作溝通

例1的學(xué)習(xí)是讓同學(xué)明確可以依據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。教學(xué)時，可以與主題圖的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，通過情境使同學(xué)明確需要方向和距離兩個條件才能確定物體的位置?；顒又写_定方向的詳細(xì)方法可以讓同學(xué)小組合作進(jìn)行探究。

知道在動身點的東北方向就可以動身嗎?假如這樣會發(fā)生什么狀況?這樣確定方向精確?????嗎?怎么樣走會更加的精確??????

精確?????的可以說是東偏北30°，那可以用北偏東60°這樣表示嗎?在說詳細(xì)位置時，一般先說與物體所在方向離得較近(夾角較小)的方向?！拷膫€方向就把那個方向放在前面。

(距離1千米)假如沒有距離又會怎樣?

1號點在起點的東偏北30°的方向上，距離是1千米。你學(xué)會表示了嗎?

三、鞏固練習(xí)內(nèi)化提高

做一做呈現(xiàn)了小明家四周幾處建筑物的位置示意圖，通過方向與距離的確定，使同學(xué)進(jìn)一步明確確定方向的詳細(xì)方法。

練習(xí)三第1、2題是相應(yīng)的在地圖上確定方向的練習(xí)。

四、回顧整理反思提升

我們可以依據(jù)題目供應(yīng)的方向和距離這兩個條件來確定物體的位置。首先要確定方向標(biāo)。

學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)學(xué)科教案5

教學(xué)內(nèi)容：教材第2至3頁例1及練習(xí)一第1題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動體驗使同學(xué)熟悉東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、通過大量的操作活動，讓同學(xué)形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能，培育同學(xué)的觀看力量，進(jìn)展同學(xué)的空間想象力量。

3、在觀看主題圖時，滲透愛國主義訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

教學(xué)重難點：會在實景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道2022年的奧運會在哪里進(jìn)行嗎?這是我們祖國的傲慢，也是全國人民努力的結(jié)果，大家想不想看看首都北京的美景呢?

二、開心體驗，探究新知

1、觀看主題圖

(1)出示第2頁彩圖。

(2)我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場，你們觀察了哪些建筑物?情愿當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹一下嗎?同桌之間相互解說。

(3)指名上臺講。

2、學(xué)習(xí)例1：出示第3頁彩圖。

(1)圖上畫的是小明和他的學(xué)校，你能告知老師他在干什么嗎?大家想和他一樣去我們的操場上熟悉這四個方向嗎?

早上太陽在什么方向?面朝太陽，我們面對的是什么方向?背對的方向是什么方向?

同學(xué)相互說說自己前面的和后面的方向。

現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。

(2)讓同學(xué)說說學(xué)校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問學(xué)校的教學(xué)樓等建筑物在操場的哪一面?

(3)請4位同學(xué)面朝4個方向背對背站好，讓他們