第三單噸的認(rèn)識解決問題例9

第三單噸的認(rèn)識解決問題例9第三單噸的認(rèn)識解決問題例9第三單噸的認(rèn)識解決問題例9V:1.0精細(xì)整理，僅供參考第三單噸的認(rèn)識解決問題例9日期：20xx年X月人教版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計二次備課噸的認(rèn)識《解決問題》教學(xué)內(nèi)容：三年級上冊第三單元測量噸的認(rèn)識解決問題33頁例9教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷解決與噸有關(guān)的實際問題的過程，學(xué)會用列表的方法整理實際問題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的有效方法，初步體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀與理解能力和有序思考的能力，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗。

教學(xué)重點：用列表的方法整理各種可能的方案。

教學(xué)難點：經(jīng)歷解決與噸有關(guān)的實際問題的過程，學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課小紅要買一支11元的鋼筆，她帶的錢都是5元的、1元的，她會怎么樣付錢給售貨員呢你想到了哪些付錢的方法學(xué)生思考后，匯報結(jié)果：（在這里就用統(tǒng)計表的形式來表述）教師先對應(yīng)寫好后再畫出統(tǒng)計表（看起來畫統(tǒng)計表很能說明問題）預(yù)設(shè)：有以下三種情況5元1元總數(shù)2111161101111統(tǒng)計表是我們解決很多問題的有效方法和策略。在日常生活和學(xué)習(xí)中，為了解決實際問題，常常需要運用各種策略。今天這堂課，我們一起學(xué)習(xí)運用策略來解決一些問題。二、探究新知。

1、出示情境圖，理解題意。（學(xué)生匯報的信息我們梳理如下）

（1）從圖中我們獲得了哪些信息（兩輛車要運8噸煤，一輛載質(zhì)量2噸，一輛載質(zhì)量3噸，每次每輛車要裝滿）

（2）要求的問題是什么（怎樣安排能恰好運完8噸煤）（3）“恰好運完8噸煤”是什么意思（不能少運，也不可超出，即少于8噸或超過8噸都不合題意。）

師：求怎樣派車恰好把8噸煤運完就是求載質(zhì)量2噸的車、載質(zhì)量3噸的車各安排運幾次，使得這兩輛車運載煤的總質(zhì)量等于8噸。實際上可以用式子2×（）+3×（）=18表示。要求出滿足這個條件的所有情況該怎么辦呢？

2、探索方法。

（1）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析。①提問：如果只用2噸的車運，要運幾次才能運完如果只用3噸的車運呢，幾次才能運完②學(xué)生交流列式并匯報。（2）引導(dǎo)學(xué)生探尋不同方案。①同桌討論：還有其他的方案嗎能否將兩輛車同時派出來運呢②全班交流：讓學(xué)生說說自己的想法。（3）通過同學(xué)們的思考和分析我們將大家的方法統(tǒng)計如下。也是先對應(yīng)著寫好相應(yīng)的數(shù)字，然后畫表格。師介紹用列表的方法把各種方案列舉出來，這樣更好的簡便、直觀。列表如下：派車方案載質(zhì)量2噸載質(zhì)量3噸運煤噸數(shù)14次0次8噸√23次1次9噸32次2次10噸41次2次8噸√50次3次9噸可以看出方案1和方案4符合條件。觀察表格，總結(jié)通過列表有序呈現(xiàn)派車方案的方法：當(dāng)只用1輛車運完的次數(shù)找到后，以此類推，如果是4次，那接下來可以探究3次、2次……直到0次。

3、回顧與反思。

（1）我們在列舉的時候應(yīng)注意什么（按照一定的順序）

（2）如果可能的方案無限多，適合用列舉的方案嗎（3）檢驗一下方案1和方案4是不是恰好可以運完8噸煤。

三、鞏固練習(xí)

完成第33頁“做一做”。

（1）從題中你能獲得了哪些信息師：要求怎么付錢，就是求30元里面有幾個5元和幾個2元，同時需考慮到5元和2元的張數(shù)各自只有6張，即最多只能取6張5元或2元。試問如果沒有這個條件，怎么做，加上這個條件后怎么做這樣有什么區(qū)別？

（2）學(xué)生在小組內(nèi)討論，用列表法把各種可能的方案列出來然后選擇合