《電話機(jī)》教案及反思

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《電話機(jī)》教案及反思1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)寧靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的進(jìn)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得伙伴間相互打電話溝通、溝通是件歡樂的事。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)預(yù)備】

配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂磁帶一盒。

【活動(dòng)過程】

一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。

師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？〔我在幼兒園〕你在干什么？〔我在聽故事〕。小伙伴剛才做的不錯(cuò)，今日老師帶來一那么有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽〔想〕。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，援助幼兒了解故事的有趣進(jìn)展情節(jié)。

1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說話〔由于小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會(huì)飛……〕

2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說話呢？〔幼兒大膽猜想，同時(shí)對幼兒的回答不做任何評價(jià)?！?/p>

3、小田鼠和小鳥后來究竟用什么方法說上話的？〔彼此通過喇叭花打電話〕

三、出示圖片，進(jìn)一步援助幼兒加深對故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？〔幼兒猜答〕

接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥說上話嗎？〔說說理由〕

用同樣的方法出示最末一幅圖：你們又發(fā)覺了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？

師小結(jié)：小伙伴們觀測的很認(rèn)真，講解并描述時(shí)也很大膽。你們聽了這個(gè)故事覺得哪里最有趣？故事中的小動(dòng)物你更喜愛哪一個(gè)？〔說說理由〕假如你是小田鼠你會(huì)想什么方法和小鳥說話呢？你平常在生活中喜愛用什么方法和好伙伴說話、溝通、溝通呀？

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。

活動(dòng)反思：

在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中，老師留給孩子自己思索的機(jī)會(huì)，從而進(jìn)展了幼兒的想象力和思維力。

例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采納分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好伙伴”，“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伙伴”，“猜猜看兩個(gè)好伙伴在電話里說了什么靜靜話”……，就問題“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伙伴”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告知小伙伴結(jié)果要好的多，由于他給了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的進(jìn)展。

其次，在本次活動(dòng)中老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對話練習(xí)。

“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好伙伴小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個(gè)過程中，孩子們既體味了故事中簡約的對話，又進(jìn)入了情感世界，在美妙的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美妙的情感，不知不覺地獲得了關(guān)懷他人和友愛同伴的熏陶。

《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參加，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參加下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。

《電話機(jī)》教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過啟發(fā)引導(dǎo)，使幼兒初步了解電話機(jī)的形狀結(jié)構(gòu)和功能。

2.采納游戲形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并爭論電話機(jī)的正確運(yùn)用方法及打電話的禮貌用語。

3.結(jié)合生活閱歷，讓幼兒了解常用的應(yīng)急電話，學(xué)會(huì)自救和救他。

4.培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的技能。

5.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppt1(美麗的房子)，ppt2(各式各樣的電話機(jī))，ppt3(應(yīng)急號碼)。

2.各種玩具電話。

活動(dòng)過程：

一、了解各類電話的非常功能和基本構(gòu)造。

1.師以“買電話機(jī)”為切入口，激發(fā)幼兒對電話的愛好。

(1)師播放課件1：用有趣的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“角色”。

小伙伴看這座房子美麗嗎?這座房子是老師剛買的，家里已經(jīng)布置得差不多了，就差一部電話機(jī)了，可是買什么樣的電話機(jī)好呢?老師拿不定主意，想請小伙伴們幫老師挑一挑，好嗎?下面老師就帶你們到電話超市去看一看，那里都有些什么電話機(jī)?

(2)師播放課件2：引導(dǎo)幼兒觀測、溝通各式各樣的電話機(jī)。師相機(jī)介紹幾種非常電話機(jī)的名稱和作用。

可視電話：一邊打電話，一邊可以看見對方在干什么。

投幣電話：一般裝在公路邊，方便沒有手機(jī)的過路人運(yùn)用的，打電話前要先投硬幣進(jìn)去。

磁卡電話：一般也是裝在公路邊，方便過路人的，但是磁卡電話不需投硬幣只需要刷卡，錢就存放在卡里。

(3)現(xiàn)在老師請你們說說這些電話有什么不同?

幼兒溝通。

(4)師小結(jié)過渡：這些電話它們的大小不一樣、顏色不一樣、作用不一樣，可是也有許多相同的地方，你們能找出來嗎?引導(dǎo)幼兒觀測認(rèn)識鍵、聽筒、話筒、話線等基本構(gòu)件。

(5)組織幼兒幫老師選“電話機(jī)”。

①聽了老師和小伙伴的介紹，你會(huì)幫老師挑什么樣的“電話機(jī)”帶回家，為什么?

②請幼兒表達(dá)自己的看法。

③師：感謝小伙伴給了我許多建議，我現(xiàn)在有主意了，決斷買一部無繩電話回家。

(6)運(yùn)用已有閱歷，啟發(fā)幼兒爭論電話機(jī)的功用。

電話機(jī)除了可以通話，還有哪些非常功能和用途呢?

指名幼兒溝通。

師小結(jié)：電話機(jī)不僅可以通話，還可以免提、重復(fù)撥號、留音錄音、顯示圖像、聽音樂、計(jì)時(shí)、查詢信息、上網(wǎng)等。

設(shè)計(jì)意圖：

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“幫老師買話機(jī)”這一情節(jié)旨在調(diào)動(dòng)幼兒的參加意識，成為學(xué)習(xí)的主人，在此過程中主動(dòng)獵取更多關(guān)于電話的知識。

二、通過游戲練習(xí)打電話，學(xué)習(xí)并爭論正確運(yùn)用電話機(jī)

(1)引導(dǎo)幼兒通過試一試、動(dòng)一動(dòng)，開展?fàn)幷摚瑢W(xué)習(xí)并掌控正確的打電話的方法。

①師：電話用處真大，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確運(yùn)用電話機(jī)呢?

幼兒溝通，師實(shí)時(shí)點(diǎn)撥。

②請一技能強(qiáng)的幼兒到前面來與老師合作表演打電話。

③運(yùn)用玩具電話，全體幼兒一對一模擬打電話。

(2)師小結(jié)：打電話時(shí)，我們首先要知道對方的電話號碼，拿起話筒后再撥號，電話接通后，就可以講話了。打電話要有禮貌，講話時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話后留意肯定要掛好話機(jī)，話機(jī)掛不好，別的電話就打不進(jìn)來了。

設(shè)計(jì)意圖：

模擬是為了日常生活中更好地運(yùn)用。游戲是小孩最喜愛的學(xué)習(xí)形式。采納游戲的形式讓幼兒相互之間打電話，對于大班的孩子來說并不困難，而且幼兒樂于參加。孩子通過觀看師幼之間的合作打電話表演，已經(jīng)對怎樣撥號、怎樣溝通、怎樣結(jié)束通話有了形象的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上模擬打電話水到渠成。

三、了解應(yīng)急電話，援助幼兒學(xué)會(huì)自救和救他

(1)師：電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話辦好許多事情，它給我們的生活帶來了很多的`方便。小伙伴們知不知道有幾個(gè)非常的電話在我們遇到困難時(shí)可以援助我們?，F(xiàn)在老師要考考你們：

①假如打電話時(shí)，忘卻了電話號碼，我們有什么方法呢?

啟發(fā)幼兒思索，老師介紹查詢電話“114”的用途。

②當(dāng)家里有人突發(fā)急病時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)撥打什么電話?

幼兒溝通，老師介紹電話120的作用。

③當(dāng)發(fā)覺有地方著火時(shí)應(yīng)當(dāng)撥打什么電話?

幼兒溝通，老師介紹電話119的作用。

④當(dāng)發(fā)覺有壞人做壞事的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)撥打什么電話?

幼兒溝通，老師介紹電話110的作用。

⑤當(dāng)發(fā)覺路上出了車禍，我們應(yīng)當(dāng)撥打什么電話?

幼兒溝通，老師介紹電話122的作用。

⑥師小結(jié)：搶救120、火警119、匪警110、交通事故處理122四種緊急電話，是在涌現(xiàn)危急狀況時(shí)運(yùn)用的，這些號碼是不能隨意打的，否那么會(huì)造成許多麻煩。

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒了解并記住應(yīng)急電話是為了向幼兒滲透安全自救的意識，培育幼兒自救技能和搶救他人的技能。

四、結(jié)束活動(dòng)及活動(dòng)延伸

我們在買電話的過程中認(rèn)識了各式各樣的電話(再次出示PPT展示各種電話)：按鍵電話、無繩電話、掛壁電話、投幣電話、手搖電話、撥盤電話、磁卡電話、可視電話等等。在打電話的過程中又學(xué)到了打電話的方法，現(xiàn)在老師布置你們一個(gè)小任務(wù)，回家后練習(xí)給家里人或者老師打電話，老師盼著你們的電話早點(diǎn)打過來。

師告知幼兒自己的手機(jī)號碼，讓幼兒記在紙條上帶回家。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)是由幼兒“玩電話機(jī)”聯(lián)想設(shè)計(jì)出來的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟識的、符合教學(xué)原則。在活動(dòng)過程中，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境——幫老師選電話，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來，從而主動(dòng)地去觀測電話，比較電話與電話之間的區(qū)分，通過比較分析，認(rèn)識了解各種電話機(jī)的形狀構(gòu)造和功能。在幼兒推舉的過程中調(diào)動(dòng)了幼兒已有的知識閱歷，老師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行相關(guān)電話知識的介紹，拓寬了