《秋天的落葉》教案含反思

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《秋天的落葉》教案含反思1

【活動目的】

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好。

4、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

【活動預備】

落葉頭飾人手一個，落葉等。

【重難點】

幼兒能自己創(chuàng)編動作。

【活動設計】

1、引入

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？

看看，這個小園子里地上都是什么??？〔樹葉〕

樹葉怎么都地上??？〔由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了〕

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

〔幼兒爭論〕

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？〔幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等?！?/p>

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子?！卜配浺?遍〕

師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕

5、選擇動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好美麗！我們在一起做一次！

6、再次仿照動作?！卜配浺?遍〕

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

《秋天的落葉》教案含反思2

設計意圖

結(jié)合季節(jié)特征，設計秋天的主題網(wǎng)，其中設計了這個音樂活動，讓小伙伴在音樂聲中，體會秋風細雨所營造的音樂美?；顒又袊L試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培育幼兒的制造性技能為主，鼓舞幼兒多角度思索問題，培育幼兒的發(fā)散性思維，運用即興制造，讓幼兒能積極地參加活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會觀賞到音樂的美感。

活動目標

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

2.通過音樂觀賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思索、判斷的技能，培育對音樂的感知以及合作技能。

3.在參加活動中體驗到積極開心，幽靜優(yōu)美的心情情感。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

中班秋天音樂教案《秋天的落葉》

活動預備

1.音樂：《小樹葉》、《秋天的.落葉》

2.塑料袋假設干

3.樹葉胸飾每人一個

活動過程

一、在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由可怕變勇猛的精神，激發(fā)幼兒不可怕事物的情感。

二、觀賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。

〔一〕分段觀賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1.觀賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

2.觀賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨玩耍的場景。

3.觀賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞快樂的樣子。

4.觀賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉清靜美。

〔二〕完整表演落葉歡樂的一天。

1.完整觀賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

活動延伸：區(qū)角活動

1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色調(diào)美。

2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒制造發(fā)覺生活中的音樂，感受音樂的奇妙美。

3.在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。

教學反思

結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充斥秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

在這次活動中，孩子們積極參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子愿意去說、大膽去說。而且