修改病句第一課課件

辨析并修改病句病句課標(biāo)解讀內(nèi)容解讀病句是指由于語(yǔ)法，邏輯，修辭等方面使用不當(dāng)或不合事理、不合語(yǔ)言習(xí)慣而造成的表意不清的語(yǔ)句。“辨析并修改病句”是語(yǔ)法、邏輯知識(shí)的綜合運(yùn)用，是高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)之一，也是高考每年必考的內(nèi)容之一。病句的考察一般使用客觀試題?？荚囍攸c(diǎn)《考試說(shuō)明》指出了六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析下面的句子，看分別有什么語(yǔ)病1、考古工作者對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究。2、奧斯特洛夫斯基不僅堅(jiān)強(qiáng)地和疾病、痛苦作斗爭(zhēng)，還為千千萬(wàn)萬(wàn)青年點(diǎn)燃了生命之火，寫(xiě)下了著名的《鋼鐵是怎樣煉成的》。3．前蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射實(shí)驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在實(shí)驗(yàn)的架子上。語(yǔ)序不當(dāng)一．多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)例1、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。

正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。多項(xiàng)定語(yǔ)的正確次序一般可按以下次序排列：

a.表領(lǐng)屬的或時(shí)間、處所的詞或短語(yǔ)；b.表指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)；

c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；

d.形容詞或形容詞短語(yǔ)；

e.名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。

例2.里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。

正確次序：里面陳列著列寧（表領(lǐng)屬）過(guò)去（表時(shí)間）所使用的（動(dòng)詞短語(yǔ)）各式各樣（形容詞）東西。

例1.為了寫(xiě)好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。正確次序：為了寫(xiě)好老師布置的論文（表目的），許多同學(xué)近幾天（表時(shí)間）在閱覽室里（表處所）如饑似渴地（表情態(tài)）閱讀著。二.多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)的正確次序一般可按以下次序排列：a.表目的或原因的介賓短語(yǔ)；b.表時(shí)間或處所的（先時(shí)間后處所）;c.表語(yǔ)氣、范圍或否定；d.表程度或情態(tài)的;e.表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。三、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒方法：根據(jù)句子的謂語(yǔ)去尋找它的搭配對(duì)象，然后確定主語(yǔ)或賓語(yǔ)的中心語(yǔ)。例1.（2008寧夏海南卷）馨園社區(qū)居委會(huì)在展示的普法板報(bào)中，用通俗易懂的語(yǔ)言剖析了生動(dòng)典型的案例現(xiàn)實(shí)，讓讀者在輕松的閱讀中領(lǐng)略到法律精神的獨(dú)特魅力。定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置不當(dāng)?！鞍咐焙汀艾F(xiàn)實(shí)”互換位置四、定語(yǔ)和狀語(yǔ)的位置顛倒例1.豐富的實(shí)踐，使他廣闊的接觸了社會(huì)生活。例2.這次會(huì)議對(duì)節(jié)約原材料的問(wèn)題也交換了廣泛的意見(jiàn)。例3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的概念雖已深入人心，但不是每個(gè)人都能意識(shí)到市場(chǎng)在人才配置中的充分作用。例4.花木蘭在困難面前格外顯得堅(jiān)強(qiáng)。六.并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)、分句語(yǔ)序不當(dāng)例1.(2008江蘇卷)任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“融合”與“交流”互換位置。

例2.隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問(wèn)世，它使用了太陽(yáng)能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電。。事理、邏輯次序（先后、輕重、緩急、大小、因果等）語(yǔ)序不當(dāng)而導(dǎo)致表意不明，“具有指紋識(shí)別功能”并非“使用了太陽(yáng)能電池”，應(yīng)把“具有指紋識(shí)別功能”提到“它使用”的前面。

例3、她沒(méi)有辦法讓一個(gè)有錢(qián)的體面人了解她，愛(ài)她，認(rèn)識(shí)她，娶她。按邏輯順序排列成認(rèn)識(shí)她，了解她，愛(ài)她，娶她。例4.我們黨的每一個(gè)基層工作者，都應(yīng)該自覺(jué)地把黨的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。按邏輯順序排列應(yīng)為“誦讀在口頭上，溶化在血液中，落實(shí)在行動(dòng)上”。例5.這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧”。語(yǔ)序不當(dāng)從語(yǔ)法角度看，語(yǔ)序不當(dāng)對(duì)單句來(lái)說(shuō)主要是詞序不當(dāng)，對(duì)復(fù)句來(lái)說(shuō)主要是句序不當(dāng);從語(yǔ)意方面看，語(yǔ)序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語(yǔ)病。語(yǔ)