學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要推動職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展課件

學(xué)習(xí)教育《規(guī)劃綱要》

推動職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展

國家督學(xué)周稽裘2010年7月學(xué)習(xí)教育《規(guī)劃綱要》

推動職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展國家督學(xué)全國教育工作大會主題：站在新的歷史起點上，推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展。2010中國全國教育工作大會主題：站在新的歷史起點上，推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展一、教育規(guī)劃綱要的制訂標(biāo)志著面向全面建設(shè)小康社會時期國家發(fā)展的頂層設(shè)計和系統(tǒng)規(guī)劃已基本完成

（一）國家發(fā)展站在新的歷史起點：頂層設(shè)計內(nèi)涵深刻變化1.指導(dǎo)理念：科學(xué)發(fā)展社會和諧2.社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的整體布局：從二個文明到五位一體2010中國一、教育規(guī)劃綱要的制訂標(biāo)志著面向全面建設(shè)小康社會時期國家發(fā)展3.社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略：從科教興國完善為科教興國、人才強(qiáng)國三個規(guī)劃已完成4.實施戰(zhàn)略的核心策略和操作平臺：以只爭朝夕精神，加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變2010中國3.社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略：2010中國（二）國家教育發(fā)展站在新的歷史起點上1.建設(shè)人力資源強(qiáng)國，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，服務(wù)國家發(fā)展和民族振興。2.服務(wù)民生，辦人民滿意的教育，以教育公平促進(jìn)社會和諧。2010中國（二）國家教育發(fā)展站在新的歷史起點上2010中國3.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)素質(zhì)教育，促進(jìn)人的自由全面的發(fā)展。4.教育功能的再定位：教育就是國計、教育就是民生、教育就是人的發(fā)展、教育就是今天、教育就是明天2010中國3.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)素質(zhì)2010中國（三）規(guī)劃綱要站在新的歷史起點上，引領(lǐng)教育科學(xué)發(fā)展。1.科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)：二基本一進(jìn)入2.科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略主題：以人為本素質(zhì)教育2010中國（三）規(guī)劃綱要站在新的歷史起點上，引領(lǐng)2010中國3.科學(xué)發(fā)展的路線圖：①優(yōu)先發(fā)展是前提②育人為本是根本③改革創(chuàng)新是動力—轉(zhuǎn)變教育自身發(fā)展方式，主動適應(yīng)和服務(wù)國家發(fā)展方式轉(zhuǎn)變④教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的核心目標(biāo)有兩個：提高質(zhì)量促進(jìn)公平2010中國3.科學(xué)發(fā)展的路線圖：2010中國二、規(guī)劃職業(yè)教育未來發(fā)展的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想和原則1.服務(wù)為宗旨2.就業(yè)為導(dǎo)向3.發(fā)展為主線4.改革為動力5.質(zhì)量為核心6.公平為原則7.農(nóng)村為重點8.制度為保障2010中國二、規(guī)劃職業(yè)教育未來發(fā)展的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略目標(biāo)（一）指（二）戰(zhàn)略目標(biāo)1.普及高中階段教育、高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，提升人力資源開發(fā)水平。2009年2015年2020年高中階段教育毛入學(xué)率79.2%87%90%高教毛入學(xué)率24.2%36%40%主要勞動年齡人口平均受教育年限9.5年10.5年11.2年其中受過高教的比例9.9%15%20%2010中國（二）戰(zhàn)略目標(biāo)2010中國2.以提高質(zhì)量為重點的可持續(xù)發(fā)展①加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，辦學(xué)條件普遍改善和骨干學(xué)校建設(shè)②質(zhì)量的宏觀標(biāo)志是結(jié)構(gòu)優(yōu)化，微觀標(biāo)志是學(xué)生素質(zhì)提升③深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量3.建設(shè)現(xiàn)代職教體系，形成學(xué)習(xí)型社會①專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會適應(yīng)②中、高職協(xié)調(diào)發(fā)展2010中國2.以提高質(zhì)量為重點的可持續(xù)發(fā)展2010中國③學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉全日制與非全日制并重④面向人人，面向社會，健全縣域職教培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)加快發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)教育⑤集團(tuán)化辦學(xué)⑥構(gòu)建人才成長立交橋⑦建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制⑧滿足人民群眾需要，滿足經(jīng)濟(jì)社會需要2010中國③學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉2010中國4.建立健全具有職教特色的體制機(jī)制①政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的體制②政府切實履行職責(zé)③首次提出制訂校企合作法規(guī)重申優(yōu)惠政策④引導(dǎo)企業(yè)、行業(yè)多渠道參與職業(yè)教育辦學(xué)和管理

2010中國4.建立健全具有職教特色的體制機(jī)制2010中國5.增強(qiáng)職業(yè)教育社會吸引力①中國國情中的突出問題②需要統(tǒng)籌解決好面向各類主體的吸引力問題面向地方政府增強(qiáng)地方統(tǒng)籌權(quán)面向企業(yè)鼓勵校企合作機(jī)制面向?qū)W校和教師建立保障制度和體系面向?qū)W生和人民大眾調(diào)節(jié)利益和諧2010中國5.增強(qiáng)職業(yè)教育社會吸引力2010中國③以人為本，調(diào)節(jié)利益和諧，增強(qiáng)社會吸引力是可持續(xù)發(fā)展的核心問題改善社會地位和待遇的支持政策就業(yè)支持政策升學(xué)支持政策學(xué)習(xí)支持政策

2010中國③以人為本，調(diào)節(jié)利益和諧，增強(qiáng)社會吸引力是可持續(xù)發(fā)展的核心問三、職業(yè)教育未來改革發(fā)展的

主要任務(wù)（一）大力發(fā)展職業(yè)教育1.“大力發(fā)展”作為一種發(fā)展方針2.“大力發(fā)展”作為一個發(fā)展目標(biāo)3.“大力發(fā)展”重點轉(zhuǎn)向質(zhì)量提高2010中國三、職業(yè)教育未來改革發(fā)展的

主要任務(wù)（一）大力發(fā)展職業(yè)教育2（二）改革人才培養(yǎng)體制、提高人才培養(yǎng)水平1.發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變要求深化體制改革聚焦到“人才培養(yǎng)體制”上來質(zhì)量的時代標(biāo)準(zhǔn)鄧小平論斷錢學(xué)森之問溫總理最為內(nèi)疚的教育問題十七大論述2010中國（二）改革人才培養(yǎng)體制、提高人才培養(yǎng)水平2010中國2.以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式①四大教學(xué)改革創(chuàng)新課程、教材、方法模式、評價②三大基礎(chǔ)能力保障建設(shè)雙師型教師隊伍實習(xí)實訓(xùn)基地教育信息化建設(shè)③核心是構(gòu)建職教特色的人才培養(yǎng)模式2010中國2.以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育2010中國兩大特點：理論聯(lián)系實際教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合實現(xiàn)平臺：專業(yè)與職業(yè)崗位對接教材與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對接教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接職業(yè)教育與終生學(xué)習(xí)對接2010中國兩大特點：理論聯(lián)系實際2010中國課程、教材、評價的改革必須堅持目標(biāo)：以提高綜合職業(yè)素質(zhì)為本位體系：以職業(yè)崗位工作任務(wù)為主線形式：以項目課程為主體結(jié)構(gòu)：模塊化教與學(xué)過程必須堅持：工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)2010中國課程、教材、評價的改革必須堅持2010中國3.堅持以人為本，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的制度，形成創(chuàng)新人才輩出、不斷涌現(xiàn)的局面①馬克思主義的最高命題②新型的人才培養(yǎng)體制：體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣③更新觀念，營造自由探索的良好環(huán)境④改革創(chuàng)新管理制度⑤改革招生和考試制度4.改進(jìn)社會人才評價及選用制度

2010中國3.堅持以人為本，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的制度，形成創(chuàng)新人才輩出、不斷（三）加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育1.體現(xiàn)教育公平的本質(zhì)要求2.城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的科學(xué)發(fā)展方式：從農(nóng)村職教面向農(nóng)村的職教①統(tǒng)籌兼顧是根本方法②探索省際協(xié)作改革試點,建立跨地區(qū)協(xié)作機(jī)制2010中國（三）加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育2010中國③農(nóng)村教育內(nèi)部加強(qiáng)三教統(tǒng)籌，農(nóng)科教結(jié)合④發(fā)達(dá)地區(qū)率先探索城鄉(xiāng)一體化新格局3.關(guān)于農(nóng)村職業(yè)教育4.關(guān)于農(nóng)業(yè)職業(yè)教育5.關(guān)于農(nóng)民職業(yè)教育

2010中國③農(nóng)村教育內(nèi)部加強(qiáng)三教統(tǒng)籌，農(nóng)科教結(jié)合2010中國（四）深化辦學(xué)和管理體制改革，為職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展提供制度保障和發(fā)展動力1.面向政府的體制改革任務(wù)①財政性投入約束性指標(biāo)②完善財政投入增長的宏觀監(jiān)測目標(biāo)

2010中國（四）深化辦學(xué)和管理體制改革，為職業(yè)教育2010中國③財政撥款管理中建立了保障新機(jī)制確定保障范圍確定保障水平確定保障措施確定保障監(jiān)督2010中國③財政撥款管理中建立了保障新機(jī)制2010中國2.面向行業(yè)、企業(yè)的體制改革任務(wù)①立法，建立法制和政策體系②列入職教辦學(xué)模式改革試點項目計劃3.面向社會的體制改革任務(wù)①大力支持民辦教育②積極培育非政府非市場的社會公益機(jī)制2010中國2.面向行業(yè)、企業(yè)的體制改革任務(wù)2010中國4.面向?qū)W校的體制改革任務(wù)①政府職能轉(zhuǎn)變②建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度③擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)④完善高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和中職校管理制度2010中國4.面向?qū)W校的體制改革任務(wù)2010中國（五）組織重大工程和改革試點，強(qiáng)化《規(guī)劃綱要》的實施保障1.2010-2012年，組織十大工程項目涉及職教有5個①體現(xiàn)更為務(wù)實的精神②讓人民群眾得實惠2